Перспективное планирование дидактических игр по формированию элементарных математических представлений детей старшего дошкольного возраста.

Перспективное планирование дидактических игр по формированию элементарных математических представлений
 детей старшего дошкольного возраста.
Сентябрь I неделя II неделя III неделя IV неделя
Специально-организованная
деятельность Д/и «Собери в корзину»
Цель: упражнять в счете ; учить  сравнивать две группы предметов, добавляя к меньшей группе недостающий  предмет или убирая из большей группы лишний; учить ориентироваться в пространстве. Д/и «Игры с палочками»
Цель: упражнять в составлении геометрических фигур на плоскости стола. Д/и «Считай не ошибись»
Цель: упражнять в прямом и обратном счете. Д/и «Чудесный мешочек»
Цель: формировать представление о геометрических фигурах.
Совместная
деятельность Д/и «Что и где?»
Цель: продолжать учить ориентироваться в пространстве  и обозначать направление словами «слева», «справа», «за», «сбоку». Д/и «Покажи столько же»
Цель: продолжать учить соотносить число с цифрой и карточкой с кружками. Д/и «Соберем букет»
Цель: продолжать учить увеличивать число на одну единицу. Д/и «Игра с палочками»
Цель: продолжать учить различать и называть геометрические фигуры.
Самостоятельная
деятельность Д/и «Чем отличается?»
Цель: на основе зрительного сопоставления надо найти несколько отличий; развитие внимания. Д/и «Лабиринты»
Цель: развивать игровой замысел, умение составить и реализовать игровую задачу; активизацию умственной деятельности детей. Д/и «Какая фигура лишняя?»
Цель: на основе зрительного анализа, сопоставления надо найти предмет, который не должен быть помещен на таблице, и обосновать свой выбор. Д/и «Когда это бывает?»
Цель: закреплять названия частей суток.
Октябрь I неделя II неделя III неделя IV неделя
Специально-организованная
деятельность Д/и «Какой цифры не стало?»
Цель: развивать внимание, память, логику. Д/и «Игра с яблоками»
Цель: познакомить с цифрами, порядковым счетом. Д/и «Кто знает - пусть дальше считает»
Цель: упражнять в счете. Д/и «Арифметическое лото»
Цель: познакомить с цифрами, порядковым счетом.
Совместная
деятельность Д/и «Кто больше назовет?»
Цель: продолжать учить находить в окружении предметы четырехугольной формы. Д/и «Игра с палочками»
Цель: учить детей составлять геометрические фигуры из определенного количества палочек, пользуясь приемом пристроения к одной фигуре, взятой за основу, другой. Д/и «Кто больше запомнит»
Цель: продолжать учить классифицировать геометрические фигуры по разным признакам. Д/и «Что, где?»
Цель: продолжать учить ориентироваться на ограниченной плоскости, словами называть направление: «слева», «справа».
Самостоятельная
деятельность Д/и «Найди два одинаковых предмета»
Цель: рассмотрев и сравнив предметы, надо найти фигуры, одинаковые по цвету, форме, величине и другим характерным признакам. Д/и «Танграм»
Цель: упражнять детей в сравнении треугольников по размеру, составлении из них новых геометрических фигур: квадратов, четырехугольников, треугольников. Д/и «Четвертый лишний»
Цель: продолжать упражнять в классификации предметов по разным признакам. Д/и «Танграм»
Цель: упражнять детей в умении составлять новые геометрические фигуры из имеющихся по образцу и замыслу.Ноябрь I неделя II неделя III неделя IV неделя
Специально-организованная
деятельность Д/и «Кто больше принесет?»
Цель: упражнять в счете, формировать умение сравнивать группы предметов. Д/и «Какой цифры не стало?»
Цель: развивать внимание, память, логику..Д/и «Что ближе?»
Цель: учить делить квадрат на четыре части путем его складывания по диагонали; составлять предмет из четырех частей; измерять протяженность с помощью условной мерки; развивать представление о расстоянии «далеко», «близко». Д/и «Что изменилось?»
Цель :закреплять умение пересчитывать предметы, обозначать их количество соответствующей цифрой.
Совместная
деятельность Д/и «Кто назовет больше?»
Цель: продолжать учить узнавать геометрические фигуры в окружающих предметах. Д/и «Где спрятались игрушки?»
Цель: упражнять в умении двигаться в заданном направлении.        Д/и «Кто дальше бросит?»
Цель: продолжать учить измерять протяженность с помощью условной мерки. Д/и «Какой игрушки не стало»
Цель: развивать внимание, память, логику.
