Планирование режимных моментов во внеурочное время.

25.04.2016 г. Понедельник 7.00-8.15;15.00-21.30
7.00-7.45 Подъем, утренний туалет.
Задачи:
Воспитывать навыки и привычки, необходимые для самостоятельной жизни.
Формировать санитарно-гигиенические навыки.
Развивать речь, закреплять словарь (названия предметов личной гигиены).
Воспитывать стремление детей выполнить работу по самообслуживанию хорошо и самостоятельно.
Словарь: Что будешь делать? Буду умываться, чистить зубы. Что ты сделала? Я умылась, почистила зубы. Это что? Это мыло, зубная паста и щетка, полотенце. Что ты вытер полотенцем? Я вытер лицо и руки (ноги).
7.45-8.00 Утренняя зарядка
Задачи:
1. Продолжать укреплять физическое здоровье детей, закаливать организм.
2. Формировать умение учащихся систематически выполнять физические упражнения по утрам.
3. Воспитывать дисциплинированность.
Словарь: Что будем делать? Будем делать зарядку. Что ты сделал(а)? Я сделал(а) зарядку.
Наклон - вправо, влево, вперед, назад.
8.00-8.15 Завтрак
Задачи:
1. Закреплять умение организованно заходить в столовую.
2. Следить за осанкой и поведением во время еды.
3. Воспитывать дружелюбие, вежливость.
Словарь: Сегодня на завтрак приготовили кашу……………..,………..
Я ела…………
Х.П. Спасибо за вкусный завтрак!
8.15 Передача детей учителю.
15.00-15.45 Самоуправление.
Тема: Анализ подготовки к празднику «Зарница»
Цель: Проверить рапорт у командиров команд.
Задачи:
Учить детей анализировать подготовку к мероприятию.
Развивать умение организовать свою деятельность.
Корректировать звукопроизношение.
Воспитывать дружелюбие, коллективизм.
Ход. 1. Организационный момент.
Проверка слышимости:
/Как ты слышишь……?..........?..........?2. Актуализация знаний.
/К какому празднику мы готовились?
/Когда состоится праздник?
- Назови командиров команд……
Сейчас мы проверим рапорта у командиров команд и будем репетировать вступление.
3. Практическая деятельность на стадионе.
4. Итог:
/Какая была тема самоуправления.
/Что сделали?
16.00-17.30 Самоподготовка.
Задачи:
1.Формировать умение дополнять предложения.
2.Развивать память, внимание, мышление.
3.Корректировать и развивать разговорную речь.
4.Воспитывать самостоятельность при выполнении домашнего задания.
Ход. 1. Организационный момент.
Проверка слышимости:
/……как ты меня слышишь?
/ ты слышишь меня….?
Фонетическая зарядка.
Дежурный звук { }_________________________
_________________________
_________________________
___________________________________________________________________________________________
Устный счет.
Таблица умножения по 6,7
/Какое будет занятие?
/Что будем делать?
2. Разбор домашнего задания.
/По каким предметам задали домашнюю работу, скажи….
-задали домашнюю работу по математике, русскому языку, чтению и окружающему миру.
/Верно ответила….., скажи…..
-………ответила верно.
/Что будем делать по……………/…………../…………….
-по…………….будем выполнять/решать/учить/читать……….
/Откройте учебник русского языка на странице…..
- я открыла………..
/Найди упражнение под номером…………….
-я нашла ………………..
Сейчас выполняйте упражнение, потом я проверю.
3. Проверка домашнего задания, оказание индивидуальной помощи.
- Что ты сделала?
- Я выполнила……………….. проверьте мою работу.
-Можно мне переписать в тетрадь?
- Я переписала в тетрадь………..
- Я не справляюсь/не поняла, помогите мне, пожалуйста.
4. Итог.
/Что делали?
/Ты справилась с заданием по………/……, скажи …….
15.45-16.00 Полдник, 17.00-17.20 Ужин, 20.00-20.15 Паужин
Задачи:
1.Совершенствовать навыки аккуратного приёма пищи.
2.Следить за осанкой и поведением во время еды.
