Классный час по толерантности: Я, ты, он, она — вместе дружная семья

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«МАГАЗИНСКИЙ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КРАСНОПЕРЕКОПСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
Внеклассная работа
Классный час по толерантности
Я, ты, он, она - вместе дружная семья

Классный руководитель 5 кл. Краснобрыжая О.Г.


«Всё прекрасное на земле от солнца,
всё хорошее – от человека».
М.Пришвин.
Цель классного часа:
Учить работать в команде, соблюдая правила взаимопомощи и взаимоуважения;
Развивать у учащихся познавательную активность, мышление, творческое воображение.
Вырабатывать у детей правильное и разумное отношение к людям с ограниченными возможностями;
Способствовать формированию толерантного отношения к людям
Способствовать развитию у учащихся коммуникативных навыков;
Воспитывать чувство милосердия к окружающим людям.
Оборудование. Цветик-семицветик, буквы для составления слов, карточки с высказываниями выдающихся людей о человечности и красоте, карточки с качествами толерантного человека, Карточки с заданиями для работы в группах, контур человека, рисунки учащихся, ноутбук.

Ход занятияI. Организационный момент.
Звучит фрагмент песни « Я, ты, он, она вместе дружная семья»
- Ребята, сегодня у нас внеклассное занятие, посвящённое  Дню толерантности

II. Сообщение темы занятия.
- Ребята, как вы думаете, почему тема нашего классного часа звучит так: «Я, ты, он, она вместе дружная семья»? (варианты ответов)
- Правильно, ведь каждый человек стремится к общению с другими людьми. Философ Сократ говорил так: «Никакое общение с другими людьми невозможно без дружбы». А дружба возникает, если есть общее дело. Согласны? Нас школьная семья недаром породнила, Мы школьные друзья, и в этом наша сила.
- Подумайте и ответьте: «Я человек» каждый ли человек на Земле может так сказать про себя?
- Прежде чем ответить на этот вопрос, скажите, чем кроме внешних признаков должен обладать человек?
Человек должен иметь добрые и чистые мысли, хорошие качества характера (души), доброе и любящее сердце. 
Человек должен быть человечным.
(Красота природы существует благодаря теплу и свету солнца, а всё хорошее, что существует на земле, создано хорошими людьми).
III. Работа над содержанием слова «толерантность»
Я попрошу вас назвать ещё одно очень важное качество, которым должен обладать каждый человек, а помогут вам в этом буквы, из которых следует составить слово.
Т О С Т Ь Л Е Н О Р А Н Т (ТОЛЕРАНТНОСТЬ)
Т Ь Е О Р П И М С Т (ТЕРПИМОСТЬ)
Кто может объяснить значение этих слов?
Сегодня наш разговор посвящён толерантности. 16 ноября Международный день толерантности. Не всем, может быть, знакомо это, и, на первый взгляд, звучит оно совершенно непонятно. Но смысл, который оно несёт, очень важен для существования и развития человеческого общества. Современный культурный человек – это не только образованный человек, но человек, обладающий чувством самоуважения и уважаемый окружающими. Толерантность считается признаком высокого духовного и интеллектуального развития индивидуума, группы, общества в целом.
Какие качества толерантного человека вы можете назвать?
Терпимость (умение спокойно и без вражды относиться к словам, мыслям и поступкам других людей)
Справедливость
Совесть (чувство ответственности за своё поведение; оценка своих поступков)
Сострадание
Уважение себя, мнений и поступков других людей
Сдержанность (отсутствие агрессии)
Прощение
Принятие другого (не отталкивать от себя людей, а помогать им по необходимости)
Милосердие (учитывать настроение окружающих)
Уважение прав своих и другого человека
Великодушие
Примирение со сложившимися ситуациями
Отсутствие оскорблений и не унижений по отношению к  другим
Негативное отношение к насилию и агрессии в любой форме
Отсутствие ненависти, зависти и призрения


