Классный час на тему: «Кем я хочу быть!»

Конспект классного часа
Дата 17.11.2015
Тема мероприятия «Кем я хочу быть!»
Цели Расширять представление детей о мире профессий.
Задачи Образовательные:
познакомить учащихся с понятием «профессия»,
расширить знания учащихся о профессиях.
Развивающие:
содействовать формированию самостоятельной познавательной деятельности;
содействовать развитию умений осуществлять рефлексивную деятельность.
Воспитательные:
способствовать развитию культуры взаимоотношений при работе в коллективе;
содействовать воспитанию культуры общения, потребности в самовоспитании.
Универсальные учебные действия Личностные УУД:
умение делать нравственный выбор и давать нравственную оценку;
желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся;
Регулятивные УУД:
умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника;
развитие рефлексии и саморефлексии;
Коммуникативные УУД
умение высказывать свое мнение (в монологе или диалоге);
умение слушать;
интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
Познавательные УУД
актуализировать знания о понятие «профессия» и какими они бывают.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Деятельность педагога Деятельность обучающихся
I.Организационный момент.
-Здравствуйте ребята! Рада вас всех видеть! Приветствуют друг друга.
II. Подведение к теме занятия.
-Послушайте стихотворение :Все профессии важны, все профессии нужны!Даже, если нет таланта,Каждый день писать стихи,Можешь стать официантомИли гонщиком лихим,Или можешь печь ватрушки,Или петь, или плясать,Или, вот, помочь старушкеПисьма внукам написать!В общем, можно всё на свете,Если очень захотеть!И Гагарин сам ответит:« Даже в космос полететь!».- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?-Ребята, придет день, когда закончится ваша учеба в школе, и перед вами встанет вопрос «Кем же мне стать?».-И от того, как правильно вы выберите себе будущую профессию, насколько она будет вам по душе, во многом зависит ваш дальнейший жизненный путь. А чтобы правильно выбрать для себя профессию, вам необходимо знать, чем занимаются люди данной профессии, её особенности. СлушаютПредполагают

Ш.Работа по теме занятия.
- Дайте толкование слову «профессия»
ПРОФЕССИЯ – это вид труда, который требует от человека определённой подготовки, знаний и умений.
- На свете огромное количество профессий. И сейчас мы с вами поиграем в игру «Угадай профессию»- Я читаю загадку, а вам надо ее отгадать. 1.Если заболело ухо Если в горле стало сухо, Не  волнуйся и не плач - Ведь тебе поможет…(врач)
2. Этот четко знает дело, Он ребят стрижет умело. Зачем ходить косматыми? Зачем ходить лохматыми? Ведь лучше быть ребятами Красивыми, опрятными… (парикмахер)
3. Все дороги мне знакомы, Я в кабине словно дома Мне мигает светофор, Знает он, что я - … ( шофёр)
4. Перетянут он ремнём Каска прочная на нём. Он в горящий входит дом, Он сражается с огнём…( пожарный)
5.  Строю школы, строю бани, строю новые дома Строю целые деревни, даже строю города.. В своём деле я художник и над ленью победитель. Догадались? Я…( строитель)
6.Чтобы дети не болели, Не ходили еле - еле. Чтоб здоровыми росли, Ели кашу, пироги, Чтоб упитанными были, В школу каждый день ходили, Чтобы слышать детский говор, Нужен в каждой школе…(повар)- Молодцы, ребята!- А какие профессии у ваших родителей? - А теперь мы с вами отправимся в мир «Неизвестных профессий»- И самая первая профессия – это «Арборист»Арборист ухаживает за деревьями как за отдельными живыми организмами. Диагностика, лечение болезней, выявление аварийных насаждений, сезонный спил — главные обязанности специалиста. В профессии арбориста важна ответственность, физическая выносливость, честность и любовь к природе.- Далее у нас «Океанолог» Океанолог — учёный, исследующий состав, свойства и строение океанов и морей, а также происходящие здесь физические, химические и биологические процессы. То, чем занимается океанолог, помогает решить главную экологическую задачу — спасение и сохранение природных богатств Мирового океана. Океанологу пригодятся такие качества, как: внимательность, хорошая память, физическая выносливость, любовь к природе, логическое мышление.