Самостоятельная
деятельность Д/и «Сложи узор»
Цель: выявить умение составлять узор из геометрических фигур на плоскости в соответствии с их расположением на образце. Анализировать, сравнивать, обобщать, абстрагировать свойства. Д/и «Мои первые цифры»
Цель: закреплять умение соотносить число с цифрой, закреплять числовой ряд от одного до семи. Д/и «Сложи квадрат»
Цель: закреплять умение детей составлять целую из частей; развивать образное и логическое мышление, комбинаторные способности, смекалку, находчивость, умение планировать ход поисков. Д/и «Игра с палочками»
Цель: развивать пространственные представления, закреплять знания о свойствах и отличительных признаках геометрических фигур, развивать мелкую моторику. 
Декабрь I неделя II неделя III неделя IV неделя
Специально-организованная
деятельность Д/и «Помоги зайчонку»
Цель: учить измерять сыпучие вещества с помощью условной мерки. Д/и «Постройся по порядку»
Цель: совершенствовать навыки порядкового счета.  Д/и «Кто правильно пойдет, тот игрушку найдет»
 Цель: упражнять детей двигаться в заданном направлении. Д/и «Живая неделя»
Цель: закреплять представления о последовательности дней недели.
Совместная
деятельность Д/и «Найди пару»
Цель: продолжать учить соотносить цифру с числом. Д/и «Встань на место»
Цель: упражнять детей в ориентировке от себя. Д/и «Расставь по порядку»
Цель: совершенствовать умение сравнивать предметы по высоте. Д/и «Найди фигуру»
Цель: продолжать учить различать и называть геометрические фигуры.
Самостоятельная
деятельность Д/и «Танграм»
Цель: закрепление умений детей анализировать способ расположения частей, составлять фигуру-силуэт, ориентируясь на образец. Д/и «Игра со счетными палочками»
Цель: закрепление умений детей в самостоятельных поисках путей составления фигур на основе предварительного обдумывания хода решения. Д/и «Соседи»
Цель: развивать память, внимание, логическое мышление. Д/и «Времена года»
Цель: закрепление умений детей сопоставлять время года с характерными погодными условиями и поведением людей и животных.

Январь I неделя II неделя III неделя IV неделя
Специально-организованная
Деятельность Д/и «Формы»
Цель: познакомить детей с основными геометрическими телами и учить находить похожие на них предметы. Д/и: «Когда это бывает»
Цель: закреплять представления о частях суток. Д/и «Живая неделя»
Цель: продолжать учить называть дни недели по порядку.
Д/и «Назови соседей»
Цель: совершенствовать представления о понимании соотношений между числами натурального ряда.
Совместная
деятельность Д/и «Логические таблицы»
Цель: закрепление знаний о геометрических фигурах и цветах. Д/и «Расскажи про свой узор»
Цель: закреплять умение ориентироваться на листе бумаги. Д/и «До и после»
Цель: совершенствовать представления о временах года. Д/и «Отгадай, где кто стоит»
Цель: закреплять навыки ориентировки в пространстве.
Самостоятельная
деятельность Д/и «Лабиринты»
Цель: развивать у детей настойчивость и умение сосредоточиваться, логическое мышление, ловкость. Д/и «Математическое лото»
Цель: закреплять счет, соотносить числовую карточку с цифрой. Д/и «Лабиринты»
Цель: развивать игровой замысел, умение составить и реализовать игровую задачу; активизацию умственной деятельности детей.
Д/и «Найди пару»
Цель:  соотносить число с цифрой; счет до десяти.
Февраль I неделя II неделя III неделя IV неделя
Специально-организованная
деятельность Д/и «Сделай столько»
Цель: упражнять в измерении крупы с помощью условной мерки. Д/и «Угадай, какое число пропущено?»
Цель: определять место числа в натуральном ряду, назвать пропущенное число. Д/и «Игра с двумя наборами»
Цель: учить детей сравнивать предметы по величине путем накладывания одного на другой, находить два предмета одинаковой величины. Д/и «Назови скорей»
Цель: учить называть последовательно дни недели.
Совместная
деятельность Д/и «Отсчитай столько же»
Цель: продолжать учить отсчитать игрушек на одну больше или меньше, чем показывает цифра. Д/и «Найди столько же»
Цель: продолжать учить составлять группу из отдельных предметов. Д/и «Отгадай-ка»
Цель: продолжать учить называть дни недели по порядку. Д/и «Художники»
Цель: развивать ориентировку в пространстве, закреплять термины определяющие пространственное расположение предметов.
