Технологическая карта урока на тему Г.Ибрагимов Алмачуар

Технологик карта
Д‰рес-проект ‰д‰бият. 6 сыйныф (татар м‰кт‰бе)
Д‰рес темасы: Г.ИбраkимовныS “Алмачуар” ‰с‰ренд‰ гаделлек k‰м гаделсезлек чагылышы
^тк‰р_ формасы: Д‰рес-проект.
Максат:
1.Танып бел_ УУГ формалаштыру: ”Алмачуар” хик‰ясен образлар системасы ягыннан тикшер_.
2.Ш‰хси k‰м коммуникатив УУГ формалаштыру: гаделлек сыйфатларын булдыру, гаделсезлекк‰ юл куймау кебек сыйфатларны формалаштыру. ^зара аралашу к_некм‰л‰рен _стер_.
Регулятив УУГ формалаштыру: иGади фикерл‰_ с‰л‰тен _стер_, чагыштырырга, анализларга ™йр‰т_, н‰тиG‰ ясый бел_ гам‰лл‰рен формалаштыру
Эшч‰нлекк‰ юн‰лтелг‰н максат: укучыларныS иGади фикерл‰вен формалаштыру, н‰тиG‰не ‰зер проект бел‰н т‰къдим ит_ен‰ иреш_

Д‰рес тибы: ЯSа белемн‰рне “ачу”
Д‰рес формасы: т™ркемн‰рд‰ эшч‰нлек оештыру
Кулланылучы чыганаклар:
1.Д‰реслек
2.Презентация
3.Интернет, с_злекл‰р.
Д‰рес картасы
Укытучы эшч‰нлеге
Укучы эшч‰нлеге
УУГ формалаштыру

1.Оештыру ™леше

Балаларны с‰ламл‰_


Укытучы бел‰н ис‰нл‰ш‰л‰р.
Ш‰хси
Укытучыга, ипт‰шл‰рен‰ карата х™рм‰т, ихтирам к_рс‰т_ нормаларын булдыру


2. Проект алды этабы. Проект эшен‰ кереш_.

Ничек уйлыйсыз, бу р‰семн‰рд‰ н‰рс‰ сур‰тл‰нг‰н? Фемида ул н‰рс‰ символы? Ник икенче р‰семд‰ ФемиданыS бер к_зе ачык? Бу шулай булырга тиешме? Ничек уйлыйсыз, без д‰рест‰ н‰рс‰ турында с™йл‰шерг‰ тиеш булабыз? диг‰н проблемалы сораулар куела


-Балалар гаделлек символы ик‰нен ‰йт‰л‰р.

- Юк алай була алмый. Бу д™рес булмый.Гаделсезлек


Гаделлек k‰м гаделсезлек.








Танып-бел_ УУГ
Проблеманы билгел‰_




Регулятив УУГ.
Д‰рес темасы билгел‰_



2.1 Эшч‰нлекне оештыру, проект планын к_заллау


Д‰реслекл‰регезд‰н Г.Ибраkимов “Алмачуар” ‰с‰рен табыгыз. Сез б_генге д‰рест‰ ‰леге ‰с‰рг‰ нигезл‰неп, гаделлек k‰м гаделсезлек турында проект эше т™зияч‰ксез. Уйлагыз, эшне ничек оештырырсыз? Т™ркемегезд‰ге k‰р кеше катнашырлык итеп, эшегезне планлаштырыгыз. Ник мен‰ бу тема т‰къдим ителде ик‰н?
Д‰реслект‰н бу ‰с‰рне табалар.
Без бу ‰с‰рне укыдык, _зебез ™чен кир‰кле урыннарны к_рдек. Б_генге G‰мгыятьт‰ бу т™шенч‰л‰р аеруча калку, шуSа сайладык.
Бу т™шенч‰л‰р н‰рс‰не белдер‰, ‰с‰рд‰ ничек чагылган, д‰лилл‰р
План
1.Проектка ‰зерлек
2. Проектны т™з_
3. Проектны яклау
4. Проектка б‰я кую
Коммуникатив
УУГ.
Д‰лилл‰р кулланып, _з Gавапларын язалар, _з фикерл‰рен ачык k‰м д™рес итеп, шулай ук курыкмыйча, ышанып ‰йт‰л‰р.


Регулятив УУГ план т™зил‰р, Gаваплы кешене билгелил‰р



2.2 Белемн‰рне иск‰ т™шер_ k‰м системага салу

- 1 бирем.
Гаделсезлек эшл‰_че кеше _зен‰ начарлык китер‰





-2 бирем.
Гаделсезлек башка кешег‰ зыян сала.




3 бирем
“Без капчыкта ятмый” Фикер алышу ™чен









4 бирем

ТормышныS асылы- гаделлек.











