РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ. 04 «Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными» Очная форма обучения (по 4 часа)

Бюджетное учреждение профессионального образования
Ханты-Мансийского автономного округа - Югры
«НИЖНЕВАРТОВСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
согласоваНО
Методическим советом
Протокол № 1
« » 2016 г. УТВЕРЖДАЮ
Директор БУ «Нижневартовский
медицинский колледж»
______________ П.В. Исупов
« » 2016 г.

рабочАЯ ПРОГРАММа профессионального модуля
ПМ. 04 «Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными»
Специальность 34.02.01
«Сестринское дело»
Форма обучения очная
2016 г.
Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) среднего профессионального образования по специальности 34.02.01 «Сестринское дело», квалификация «Медицинская сестра/Медицинский брат» базовой подготовки.
Организация – разработчик:
Бюджетное учреждение профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа-Югры «Нижневартовский медицинский колледж»
Разработчики:
С. И. Шандра – главная медицинская сестра БУ «Нижневартовская окружная больница»
Е. М. Верзилина - преподаватель высшей квалификационной категории Бюджетного учреждения профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа-Югры «Нижневартовский медицинский колледж»
М. А. Кершницкая - преподаватель высшей квалификационной категории Бюджетного учреждения профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа-Югры «Нижневартовский медицинский колледж»
Н. Е. Шелякина – преподаватель высшей квалификационной категории Бюджетного учреждения профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа-Югры «Нижневартовский медицинский колледж»
Эксперты:
БУ «Нижневартовский медицинский колледж» зам. директора по УР Л. Г. Зырянова
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
БУ «Нижневартовский медицинский колледж» методист А. А. Кабардаева
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
Рабочая программа профессионального модуля ПМ. 04 «Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными» рассмотрена на заседании методического объединения № __, протокол № __от «___»__________2016г.
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
стр.
4
2. результаты освоения РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 5
3. СТРУКТУРА и содержание РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 7
4. условия реализации РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 45
5. Контроль и оценка результатов освоения РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ(ВИДА деятельности) 52
1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.04. Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными
1.1. Область применения программы
Рабочая программа профессионального модуля является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с требованиями ФГОС по специальности 34.02.01 «Сестринское дело» базовой подготовки квалификация Медицинская сестра/медицинский брат в части освоения вида профессиональной деятельности (ВПД): «Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными» и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК 4.1.1. Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности.
ПК 4.1.2. Соблюдать принципы профессиональной этики.
ПК 4.1.3. Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому.
ПК 4.1.4. Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода.
ПК 4.1.5. Оформлять медицинскую документацию.
ПК 4.1.6. Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.
ПК 4.2.1. Обеспечивать инфекционную безопасность.
ПК 4.2.2. Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.
ПК 4.2.3. Участвовать в санитарно – просветительской работе среди населения.
ПК 4.2.4. Владеть основами гигиенического питания.
ПК 4.2.5. Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.
1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями, обучающийся, в ходе освоения профессионального модуля, должен
иметь практический опыт:
- выявления нарушенных потребностей пациента;
- оказания медицинских услуг в пределах своих полномочий;
- планирования и осуществление сестринского ухода;
- ведения медицинской документации;
- обеспечения санитарных условий в учреждениях здравоохранения и на дому;
- обеспечения гигиенических условий при получении и доставки лечебного питания для пациентов в ЛПУ;
- применения средства транспортировки пациентов и средств малой механизации с учетом основ эргономики:
- соблюдения требований техники безопасности и пожарной безопасности при уходе за пациентом во время проведения процедур и манипуляций.
уметь:
- собирать информацию о состоянии здоровья пациента;
- определять проблемы пациента, связанные с состоянием его здоровья;
- оказывать помощь медицинской сестре в подготовке пациента к лечебно – диагностическим мероприятиям;
- оказывать помощь при потере, смерти, горе;
- осуществлять посмертный уход;
- обеспечивать безопасную больничную среду для пациента, его окружения и персонала;
- проводить текущую и генеральную уборку помещений с использованием различных дезинфицирующих средств;
- составлять памятки для пациента и его окружения по вопросам ухода и самоухода, инфекционной безопасности, физических нагрузок, употребления продуктов питания и т.д.;
- использовать правила эргономики в процессе сестринского ухода и обеспечения безопасного перемещения больного;
знать:
- способы реализации сестринского ухода;
- технологии выполнения медицинских услуг;
- факторы, влияющие на безопасность пациента и персонала;
- принципы санитарно-гигиенического воспитания и образования среди населения;
- основы профилактики внутрибольничной инфекции;
- основы эргономики.
1.3. Количество часов на освоение программы профессионального модуля:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 345 часов, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 230 часов;
самостоятельной работы обучающегося – 115 часов;
учебной практики - 2 недели (72 часа);
производственной практики – 3 недели (108 часов).
2. результаты освоения РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности «Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными», в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:
Код Наименование результата обучения
ПК 4.1.1. Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности.
ПК 4.1.2. Соблюдать принципы профессиональной этики.
ПК 4.1.3. Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому.
ПК 4.1.4. Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода.
ПК 4.1.5. Оформлять медицинскую документацию.
ПК 4.1.6. Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.
ПК4. 2.1. Обеспечивать инфекционную безопасность.
ПК 4.2.2. Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.
ПК 4.2.3. Участвовать в санитарно – просветительской работе среди населения.
ПК 4.2.4. Владеть основами гигиенического питания.
ПК 4.2.5. Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, уважать социальные, культурные и религиозные различия.
ОК 8. Соблюдать правила охраны труда, противопожарной безопасности и техники безопасности.
3. СТРУКТУРА и содержание РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ профессионального модуля
Коды профессиональных компетенций Наименования разделов профессионального модуля Всего часов
Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов) Практика
Аудиторная учебная работа обучающегося (обязательные учебные занятия)Внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа обучающегосяУчебная практика
количество недель Производственная (по профилю специальности),
количество недель
Всего,
часов в т.ч. практические
занятия,
часов в т.ч., курсовая работа (проект), часов
Всего,
часов в т.ч., курсовая работа (проект),
часов 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ПК 4.1.1.-4.1.5
ОК 1-8. МДК 04.01 Теория и практика сестринского дела 60 40 30 - 20 - - -
ПК 4.2.1.-4.2.5
ОК 1-8 МДК 04.02 Участие в организации безопасной окружающей среды для участников лечебно-диагностического процесса 153 102 84
-
51 - - 1 неделя
(36 часов)
ПК 4.1.1-4.1.6
ОК 1-8. МДК 04.03 Решение проблем пациента путем сестринского ухода. Технологии оказания медицинских услуг 132 88 88 - 44 - 2 недели
(72 часа)
2 недели
(72 часов)
Всего: 345 230 202 - 115 - 2 недели
(72 часа) 3 недели
(108 часов)
3.1. Тематический план профессионального модуля «Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными»
3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю ПМ.04 «Выполнение работ по профессии
младшая медицинская сестра по уходу за больными"
Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)Объем часов Уровень усвоения
1 2 3 4
МДК 04.01. Теория и практика сестринского дела 40
+
20(сам.) Тема 04.01.01 История сестринского дела. Философия сестринского дела.
Содержание:
Основные вехи истории сестринского дела.
Ф. Найтингейл – основоположница сестринского дела.
Российское общество Красного Креста
Развитие сестринского дела в первые годы Советской власти
Основные вехи истории сестринского дела.
Создание системы среднего специального медицинского образования.
Основные направления и события в процессе реформирования сестринского дела в РФ на современном этапе.
Принципы философии сестринского дела в России.
Понятия философии сестринского дела.
Этические компоненты, как основа философии сестринского дела.
Основные положения этического Кодекса медицинских сестер России. 2 1
Тема 04.01.01. Сестринский процесс.
Содержание:
Понятие сестринского процесса (СП)
Цели сестринского процесса
Значение сестринского процесса
Формулирование содержания и целей 1-го и 2 – го этапов сестринского процесса 1 1
Практическое занятие: 4 2
Определение понятия «сестринский процесс» – метода организации и оказания сестринской помощи. Перечисление методов организации оказания сестринской помощи, составление таблицы.
Перечисление этапов сестринского процесса.
Формулирование содержания и целей 1-го этапа сестринского процесса. Определение содержания объективного (осмотр, антропометрические данные, данные измерений АД, ЧДД, пульса, аускультации, перкуссии, пальпации, дополнительных методов обследования) и субъективного (жалобы или проблемы пациента) методов обследования пациента, источников сбора информации и составление плана сбора информации, выбор стратегии общенияФормулирование содержания и целей 2-го этапа сестринского процесса. Определение проблем пациента (настоящие, приоритетные, потенциальные). Решение ситуационных задач. Самостоятельная работа обучающихсяРазбор этапов сестринской деятельности на примере ситуационных задач.
Оформление сестринской истории. 3 2
Тема 04.01.02.
Этапы сестринского процесса.
Содержание:
Формулирование содержания и целей 3-го этапа сестринского процесса
Формулирование содержания и целей 4-го этапа сестринского процесса
Формулирование содержания и целей 5-го этапа сестринского процесса 1 Практическое занятие:
Формулирование содержания и целей 3-го этапа сестринского процесса: постановка целей и планирование сестринских вмешательств.
Формулирование содержания и целей 4-го этапа сестринского процесса: объем вмешательств – тактика сестры, зависящая от состояния пациента и поставленных целей.
Формулирование содержания и целей 5-го этапа сестринского процесса: оценка результата сестринских вмешательств.
Определение особенности сестринского процесса в разных возрастных группах.
Оформление сестринской истории. 4 2
Самостоятельная работа обучающихсяРазбор этапов сестринской деятельности на примере ситуационных задач.
Оформление сестринской истории. 3 2
Контрольная точка №1: решение тестовых заданий на теоретическом занятии, ситуационных задач на практическом занятии Тема 04.01.03. Физиологические потребности пациента.
Тема 04.01.04. Физиологические потребности пациента.
Содержание:
Сестринский процесс при нарушении удовлетворения потребностей в нормальном дыхании.
Документирование этапов сестринского процесса.
Особенности потребности в нормальном дыхании в разных возрастных группах.
Особенности потребности в адекватном питании, питье и физиологических отправлениях в разных возрастных группах.
Сестринский процесс при нарушении удовлетворения потребностей в адекватном питании, питье и физиологических отправлениях. 4 1
Практическое занятие
Первичная оценка потребности в нормальном дыхании при решении ситуационных задач. Определение признаков нарушения функций нормального дыхания при решении ситуационных задач.
Выявление возможных проблем пациента в связи с нарушением нормального дыхания при решении ситуационных задач.
Постановка целей сестринского ухода при нарушении удовлетворении потребностей в нормальном дыхании при решении ситуационных задач.
Планирование сестринских вмешательств при нарушении потребности в нормальном дыхании при решении ситуационных задач.
Оценка сестринских вмешательств при нарушении потребностей в нормальном дыхании при решении ситуационных задач.
Документирование всех этапов сестринского процесса. 4 2
Самостоятельная работа обучающихсяОпределение нарушенных потребностей пациента и составление плана сестринских вмешательств на примере ситуационных задач.
Оформление сестринской истории. 3 Практическое занятие
Первичная оценка потребности в адекватном питании, питье и физиологических отправлениях при решении ситуационных задач.
Выявление возможных проблем пациента в связи с нарушением питания, питье и физиологических отправлениях при решении ситуационных задач.