3.Корректировать звукопроизношение.
4.Воспитывать бережное отношение к хлебу и другим продуктам питания.
Словарь: Сегодня на …….приготовили………..
Я взяла ложку, вилку, налила в тарелку суп, взяла стакан. Я подала Ане хлеб.
Я ела…………..
Х.П. Спасибо за…………….!
20.15-20.45 Дежурство.
Задачи:
1.Прививать трудовые навыки. Учить детей проводить влажную уборку помещения, приучать соблюдать чистоту и порядок.
2.Контролировать действия дежурных.
3.Развивать диалогическую речь в процессе труда, корректировать звукопроизношение.
4.Воспитывать культуру поведения и прививать санитарно-гигиенические навыки.
Словарь: Вика помоги мне налить воду в ведро, я помою пол в комнате, а ты помой пол в бытовке.
Я помыла……………, убрала…………..
20.45-21.00 Подготовка ко сну, вечерний туалет.
Задачи:
1.Вырабатывать у детей привычку последовательно готовиться ко сну. Продолжать учить детей хорошо мыть руки лицо, чистить зубы, насухо вытираться. Пользоваться только своей расческой. Убирать все принадлежности для умывания на свои места.
2.Корректировать звукопроизношение.
3.Воспитывать привычку к ежедневным гигиеническим процедурам.
Словарь: Что ты сделала? – Я почистила зубы, умылась, расчесала волосы, переоделась в пижаму.
21.00 Отбой.
21.30 Передача детей ночной няне.
26.04.2016 г. Вторник 14.00-21.30
14.00-15.00;18.00-19.00 Прогулка, спорт час.
Задачи:
Формировать двигательные навыки.
Повторить сезонные изменения в природе.
Развивать разговорную речь, корректировать внимание, память, общую моторику.
Воспитывать у детей потребность в укреплении своего здоровья через
подвижные игры на свежем воздухе.
Прогулка.
Словарь: Сегодня на улице тепло, свежий воздух, утром был дождь, на земле лужи, сыро. Видна зеленая травка, цветут ранние цветы. Солнце пригревает. Птицы летают, поют.
15.00-15.40 Занятие: Сюжетно-ролевая игра.
Тема: У врача.
Цель: Повторять диалог.
Задачи:
Расширять представления детей о деятельности врача лора.
Формировать умение отвечать на вопросы.
Корректировать звукопроизношение.
Воспитывать уважительное отношение к профессии мед. работника.
Ход.1. Организационный момент.
Проверка слышимости:
/Как ты слышишь….?
/…..спроси у …..как он(а) слышит.
- Я слышу….. Скажи как ты слышишь.
Фонетическая зарядка:
Дежурный звук {с}
Ос
Нос осматривает
Осматривает нос
Лор осматривает уши, горло и нос.
/Какое сегодня число?
/Какое будет занятие?
/Назови тему занятия.
2. Актуализация знаний.
/Что будем делать?
Повторять диалог.
/Кем ты хочешь быть, ………?-Я хочу быть……………
3. Практическая деятельность.
Повторение диалога со сменой ролей.
Запись в тетради основного материала.
4. Итог.
/Что мы делали на занятии?
/Кем ты была в игре?
16.00-17.30 Самоподготовка.
Задачи:
1.Закреплять материал уроков.
2.Развивать устойчивую активность и интерес к учебной деятельности.
3.Корректировать и развивать разговорную речь.
4.Воспитывать умение не мешать другим.
Ход. 1. Организационный момент.
Проверка слышимости:
/……как ты меня слышишь?
/ ты слышишь меня….?
Фонетическая зарядка.
Дежурный звук { }_________________________
_________________________
_________________________
___________________________________________________________________________________________
Устный счет.
Таблица умножения по 6,7
/Какое будет занятие?
/Что будем делать?
2. Разбор домашнего задания.
/По каким предметам задали домашнюю работу, скажи….
-задали домашнюю работу по математике, русскому языку, чтению и окружающему миру.
/Верно ответила….., скажи…..
-………ответила верно.
/Что будем делать по……………/…………../…………….
