Конспект урока музыки во 2 классе на тему «Песенность, танцевальность и маршевость»

Конспект урока музыки во 2 классе
Тема: Песенность, танцевальность и маршевостьЦели: 1) развивать общий и музыкальный кругозор;
2) добиваться правильного исполнения песен учащимися.
Ход урока
Организация класса, настрой эмоциональный на урок
Постановка темы, определение цели и задач урока.
-Дарите музыку друг другу,
Пусть каждый день и каждый час,
Подобно радостному чуду
Она звучит в сердцах у нас.
Весь мир прекрасный и зовущий
Вмещает музыку в себя
В ней рокот волн о берег бьющих
И трепет листьев сентября.
Волнует музыка, тревожит
Вновь пробуждая красоту,
И никогда, никто не сможет
Сравниться с ней по волшебству.
Слушание.
-А сейчас, закройте глаза и представьте себя на балу. Горят свечи, шуршат бальные платья, нарядно одетые гости шепотом переговариваются и вот открываются широкие двери. Все замолкают и входят почетные гости. Как только они появляются, начинает звучать «Полонез» и сейчас мы его послушаем. (слушание)
Полонез - это танец шествие, в котором сочетаются танцевальность и маршевость.
Это произведение принадлежит великому польскому композитору Фридрику Шопену. Маленький Фридрик рос в окружении музыки. Его отец играл на скрипке, мать хорошо пела. Уже к пяти годам мальчик уже уверенно исполнял пьесы. Шопен учился, закончил Высшую школу музыки, а однажды уехал из родного города и больше туда не вернулся. Умер он вдалеке от родины, его там и похоронили, а сердце отправили (по его завещанию) на родину.
- Как вы думаете, почему Фридрик захотел, чтобы еог сердце похоронили на родине?
-Итак, вернулись в бальную залу. Приготовились слушать. (слушание)
-Какое настроение передает музыка?
- Какой характер музыки? Кто исполняет? Что такое полонез?
4. Закрепление изученного.
-На дворе осень. Облетает листва с деревьев, улетают на юг птицы. На прошлом уроке мы разучивали песню «Скворушка».
- Давайте вспомним слова этой песни.
- Исполним ее все вместе.
-Кто хочет исполнить ее?
5. Повторное слушание
- Вернемся в мир балета. На уроке чтения вы изучали сказку Ершова «Конек-горбунок». Скажите, а кто из композиторов написал музыку на тему этой сказки?
- Послушаем фрагмент из этого балета, постарайтесь определить название этого фрагмента. (Слушание «Ночь»)
- Какая музыка по настроению?
6. Слушание и разучивание.
- Какое время суток наступает после ночи? (утро)
- А какие краски будет использовать композитор, чтобы исполнить светлое утро? Опишите его.
- Послушаем фрагмент «Утро» из сюиты Эдварда Грига «Пер Гюнт»
Сюита – это инструментальное произведение, состоящее из нескольких частей, объединенных общей темой.
Пьеса «Утро» один из наиболее поэтичных музыкальных пейзажей. Ее музыка передает не только краски рассвета, но и то душевное настроение, которое возникает при виде восходящего солнца. В ней ощущается состояние покоя и безмятежности.
- Приготовились слушать. Постарайтесь ответить на вопрос: как звучит главная мелодия? (слушание)
- Как звучит главная мелодия?
- Разучим слова этой попевки.
Солнышко всходит и небо светлеет. Природа проснулась и утро пришло.
- Послушайте, как она звучит. Повторим слова. Исполним все вместе.
7. –Что такое полонез? Сюита?
- Чему на уроке мы научились?