Постановка целей сестринского ухода при нарушении удовлетворения потребностей в адекватном питании, питье и физиологических отправлениях при решении ситуационных задач. 4 Самостоятельная работа обучающихсяОпределение нарушенных потребностей пациента и составление плана сестринских вмешательств на примере ситуационных задач.
Оформление сестринской истории. 3 2
Тема 04.01.05. Физиологические потребности пациента. Практическое занятие
Планирование сестринских вмешательств при нарушении удовлетворения потребности во сне, одежде, осуществлении личной гигиены, поддержании нормальной температуры тела, безопасной окружающей среде при решении ситуационных задач.
Оценка результатов сестринского ухода при нарушении удовлетворения потребности во сне, одежде, осуществлении личной гигиены, поддержании нормальной температуры тела, безопасной окружающей среде при решении ситуационных задач.
Документирование всех этапов сестринского процесса.
Самостоятельная работа обучающихсяОпределение нарушенных потребностей пациента и составление плана сестринских вмешательств на примере ситуационных задач.
Оформление сестринской истории. 4
3 2
Контрольная точка №2: решение тестовых заданий на теоретическом занятии, ситуационных задач на практическом занятии Тема 04.01.06. Социальные потребности пациента. Содержание:
Выявление возможных проблем пациента в связи с неудовлетворением потребностей в общении, труде и отдыхе.
Сестринский процесс при нарушении удовлетворения потребностей в общении, труде и отдыхе.
Документирование этапов сестринского процесса.
Особенности потребности пациента в общении, труде и отдыхе. 1 Практическое занятие
Первичная оценка потребностей пациента в общении, труде и отдыхе при решении ситуационных задач.
Выявление возможных проблем пациента в связи с неудовлетворением потребностей в общении, труде и отдыхе при решении ситуационных задач.
Постановка целей сестринского ухода при нарушении удовлетворения потребностей в общении, труде и отдыхе при решении ситуационных задач.
Планирование сестринских вмешательств при нарушении потребностей в общении, труде и отдыхе при решении ситуационных задач.
Оценка результатов сестринского ухода при нарушении потребностей в общении, труде и отдыхе при решении ситуационных задач.
Документирование всех этапов сестринского процесса. 4
2
Самостоятельная работа обучающихсяОпределение нарушенных потребностей пациента и составление плана сестринских вмешательств на примере ситуационных задач.
Оформление сестринской истории. 3
Тема 04.01.07. Сестринский процесс при боли. Содержание:
Первичная оценка боли.
Сестринский процесс при боли
Выявление возможных проблем пациента, связанных с болью.
Документирование всех этапов сестринского процесса. 1 Практическое занятие
Первичная оценка боли при решении ситуационных задач.
Выявление возможных проблем пациента, связанных с болью при решении ситуационных задач.
Постановка целей сестринского ухода при боли при решении ситуационных задач.
Планирование сестринских вмешательств при боли при решении ситуационных задач.
Оценка результатов сестринского ухода при боли при решении ситуационных задач.
Документирование всех этапов сестринского процесса. 4
Самостоятельная работа обучающихсяОпределение нарушенных потребностей пациента и составление плана сестринских вмешательств на примере ситуационных задач.
Оформление сестринской истории. 2 МДК 04.02. Организация безопасной окружающей среды для участников лечебно-диагностического процесса 102
+
51(сам.) Тема 04.02.01.
Инфекционная безопасность. Инфекционный процесс. Содержание
Понятие «инфекционный процесс», «внутрибольничная инфекция».
Масштаб проблемы ВБИ.
Способы передачи инфекции в ЛПУ.
Факторы, влияющие на восприимчивость «хозяина» к инфекции.
Практическое занятие
Закрепление теоретических знаний: составление глоссария по основным понятиям процесса инфекционной безопасности.
Составление схемы инфекционного процесса. Составление таблицы по характеристике и способам передачи некоторых возбудителей ВБИ.
Самостоятельная работа обучающихсяИзучение и анализ основной нормативной документации по правилам соблюдения санитарно-противоэпидемического режима в лечебных организациях различного профиля. 2
4
2 1
Тема 04.02.02.
Профилактика ВБИ в ЛПО. Практическое занятие
Знакомство с правилами обращения с медицинскими отходами, бельем; личной гигиеной медицинского персонала; требованиями к условиям работы медицинских работников (наличие средств индивидуальной защиты; профилактические медицинские осмотры и профилактические прививки медицинских работников; алгоритм поведения при травме на рабочем месте для профилактики ВИЧ)
Решение ситуационных задач, составление схем, алгоритмов по соблюдению инфекционной безопасности.
Выполнение обработки рук гигиеническим способом, надевания и снятия стерильных перчаток.
Закрепление теоретических знаний по алгоритму поведения при травме на рабочем месте для профилактики ВИЧ.
Самостоятельная работа обучающихсяРешение ситуационных задач, составление схем, алгоритмов по соблюдению инфекционной безопасности.
Выполнение обработки рук гигиеническим способом, надевания стерильных перчаток и снятия использованных 4
2 2
Контрольная точка №1: решение тестовых заданий на теоретическом занятии, ситуационных задач на практическом занятии Тема 04.02.03.
Виды и методы дезинфекции. Физические методы дезинфекции. Содержание
Понятие «дезинфекция».
Общие требования к дезинфекционному режиму в ЛПУ
Физические методы дезинфекции.
Режимы дезинфекции физическими методами 2 1
Практическое занятие:
Закрепление теоретических знаний: составление глоссария по основным понятиям процесса дезинфекции.
Закрепление теоретических знаний: составление схем, таблиц по видам, методам и режимам дезинфекции.
Составление алгоритмов проведения дезинфекции физическими методами. 4 2
Самостоятельная работа обучающихсяИзучение и анализ основной нормативной документации по вопросам проведения дезинфекции в лечебной организации:
Методические указания МУ 3.1.2313-08 "Требования к обеззараживанию, уничтожению и утилизации шприцев инъекционных однократного применения"
Методические указания МУ-287-113 по дезинфекции, предстерилизационной очистке и стерилизации изделий медицинского назначения
Приказ Минздрава СССР №770 от 10.06.1985 г. "О введении в действие отраслевого стандарта ОСТ 42-21-2-85 "Стерилизация и дезинфекция изделий медицинского назначения. Методы, средства и режимы"
Приказ Минздрава СССР №254 от 03.09.1991 г. "О развитии дезинфекционного дела в стране"2 2
Контрольная точка №2: решение тестовых заданий на теоретическом занятии, ситуационных задач на практическом занятии Тема 04.02.04. Виды и методы дезинфекции. Химические методы дезинфекции.
Тема 04.02.05. Работа с инструкциями по применению дезинфицирующих растворов Содержание
Виды и методы дезинфекции. Средства для химической дезинфекции.
Характеристика основных групп дезинфектантов.
Преимущества и недостатки различных групп дезинфектантов.
Токсичность дезинфицирующих средств, правила техники безопасности при работе с дезинфицирующими средствами. 2 1
Практическое занятие
Знакомство с основными группами дезинфицирующих средств.
Составление сравнительной таблицы различных групп дезинфицирующих средств для определения преимуществ и недостатков.
Изучение инструкций по применению дезинфицирующих средств.
Отработка алгоритмов приготовления рабочих растворов дезинфицирующих средств для дезинфекции и стерилизации. Решение ситуационных задач по разведению и приготовлению растворов в соответствии с инструкциями по применению.
Закрепление знаний по правилам техники безопасности при работе с дезинфицирующими средствами и правилам хранения дезинфицирующих средств.
Составление алгоритма первой помощи при отравлении дезинфицирующими средствами. 4 2
Самостоятельная работа обучающихсяРешение ситуационных задач по приготовлению рабочих растворов дезинфицирующих средств для различных целей. 2
2
Практическое занятие
Знакомство с основными группами дезинфицирующих средств.
Составление сравнительной таблицы различных групп дезинфицирующих средств для определения преимуществ и недостатков.
Изучение инструкций по применению дезинфицирующих средств.
Отработка алгоритмов приготовления рабочих растворов дезинфицирующих средств для дезинфекции и стерилизации. Решение ситуационных задач по разведению и приготовлению растворов в соответствии с инструкциями по применению.
Закрепление знаний по правилам техники безопасности при работе с дезинфицирующими средствами и правилам хранения дезинфицирующих средств.
Составление алгоритма первой помощи при отравлении дезинфицирующими средствами. 4 Самостоятельная работа обучающихся1.. Работа с инструкциями и приготовление растворов по инструкциям
2.Решение задач по приготовлению рабочих растворов дезинфицирующих средств для различных целей. 2 Контрольная точка №3: решение тестовых заданий на теоретическом занятии, ситуационных задач на практическом занятии Тема 04.02.06. Деконтаминация изделий медицинского назначения. Проверка качества ПСО Содержание
Понятие «Деконтаминация»
Цели и задачи, принципы работы в ЦСО.
Этапы предстерилизационной очистки изделий медицинского назначения.
Группы изделий медицинского назначения. 1 1
Практическое занятие
Закрепление теоретического материала: составление глоссария по основным понятиям асептики и антисептики.
Составление схемы устройства ЦСО.
Знакомство с организацией работы ЦСО.
Знакомство и заполнение учетных форм ЦСО.
Составление алгоритмов проведения предстерилизационной очистки изделий медицинского назначения.
Решение ситуационных задач на определение качества предстерилизационной очистки изделий медицинского назначения.
Приготовление моющего раствора для проведения предстерилизационной очистки изделий медицинского назначения. 4 2
Самостоятельная работа обучающихсяИзучение нормативной документации, регламентирующей работу ЦСО:
"Методические рекомендации по организации централизованных стерилизационных в лечебно-профилактических учреждениях" (утв. Главным эпидемиологическим управлением Минздрава СССР и Главным управлением организации медицинской помощи Минздрава СССР 21 декабря 1989 г., 1 февраля 1990 г. №15-6/8)
Отраслевые методические указания ОМУ 42-21-35-91 "Стерилизаторы медицинские паровые. Правила эксплуатации и требования безопасности при работе на паровых стерилизаторах"
Методические указания по контролю работы паровых и воздушных стерилизаторов (утв. Главным эпидемиологическим управлением Минздрава СССР от 28 февраля 1991 г. N 15/6-5) 3 2
Тема 04.02.07. Стерилизация изделий медицинского назначения. Содержание
Стерилизация: понятие, виды и методы.
Режимы стерилизации 1 1
Практическое занятие
Составление таблицы по режимам стерилизации различных изделий медицинского назначения: сухим жаром и паром под давлением.
Решение ситуационных задач на определение качества стерилизации. 4 2
Самостоятельная работа обучающихсяПодготовка материала к стерилизации
Правила обращения со стерильным биксом 2 2
Контрольная точка №4: решение тестовых заданий на теоретическом занятии, ситуационных задач на практическом занятии Тема 04.02.08. Проведение и проверка качества стерилизации. Практическое занятие
Контроль качества стерилизации.
Хранения стерильного материала, сроки хранения.
Изготовление и упаковка материала для стерилизации (салфеток, ватных шариков, турунд).
Правила обращения со стерильным биксом.
Самостоятельная работа обучающихсяИзготовление и упаковка материала для стерилизации (салфеток, ватных шариков, турунд). 4
3 Тема 04.02.09.
Санэпидрежим ЛПО Содержание
Понятие санэпидрежима
Изучение основных компонентов санитарно-противоэпидемического режима в лечебных организациях.
