Технологическая карта урока русского языка УМК Гармония, 4 класс по теме Части речи: что мы о них знаем?

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ № 64
ТЕМА: Части речи: что мы о них знаем? (12 ч.)
Повторение изученного об именах существительных и прилагательных.
ЦЕЛЬ: повторить изученный материал об именах существительных и именах прилагательных; закрепить значение и употребление существительных и прилагательных в речи; упражнять в определении слов как части речи, морфологическом разборе слова; развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание; воспитывать интерес к русскому языку.
ОБОРУДОВАНИЕ: учебник, рабочая тетрадь № 2.
Ход урока
Формируемые
Предметные умения Универсальные учебные действия
Выявлять принадлежность слова к той или иной части речи, вычленять имена существительные и имена прилагательные; устанавливать связи слов, определять роль слова в предложении; определять морфологические признаки слов; сравнивать слова по морфологическим признакам; находить в тексте слова по заданным параметрам; давать полную характеристику, анализировать слова с разных точек зрения. Обнаруживать орфограммы, определять их разновидности, применять все изученные правила. Личностные: элементы коммуникативного, социального и учебно-познавательного мотивов изучения русского языка, способности оценивать свои достижения и трудности, сознательного отношения к своей речи, контроля за ней.
Регулятивные: понимать, принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия и выполнять их; контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои умения.
Познавательные: целенаправленно слушать учителя, читать информацию в учебнике, выявлять нужные сведения, различать среди них известные и новые; понимать и использовать информацию, представленну. в алгоритмической форме; находить в тексте требуемые языковые примеры; пользоваться справочным аппаратом учебника, словарями; владеть общими способами решения разнообразных языковых и речевых задач.
Осуществлять анализ, сравнение, группировку языкового материала; подводить факты языка под осовенные понятия, совместно с учителем проводить систематизацию, обобщение изученного.
Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении вопросов, соблюдать правила речевого поведения. Осуществлять учебное сотрудничество с одноклассниками.
Деятельность учителя Деятельность учащихся
1. Организует класс на работу.
2. Предлагает прочитать и проанализировать стихотворение С.Маршака, упр.321, с.4 (с.3 РТ№ 2)
3. Предлагает ответить на вопросы упр.322.
4. Дает задание упр.323, помогает при возникших затруднениях.
5. Предлагает обобщить рассмотренные на уроке вопросы.
Д/З: с.5, упр.324.
1. Анализируют стихотворения, решают орфографические задачи, обосновывают решения, обращаются за справкамим к словарям.
2. Анализируют одно слово со всех изученных точек зрения.
3. Обобщают сведения об именах.
4. Находят в тексте все имена, сравнивают их по морфологическим признакам, устанавливают связи слов.
5. Отыскивают в тексте сочетания слов по заданным признакам, сравнивают их, выявляют различия.
6. Характеризуют слова как часть речи, пользуются памяткой-алгоритмом, анализируют ее, вычленяют новое (ранее не выполнявшееся) действие, осуществляют его.