- Третья профессия - это «Астроном»Астроном — специалист по изучению различных небесных объектов: звезд, комет, планет и их спутников. Часто астрономами становятся кандидаты, склонные к исследованиям, наблюдениям, увлеченные космическими объектами, звездами. В работе важны усидчивость, аналитический ум, логическое мышление.- Еще одна профессия – это «Вулканолог»Вулканолог — специалист по изучению вулканов, их образования, развития, строения, закономерности извержений. Задача современного вулканолога — изучение вулканов с целью прогнозирования их извержений. Это необходимо не только для своевременной эвакуации населения, но и для использования в будущем вулканического тепла. В профессии вулканолога важна физическая выносливость, аналитический ум, логическое мышление, наблюдательность, склонность к естественным наукам, хорошие слух и зрение.- И последняя неизвестная профессия – это «Златокузнец»Златокузнец — специалист в области ювелирного искусства, занимающийся ковкой украшений и картин при помощи драгоценных металлов и камней. Деятельность златокузнеца заключается в создании различных художественных образов из драгоценных металлов при помощи литья, чеканки или ковки. В профессии важны: аккуратность, отличное зрение, хорошая моторика рук, художественные способности, хороший вкус, усидчивость, склонность к длительной монотонной работе.-Какая из этих профессий вам понравилась больше всего? Почему?- Сейчас мы поиграем в игру «Азбука профессий»Класс делится на три команды, им раздаются карточки с разделенным на три части алфавитом. Команды должны за 3 минуты записать названия профессий на все записанные буквы алфавита. (подсчитываются очки)- Любое дело подвластно тому, кто не боится труда, для того, чтобы стать хорошим плотником или бизнесменом необходимы определенные качества личности. - Сейчас мы с вами поиграем в игру «Четвертый лишний».Нужно определить какой из перечисленных инструментов не относится к данной профессии:1.Ножницы, весы, зеркало, расческа ( Парикмахер)2.Букварь, указка, кастрюля, глобус( Учитель)3.Автомобиль, игла, сантиметр, нитка( Портниха)4.Сковородка, нож, ложка, грабли(Повар)- С заданием вы справились отлично! - Теперь я предлагаю вам поучаствовать в сценке. Каждая команда должна представить профессию, которая написана на карточке. 1 карточка – Учитель2 карточка – Артист3 карточка - Продавец- А остальные команды должны угадать эту профессию. Вы должны это сделать при помощи мимики и жестов. Разговаривать запрещено !- Молодцы! Вы отлично справились!- Послушайте стихотворение Д. Родари «Чем пахнут ремесла»У каждого дела запах особый:В булочной пахнет тестом и сдобой.Мимо столярной идешь мастерской -Стружкою пахнет и свежей доской.Пахнет маляр скипидаром и краской.Пахнет стекольщик оконной замазкой.Куртка шофера пахнет бензином.Блуза рабочего - маслом машинным.Пахнет кондитер орехом мускатным.Доктор в халате - лекарством приятным.Рыхлой землею, полем и лугомПахнет крестьянин, идущий за плугом.Рыбой и морем пахнет моряк.Только бездельник не пахнет никак.- А, почему бездельник не пахнет никак? ДумаютОтвечают- Профессия – это род занятий, любимое дело, труд всей жизни
Слушают
Отгадывают загадки
Рассказывают о профессиях родителей
Высказывают свое мнениеРаботают в командах ОтвечаютРазыгрывают сценкиОтвечают
V.Подведение итогов. Рефлексия.
- Что нового вы узнали ?- С какими неизвестными профессиями вы сегодня познакомились?- Какая же из профессий, о которых мы говорили сегодня, вам показалась самой нужной и важной? Почему?- Ребята, как говорилось в стихотворение :" Все профессии важны, все профессии нужны!" На самом деле нет одной важной и нужной профессии. Все они приносят пользу, но если ты будешьбездельничать, то не сможешь добиться успехов в своей будущей профессии.- Я надеюсь, что в будущем вы все выберете интересную и полезную работу и станете мастерами своего дела.- Всем большое спасибо за внимание и участие! Поаплодируем себе! Какие мы молодцы! Отвечают
Учитель __________
Руководитель практики ___________
Отметка ____________