-по…………….будем выполнять/решать/учить/читать……….
/Откройте учебник русского языка на странице…..
- я открыла………..
/Найди упражнение под номером…………….
-я нашла ………………..
Сейчас выполняйте упражнение, потом я проверю.
3. Проверка домашнего задания, оказание индивидуальной помощи.
- Что ты сделала?
- Я выполнила……………….. проверьте мою работу.
-Можно мне переписать в тетрадь?
- Я переписала в тетрадь………..
- Я не справляюсь/не поняла, помогите мне, пожалуйста.
4. Итог.
/Что делали?
/Ты справилась с заданием по………/……, скажи …….
15.45-16.00 Полдник, 17.00-17.20 Ужин, 20.00-20.15 Паужин
Задачи:
Продолжать работу по воспитанию культурного поведения в столовой.
Развивать навыки самообслуживания, умение оказывать помощь.
Корректировать звукопроизношение.
Воспитывать бережное отношение к хлебу, аккуратность, самостоятельность.
Словарь: Сегодня на …….приготовили………..
Я взяла ложку, вилку, налила в тарелку суп, взяла стакан. Я подала Ане хлеб.
Я ела…………..
Х.П. Спасибо за…………….!
20.15-20.45 Дежурство.
Задачи:
Приучать к соблюдению порядка в классе, бытовке, спальне.
Расширять трудовую деятельность.
Развивать диалогическую речь в процессе труда, корректировать звукопроизношение.
Воспитывать культуру поведения и прививать санитарно-гигиенические навыки.
Словарь: Вика помоги мне налить воду в ведро, я помою пол в комнате, а ты помой пол в бытовке.
Я помыла……………, убрала…………..
20.45-21.00 Подготовка ко сну, вечерний туалет.
Задачи:
Приучать детей правильно расправлять постель для сна, аккуратно складывать покрывало, свои вещи.
Формировать умение соблюдать личную гигиену.
Корректировать звукопроизношение.
Воспитывать привычку к ежедневным гигиеническим процедурам.
Словарь: Я сложила аккуратно……., повесила/сложила свои вещи на………
21.00 Отбой.
21.30 Передача детей ночной няне.
27.04.2016 г. Среда 14.00-21.30
14.00-15.00;18.00-19.00 Прогулка, спорт час.
Задачи:
1.Учить играть в коллективе, воспитывать чувства товарищества, доброжелательности, взаимовыручки, умение считаться с интересами и мнениями товарищей по игре.
2.Описать погоду сегодняшнего дня.
3.Развивать разговорную речь, корректировать звукопроизношение.
4.Воспитывать культуру поведения на улице.
Словарь: Будем играть в «волейбол в кругу»
Встаньте в круг, будем играть с мячом.
Сегодня на улице тепло, ярко светит солнце, трава зеленая, летают насекомые, птицы.
15.00-15.40 Занятие: Дидактическая игра.
Тема: Достопримечательности города Минусинска.
Цель: Выбирать и называть достопримечательности города Минусинска.
Задачи:
1.Формировать умение выбирать среди иллюстраций культурные учреждения и дост-ти.
2.Называть выбранные иллюстрации.
3.Корректировать звукопроизношение.
4.Воспитывать интерес к истории и культуре города.
Ход.1. Организационный момент.
Проверка слышимости:
/Как ты слышишь….?
/…..спроси у …..как он(а) слышит.
- Я слышу….. Скажи как ты слышишь.
Фонетическая зарядка:
Дежурный звук {с}
Досто приме чатель ностиДостопримечательности города.
/Какое сегодня число?
/Какое будет занятие?
/Назови тему занятия.
2. Актуализация знаний.
/Что такое дост-ти?
-это красивые, культурные места города.
/Какие вы помните дост-ти нашего города?
(ответы детей)
Выбери культурные учреждения из всех.
Это……., ………….
/Назови цель занятия …..
- выбрать и назвать…….
3. Практическая деятельность.
Работа с иллюстрациями, повторение названий дост-тей.
Запись в тетрадь, мини зарисовка.
4. Итог.
/Что мы делали на занятии?