Санэпидрежим процедурного кабинета, палат, коридора, столовой.
Изучение и анализ основной нормативной документации по вопросам санитарно-противоэпидемического режима в лечебных организациях 1 Практическое занятие
Понятие санэпидрежима
Изучение основных компонентов санитарно-противоэпидемического режима в лечебных организациях:
- устройством лечебной организации,
- принципом, зонирования помещений;
- правилами проведения текущей, генеральной, заключительной уборки помещений;
- правилами обращения с медицинскими отходами, бельем;
- личной гигиеной медицинского персонала;
- требованиями к условиям работы медицинских работников (наличие средств индивидуальной защиты;
- профилактические медицинские осмотры и профилактические прививки медицинских работников;
- алгоритмом поведения при травме на рабочем месте для профилактики ВИЧ)
Санэпидрежим процедурного кабинет
Санэпидрежим палат, коридора, столовой
Личная гигиена процедурной медсестры.
Изучение и анализ основной нормативной документации по вопросам санитарно-противоэпидемического режима в лечебных организациях
Самостоятельная работа обучающихсяСоставление сравнительной таблицы по продолжительности срока стерильности в зависимости от вида упаковки. 4
2 Тема 04.02.10.
Лечебно - охранительный режим в ЛПО.
Тема 04.02.11. Безопасность сестры на рабочем месте. Содержание
Понятие лечебно-охранительного режима его элементы и значения для пациента.
Факторы риска несчастных случаев у пациентов разного возраста в ЛПО.
Режимы двигательной активности пациента 1 1
Практическое занятие
Закрепление теоретических знаний:
определение понятия лечебно-охранительного режима, его элементов и значение для пациента;
описание режимов двигательной активности;
изложение факторов риска несчастных случаев у пациентов различного возраста;
знакомство с устройством функциональной кровати и различными приспособлениями для создания пациенту удобного положения.
изложение методов снижения риска падений и других травм у пациента;
перечисление видов транспортировки пациента;
перечисление способов перемещения пациента в постели.
Самостоятельная работа обучающихсяРешение ситуационных задач на определение проблем пациента с нарушенными потребностями в движении и профилактику пролежней.
Практическое занятие
Факторы риска для сестринского персонала в ЛПУ: физические, химические, биологические, психологические
изложение правил биомеханики при различных положениях тела медицинской сестры и пациента;
Отработка техники придания пациенту удобного положения в постели (на спине, на боку, животе, в положении Фаулера и Симса).
Организация рабочего места с применением правил биомеханики в процессе деятельности медицинской сестры с целью предотвращения травм позвоночника (в моделируемых условиях). 4
2
4 2
Самостоятельная работа обучающихсяРешение ситуационных задач по технике безопасности сестры на рабочем месте. 2 2
Тема 04.02.12. Безопасность сестры на рабочем месте. Эргономика. Содержание.
Понятие эргономики.
Основные принципы безопасности медицинской сестры на рабочем месте. 2 1
Практическое занятие
Формулирование основных принципов безопасности медицинской сестры на рабочем месте.
Моделирование процесса организации рабочего места медицинской сестры для обеспечения правильной эргономики тела с целью предотвращения травм позвоночника: в положении сидя, стоя, при поднятии тяжести.
Оказание помощи пациенту при изменении положения тела (на фантоме).
Отработка техники транспортировки пациента: на каталке, на кресле – каталке, на носилках, на руках. 4 2
Самостоятельная работа обучающихсяСоставление памятки по обеспечению правильной эргономики тела медицинской сестры с целью предотвращения травм позвоночника.
Отработка манипуляций перемещения пациента по алгоритмам. 3 2
Контрольная точка №5: решение тестовых заданий на теоретическом занятии, ситуационных задач на практическом занятии Тема 04.02.13. Прием пациента в стационар. Содержание.
Устройство и функции приемного отделения стационара.
Содержание деятельности сестринского персонала в приемном отделении..Документация приемного отделения (приказ МЗ СССР от 04.10.80. № 1030): «Медицинская карта стационарного больного» (ф – 003/у), «Журнал учета приема больных и отказа в госпитализации» (ф – 001/у), «Статистический талон выбывшего» (ф – 025-2/у), «Экстренное извещение об инфекционном заболевании и отравлениях» (ф – 058/у), «Журнал учета инфекционных заболеваний» (ф – 060/у), температурный лист (ф – 004/у)
Пути госпитализации пациентов 2 1
Практическое занятие
1. Определение массы тела и роста пациента (друг на друге).
2. Описание видов санитарной обработки пациентов: полная, частичная.
3. Изложение принципов транспортировки пациента в лечебное отделение.
Самостоятельная работа обучающихсяЗаполнение документации приёмного отделения 4
3 2
Тема 04.02.14. Прием пациента в стационар. Практическое занятие
Санитарная обработка пациента, поступающего в стационар
Виды педикулёза
Осмотр пациента для выявления педикулеза.
Обработка педикулёзного пациента, противопоказания к обработке химическими препаратами
Стрижка педикулёзного пациента.
Документация, необходимая для заполнения сестрой на педикулёзного пациента
Самостоятельная работа обучающихсяСоставить схему обработки пациента с педикулезом.
Составление плана дезинсекционных мероприятий при педикулезе в соответствии с нормативными документами (приказ МЗ РФ № 342 от 26.11.1998 «Об усилении мероприятий по профилактике сыпного тифа и борьбе с педикулёзом противопедикулёзными средствами»4
3 2
Тема 04.02.15. Личная гигиена пациента.
Содержание
Значение личной гигиены пациента.
Задачи сестринской помощи в зависимости от состояния пациента.
Бельевой режим стационара. Требование к постельному белью. 1 1
Практические занятия
Приготовление постели (в моделируемых условиях).
Смена нательного и постельного белья (на фантоме).
Подача судна и мочеприемника (на фантоме).
Моделирование процесса дезинфекции использованного оборудования.
Отработка техники мытья рук, ног; стрижки ногтей на руках и ногах пациента, бритье пациента на фантоме.
Проведение туалета наружных половых органов, уход за волосами (на фантоме).
Моделирование процесса дезинфекции использованного оборудования. 4
2
Самостоятельная работа обучающихсяСоставление памятки по соблюдению личной гигиены пациента 3 2
Тема 04.02.16.
Личная гигиена пациента. Содержание
1.Особенности личной гигиены в разные возрастные периоды. 0,5
1
Практические занятия
Отработка манипуляций на фантоме: уход за слизистыми полости рта, чистка зубов, уход за зубными протезами, очищение носовых ходов, очищение ушных ходов, уход за глазами (промывание глаз), умывание, смена подгузника.
Моделирование процесса дезинфекции использованного оборудования. 4
2
Самостоятельная работа обучающихсяСоставление памятки по соблюдению личной гигиены пациента 3 2
Тема 04.02.17.
Личная гигиена пациента.
Содержание
1. Пролежни.
2. Факторы, способствующие развитию пролежней.
3.Места образования пролежней.
4.Стадии развития пролежней.
5.Шкалы оценки риска развития пролежней (Ватерлоу).
6.Профилактика образования пролежней (Приказ МЗ РФ от 15.04.2002 г. № 123 «Об утверждении отраслевого стандарта «Протокол ведения больных. Пролежни»).0,5
1
Практические занятия
Систематизация знаний по вопросу профилактики и лечения пролежней: факторы, способствующие развитию пролежней;
места образования пролежней;
стадии развития пролежней;
шкала оценки риска развития пролежней (по Ватерлоу);
профилактика образования пролежней (Приказ МЗ РФ от 15.04.2002 г. № 123 «Об утверждении отраслевого стандарта «Протокол ведения больных. Пролежни»). Составление плана ухода за пациентом при риске развития пролежней при решении ситуационных задач.
Моделирование процесса дезинфекции использованного оборудования. 4 2
Самостоятельная работа обучающихсяОтработка манипуляций по алгоритму.
Составление памятки для окружения, осуществляющего уход за тяжелобольным пациентом по профилактике пролежней в домашних условиях. 3 2
Контрольная точка №6: решение тестовых заданий на теоретическом занятии, ситуационных задач на практическом занятии Тема 04.02.18.
Кормление пациентов.
Содержание
Отработка на фантоме: кормление тяжелобольного пациента в постели: сервировка стола, кормление из ложки и поильника. Соблюдение условий кормления тяжелобольного пациента в постели: питьевой режим; помощь пациенту в получении достаточного количества жидкости, сервировка стола, кормление из ложки и поильника.
Практическое занятие
Отработка на фантоме: кормление тяжелобольного пациента в постели: сервировка стола, кормление из ложки и поильника. Соблюдение условий кормления тяжелобольного пациента в постели: питьевой режим; помощь пациенту в получении достаточного количества жидкости, сервировка стола, кормление из ложки и поильника.
Определение водного баланса при решении ситуационных задач.
Моделирование процесса дезинфекции использованного инструментария.
Подготовка консультации для пациента по основным принципам рационального питания. 1
4 2
Самостоятельная работа обучающихсяКормление пациента ложкой и поильником. 2 2
Тема 04.02.19.
Диета. Диетотерапия. Практическое занятие
Диета. Диетические столы.
Принципы лечебного питания.
Обучение составлению порционного требования.
Проверка тумбочек, холодильников
Самостоятельная работа обучающихсяСоставить меню на день по 7, 9, 10, 13 диете. 4
3 Тема 04.02.20.
Искусственное питание пациентов. Содержание:
Виды искусственного питания:
питание через назогастральный зонд;
питание через гастростому;
ректальное питание;
парентеральное питание. 1
2
Практическое занятие
Ознакомление с техникой введения назогастрального зонда, кормлением пациента через назогастральный зонд, с помощью воронки, капельно, с помощью шприца Жане на фантоме и отработка манипуляций по алгоритму.
Моделирование процесса дезинфекции использованного инструментария.
Подготовка консультации для пациента/окружения основным принципам искусственного питания. 4 Самостоятельная работа
Подготовка памятки для пациента/окружения по соблюдению правил асептики при проведении процедуры кормления пациента через назогастральный зонд. 2
2
Тема 04.02.21.
Искусственное питание пациентов. Парентеральное питание Практическое занятие
Виды парентерального питания
Ознакомление с растворами для парентерального питания
Проблемы пациента при парентеральном питании
Самостоятельная работа
Решение задач на расчёт доз инсулина при введении растворов глюкозы 4
2 Экзамен Производственная практика ПМ 04. МДК 04.02.
Организация безопасной окружающей среды для участников лечебно-диагностического процесса 1
неделя 1 день
Работа в приёмном отделении Знакомство с устройством и работой приёмного отделения больницы.
Заполнение паспортной части истории болезни пациента.
Проверка пациентов на педикулёз, участие в обработке и стрижке педикулёзного пациента.
Участие в санитарной обработке (полной и частичной) пациентов.
Измерение роста и массы тела пациентов.
Транспортировка пациентов в отделение.
Дезинфекция предметов ухода за пациентами.
Помощь при текущей и генеральной уборки помещений прёмного отделения 2 день
Работа в отделении Соблюдение правил техники безопасности при работе с дезинфицирующими средствами и правила хранения дезинфицирующих средств.
Работа с инструкциями по применению дезинфицирующих средств.
Приготовление рабочих растворов дезинфицирующих средств для дезинфекции и стерилизации.
Дезинфекция предметов медицинского назначения методом протирания, замачивания, погружения и орошения.
