Урок русского языка по теме Имя прилагательное. Повторение изученного в 5 классе.

Тема: Имя прилагательное. Повторение изученного в 5 классе.
Цели:1. Углубить сведения о прилагательном, о его роли в речи. 2. Развивать мышление, языковое чутье, творческие способности учащихся. 3. Прививать интерес к предмету, чувствовать красоту языка.
Тип урока: повторение и обобщение сведений.
Технологии: критическое мышление, ЛОО, дифференцированное обучение.
ФОДП учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Методы и приемы: стратегия кластера, мозговой штурм, распределительный диктант, работа с
учебником, карточками, комплексный анализ текста.
Ход урока:
I этап - стадия вывода.
1) Мозговой штурм и составление кластера.
- Чем являются имена прилагательные?
- Что обозначают?
- На какой вопрос отвечают?
- Как изменяются?
- На какие разряды делятся?
- Каким членом предложения являются?
Прилагательное

Самостоятельная часть речи
какой? каков? чей?

род число падеж

качественные относительные притяжательные

II этап - стадия осмысления.
1) Распределительный диктант (распределить словосочетания по группам)
Прилагательные

качественные относительные притяжательные
Волчьи зубы, золотые часы, расчетливый мальчик, русский язык, городской парк, легкий завтрак,
мелкий дождь, областной конкурс, бабушкин пирог, лисья нора.
2) Групповая работа ( карточки №1 прилагаются)
I группа - комплексный II группа - творческая
анализ текста (углубленный и работа ( минимальный уровень)
повышенный уровни)
отчеты групп
III этап - стадия рефлексии - возвращение к кластеру.
1) Работа с учебником - чтение новых сведений о прилагательном.
- Что нового узнали о прилагательном как части речи?
- Какими признаками можем дополнить кластер?
2) Заканчивается работа над кластером.
IV этап - практическая направленность работы.
Работа с дифференцированными заданиями ( карточки №2 прилагаются)

углубленный повышенный максимальный
V этап- заключительный. Подведем итоги. Мы достигли поставленных целей? Чему научились?
VI. Озвучивание оценок, дача домашнего задания.
Приложения к уроку:
Карточка № 1 - творческая работа (минимальный уровень).
Запишите к данным существительным прилагательные: рост, походка, лицо, глаза, лоб, рот, волосы, улыбка.
Карточка № 1 - комплексный анализ текста (повышенный и углубленный уровни).
Утро в воскресенье выдалось хорошее. Неожиданно выпал снег. Очень хорош этот снег! А друзья мои лыжники. Так как же было не воспользоваться этим хорошим случаем и не продолжить первую беговую лыжню к ближнему лесу.
Задания:
1. Прочитать.
2. Установить, неумеренное употребление какого прилагательного портит текст.
3. На какие прилагательные можно заменить это слово?
4. Как называются данные слова?
5. Прочитать исправленный текст.
6. Сделать разбор по членам 3 и 4 предложений.
Карточка № 2 - минимальный.
а) Прилагательное обозначает отвечает изменяется имеет в предложении бывает .
б) Из текста выпиши все прилагательные вместе с существительными, к которым они относятся.
Таинственной жизнью полнится зимний лес. От дерева к дереву тянутся легкие следы белок, маленькие следочки лесных мышей и птиц. Нужно уметь ходить тихо, слушать и останавливаться. Только тогда откроется перед вами чудесная красота зимнего леса.
Карточка № 2 - углубленный
Подобрать ассоциативный ряд из прилагательных к существительному зима, написать сочинение-миниатюру, используя эти прилагательные.
зима

Карточка № 2 - повышенный
Распространить текст прилагательными - определениями и сказуемыми, определить род, число, падеж имен прилагательных.
Осень
... полдень ...туча закрыла ... небо. Начинает моросить ... дождь. На ... траве блестят серебром капли росы. Листочки медленно падают с ... деревьев. На сердце грустно и радостно.










¶ђЗаголовок 1¶ђЗаголовок 2¶ђЗаголовок 3¶ђЗаголовок 4¶ђЗаголовок 5¶ђЗаголовок 6¶ђЗаголовок 7¶ђЗаголовок 8¶ђЗаголовок 915