/Кто лучше отвечал на вопросы
/Понравилось работать с картинками? Скажи………,………….,………..
16.00-17.30 Самоподготовка.
Задачи:
1.Закреплять умение работать с циркулем, учить чертить круг.
2.Развивать память, внимание, разговорную речь, активизировать словарь, связанный с учебной деятельностью.
3.Корректировать и развивать навыки самоконтроля и усидчивости.
4.Воспитывать самостоятельность при выполнении домашнего задания.
Ход. 1. Организационный момент.
Проверка слышимости:
/……как ты меня слышишь?
/ ты слышишь меня….?
Фонетическая зарядка.
Дежурный звук { }_________________________
_________________________
_________________________
___________________________________________________________________________________________
Устный счет.
Таблица умножения по 3,4
/Какое будет занятие?
/Что будем делать?
2. Разбор домашнего задания.
/По каким предметам задали домашнюю работу, скажи….
-задали домашнюю работу по математике, русскому языку, чтению и окружающему миру.
/Верно ответила….., скажи…..
-………ответила верно.
/Что будем делать по……………/…………../…………….
-по…………….будем выполнять/решать/учить/читать……….
/Откройте учебник русского языка на странице…..
- я открыла………..
/Найди упражнение под номером…………….
-я нашла ………………..
Сейчас выполняйте упражнение, потом я проверю.
3. Проверка домашнего задания, оказание индивидуальной помощи.
- Что ты сделала?
- Я выполнила……………….. проверьте мою работу.
-Можно мне переписать в тетрадь?
- Я переписала в тетрадь………..
- Я не справляюсь/не поняла, помогите мне пожалуйста.
4. Итог.
/Что делали?
/Ты справилась с заданием по………/……, скажи …….
15.45-16.00 Полдник, 17.00-17.20 Ужин, 20.00-20.15 Паужин
Задачи:
1.Закреплять умение соблюдать этикет за столом.
2.Развивать навыки дежурства по столовой.
3.Корректировать звукопроизношение.
4.Воспитывать бережное отношение к предметам посуды.
Словарь: Я села за стол, локти на стол нельзя ставить, я сижу красиво, ем аккуратно.
Я ела…………..
Х.П. Спасибо за…………….!
20.15-20.45 Дежурство.
Задачи:
1.Приучать детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в классе, бытовке, спальне.
2.Расширять трудовую деятельность.
3.Развивать диалогическую речь в процессе труда.
4.Воспитывать культуру поведения и прививать санитарно-гигиенические навыки.
Словарь: Вика помоги мне налить воду в ведро, я помою пол в комнате, а ты помой пол в бытовке.
Я помыла……………, убрала…………..
20.45-21.00 Подготовка ко сну, вечерний туалет.
Задачи:
1.Приучать к экономному расходованию горячей и холодной воды, правильному, аккуратному пользованию туалетом.
2.Формировать умение соблюдать личную гигиену.
3.Корректировать звукопроизношение.
4.Воспитывать привычку к ежедневным гигиеническим процедурам.
Словарь: Аня закрой кран с водой, почему льётся вода? Ты слила воду в туалете? Кран открыть (закрыть). Стирать, отжимать, тереть, намыливать, сушить, развешивать. Полотенце ручное, ножное.
21.00 Отбой.
21.30 Передача детей ночной няне.
28.04.2016 г. Четверг 07.00-08.15
7.00-7.45 Подъем, утренний туалет.
Задачи:
1.Приучать аккуратно заправлять постель, бережливо относиться к постельным принадлежностям.
2.Формировать культурно-гигиенические навыки ухода за своим телом.
3.Развивать речь, закреплять словарь (названия постельных принадлежностей).
4.Воспитывать самодисциплину.
Словарь: Что будешь делать? Буду заправлять постель. Что ты сделал? Я заправил постель. Это что? Это простыня, подушка, одеяло, пододеяльник, наволочка, покрывало, накидка.
Ты умылся? Да (нет, сейчас буду умываться). Что ты вытер полотенцем? Я вытер лицо и руки (ноги).
7.45-8.00 Утренняя зарядка
Задачи:
1. Привлекать детей к активному повтору упражнений.