Составление алгоритма первой помощи при отравлении дезинфицирующими средствами.
Участие в текущих и генеральных уборках помещений 6 3 день
Работа в ЦСО Знакомство с устройством и работой ЦСО.
Участие в приёме материала на стерилизацию.
Участие в проведении ПСО инструментария и других предметов мед. назначения.
Участие в проверке качества предстерилизационной обработки.
Участие в упаковке предметов медицинского назначения.
Участие в закладке на стерилизацию предметов медицинского назначения.
Участие в проверке качества стерилизации материала.
Участие в выдаче стерильного материала.
Участие в ведении документации ЦСО. 6 4 день
Работа в палатах лечебного отделения Соблюдение личной гигиены пациента:
Умывание пациентов в постели.
Проведение ухода за ушами, глазами, пол. рта и носа тяжелобольных пациентов.
Проведение ухода за половыми органами пациентов.
Проведение смены нательного и пастельного белья пациентов.
Подача судна пациентам.
Оказание помощи при перемещении пациентов в пастели.
Транспортировка пациентов в отделении
Проведение мероприятий по профилактике пролежней у тяжелобольных пациентов.
Заполнение документации лечебного отделения. 5 день
Работа в палатах лечебного отделения
Кормление тяжелобольных пациентов ложкой и из поильника.
Проведение беседы с пациентами по поводу назначенной диеты.
Участие в искусственном кормлении пациентов через зонд, черезМДК 04.03 Решение проблем пациента путем сестринского ухода. Технологии оказания медицинских услуг 88
+
44(сам.) Тема 04.03.01.
Оценка функционального состояния пациента. Пульс, А/Д, дыхание Практическое занятие
Определение нормальных и патологических показателей АД при решении ситуационных задач.
Отработка измерения АД (друг на друге), регистрация показателей.
Формулирование правил самоконтроля АД для пациента.
Моделирование проведения дезинфекции тонометра, фонендоскопа.
Определение нормальных показаний пульса, патологии пульса, мест определения пульса.
Отработка определения пульса (друг на друге), регистрация показателей.
Формулирование правил самоконтроля пульса для пациента.
Положение тела пациента в постели, внешний вид, сознание. 4 2
Самостоятельная работа обучающихсяРешение ситуационных задач по уходу за пациентом при неудовлетворении потребности дышать, гипертензии. 2 2
Тема 04.03.02.
Оценка функционального состояния пациента. Сестринские вмешательства при лихорадки. Практическое занятие
Формулирование механизмов теплообразования и теплоотдачи. Понятие о лихорадке. Виды, периоды лихорадки. Определение сестринской помощи пациенту в каждом периоде лихорадки.
Проведение термометрии (друг на друге).
Моделирование проведения дезинфекции термометров.
Формулирование правил техники безопасности при работе с ртутьсодержащими термометрами
Самостоятельная работа обучающихсяРешение ситуационных задач по уходу за лихорадящим пациентом.
Составить план ухода при лихорадки в разные её периоды. 4
2 Тема 04.03.03.
Методы простейшей физиотерапии.
Тема 04.03.04.
Оксигенотерапия.
Практическое занятие
Представление о понятии простейшая «физиотерапия»; видов и целей простейших физиотерапевтических процедур. Формулирование противопоказаний для тепловых физиотерапевтических процедур, применение холода; возможных осложнений физиотерапевтических процедур и их профилактики.
Постановка горчичников (на фантоме).
Приготовление и применение грелки и пузыря со льдом (на фантоме).
Приготовление и применение холодного, согревающего, компрессов (на фантоме).
Моделирование проведения дезинфекции использованного материала.
Самостоятельная работа обучающихсяПостановка горчичников (на фантоме).
Приготовление и применение грелки и пузыря со льдом (на фантоме).
Приготовление и применение холодного, согревающего, компрессов (на фантоме). 4
2 2
Практическое занятие
Представление об оксигенотерапии: цели и методы оксигенотерапии; проведение оксигенотерапии с помощью носовой кислородной канюли, лицевой маски, носового катетера.
Отработка манипуляций: осуществление оксигенотерапии с помощью носовой кислородной канюли, лицевой маски, носового катетера (на фантоме).
Формулирование правил техники безопасности при работе с кислородом. 4 Самостоятельная работа обучающихсяСоставить алгоритм действий по проведению оксигенотерапии с помощью носового катетера.
Отработка манипуляций: подача кислорода с помощью носовой кислородной канюли, лицевой маски, носового катетера (на фантоме). 2 2
Контрольная точка №1: решение тестовых заданий, ситуационных задач на практическом занятии Тема 04.03.05. Зондовые манипуляции. Практическое занятие
Изложение цели проведения промывания желудка; противопоказания и возможные осложнения. Ознакомление с видами желудочных зондов.
Отработка манипуляции на фантоме: промывание желудка.
Изложение особенностей проведения манипуляции пациенту, находящемуся в бессознательном состоянии.
Объяснение правил взятия промывных вод для исследования.
Отработка манипуляции на фантоме: проведение дуоденального зондирования.
Моделирование проведения дезинфекции использованного материала. 4
2
Самостоятельная работа обучающихсяСоставление алгоритма действий медицинской сестры по теме: «Промывание желудка». 2 2
Тема 04.03.06.
Клизмы. Промывающая, очищающая, капельная
Практическое занятие
Механизмы действия очистительной, сифонной и капельной клизм, показания, противопоказания к их применению, возможные осложнения.
Перечисление правил подготовки пациента и постановка очистительной, сифонной и капельной клизм.
Проведение манипуляций на фантоме: лекарственная, очистительная, сифонная клизмы.
Моделирование процесса дезинфекции использованного оборудования. 4 2
Самостоятельная работа обучающихсяОтработка манипуляций на фантоме: постановка очистительной, сифонной и капельной клизм. 2 2
Тема 04.03.07.
Клизмы послабляющие. Постановка газоотводной трубки. Практическое занятие
Механизмы действия послабляющих клизм (масляной и гипертонической), показания, противопоказания
Изложение цели применения газоотводной трубки, противопоказаний и возможных осложнений.
Отработка манипуляции на фантоме: постановка газоотводной трубки.
Самостоятельная работа обучающихсяСоставление сравнительной таблицы различных видов клизм по механизму действия.
Отработка на муляжах послабляющих (масляной и гипертонической) и применения газоотводной трубки 4
2 2
Тема 04.03.08. Катетеризация мочевого пузыря катетером Нелатона
Тема 04.03.09.
Катетеризация мочевого пузыря катетером Фолея
Практическое занятие
Изложение цели катетеризации мочевого пузыря, противопоказаний и возможных осложнений. Ознакомление с видами уретральных катетеров.
Отработка манипуляций на фантоме: катетеризация мочевого пузыря катетером Нелатона у женщин и мужчин, промывание мочевого пузыря
Моделирование проведения дезинфекции использованного оборудования. 4 2
Самостоятельная работа обучающихсяУстановить последовательность проведения катетеризации катетером Нелатона у мужчин и женщин (работа в дневнике практики).
Установить последовательность промывания мочевого пузыря 2 2
Практическое занятие
Катетеризация мочевого пузыря катетером Фолея у женщин и мужчин.
Осуществление ухода за постоянным мочевым катетером.
Применения различных мочеприемников.
Смена мочеприемников
Самостоятельная работа обучающихсяПодготовка памятки для пациента и его окружения по уходу за постоянным катетером и мочеприемником. 4
2 2
Контрольная точка №2: решение тестовых заданий, ситуационных задач на практическом занятии Тема 04.03.10.
Выписывание и хранение лекарственных средств.
Практическое занятие
Обучение работе с листом назначений из медицинской карты стационарного больного.
Обучение выписыванию требований на лекарственные средства и порядку получения медикаментов у старшей медицинской сестры отделения.
Изложение правил хранения и распределения лекарственных средств в отделении: на сестринском посту, в процедурном кабинете.
Изложение правил выписки, учета и хранение наркотических, сильнодействующих, остродефицитных и дорогостоящих лекарственных средств; хранения препаратов списка «А» и «В». 4
2
Самостоятельная работа обучающихсяИзучение нормативно-правовой документации по учету, хранению лекарственных средств в ЛПО:
Федеральный закон от 12 апреля 2010 г. N 61-ФЗ «Об обращении лекарственных средств»
Приказ Минздрава СССР №1145 от 28.08.1985 г. «Об утверждении временных нормативов потребления перевязочных средств для лечебно-профилактических и аптечных учреждений» (с изменениями от 26 декабря 1986 г.)Приказ МЗ РФ №747 от 02.06.1987г. «Инструкция по учету медикаментов, перевязочных средств и изделий медицинского назначения в лечебно-профилактических учреждениях здравоохранения состоящих на Государственном бюджете СССР»
Приказ МЗ СССР № 245 от 30.08.1991г. «О нормативах потребления этилового спирта для учреждений здравоохранения, образования и социального обеспечения».
Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ №706-н от 23.08.2010г «Об утверждении Правил хранения лекарственных средств» (с измен. От 28.12.2010г)
Приказ Минздрава РФ №330 от 12.11.1997 г. «О мерах по улучшению учета, хранения, выписывания и использования наркотических средств и психотропных веществ» (с изменениями от 9 января 2001 г., 16 мая 2003 г., 26 июня 2008 г., 17 ноября 2010 г.)2 2
Тема 04.03.11. Пути введения лекарственных средств.
Практическое занятие
Изложение способов наружного применения лекарственных средств.
Отработка манипуляций на фантоме: закапывание капель в глаза, нос, уши.
Отработка манипуляций на фантоме: наружное применение лекарственных средств на кожу (растирания, втирание, смазывание), на слизистые (вагинально).
Отработка манипуляций на фантоме: применение на кожу мазей различными способами, присыпок, пластырей, растворов, настоек.
Формулирование правил техники безопасности при применении мазей. 4
2
Самостоятельная работа обучающихсяВыписка требования на медикаменты 2 2
Контрольная точка №3: решение тестовых заданий, ситуационных задач на практическом занятии Тема 04.03.12. Пути введения лекарственных средств. Практическое занятие
Формулирование правил и способов применения лекарственных средств ингаляционным методом (через рот и нос); показания и побочные эффекты. Отработка на фантоме техники использования лекарственного средства в ингаляторе.
Перечисление способов введения лекарственных средств энтерально (per os, per rectum, сублингвально). Изложение особенностей взаимодействия лекарственных препаратов в зависимости от приема пищи. Составление алгоритма приема лекарственных средств перорально.
Подготовка памятки для пациента и обучение пациента приему различных форм лекарственных средств в зависимости от способа применения.
Перечисление особенностей введения лекарственных средств в прямую кишку.
Самостоятельная работа обучающихся Составление памятки для пациента по приёму лекарственных средств перорально 4
2 Тема 04.03.13. Парентеральное введение лекарственных средств.
Тема 04.03.14. Парентеральное введение лекарственных средств. Практическое занятие
Описание организации, оснащения и документации процедурного кабинета.
Знакомство с различными видами шприцев и игл, емкостью шприцев и размерами игл; «ценой» деления шприца. Обоснование выбора объема шприца и размера иглы для различных видов инъекций. Изложение универсальных мер предосторожности при работе со шприцем, ампулой.
Отработка манипуляций: подготовка шприца однократного применения к работе; набор лекарственного средства из ампулы; разведение порошка во флаконе.
Изложение правил инфекционной безопасности при выполнении инъекций и обработке использованного инструментария и материалов.