Приобретая все эти качества, человек становится миролюбивым и доброжелательным по отношению к  любому человеку, который встречается ему на пути.
Мир создал людей разных внешне и внутренне, разных по состоянию души, по физическому и умственному развитию
IV. Игра « Человек с планеты Земля»  (
· сопровождение фонограммы: «Я, ты, он, она - вместе дружная семья, в конце задания девочки исполняют песню)

У вас на столе лежат листы с изображением контура человека.
Не важно, где живёт этот человек, сколько ему лет, какой он национальности. Он просто человек.
Подумайте и выберите, какие качества характера желательно иметь человеку, живущему на планете Земля. ( Из предложенного списка качеств дети выбирают только положительные, наклеивают на фигурку человека).

Добрый, сильный, преданный, весёлый, улыбчивый, чуткий, смелый, честный, внимательный, агрессивный, злой, нечестный, равнодушный, лживый, раздражительный.

Поочерёдно дети из групп называют выбранные качества. Создаётся общий портрет человека с планеты Земля. Созданные фигурки прикрепляются на доску. Получился завершенный рисунок.

ДОБРОТА, СОСТРАДАНИЕ, ВЕЛИКОДУШИЕ, ТИРПИМОСТЬ
(пояснение)
Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро.
 Сострадание – жалость, сочувствие
 Великодушие – владение высокими душевными качествами, снисхождение к другим, готовность бескорыстно помогать.
А каким быть легче – добрым или злым?
Стихотворение (читает ученик)

Быть легче добрым или злым?
Наверно легче злым.
Быть добрым – значит отдавать
Свое тепло другим.
Быть добрым – значит понимать
И близких, и чужих,
И радости порой не знать
Заботясь о других.
Конечно доброму трудней
Но все же посмотри:
Как много у него друзей,
А злой всегда один.
V. Беседа по содержанию произведения В.Катаева «Цветик-семицветик»
Я предлагаю вам вспомнить произведение В. Катаева, откуда взяты эти строки:
Лети, лети, лепесток,Через запад на восток,Через север, через юг,Возвращайся, сделав круг.Лишь коснёшься ты земли-Быть по моему вели.Вели, чтобы
Правильно, это произведение называется «Цветик-семицветик».
- Кто был главным героем этого произведения? (девочка Женя)
- Что необычного удалось приобрести девочке?
(Цветик-семицветик, который ей подарила старушка).
- Чем был необычен этот цветок?
(Мог исполнить любое желание).
- Какое первое желание  Жени было исполнено?
(Жёлтый лепесток – она оказалась дома со связкой баранок).
- Какое второе желание загадала Женя?
(Красный лепесток – мамина вазочка склеилась).
- Где удалось очутиться Жене после третьего желания?
(Синий лепесток – на Северном полюсе).
- Каким было четвёртое желание девочки?
(Зелёный лепесток - очутиться дома).
- Куда был потрачен пятый оранжевый лепесток?
(Женя получила все игрушки, которые есть на свете).
- Как отреагировала Женя на сюрприз с игрушками?
(Фиолетовый лепесток- возвращение игрушек в магазины).
- И так остался последний голубой лепесток. Кто из вас помнит, на что хотела потратить его девочка?
(Конфеты, велосипед, билет в кино, сандалеты).
- Какое же решение приняла Женя с последним лепестком?
(Помогла излечиться Вите, который не мог двигаться самостоятельно).
- Как вы думаете, какое из всех семи желаний было обдумано?
Правильно самое обдуманное и правильное желание было седьмое.
- С какой стороны предстала перед нами Женя, загадывая 7-е желание?
Она увидела, поняла и приняла незнакомого ей человека таким, какой он есть. Жене захотелось  помочь Вите почувствовать себя здоровым, таким, как все.
- Не всякая болезнь излечима, а следовательно много среди нас людей, которые нуждаются в чьей то поддержке со стороны.
Доводилось ли вам  встречать на своём пути  людей, которым нужна чья-то помощь или поддержка, как в данной сказке?
- О каких людях я спрашиваю?
Встречаются люди с физическими недостатками или с обиженной судьбой, люди с нарушением здоровья, с тяжелыми заболеваниями, с последствиями травм, которым тяжело и без дополнительной обиды. Любая обида несёт человеку переживания, печаль, уныние и волнение (это очень плохие спутники жизни, от которых надо избавляться).
Как вы думаете, о ком пойдёт сейчас речь?
Правильно, о людях с ограниченными возможностями
VI. Работа в группах  (прорабатывание вопросов и выдвижение предложений)
Человек с ограниченными возможностями такой же человек, как и все. Он нуждается в счастье, радости, общении, любви, страдает от одиночества, равнодушия, непонимания и нуждается в поддержке. Он приспосабливается к обществу обыкновенных людей, а мы должны ему помочь.
Представьте, что вы идёте по улице, где много людей. Каких людей с ограниченными возможностями вы можете встретить на своём пути? (Слабовидящие, слабослышащие, те, кто передвигается на инвалидной коляске).
Какие чувства возникают у вас, когда вы встречаете на своём пути такого человека?
Сейчас я предлагаю разбиться на 2 группы по цветам. Каждой группе будет предложено проработать вопросы: «Что могут, чего не могут люди определённой группы с ограниченными возможностями? Чем мы могли бы им помочь?»
Итак, ребята, вы увидели,  что люди с ограниченными возможностями - это такие же  люди, как и все.
Из-за несчастного случая или  болезни они  попали  в  тяжелое положение. Как и все нуждаются в счастье,  радости,  общении и сильнее других людей страдают  от одиночества, равнодушия, непонимания. Они нуждаются в помощи здоровых людей.
Помните, ребята: Я, ты, он, она - вместе дружная семья, толерантная семья!!!