Укучылар биремне анализлыйлар. €с‰р бел‰н д‰лиллил‰р (€лемгол чирли, Садыйк абзыйныS й™зе ярыла, Алмачуар чабыштан соS _л‰ (3, 2, 19, 20 б_лекл‰р)

Укучылар биремне анализлыйлар. €с‰р ™стенд‰ эшлил‰р(Гомерлек данлыклы к™р‰шче Хафиз абый башка беркайчан да к™р‰шми башлый. 3 б_лек)


М‰гън‰сен аSлаталар. Фразеологик с_злект‰н табалар. КыSгыр эш кырык елдан соS да беленер” кебек синоним фразеологизмны табалар(€лемголныS Хафиз янына килеп, гафу соравы)
Фикер алышалар. Бирелг‰н битл‰рд‰ язып куялар. Бер-берсен тыSлыйлар


^з фикерл‰рен ‰йт‰л‰р, ипт‰шл‰рен тыSлыйлар.(€лемголныS Хафизга бурлы биясен б_л‰к ит_е, хатасын т™з‰т_е, н‰зерен _т‰ве, б™тен авыл картлары алдында _зенеS гаебен с™йл‰п , гафу _тен_е; староста СадыйкныS Закирдан гафу _тенеп, 20 тиен акча бир_е 1,11 б_лек)
Н‰тиG‰г‰ кил‰л‰р:
Гаделлек- кешене кеше ит‰ торган, гасырлар буена буыннан- буынга к_чеп кил‰ торган сыйфат.
Танып бел_ УУГ С™йл‰мне аSлы р‰вешт‰ т™зерг‰, ‰с‰рд‰н тиешле урыннарны табарга ™йр‰н‰л‰р.
Танып бел_ УУГ С™йл‰мне аSлы р‰вешт‰ т™зерг‰, ‰с‰рд‰н тиешле урыннарны табарга ™йр‰н‰л‰р.
Регулятив УУГ
Н‰тиG‰ ясыйлар, анализлыйлар

Коммуникатив УУГ.
Эш барышында ипт‰шл‰ре, укытучы бел‰н хезм‰тт‰шлек ит‰л‰р. Катлаулы булмаган н‰тиG‰л‰р ясыйлар.





Укучылар ипт‰шл‰ре бел‰н аралашырга, бер-берсен тыSларга , _зара хезм‰тт‰шлек ит‰рг‰ ™йр‰н‰л‰р. Катлаулы н‰тиG‰л‰р ясыйлар.


Физминутка.

3.Проект эшенеS н‰тиG‰се (продукт)

-Ничек уйлыйсыз, х‰зер инде проектны т™зеп булырмы?
Нинди формада ик‰нен _зегез сайлагыз, ясыйсызмы, презентация р‰вешенд‰ме -анысы сезнеS карамакта


Д‰рест‰ с™йл‰шк‰нн‰рд‰н чыгып, Интернеттан алган ™ст‰м‰ м‰гъл_мат ярд‰менд‰ проект т™зил‰р.

.
Танып бел_ УУГ. Проблеманы иGади х‰л ит_
Коммуникатив УУГ.
^зара диалог, монолог оештырыга ™йр‰н_.
Ш‰хси УУГ. Гаделлек бел‰н эш башкарырга, гаделсезлекне дус итм‰ск‰ ™йр‰н‰л‰р.
Регулятив УУГ.
Уку м‰сь‰л‰сен куярга k‰м чиш‰рг‰ ™йр‰н‰л‰р


4. Проектны яклау.

Т™ркем _зенеS эшен т‰къдим итсен. С_з сезг‰.



Балалар такта янына басып, _зл‰ренеS проектларын яклыйлар. ^зара б‰я куялар.

Регулятив УУГ.
^з эшч‰нлекл‰рен‰ k‰м ипт‰шл‰ренеS эшч‰нлеген‰ б‰я куялар
Коммуникатив УУГ.
Монологик с™йл‰м _стер‰л‰р
Ш‰хси УУГ.
Ипт‰шл‰рен х™рм‰т ит‰рг‰ ™йр‰н‰л‰р
Танып-бел_ УУГ.
Язма k‰м телд‰н аSлы с™йл‰м формаларын камилл‰штер_


5. Рефлексия.

-Д‰реск‰ н‰тиG‰л‰р ясыйк:
Максатыбыз нинди иде?



“Д‰рес кызыклы булды, ч™нки мин ..... белдем;
МиSа бигр‰к т‰...... ошады;
Мин х‰зер ...... аSладым” диг‰н биремн‰рне т‰къдим ит‰






Проект т™зедек. Гаделлек бел‰н гаделсезлек турында с™йл‰штек. ^зебезг‰ k‰м ипт‰шл‰ребезг‰ б‰я куйдык.

Укучылар ‰леге биремн‰рг‰ Gавап бир‰л‰р
Регулятив УУГ.
АSлы р‰вешт‰ _зл‰рен‰, ипт‰шл‰рен‰ б‰я куярга ™йр‰н‰л‰р.
Коммуникатив УУГ
Сорауларга д™рес k‰м т™г‰л Gавап бирерг‰ ™йр‰н‰л‰р. Н‰тиG‰не аSлы р‰вешт‰ ясыйлар.
Танып-бел_ УУГ
Д‰рест‰ге эшч‰нлект‰н чыгып, н‰тиG‰л‰рг‰ таянып, рефлексия ясыйлар
Ш‰хси УУГ
€хлакый сыйфатларны _зл‰ренд‰ булдыралар



























Рисунок 1Заголовок 115