Знакомство с различными видами лекарственных средств, используемых в качестве растворителя. Знакомство с особенностями введения некоторых лекарственных средств (масляных растворов, бициллина, инсулина, гепарина, сердечных гликозидов, раствора хлористого кальция, сернокислой магнезии).
Моделирование проведения дезинфекции использованного оборудования. 4 2
Самостоятельная работа обучающихсяИзучение должностных инструкций медицинской сестры процедурного кабинета.
Решение ситуационных задач на правила разведения антибиотиков.
Подготовка презентации по теме: «Различные виды инсулиновых помп»
Практическое занятие
Определение анатомических областей для внутрикожной, подкожной внутримышечной инъекций.
Знакомство с техникой внутрикожной, подкожной, внутримышечной инъекций.
Отработка техники постановки внутрикожной, подкожной, внутримышечной инъекций на фантоме.
Решение ситуационных задач на разведение антибиотиков.
Ознакомление с методикой применения инсулиновой помпы.
Моделирование проведения дезинфекции использованного оборудования.
Самостоятельная работа обучающихсяСоставить таблицу: «Цели, места, техника, оснащение и осложнения инъекций» 2
4
2 2
Тема 04.03.15. Парентеральное введение лекарственных средств. Практическое занятие
Ознакомление с методикой взятия крови на биохимическое исследование с помощью шприца и вакуумной системы, на RW и ВИЧ: техника, возможные осложнения; меры направленные на предупреждение осложнений.
Определение анатомических областей для проведения внутривенной инъекции.
Ознакомление с техникой внутривенной инъекции.
Отработка техники внутривенной инъекции на фантоме.
Ознакомление с техникой катетеризации периферических вен.
Отработка техники катетеризации периферических вен.
Моделирование проведения дезинфекции использованного оборудования. 4 2
Самостоятельная работа обучающихсяСоставить алгоритм помощи в случае возникновения осложнений при парентеральном введении лекарственных средств. 2 2
Тема 04.03.16. Парентеральное введение лекарственных средств.
Тема 04.03.17.
Осложнения инъекций. Сестринские вмешательства при возникших осложнениях. Практическое занятие
Знакомство с техникой заполнения системы для в/в капельного введения жидкости.Отработка техники заполнения системы для в/в капельного введения жидкости в моделируемых условиях.Отработка техники постановки системы для в/в капельного введения жидкости на фантоме.4 2
Самостоятельная работа обучающихсяСоставить алгоритм помощи в случае возникновения осложнений при парентеральном введении лекарственных средств. 2 2
Практическое занятие
Изложение возможных осложнений при парентеральном введении лекарственных средств.
Описание помощи при возникновении осложнений, связанных с парентеральным введением лекарственных средств. Меры профилактики данных осложнений. 4 2
Самостоятельная работа обучающихсяСоставить таблицу симптомов и плана ухода при возникновении различных осложнений после инъекций. 2 Контрольная точка №4: решение тестовых заданий, ситуационных задач на практическом занятии Тема 04.03.18. Участие медсестры в подготовке пациентов к лабораторным исследованиям. Практическое занятие
Изложение цели лабораторных исследований и правил подготовки к ним.
Изложение универсальных мер предосторожности при взятии, транспортировке в лабораторию и хранении различных видов биологического материала.
Знакомство с техникой взятия мокроты на общий анализ, для бактериологического исследования, на туберкулез, хранением и доставки в лабораторию.
Отработка техники взятия мокроты на общий анализ, для бактериологического исследования, на туберкулез (в моделируемых условиях).
Знакомство с техникой взятия мочи для клинического анализа, по Нечипоренко, по Зимницкому, на сахар, ацетон, диастазу, для бактериологического исследования.
Отработка техники взятия мочи для клинического анализа, по Нечипоренко, по Зимницкому, на сахар, ацетон, диастазу, для бактериологического исследования.
Знакомство с техникой взятия кала для копрологического исследования, на скрытую кровь, на наличие гельминтов, простейших, для исследования на энтеробиоз.
Отработка техники взятия кала для копрологического исследования, на скрытую кровь, на наличие гельминтов, простейших, для исследования на энтеробиоз.
Знакомство с техникой взятия содержимого зева, носа и носоглотки для бактериологического исследования.
Отработка техники взятия содержимого зева, носа и носоглотки для бактериологического исследования.
Моделирование проведения дезинфекции использованного оборудования. 4 2
Самостоятельная работа обучающихсяСоставление памятки для пациента по подготовке к разным видам лабораторных исследований. 3 2
Тема 04.03.19. Участие медсестры в подготовке пациентов к инструментальным исследованиям. Практическое занятие
Изложение цели инструментальных методов исследования и правил подготовки к ним.
Подготовка пациента к рентгенологическим и эндоскопическим исследованиям пищеварительного тракта с помощью клизм и "Фортранс®" и "Дюфалак®"
Подготовка пациента к рентгенологическим и эндоскопическим исследованиям мочевыделительной системы.
Формулирование правил подготовки пациента к ультразвуковым методам исследования.
Премедикация, её цели
Составление алгоритмов подготовки пациентов к различным методам исследования. 4 2
Самостоятельная работа обучающихся1. Составление памятки для пациента по подготовке к инструментальным исследованиям (эндоскопическим, ультразвуковым, рентгенологическим). 2 Контрольная точка №5: решение тестовых заданий, ситуационных задач на практическом занятии Тема 04.03.20. Виды стом. Уход за кожей вокруг стом Практическое занятие
Знакомство с различными видами стом: трахеостомой, гастростомой, илеостомой, колостомой, цистостомой.
Изложение принципов ухода за илеостомой и колостомой. Разбор особенностей питания при наличии стомы пищеварительного тракта. Отработка на фантомах ухода за илеостомой и колостомой.
Изложение принципов ухода за гастростомой,
Знакомство с видами калоприемников. Отработка на фантомах ухода за колостомой.
Изложение принципов ухода за цистостомой. Отработка манипуляции на фантоме: промывание мочевого пузыря через надлобковый дренаж антисептическими растворами.
Изложение принципов ухода за трахеостомой. Периодическая санация трахеи и бронхов. Речевой контакт с пациентом. Отработка на фантомах ухода за кожей вокруг трахеостомы.
Моделирование проведения дезинфекции использованного оборудования. 4 2
Самостоятельная работа обучающихсяСоставление памятки для пациента и его окружения по повседневному уходу за стомами пищеварительного тракта и особенностях питания пациентов при наличии стом пищеварительного тракта.
Составление памятки для пациента и его окружения по повседневному уходу за кожей вокруг трахеостомы и цистостомы и пользованием мочеприемниками 2 2
Тема 04.03.21. Сердечно-легочная реанимация вне ЛПО. Потери, смерть, горе.
Практическое занятие
Терминальное состояние. Фазы терминального состояния
Признаки клинической смерти
Перечисление последовательности действий при обнаружении пострадавшего без признаков жизни.
Определение причин обструкции дыхательных путей. Частичная и полная обструкция дыхательных путей. Составление алгоритма действий по оказанию первой помощи при обструкции дыхательных путей инородным телом у пострадавшего в сознании и без сознания, с избыточной массой тела, беременным.
Отработка техники освобождения дыхательных путей у взрослого человека, ребенка и младенца при обструкции дыхательных путей инородным телом в сознании и без сознания (на фантоме).
Знакомство с техникой сердечно - легочной реанимации взрослого, ребенка, младенца одним или двумя спасателями.
Отработка техники сердечно - легочной реанимации (СЛР) взрослого, ребенка, младенца одним или двумя спасателями.
Описание особенностей проведения искусственной вентиляции легких (ИВЛ) у пациента с зубными протезами, повреждением головы, шеи и позвоночника.
Определение возможных осложнений при проведении СЛР, их профилактика.
Перечисление критерий эффективности проводимых реанимационных мероприятий; критерий прекращения СЛР.
Работа хосписов.
Паллиативное лечение
Роль сестринского персонала в паллиативном лечении
Определение признаков клинической и биологической смерти.
Стадии горевания, тактика медсестры в зависимости от стадии горевания.
Обращение с трупом
Самостоятельная работа обучающихсяПодготовить реферат на тему: «История и современность сердечно-легочной реанимации».
Выписать из фильма «Типичные ошибки при проведении реанимации» все
ошибки реанимации в дневник 4
3 2
Дифференцированный зачет 4 Учебная практика
МДК 04.03 «Решение проблем пациента путем сестринского ухода. Технологии оказания медицинских услуг» Организация личной гигиены пациента. Уход за слизистыми оболочками.
Организация личной гигиены пациента. Уход за кожей. Профилактика
пролежней.
Анализ функционального состояния пациента
Методы простейшей физиотерапии.
Оксигенотерапия.
Техника катетеризации мочевого пузыря катетером Нелатона. Уход за цистостомой.
Техника катетеризации мочевого пузыря катетером Фолея Уход за постоянным катетером.
Техника постановки очистительной, сифонной, капельной клизм. Уход за колостомой.
Техника постановки послабляющих клизм и газоотводной трубки.
Зондовые манипуляции.
Кормление пациента. Искусственное питание пациента.
Оценка результатов термометрии пациента.
Участие медицинской сестры в подготовке пациентов к лабораторным и инструментальным исследованиям.
Пути и способы введения лекарственных средств.
Парентеральное введение лекарственных средств.
Техника подкожных, внутрикожных, внутримышечных инъекций.
Техника внутривенных инъекций и капельных вливаний.
Особенности введения некоторых лекарственных средств. Осложнения инъекций. 2 недели
(72 часа) Производственная практика по ПМ. 04. МДК 04.03. «Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными» 2 недели
Экзамен Всего 345 ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И Содержание УЧЕБНОЙ практики
Тема практического занятия Содержание практического занятия, самостоятельная работа обучающихся, Объем часов Уровень усвоения
1. Организация личной гигиены пациента. Уход за слизистыми оболочками.
Консультирование пациента и его семьи по вопросам личной гигиены тяжелобольного пациента.
Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по технология оказания медицинских услуг в организации ухода за слизистыми оболочками у тяжелобольного пациента.
Отработка манипуляций в соответствии с алгоритмами действий:
«Уход за слизистыми полости рта»,
«Чистка зубов, уход за зубными протезами»,
«Удаление корочек из носовой полости»,
«Удаление выделений из ушей»,
«Уход за глазами» (промывание глаз). 4 2.Организация личной гигиены пациента. Уход за кожей. Профилактика пролежней
1. Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по технология оказания медицинских услуг в организации личной гигиены пациента, ухода за кожей. Отработка манипуляций в соответствии с алгоритмами действий:
«Умывание тяжелобольного пациента»;
«Смена подгузника»,
«Уход за наружными половыми органами мужчины»,
«Уход за наружными половыми органами женщины»,
«Уход за волосами тяжелобольного пациента»;
«Техника мытья рук, ног»,
«Стрижка ногтей на руках, ногах»,
«Бритьё пациента».
«Смена нательного и постельного белья»
2.Адаптация обучающихся к конкретным условиям деятельности медицинских организаций «Оценка риска развития пролежней по шкале Ватерлоу».
3.Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по технология оказания медицинских услуг в организации профилактики пролежней. Отработка манипуляций по алгоритмам действий: при образовании пролежней (Приказ МЗ РФ от 15.04.2002 г. № 123 «Об утверждении отраслевого стандарта «Протокол ведения больных. Пролежни»).5. Составление плана ухода за пациентом при риске развития пролежней.