Ученик читает стих:
Толерантность. Что это такое? -Если спросит кто-нибудь меня,Я отвечу: "Это все земное.То, на чем стоит Планета вся".Толерантность - это люди светаРазных наций, веры и судьбыОткрывают что-то, где-то,Радуются вместе. Нет нуждыОпасаться, что тебя обидятЛюди, цвета, крови не твоей.Опасаться, что тебя унизятЛюди на родной Земле твоей.Ведь Планета наша дорогаяЛюбит всех нас: белых и цветных!Будем жить, друг друга уважая!Толерантность - слово для живых! 
VII. Создание нового цветика-семицветика с правилами толерантного человека.
Из выше сказанного, я предлагаю вам вместе со мной вывести ряд правил, которые помогут правильно себя вести с окружающими.
(Работа продолжается в тех же группах. По ходу формулирования правил создаётся новый цветик-семицветик)
Как вы поведёте себя при встрече с человеком, который имеет какие-либо ограниченные возможности или человек не такой как вы??
(Правильно, не надо смотреть так пристально, чтобы привлечь к себе внимание самого человека, так как это может поставить его в неловкое положение)
Мы должны научиться законам человеческого существования и законам совместного проживания.

VIII. Итог классного часа.
Счастье – это когда тебя понимают. Каждому из нас нужна пища и сон, тепло и физическая безопасность. Любому человеку нужно. Чтобы он чувствовал себя необходимым, чтобы у него был оценённый окружающими его людьми успех; чтобы он мог развиваться и реализовывать свои возможности; чтобы, благодаря всему перечисленному, он научился уважать себя.
У нас вырос новый цветик-семицветик. Такого волшебного цветка найти вряд ли удастся. Но я думаю, что этот цветок  должен произрастать в душе каждого человека и тогда жизнь будет намного прекраснее.

Итак, толерантность предполагает взаимоуважение, терпимость к иным взглядам, культурам, понимание, милосердие, сотрудничество. Тогда в мире будет красота и гармония, и каждый будет чувствовать себя счастливым в этом обществе.
Мы все разные, но быть толерантным означает уважать других, невзирая на
различия. Это означает быть внимательными к другим и обращать внимание на то, что нас сближает, и помнить, что я, ты, он, она – вместе дружная СЕМЬЯ!!!!