Программа внеурочной деятельности Танцуем , играем , поём- весело живём
Согласовано :
Зам. Директора
МБОУ «Никифоровская СОШ»
---------Т.Ю.Третьякова
«_____»____________2014г.
Программа
по внеурочной деятельности спортивно- оздоровительного направления
«Танцуем , играем , поём - весело живём»
Срок реализации: 1год
Программа рассчитана на детей школьного возраста 6 - 7 лет.
Составитель : Клепикова Е.В
Пояснительная записка
«Играем , танцуем , поём – весело живём.» Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образова- тельного стандарта начального общего образования.
Курс введён в рамках здоровьесберегающего направления.
Программа данного курса представляет систему оздоровительных занятий для учащихся начальных классов и рассчитана на один года обучения.
Направленность программы курса по содержанию является оздоровительной; форма организации – групповая.
Игра , танец , песня – важные инструменты жизненной активности ребенка. Движение – это жизнь. Природа дала ребенку врожденное стремление к движению, снабдив ценнейшим чувством – чувством «мышечной радости», которое он испытывает двигаясь. Общее снижение интереса к детской игре, как в учебном процессе, так и во внеурочное время в определенной мере утратило значение игр в решении жизнедеятельности ребенка. Хотя именно эти они являются эффективным средством физического развития.
Игры с физическим компонентом позволяют решить целый комплекс вопросов в работе с детьми, удовлетворить их потребность в движении, научить владеть своим телом, развивать не только физические, но и умственные, творческие способности. Эмоциональный подъем во время игры создаёт у детей повышенный тонус всего организма. В целях наиболее эффективного выявления и использования ресурсов игры широко применяются подвижные игры и эстафеты.
Регулярное включение в учебный процесс различных видов игр позволяет направленно развивать и совершенствовать двигательные функции ребенка, в результате чего формируется новый, более высокий уровень развития таких физических качеств, как быстрота, сила, ловкость, выносливость ,осваиваются новые виды движений.
Подвижные игры и эстафеты, в которых участвует весь коллектив, несут в себе большой эмоциональный заряд, а это способствует более полноценному отдыху.
Детям 6-7 лет присуще постоянно находиться в движении, поэтому учебный материал в этих классах простой и легко запоминающийся. Он позволяет детям удовлетворить их потребность в движении.
Увлекательный игровой сюжет вызывает у участников положительные эмоции и побуждает их к тому, чтобы они с неослабевающей активностью многократно проделывали те или иные приемы, проявляя необходимые волевые качества и физические способности. Для возникновения интереса к игре большое значение имеет путь к достижению игровой цели - характер и степень трудности препятствий, которые надо преодолевать для получения конкретного результата, для удовлетворения игрой. Подвижная игра, требующая творческого подхода, всегда будет интересной и привлекательной для ее участников.
Соревновательный характер коллективных подвижных игр также может активизировать действия игроков, вызывать проявление решительности, мужества и упорства для достижения цели. В подвижных играх у детей развиваются и совершенствуются основные движения, формируются такие качества, как смелость, находчивость, настойчивость, организованность.
Подвижные игры имеют большое значение в воспитании сознательной дисциплины у детей, которая является непременным условием каждой коллективной игры.
Подвижная игра , танец , песня естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. В играх много юмора, шуток, соревновательного задора; движения точны и образны, часто сопровождаются неожиданными веселыми моментами, заманчивыми и любимыми детьми считалками, жеребьевками, потешками. Они сохраняют свою художественную прелесть.
Цель: формирование гармонически развитой, активной личности, сочетающей в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство.
Задачи:
-создать детям условия для полноценной реализации их двигательных потребностей;
-формировать у детей представления о ценности здоровья и необходимости бережного отношения к нему, способствовать осознанному выбору здорового стиля жизни;
-развивать основные физические качества младших школьников (силу, быстроту, ловкость, выносливость, равновесие и координацию движения), что обеспечивает их высокую физическую и умственную работоспособность;
-развивать коммуникативные навыки; · стабилизировать эмоции, обогатить детей новыми ощущениями, представлениями, понятиями; · развивать самостоятельность и творческую инициативность младших школьников, способствовать успешной социальной адаптации, умению организовать свой игровой досуг;
-воспитывать волевые качества, дисциплину, самоорганизацию, коллективизм, честность, скромность;
-формировать систему нравственных общечеловеческих ценностей;
возрождение традиций русской народной культуры через осознание роли народных игр в жизни людей.
Достижение поставленных задач возможно при выполнении следующих условий:
-формирование у обучающихся начальных классов положительной мотивации к двигательной деятельности;
-учет готовности обучающихся к разным формам сотрудничества;
-эмоционально-стимулирующее общение учителя с обучающимися и обучающихся друг с другом;
-занимательность процесса обучения;
-расширение возможности самостоятельного выбора в решении двигательных заданий.