4.Освоение современных методов дезинфекции использованного оборудования. 4 3.Анализ функциональногосостояния пациента Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся в определении уровня сознания пациентов.
Совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся определения положения тела пациента в постели, поведение пациента.
Определение обучающимися способности пациента к самообслуживанию.
Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по определению состояния кожи и слизистых оболочек пациента.
Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по определению частоты, глубины и ритма дыхания у пациентов.
Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по техники определения пульса на лучевой артерии.
Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по техники измерения артериального давления,
Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по техники определения отёков, подсчёт водного баланса.
Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по технике измерения жизненной емкости легких (ЖЕЛ) - пикфлоуметрии.
Освоение современных методов дезинфекции использованного оборудования. 4 4.Методы простейшей физиотерапии. Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по технике постановки горчичников;
Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по технике постановки: согревающего, холодного и горячего компрессов;
Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по технике выполнения манипуляций: применение грелки, пузыря со льдом.
Освоение современных методов дезинфекции использованного оборудования. 4 5.Оксигенотерапия. Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по теме «Оксигенотерапия», проведение оксигенотерапии с помощью носовой кислородной канюли, лицевой маски, носового катетера.
Отработка манипуляций: осуществление оксигенотерапии с помощью носовой кислородной канюли, лицевой маски, носового катетера (на фантоме).
Формулирование правил техники безопасности при работе с кислородом.
Освоение современных методов дезинфекции использованного оборудования. 4 6.Техника катетеризации мочевого пузыря катетером Нелатона. Уход за цистостомой Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по технологии катетеризации мочевого пузыря катетером Нелатона у женщин и мужчин(на фантоме)
Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по технологии промывания мочевого
пузыря.
Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся уход за кожей вокруг цистостомы.
Освоение современных методов дезинфекции использованного оборудования. 4 7.Техника катетеризации мочевого пузыря катетером Фолея. Уход за постоянным катетером Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по уходу за постоянным мочевым катетером (Фолея)
Закрепление приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по обучению пациента уходу за катетером и пользованию мочеприемником.
Освоение современных методов дезинфекции использованного оборудования. 4 8.Техника постановки очистительной, сифонной, капельной клизм. Уход за колостомой
Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по выполнения технике постановки сифонной клизмы
Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по выполнения технике постановки очистительной клизмы.
Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по уходу за колостомой.
Освоение современных методов дезинфекции использованного оснащения. 4 9.Техника постановки послабляющих клизм и газоотводной трубки. Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по технике выполнения постановки масляной клизмы
Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по выполнения т технике постановки гипертонической клизмы
Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по технике выполнения постановки газоотводной трубки.
Освоение современных методов дезинфекции использованного оснащения. 4 10.Зондовые манипуляции. Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по технике введения дуоденального зонда.
Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по технике введения толстого желудочного зонда.
Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по технике введения назогастрального зонда
Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по технике промывания желудка.
Совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по проведению беседы с пациентом о цели предстоящего исследования и правила подготовки к нему.
Освоение современных методов дезинфекции использованного оснащения. 4 11.Кормление пациента. Искусственное питание пациента. Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по технике кормления пациента ложкой и поильником.
Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по технике искусственного питания пациента.
Освоение современных методов дезинфекции использованного оснащения. 4 12.Оценка результатов термометрии пациента. Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся измерять температуру в полостях и в кожных складках, заполнять температурный лист.
Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по уходу за пациентом в I-й период лихорадки.
Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по уходу за пациентом в II-й период лихорадки.
Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по уходу за пациентом в III-й период лихорадки.
Освоение современных методов дезинфекции использованного оснащения. 4 13.Участие медицинской сестры в подготовке пациентов к лабораторным и инструментальным
исследованиям Совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по проведению беседы с пациентом о цели предстоящего исследования и правила подготовки к нему.
Совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по проведению обучения и подготовки пациента к предстоящему исследованию для получения достоверного результата.
Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по проведению забора мокроты на общий анализ, для бактериологического исследования, на туберкулез, хранение и доставка.
Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по сбору мочи для клинических исследований (по Нечипоренко; по Зимницкому; на сахар; ацетон; диастазу); для бактериологических исследований.
Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по забору кала для копрологического исследования, на скрытую кровь, на наличие яиц гельминтов, простейших, для исследования на энтеробиоз.
Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по технике взятия содержимого зева, носа и носоглотки для бактериологического исследования.
Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по технике применения глюкометра для исследования сахара крови.
Совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по подготовке пациента к рентгенологическим и эндоскопическим методам исследования пищеварительного тракта и мочевыделительной системы.
Совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по подготовке пациента к ультразвуковым методам исследования.
Освоение современных методов дезинфекции использованного оснащения. 4 14. Пути и способы введения лекарственных средств Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по способам наружного применения лекарственных средств.
Совершенствование представления необходимой информации, пациенту для осознанного участия в лекарственной терапии
Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по закапыванию капель в глаза, нос, уши.
Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по наружному применению лекарственных средств: на кожу и слизистые: применение на кожу мазей различными способами, присыпок, пластырей, растворов, настоек. Техника безопасности при применении мазей.
Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по технике введения лекарственных средств через рот и нос.
Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по обучению пациента технике применении дозированного и не дозированного аэрозоля в ингаляторе.
Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по технике безопасности при применении ингалятора.
Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по введению лекарственных средств перорально, сублингвально. Взаимодействие лекарственных препаратов с пищей. Обучение пациента приему различных форм лекарственных средств энтерально, сублингвально.
Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по правилам раздачи лекарственных средств. Понятия «до еды», «во время еды», «после еды».
Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по введению лекарственных средств в прямую кишку.
Освоение современных методов дезинфекции использованного оснащения. 4 15.Парентеральное введение лекарственных средств Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по парентеральному введению лекарственных средств:
Набор лекарственного средства из ампулы и из флакона
Решение задач на разведение и набора назначенной дозировки антибиотика.
Решение задач на правильный набор назначенного инсулина
Освоение современных методов дезинфекции использованного оснащения. 4 16.Техника подкожных, внутрикожных, внутримышечных инъекций. Отработка техники выполнения подкожных инъекций.
Отработка техники выполнения внутрикожных инъекций.
Отработка техники выполнения внутримышечных инъекций.
Тактика медицинской сестры при развитии осложнений, связанных с применением лекарственных средств.
Освоение современных методов дезинфекции использованного оснащения. 4 17.Техника внутривенных инъекций и капельных вливаний. Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по технике выполнения внутривенных инъекций и внутривенных капельных вливаний.
Возможные осложнения при в/в капельном введения жидкости.
Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по мерам направленных на предупреждение возможных осложнений.
Освоение современных методов дезинфекции использованного оснащения. 4 18.Особенности введения некоторых лекарственных средств. Осложнения инъекций. Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по особенностям введения некоторых лекарственных средств (масляных растворов, бициллина, инсулина, гепарина, сердечных гликозидов, растворов хлористого кальция, сернокислой магнезии)
Совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по информированию пациента о предстоящей процедуре.
Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по технике проведения внутрикожной, подкожной, внутримышечной и внутривенной инъекции.
Закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по оказанию помощи пациентам в связи с возможными осложнениями при проведении инъекций и меры, направленные на предупреждение осложнений.
Освоение современных методов дезинфекции использованного оснащения. 4 Всего 72 условия реализации РАБОЧЕЙ программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы модуля предполагает наличие учебного кабинета сестринского дела.
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета сестринского дела:
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета сестринского дела:
Шкаф книжный
Парты ученические
Стулья
Стол для преподавателя
Тумба прикроватная с поворотным столиком
Шкафы металлические для хранения инвентаря
Шкаф медицинский
Столик манипуляционный
Кушетка
Кровать многофункциональная
Технические средства обучения:
Ноутбук
Интерактивная доска
Телевизор ЖК 102″ (USB 2.0)
Тонометр механический
Тонометр электронный «АВТОМАТ»
Весы электронные с ростомером в комплекте
Фонендоскоп
Глюкометр
Аппарат для определения уровня холестерина в крови
ПикфлоуметрИнгалятор дозированный инд.
Аппарат Боброва
Учебные фильмы по программе
Фантомы и муляжи:
Фантом промежности женский
Фантом промежности мужской
Фантом руки для в/в инъекций
Накладка на резинках для п/к инъекций
Накладка на резинках для в/в инъекций
Фантом таза многофункциональный
Фантом ягодиц для в/м инъекций
Фантом головы
Фантом головы с желудком
Фантом туловища с анатомией стом
Фантом реанимационный
Медицинский инструментарий и изделия медицинского назначения:
Жгут резиновый
Зонд для дуоденального зондирования
Зонд желудочный
Катетер для мочевого пузыря
Катетер Фолея
Вакутейнер для забора крови
Штатив для пробирок
Одноразовые емкости для сбора мочи и кала
Емкости для забора материала на стерильность (кал, моча, кровь, мокрота)
Игла инъекционная
Шприц одноразовый (1,0 мл; 2,0мл; 5,0 мл,10мл,20,0мл)
Языкодержатель
Пинцет металлический анатомический
Шпатель металлический
Ножницы медицинские
Шпатель одноразовый
Жгут венозный - автомат
Системы для инфузий
Крафт - пакеты разные
Бязь двухслойная для стерилизации
Бумага крепированная
Упаковка вакуумная
Предметы ухода за пациентами:
Воронки емкостью до одного литра
Глазные палочки
Горчичники
Грелка
Грушевидный баллон
Калоприемник
Кислородная подушка
Влаговпитывающие одноразовые пеленки
Компрессная бумага
Кружка Эсмарха одноразовая
Кружка Эсмарха многоразовая
Лоток почкообразный металлический
Матрац противопролежневый
Мочеприемник женский
Мочеприемник мужской
Наконечник одноразовый для клизм
Перевязочный материал (бинты)
Перчатки резиновые
Пипетка
Плевательница карманная
Трубка газоотводная
Постельное белье одноразовое
Постельное белье многоразовое
Пелёнки тканевые
Пеленки одноразовые
Пеленки одноразовые непромокаемые
Пузырь для льда
Судно
Фартук непромокаемый
Пелерина
Поильник
Таз полимерный
Кувшин полимерный
Ведро полимерное для промывных вод
Подгузник одноразовый для взрослых
Ширма полимерная для зонирования кабинета
Клеенка
Одеяло байковое
Лекарственные препараты и средства для дезинфекции:
Антисептик для рук
Салфетка дезинфицирующая для рук и поверхностей
Мыло жидкое
Средство для дезинфекции (1л)
Диспенсер (для антисептика; мыла жидкого)
Педикулицидные средства нового поколения разные
Стерильные растворы во флаконах(NACL 0,9%) 250,0 мл
Вода для инъекций в ампулах 10,0
Раствор натрия хлорида 0.9% в ампулах 10,0
Раствор новокаина 5% в ампулах 10,0
Антибиотики во флаконах
Сульфат магния 33% в ампулах 10,0
Средства нового поколения по уходу за стомами: салфетки, гели, мази, дезодорирующие средства
Средства нового поколения по лечению пролежней, опрелостей и их профилактики
Препараты для искусственного парентерального питания
Смеси для энтерального питания
3%, 6% растворы перекиси водорода
27% - 33% растворы пергидроля
Медицинская документация:
Журнал госпитализации
Журнал отказа в госпитализации
Журнал передачи дежурств
Журналы учета лекарственных средств
Порционные требования
Листы назначений
Статистическая карта выбывшего из стационараТемпературные листы
Бланки направлений на исследования
4.2.Учебно-методический комплекс профессионального модуля:
- методические указания к практическим занятия для обучающихся
- технологические карты занятий
- тестовые задания по темам
- сборники задач
4.3. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Мухина С.А. Тарновская И.И. Теоретические основы сестринского дела: Учебник. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2013.
