Тема: Науки о человеке: анатомия, физиология, гигиена. Вклад учёных в становление наук о знании строения и функциях человеческого организма для поддержания своего здоровья и здоровья окружающих людей. Понятия о здоровом образе жизни. Биосоциальная природа

Тема: Науки о человеке: анатомия, физиология, гигиена. Вклад учёных в становление наук о знании строения и функциях человеческого организма для поддержания своего здоровья и здоровья окружающих людей. Понятия о здоровом образе жизни. Биосоциальная природа человека.
Цель: Дать учащимся знания об интеграции наук, изучающих природу человека и его социальное свойства, т.е научную систему, «гуманистика».
Задачи урока:
Образовательная:«Человек и его жизнедеятельность.здоровье»
Развивающая:расширить кругозор учащихся, изучать этапы развития, анатомии и физиологии человека.
Воспитательная: воспитывать у школьников бережного отношения к своему здоровью.
Метод: словесный – вводная беседа, объяснительный рассказ
Тип урока: Введение, объяснительный рассказ
Оборудование: наглядные таблицы
Ход урока:
Организационный момент. Здравствуйте ребята! Сегодня мы начинаем изучать вводную часть анатомии и физиологии человека.
Фронтальный опрос.
Изучение нового материала:
Первейшая потребность человека — сохранение его жизни и здоровья. Отсутствие болезней, физических дефектов — непременное условие человеческого счастья, всестороннего развития личности, ощущения полноты жизни. Одновременно здоровье населения — это народное достояние, важнейшее условие развития общества. Здоровье позволяет человеку учиться, трудиться, служить в армии, заниматься спортом.
Большинство людей не знают, какими большими резервами физического и психического здоровья обладает организм, как можно сохранить, развить и использовать эти резервы, чтобы на многие годы продлить активную и счастливую жизнь.
Чтобы сохранить здоровье, нужно изучить свой организм, процессы, происходящие в нем, условия, предупреждающие болезни. Узнать это помогут такие науки, как анатомия, физиология и гигиена.
Анатомия — наука о строении и форме организма и его органов.
Физиология — наука о жизненных функциях целого организма, его отдельных органов и их систем.
Гигиена — наука о сохранении и укреплении здоровья.
Эти три науки тесно связаны между собой. Поэтому в школе их основы изучают вместе.
1778080010Огромный вклад в развитие анатомии, физиологии и гигиены.внеслиВыдающийся врач-анатом Н. И. Пирогов заложил основы многих областей современной анатомии и хирургии. И. М. Сеченов, С. П. Боткин, И. П. Павлов, В. М. Бехтерев, Л. А. Орбели создали и развили теорию нервизма, основанную на представлениях о целостности организма и ведущей роли нервной системы, регулирующей и согласующей функции всего организма и приспосабливающей его жизнедеятельность к условиям существования. В разработке теоретических положений гигиенической науки, особенно школьной ПИРОГОВ НИКОЛАЙ ИВАНОВИЧ
(1810—1881)
гигиены, большая роль принадлежит, первому наркому здравоохранения Советского государства Н. А. Семашко.
Хирург и анатом, исследования которого положили начало экспериментальному направлению в анатомии, основоположник военно-полевой хирургии, член-корреспондент Петербургской академии наук. Н. И. Пирогов впервые в хирургии применил эфир для наркоза, иод и спирт для предупреждения нагноений ран, создал ряд новых методов операций, носящих его имя. Труды Н И. Пирогова выдвинули русскую хирургию на одно из первых мест в мире. Его «Топографическая анатомия» (1854) принесла ему мировую славу и до сих пор пользуется популярностью у врачей-хирургов. Именем Н. И. Пирогова назван I Московский медицинский институт.
В царской России средняя продолжительность жизни человека составляла всего 32 года. В первые годы своего существования наша страна пережила опустошительные мировую и гражданскую войны, сопровождавшиеся массовыми эпидемиями холеры, сыпного и брюшного тифа, чумы и других опасных заболеваний. Но с первых дней Советское государство взяло на себя ответственность за охрану здоровья населения. Были ликвидированы массовые вспышки опасных инфекционных заболеваний введением обязательных прививок. К 1936 году была полностью ликвидирована оспа, выдающимся достижением стало полное искоренение малярии.
Благодаря успехам здравоохранения в нашей стране средняя продолжительность жизни возросла до 70 лет.
Анатомия, физиология и гигиена в тесном содружестве с медициной в настоящее время достигли больших успехов в предупреждении и лечении болезней, в продлении жизни людей.
Создана современная аппаратура, с помощью которой ученые и врачи исследуют процессы жизнедеятельности отдельных органов человеческого организма без вреда для его здоровья. Разработаны экспресс-методы (срочные) диагностики многих заболеваний человека. В Советском Союзе проводятся регулярные массовые обследования населения, своевременно выявляют и успешно лечат многие болезни, считавшиеся раньше неизлечимыми.
Особенно большую работу наше государство проявляет о детях.
Закрепление. Ответьте на вопросы в конце параграфа
Подведение итогов. Оценивание активных учащихся за урок
Домашнее задание ________________________________