Содержание программы
В программу включены не только мероприятия для организации и проведения спортивных и подвижных игр, но и информационно-практический материал . В программу включены комплексные гимнастические упражнения, пальчиковые игротренинги, комплекс упражнений дыхательной гимнастики, корригирующие упражнения для нормализации осанки, разучивание танцев и песен.
Вводятся понятия структуры игры, правил игры, правил общения, правил безопасности. В программу включены, беседы о правилах общения и безопасного поведения во время игры, правила личной гигиены, разучивание танцев и песен.
Ожидаемый результат:
---действенная поддержка у младших школьников должного запаса «адаптационной энергии» – тех ресурсов, которые помогают противодействовать стрессовым ситуациям, повышают неспецифическую устойчивость организма к воздействию окружающей среды, способствуя снижению заболеваемости;
---стимуляция процессов роста и развития, что благоприятно сказывается на созревании и детского организма, на его биологической надежности; · наличие положительных эмоций, что способствует охране и укреплению психического здоровья;
---влияние на своевременное формирование двигательных умений и навыков и стимулирование развития основных физических качеств младших школьников (силы, быстроты, ловкости, выносливости, равновесия и координации движения), что обеспечивает их высокую физическую и умственную работоспособность.
Тема занятия
1
Правила игры и техника безопасности в играх. Догонялки. Всевозможные игры с общей игровой механикой – водящему (или водящим) необходимо осалить (коснуться) убегающих игроков.
2
Музыкальный час. (подготовка к «Посвящению в первоклассники)
3
Поисковые игры. Игры, игровой процесс которых построен на поиске участников или предметов.
4
Музыкальный час. (поём карооке)
5
Игры с мячом. Эстафеты «Мой весёлый , звонкий мяч»
6
Музыкальный час. ( подготовка к Дню Матери)
7
Прыгательные игры. Игры со скакалкой, резинкой и т.д.
8
Музыкальный час. ( подготовка к Дню Матери)
9
«Спортивные почемучки» викторины, посвященные спорту. «Весёлые старты»
10
Музыкальный час.( Поём знакомые песни)
11
Эстафеты с кубиками.
12
Музыкальный час. ( Учим новогодние танцы)
13
Эстафеты с обручами.
14
Музыкальный час (Учим новогодние танцы)
15
Эстафеты со скалками и кеглями.
16
Музыкальный час.( Учим новогодние песни)
17
Спортивные викторины. Подвижные игры.
18
Музыкальный час. ( Учим песни о маме и весне)
19
Комбинированные эстафеты
20
Разучивание музыкальных игр.
21
Русские народные игры.
22
Музыкальный час . ( Учим песни о родине)
23
Русские народные игры.
24
«Весёлые старты»
25
Игры на свежем воздухе.
26
Музыкальный час. ( Подготовка к 9 мая)
27
Игры на свежем воздухе.
28
Комбинированные эстафеты.
29
Музыкальный час ( Подготовка к празднику « Последнего звонка»)
30
Подвижные игры по выбору детей.
31
«Весёлые старты»
32
Музыкальный час (Подготовка к итоговому концерту)
33
Концерт для родителей.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Антонова Ю. А. Лучшие спортивные игры для детей и родителей, Москва, 2006 год.
2. Балясной Л.К., Сорокина Т.В. Воспитание школьников во внеучебное время, Москва, «Просвещение», 1980 год.
3.Богданова Г. Игры, праздники и развлечения для детей. Владос, 2001 г.
4. Гришина Г.Н. Любимые детские игры, Москва, «Творческий Центр», 1999 год.
5.Гриженя В. Подвижные игры. Спорт в школе. №4,2006 г.
6. Детская лёгкая атлетика, Москва – Терра-спорт, «Олимпия пресс», 2002 год.
7.Дмитриев В.Н. Игры на свежем воздухе. Издательский Дом МСГ,1998 г.
8.Дереклеева Н.И. Двигательные игры и тренинги и уроки здоровья. М., ВАКО, 2004 г.
13.Зинин А. Детский баскетбол. Физкультура и спорт, 1969 г.
9.Иванов Ю.Г., Михайлова Э.И. Играйте на здоровье. Московская правда, 1991 г.
10.Коротков И.М. Подвижные игры в школе. Просвещение, 1979 г.
11.Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов. Министерство образования РФ, 2004г.
12. Орлов Р.В. Физическая культура и спорт на селе, Москва, 1970 год.
13. Минскин Е.М. Игры и развлечения в группе продлённого дня, Москва, «Просвещение», 1983 год.
14. Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников, издательство «Учебная литература», дом «Фёдоров», 2008 год.
15.Степанова О.А. Игра и оздоровительная работа в начальной школе. Творческий центр, 2003 год.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
15