Мухина С. А. , Тарновская И. И. «Практическое руководство к предмету «Основы сестринского дела» Москва Издательская группа «Гэотар-Медиа», 2013.
Дополнительные источники
Стимуляционное обучение в медицине/Под ред.проф А.А. Свистунова, Сост Б.Д. Горшков. М: Изд. Первого МГМУ им. И.М. Сеченова, 2013.288с.
Корнюшина Т.П. Сборник технологий простых медицинских услуг по профессиональному модулю Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больным СПО «Брянский базовый медицинский колледж», 2012. 70с.
Островская И.В., Широкова Н.В. Основы сестринского дела: Учебник. – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2008
Нормативные документы:
Конституция РФ
Закон № 52-ФЗ от 30.03.1999г «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»
Федеральный закон № 323 от 21.11.2011г «Об основах охраны здоровья граждан в РФ»
"Методические рекомендации по организации централизованных стерилизационных в лечебно-профилактических учреждениях" (утв. Главным эпидемиологическим управлением Минздрава СССР и Главным управлением организации медицинской помощи Минздрава СССР 21 декабря 1989 г., 1 февраля 1990 г. №15-6/8)
Отраслевые методические указания ОМУ 42-21-35-91 "Стерилизаторы медицинские паровые. Правила эксплуатации и требования безопасности при работе на паровых стерилизаторах"
Методические указания по контролю работы паровых и воздушных стерилизаторов (утв. Главным эпидемиологическим управлением Минздрава СССР от 28 февраля 1991 г. N 15/6-5)
Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН  2.1.3.2630 – 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям, осуществляющим медицинскую деятельность»
Методические указания МУ 3.1.2313-08 "Требования к обеззараживанию, уничтожению и утилизации шприцев инъекционных однократного применения"
Методические указания МУ-287-113 по дезинфекции, предстерилизационной очистке и стерилизации изделий медицинского назначения
Приказ Минздрава СССР №770 от 10.06.1985 г. "О введении в действие отраслевого стандарта ОСТ 42-21-2-85 "Стерилизация и дезинфекция изделий медицинского назначения. Методы, средства и режимы"
Приказ Минздрава СССР №254 от 03.09.1991 г. "О развитии дезинфекционного дела в стране"Федеральный закон от 30 марта 1995 г. N 38-ФЗ "О предупреждении распространения в Российской Федерации заболевания, вызываемого вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ-инфекции)"
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ №1 от 11.01.2011 г. "Об утверждении СП 3.1.5.2826-10 "Профилактика ВИЧ-инфекции"Методические рекомендации МР 3.1.0087-14 "Профилактика заражения ВИЧ"
Приказ Минздравмедпрома РФ №170 от 16.08.1994 г. "О мерах по совершенствованию профилактики и лечения ВИЧ-инфекции в Российской Федерации" (с изменениями от 18 апреля 1995 г.)Приказ Минздрава СССР №720 от 31.07.1978 г. "Об улучшении медицинской помощи больным с гнойными хирургическими заболеваниями и усилении мероприятий по борьбе с внутрибольничной инфекцией"
Приказ Минздрава СССР №408 от 12.07.1989 г. "О мерах по снижению заболеваемости вирусными гепатитами в стране"Санитарно-эпидемиологические правила СП 3.1.958-00 "Профилактика вирусных гепатитов. Общие требования к эпидемиологическому надзору за вирусными гепатитами" (утв. Главным государственным санитарным врачом РФ 1 февраля 2000 г.)
Приказ Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека №621 от 27.06.2011 г. "О совершенствовании эпиднадзора и мерах профилактики вирусных гепатитов"Постановление Главного государственного санитарного врача РФот 22 октября 2013 г. N 58 "Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил СП 3.1.3112-13 "Профилактика вирусного гепатита С"
Приказ Минздрава СССР №475 от 16.08.1989 г. "О мерах по дальнейшему совершенствованию профилактики заболеваемости острыми кишечными инфекциями в стране"
Руководство Р 3.5.1904-04 "Использование ультрафиолетового бактерицидного излучения для обеззараживания воздуха в помещениях" (утв. и введено в действие Главным государственным санитарным врачом РФ 4 марта 2004 г.)
Методические указания МУ 3.5.736-99 "Технология обработки белья в медицинских учреждениях"(утв. Главным государственным санитарным врачом РФ 16 марта 1999 г.)
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ №163 от 09.12.2010 г. "Об утверждении СанПиН 2.1.7.2790-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к обращению с медицинскими отходами"Приказ МЗ РФ № 330 от 05.08.2003г. «О мерах по совершенствованию лечебного питания в лечебно-профилактических учреждениях РФ»
Приказ Минздрава РФ №330 от 05.08.2003 г. "О мерах по совершенствованию лечебного питания в лечебно-профилактических учреждениях Российской Федерации" (с изменениями от 7 октября 2005 г., 10 января, 26 апреля 2006 г.)Приказ Министерства здравоохранения РФ от 21 июня 2013 г. N 395н"Об утверждении норм лечебного питания"
Федеральный закон от 12 апреля 2010 г. N 61-ФЗ "Об обращении лекарственных средств"
Приказ Минздрава СССР №1145 от 28.08.1985 г. "Об утверждении временных нормативов потребления перевязочных средств для лечебно-профилактических и аптечных учреждений" (с изменениями от 26 декабря 1986 г.)Приказ МЗ РФ №747 от 02.06.1987г. «Инструкция по учету медикаментов, перевязочных средств и изделий медицинского назначения в лечебно-профилактических учреждениях здравоохранения состоящих на Государственном бюджете СССР»
Приказ МЗ СССР № 245 от 30.08.1991г. «О нормативах потребления этилового спирта для учреждений здравоохранения, образования и социального обеспечения».
Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ №706-н от 23.08.2010г «Об утверждении Правил хранения лекарственных средств» (с измен. от 28.12.2010г)
Приказ Минздрава РФ №330 от 12.11.1997 г. "О мерах по улучшению учета, хранения, выписывания и использования наркотических средств и психотропных веществ" (с изменениями от 9 января 2001 г., 16 мая 2003 г., 26 июня 2008 г., 17 ноября 2010 г.)Приказ Министерства здравоохранения РФ от 7 августа 2013 г. N 549н "Об утверждении требований к комплектации лекарственными препаратами и медицинскими изделиями укладок и наборов для оказания скорой медицинской помощи"
Приказ Минздрава РФ №123 от 17.04.2002 г. "Об утверждении отраслевого стандарта "Протокол ведения больных. Пролежни"Постановление Правительства РФ от 20 сентября 2012 г. N 950 "Об утверждении Правил определения момента смерти человека, в том числе критериев и процедуры установления смерти человека, Правил прекращения реанимационных мероприятий и формы протокола установления смерти человека"
Приказ Министерства здравоохранения РФ от 20 декабря 2012 г. N 1177н "Об утверждении порядка дачи информированного добровольного согласия на медицинское вмешательство и отказа от медицинского вмешательства в отношении определенных видов медицинских вмешательств, форм информированного добровольного согласия на медицинское вмешательство и форм отказа от медицинского вмешательства".
Этический кодекс медицинской сестры медицинской сестры России
Интернет – ресурсы:
http://dezsredstva.ru/ - методические указания к дезинфицирующим средствам, нормативные документы;
http://www.consultant.ru/- нормативные документы;
http://www.recipe.ru/ - нормативные документы;
www.med-pravo.ru – нормативные документы и др.
Общие требования к организации образовательного процесса
Предшествовать освоению данного профессионального модуля должны: общепрофессиональные дисциплины: ОП.01. Основы латинского языка с медицинской терминологией; ОП. 02. Анатомия и физиология человека; ОП.03. Основы патологии; ОП.04. Генетика человека с основами медицинской генетики; ОП.05. Гигиена и экология человека; ОП.06. Основы микробиологии и иммунологии; ОП.07. Фармакология.
Теоретические занятия проводятся в учебных кабинетах. Практические занятия, проводится в кабинетах доклиники и на базах лечебно-профилактических учреждений города.
Учебная практика проводится в кабинете доклиники под руководством преподавателя. Учебная практика проводится при делении группы на подгруппы численностью 8-10 человек, что способствует индивидуализации и повышению качества обучения. Для контроля и оценки уровня развития общих и формирования профессиональных компетенций у обучающихся используются такие формы и методы контроля, как наблюдение за работой обучающегося во время учебной практики, анализ результатов наблюдения, экспертная оценка отчетов и индивидуальных заданий по практике, самооценка деятельности и др. Продолжительность рабочей недели обучающегося при прохождении учебной практики составляет 36 академических часов. Дифференцированный зачет проводится в образовательной организации.
Производственная практика проводится по МДК 04.03 «Решение проблем пациента путем сестринского ухода. Технологии оказания медицинских услуг». Обязательным условием допуска к производственной практике в рамках ПМ 04 «Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больным» является освоение учебной практики по ПМ 04. Производственная практика проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.
Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.
Программы подготовки младшей медицинской сестры по уходу за больными обеспечивается учебно-методической документацией по всем междисциплинарным курсам.
Для реализации компетентностного подхода при прохождении ПМ. 04 на практических занятиях используются активные формы обучения студентов с применением деловых и ролевых игр, индивидуальных и групповых проектов, анализы производственных ситуаций, а также групповые дискуссии в сочетании с внеаудиторной работой.
Внеаудиторная работа сопровождается методическим обеспечением и обоснованием расчета времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Педагогические технологии и методы, используемые в образовательном процессе
В преподавании профессионального модуля используются: метод проблемного обучения; метод мозгового штурма; игровое обучение; метод проектов; моделирование профессиональной деятельности; личностно-ориентированное обучение; здоровьесберегающие, информационно-коммуникационные технологии, практико ориентированные технологии, модульно-компетентностные технологии.
Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарным курсам: специалисты, имеющие высшее медицинское или сестринское образование.
Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой:
Медико-педагогический состав: специалисты, имеющие высшее медицинское или сестринское образование. Руководители практики: специалисты сестринского дела (квалификация - медицинская сестра).
Контроль и оценка результатов освоения РАБОЧЕЙ ПРГРАММЫ профессионального модуля (вида деятельности)
В программе содержится перечень контрольных точек, обеспечивающий текущий контроль и промежуточную аттестацию в форме дифференцированного зачета по МДК 04.01 «Теория и практика сестринского дела»; МДК 04.02 «Участие в организации безопасной окружающей среды для участников лечебно-диагностического процесса»; МДК 04.03 «03 Решение проблем пациента путем сестринского ухода. Технологии оказания медицинских услуг»; квалификационного экзамена по ПМ. 04 «Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными».
Оценка результатов освоения программы профессионального модуля происходит с использованием тестовых заданий и проблемно-ситуационных задач.
Формы и методы текущего и итогового контроля по профессиональному модулю разрабатываются преподавателем, и после утверждения на методическом объединении доводятся до сведения обучающихся в начале обучения.
Для текущего и итогового контроля используются утвержденные на методическом объединении фонды оценочных средств (ФОС).
Результаты
(освоенные профессиональные компетенции) Основные показатели оценки результата
ПК 4.1.1.
Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. Выбор тактики общения
с пациентом в зависимости от егофункционального состояния
Подготовка рефератов, сообщений докладов, презентаций с использованием электронных источников, библиотечного фонда колледжа и других научных библиотек гороУмение работать с Интернет-ресурсами.
Участие в научно-практических конференциях, семинарах, научных кружках и др.
Умение пользоваться справочно-правовой системой «Гарант» и «Консультант+».
Ведение учебно-исследовательской работы.
Активное посещение библиотеки, читального зала.
Оформление тематических стендов, составление глоссария по изучаемой теме дисциплины или профессионального модуля.
Умение подбирать и воспринимать нужные материалы, рисунки, видеосюжеты, умение составлять схемы, графики, таблицы и т.п. для использования в образовательном процессе.
Умение правильно выражать свои мысли в письменном и устном виде.
Умение доводить нужную информацию до слушателя.
Самостоятельная работа: подготовка рефератов, презентаций, сообщений, докладов.
Самостоятельное оформление портфолио обучающегося.
ПК 4.1.2.
Соблюдать принципы профессиональной этики
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, уважать социальные, культурные и религиозные различия Выбор стиля общения с пациентом, коллегами, врачом
Участие обучающегося в работе Студенческого совета.
Участие в спортивных и культурно-массовых мероприятиях.
Участие в УИРС, тематических олимпиадах, конкурсах, семинарах и др. (внутриколледжных, региональных, федеральных).
Умение разрабатывать и реализовывать групповые проекты.
Владение навыками групповой работы.
Публикация статей в печатных изданиях.
Самостоятельное оформление портфолио обучающегося.
Участие в культурно-просветительских мероприятиях, художественной самодеятельности театральных постановках и др. (внутриколледжных, городских, региональных, федеральных).
Участие обучающихся в творческих кружках (по интересам).Посещение объектов исторического наследия музея, выставочного зала.
Подготовка и проведение тематических классных часов по памятным датам.
Встречи с ветеранами войны, труда.
Выступление на классных часах, подготовка УИРС по историческому наследию.
Участие в митинге, посвященном Дню Победы и т.д.
Подготовка и участие в традиционных праздниках и фестивалях («Фестиваль национальных культур», праздник «Дружба народов» и т.д.)
ПК 4.1.3.
Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес Составление плана ухода за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому
Стабильная или положительная динамика результатов в учебной деятельности по дисциплинам и профессиональным модулям.
Участие в УИРС (учебно-исследовательских работ студентов), исследованиях, тематических олимпиадах, конкурсах, семинарах и др. (внутриколледжных, региональных, федеральных).
Публикация статей в печатных изданиях.
Участие в профориентационных мероприятиях и конкурсах.
Выступление по радио, телевидению.
Проведение санитарно-просветительной работы.
Проведение тематических классных часов.
Участие в волонтерском движении.
Активное посещение библиотеки, читального зала.
Самостоятельное оформление портфолио обучающегося.
ПК 4.1.4.
Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода Составление плана консультирования по уходу за пациентом и самоуходу
ПК 4.1.5.
Оформлять медицинскую документацию Демонстрация оформленной медицинской документации
ПК 4.1.6.
Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
Выполнение медицинской услуги, представленной в задании
Участие в качестве ответственного за определенный вид деятельности в учебной группе (староста, учебный сектор, редколлегия и др.).
Участие в УИРС, исследованиях, тематических олимпиадах, конкурсах, семинарах (внутриколледжных, региональных, федеральных).
Публикация статей в печатных изданиях колледжа.
Учеба на «хорошо» и «отлично».
Самостоятельное оформление портфолио обучающегося.
Положительная оценка работодателей по производственной практике.
Участие в волонтерском движении (на внутриколледжном, региональном, федеральном уровнях).
Участие в студенческом самоуправлении.
Участие в УИРС, исследованиях, тематических олимпиадах, конкурсах, семинарах и др. (внутриколледжных, региональных, федеральных).
Участие в учениях по оказанию первой медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях (техногенных, природных и т.д.).
Участие в акциях: донорских, экологических и других.
Наличие опыта работы в организации коллективной деятельности.
Самостоятельное оформление портфолио обучающегося.
ПК 4.2.1.
Обеспечивать инфекционную безопасность
ПК 4.2.2.
Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала
ПК 4.2.5.
Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте
ОК 8. Соблюдать правила охраны труда, противопожарной безопасности и техники безопасности. Выполнение требований санитарно-эпидемиологического режима, техники безопасности при работе с пациентом, применяя изделия медицинского назначения, аппаратуру
Использование, обработка и хранение аппаратуры согласно инструкциям по применению.
Обучение пациента и родственников применению изделий медицинского назначения и уходу за ними.
Соблюдение санитарно-эпидемиологического режима на практических занятиях, учебной и производственной практик.
Демонстрация готовности организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности и др.
ПК 4.2.3.
Участвовать в санитарно – просветительской работе среди населения Использование различных форм, методов и средств для проведения санитарно – просветительской работы
ПК 4.2.4.
Владеть основами гигиенического питания Составление рекомендаций по соблюдению гигиенического питания

Лист сведений о разработчика
преподаватель высшей категории _______________ Е.М. Верзилина
должность личная подпись расшифровка подписи
преподаватель высшей категории _______________ М.А. Кершницкая
должность личная подпись расшифровка подписи
преподаватель _______________ Ф.Ш. Клементьевадолжность личная подпись расшифровка подписи
преподаватель _________________ Ю.С. Суржик
должность личная подпись расшифровка подписи
преподаватель высшей категории _________________ Н.Е. Шелякина
должность личная подпись расшифровка подписи
Главная медицинская сестра БУ «Нижневартовская окружная больница » _________________ С.И. Шандрадолжность личная подпись расшифровка подписи
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ
по специальности 34.02.01
«Сестринское дело»
Форма обучения – очная
Квалификация выпускника
«Медицинская сестра/Медицинский брат»
БУ «Нижневартовская окружная больница» Согласовано
Главная медицинская сестра БУ «Нижневартовская окружная больница»
________________С.И. Шандра(печать)
Обучающийся, освоивший профессиональный модуль ПМ. 04 «Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными», должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
Результаты
(освоенные общие компетенции) Основные показатели оценки результата Формы и методы контроля и оценки
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес 1.Стабильная или положительная динамика результатов в учебной деятельности по дисциплинам и профессиональным модулям.
2.Участие в УИРС (учебно-исследовательских работ студентов), исследованиях, тематических олимпиадах, конкурсах, семинарах и др. (внутриколледжных, региональных, федеральных).
3.Публикация статей в печатных изданиях.
4.Участие в профориентационных мероприятиях и конкурсах.
5.Выступление по радио, телевидению.
6.Проведение санитарно-просветительной работы.
7.Проведение тематических классных часов.
9.Участие в волонтерском движении.
10.Активное посещение библиотеки, читального зала.
11.Самостоятельное оформление портфолио обучающегося. Экспертная оценка результатов деятельности обучающегося в процессе освоения образовательной программы: на практических занятиях при решении ситуационных задач, при участии в деловых играх; при выполнении работ на различных этапах производственной практики, зачет по разделу практики.
Экспертная оценка при защите обучающимся сообщений, докладов, презентаций
Наблюдение за обучающимся в ходе образовательного процесса и ходатайство классного руководителя на предмет участия в различных внутриколледжных мероприятиях, конкурсах, научно-практических конференциях, олимпиадах, тематических неделях при оформлении портфолио обучающегося.
Наличие дипломов, благодарностей, сертификатов, подтверждающих участие в мероприятиях, конкурсах, научно-практических конференциях, олимпиадах, тематических неделях. Наличие самостоятельно оформленного портфолио.
Наличие публикаций в печатных изданиях.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем 1. Участие в качестве ответственного за определенный вид деятельности в учебной группе (староста, учебный сектор, редколлегия и др.).
2.Участие в УИРС, исследованиях, тематических олимпиадах, конкурсах, семинарах (внутриколледжных, региональных, федеральных).
3.Публикация статей в печатных изданиях колледжа.
4.Учеба на «хорошо» и «отлично».
5.Самостоятельное оформление портфолио обучающегося.
6.Положительная оценка работодателей по производственной практике. ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы. 1.Участие в волонтерском движении (на внутриколледжном, региональном, федеральном уровнях).
2.Участие в студенческом самоуправлении.
3.Участие в УИРС, исследованиях, тематических олимпиадах, конкурсах, семинарах и др. (внутриколледжных, региональных, федеральных).
4.Участие в учениях по оказанию первой медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях (техногенных, природных и т.д.).
5Участие в акциях: донорских, экологических и других.
6.Наличие опыта работы в организации коллективной деятельности.
7.Самостоятельное оформление портфолио обучающегося. ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач. 1. Подготовка рефератов, сообщений докладов, презентаций с использованием электронных источников, библиотечного фонда колледжа и других научных библиотек города.
2.Умение работать с Интернет-ресурсами.
3.Участие в научно-практических конференциях, семинарах, научных кружках и др.
4.Умение пользоваться справочно-правовой системой «Гарант» и «Консультант+».
5.Ведение учебно-исследовательской работы.
6.Активное посещение библиотеки, читального зала.
7.Оформление тематических стендов, составление глоссария по изучаемой теме дисциплины или профессионального модуля.
8.Умение подбирать и воспринимать нужные материалы, рисунки, видеосюжеты, умение составлять схемы, графики, таблицы и т.п. для использования в образовательном процессе.
9.Умение правильно выражать свои мысли в письменном и устном виде.
10.Умение доводить нужную информацию до слушателя.
12.Самостоятельная работа: подготовка рефератов, презентаций, сообщений, докладов.
13.Самостоятельное оформление портфолио обучающегося. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. 1.Участие в научно-практических конференциях, семинарах, научных кружках и др.
2. Публикация статей в печатных изданиях.
3.Самостоятельная работа: подготовка курсовых работ, рефератов, презентаций, сообщений, докладов с использованием разных программ, мультимедийных презентаций.
4.Самостоятельное оформление портфолио обучающегося. ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. 1.Участие обучающегося в работе Студенческого совета.
2.Участие в спортивных и культурно-массовых мероприятиях.
3.Участие в УИРС, тематических олимпиадах, конкурсах, семинарах и др. (внутриколледжных, региональных, федеральных).
4.Умение разрабатывать и реализовывать групповые проекты.
5. Владение навыками групповой работы.
6.Публикация статей в печатных изданиях.
7.Самостоятельное оформление портфолио обучающегося. ОК 7. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, уважать социальные, культурные и религиозные различия. 1.Участие в культурно-просветительских мероприятиях, художественной самодеятельности театральных постановках и др. (внутриколледжных, городских, региональных, федеральных).
2.Участие обучающихся в творческих кружках (по интересам).3.Посещение объектов исторического наследия музея, выставочного зала.
4.Подготовка и проведение тематических классных часов по памятным датам.
5.Встречи с ветеранами войны, труда.
6.Выступление на классных часах, подготовка УИРС по историческому наследию.
7.Участие в митинге, посвященном Дню Победы и т.д.
8.Подготовка и участие в традиционных праздниках и фестивалях («Фестиваль национальных культур», праздник «Дружба народов» и т.д.) ОК 8. Соблюдать правила охраны труда, противопожарной безопасности и техники безопасности. 1. Демонстрация готовности организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности и др.
2.Соблюдение санитарно-эпидемиологического режима на практических занятиях, учебной и производственной практик.