Самостоятельная
деятельность Д/и «Цифры»
Цель: закрепить сопоставлять цифру с количеством объектов на картинке. Д/и «Сложи узор»
Цель: упражнять детей в умении осуществлять зрительно мыслительный анализ возможного способа расположения фигур, проверяя его практически. Д/и «Игра с палочками»
Цель: упражнять в умении составлять геометрические фигуры из счетных палочек, развивать воображение детей. Д/и «Составь картинку»
Цель: развитие у детей сенсорных умений и способностей, аналитического восприятия.
Март I неделя II неделя III неделя IV неделя
Специально-организованная
деятельность Д/и «Составь число »
Цель: активизировать умение составлять число из двух меньших. Д/и «Считай – не ошибись»
Цель: упражнять в прямом и обратном счете. Д/и «Нарисуй, как дойти»
Цель: развивать способности к пространственному моделированию. Д/и «Назови предмет такой же формы»
Цель: формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.
Совместная
деятельность Д/и «Игра с яблоками»
Цель: продолжать учить соотносить число с цифрой. Д/и «Сделай узор»
Цель: продолжать упражнять в различении геометрических фигур; упражнять в ориентировке на ограниченной плоскости. Д/и «Игра с кубами»
Цель: продолжать учить различать и называть цифры в пределах десяти. Д/и «Не ошибись»
Цель: упражнять в увеличении и уменьшении числа на одну единицу больше или меньше.
Самостоятельная
деятельность Д/и «Что изменилось?»
Цель: развитие внимания, речи, закрепление изученных детьми пространственных отношений. Д/и «Часть и целое»
Цель: закрепить умение детей воспринимать предметы как совокупность отдельных функциональных деталей, а свойство объекта в целом как совокупность свойств компонентов. Д/и «Танграм»
Цель: складывать силуэт без образца, развивать воображение детей. Д/и «Игра со счетными палочками»
Цель: продолжать учить конструировать геометрические фигуры из счетных материалов.
Апрель I неделя II неделя III неделя IV неделя
Специально-организованная деятельность Д/и «Неделька, стройся»
Цель: упражнять в названии последовательности дней недели. Д/и «Птицы прилетели»
Цель: учить ориентироваться на ограниченной плоскости; учить употреблять слова: «ближе», «дальше»; упражнять в счете. Д/и «По порядку стройся!»
Цель: упражнять в прямом и обратном счете.
Д/и «Части суток»
Цель: формировать знания о частях суток.
Совместная деятельность Д/и «Отгадай число»
Цель: продолжать учить различать и называть цифры в пределах десяти. Д/и «Добрось до меня»
Цель: продолжать учить употреблять слова: «ближе», «дальше». Д/и «Игра с кубом»
Цель: упражнять в прямом и обратном счете. Д/и «Кто больше назовет?»
Цель: упражнять в классификации предметов по разным признакам.
Самостоятельная деятельность Д/и «Вагончики с номерами»
Цель: закреплять  умение детей составлять числовой ряд. Д/и «Наседка»
Цель: закрепление навыков счета, понятия «столько же», развитие внимания. Д/и «Геометрическое домино»
Цель: развитие у детей геометрического воображения, пространственных представлений, закрепление знаний о геометрических фигурах, их свойствах.
Д/и «Пифагор»
Цель: закреплять знание геометрических фигур, формировать умение осуществлять зрительно-мыслительный анализ их расположения, развивать воображение и творческое мышление.
Май I неделя II неделя III неделя IV неделя
Специально-организованная деятельность Д/и «Самолет»
Цель: упражнять в ориентировке на листе бумаги, учить задавать вопросы, используя слова: «слева», «справа», «под», «между». Д/и «У кого больше?»
Цель: упражнять в сравнении объемов жидкостей с помощью измерения; в увеличении и уменьшении числа. Д/и «Где спрятались игрушки»
Цель: упражнять в умении двигаться в заданном направлении. Д/и «До и после»
Цель: совершенствовать представления о временах года.
Совместная деятельность Д/и «Что, где?»
Цель: упражнять в ориентировке в пространстве. Д/и «Утром, днем, вечером»
Цель: закрепить название частей суток. Д/и «Загадки»
Цель: закрепление знаний о  цифрах, умение соотносить цифру с количеством, развитие внимания, интереса к предмету. Д/и «Расскажи про свой узор»
Цель: закреплять умение ориентироваться на плоскости листа, развивать внимание.
Самостоятельная деятельность Д/и «Домино»
Цель: развитие у детей образного и логического мышления, настойчивости в стремлении одержать победу в очередной партии. Д/и «Танграм»
Цель: упражнять детей в умении осуществлять зрительно-мыслительный анализ возможного способа расположения фигур, проверяя его практически. Д/и «В магазине игрушек»
Цель: закрепление порядкового счета, развитие внимания и памяти. Д/и «Составь картинку»
Цель: развитие у детей сенсорных умений и способностей.