2. Формировать умение систематически выполнять физические упражнения по утрам.
3. Воспитывать дисциплинированность.
Словарь: Что будем делать? Будем делать зарядку. Что ты сделал(а)? Я сделал(а) зарядку.
Выше, ниже, быстрее, медленнее, хорошо, плохо, вправо, влево, вперёд, назад, вверх, вниз.8.00-8.15 Завтрак
Задачи:
1. Учить здороваться при входе в столовую, называть приготовленные блюда.
2. Формировать умение культурно вести себя за столом.
3. Воспитывать дружелюбие, вежливость.
Словарь: Здравствуйте…………..
Я дежурная. Сегодня на завтрак приготовили кашу……………..,………..
Приятного аппетита!
Я ела…………
Х.П. Спасибо за вкусный завтрак!
8.15 Передача детей учителю.
30.04.2016 г. Суббота 15.00-21.30
15.00-15.45 Занятие: Самостоятельное чтение.
Тема: К.И. Чуковский «Федорино горе»
Задачи:
1.Познакомить с произведением.
2.Формировать навык чтения вслух, интереса и потребности чтения.
3.Развивать устную и письменную речь, умение участвовать в диалоге.
4.Воспитывать мотивацию познания.
Ход: 1. Организационный момент.
Проверка слышимости:
/Как ты слышишь….?
/…..спроси у …..как он(а) слышит.
- Я слышу….. Скажи как ты слышишь.
/Какое будет занятие?
- Сегодня будем читать ……………..и отвечать на вопросы. Потом ответы запишем в тетради.
/Раздай тетради…..
/Возьмите книги и прочитайте произведение.
2. Актуализация знаний.
/Назови автора произведения.
/ Скажи название пр-ия……
-Кто главные герои? Назови……
/О чем произведение?
Диалог между воспитателем и учащимися.
3. Практическая работа.
Запись ответов на вопросы в тетрадь.
4.Итог.
/Какое было занятие?
15.45-16.00 Полдник; 19.00-19.20 Ужин; 20.00-20.15 Паужин.
Задачи:
1.Повторить названия столовых приборов, продуктов питания.
2.Формировать умение дежурить.
3.Корректировать устную речь, следить за звукопроизношением.
4.Воспитывать дисциплину в столовой.
Словарь:- Что ты сейчас будешь кушать и пить?- Сейчас я буду кушать…….., пить…….
-Даша ты сегодня дежурная, что ты будешь делать? – Я унесу тарелки в мойку и вытру со стола.
Х.П. Спасибо за…………..!
16.00-17.30 Прогулка, спорт час
Задачи:
1.Организовать игру «Выше ноги от земли»
2.Расширять кругозор детей, развивать их познавательные интересы.
3.Формировать правильные представления и понятия об окружающем мире.
4.Воспитание нравственных взаимоотношений, дисциплины в коллективе.
Словарь: - Мы будем играть в игру, кто помнит правила игры, кто будет голить, что делают остальные участники.
-Сегодня на улице тепло, снег тает, на земле большие лужи, на крышах домов висят большие сосульки, люди одеты в весеннюю одежду, птицы летают.
17.30-19.00, 19.20-20.00 Игры по интересам в игровой комнате.
20.15-21.00 Подготовка ко сну, вечерний туалет.
Задачи:
1.Учить детей организованной подготовки ко сну.
2.Формировать умение самостоятельно мыть руки лицо, чистить зубы, насухо вытираться. Пользоваться только своей расческой. Убирать все принадлежности для умывания на свои места.
3.Напомнить детям о правилах поведения в умывальнике.
Словарь: - Что ты сделала….? Я умыла руки и лицо, вытерла насухо полотенцем. Почистила зубы. Расплела и расчесала волосы. Убрала всё на свои места.
21.00 Отбой.
21.30 Передача детей ночной няне.
1.05.2016 г. Воскресенье 8.00-14.00
8.00 – 8.45 Подъем, утренний туалет.
Задачи:
1.Приучать детей следить за своим внешним видом, аккуратно выглядеть.
2.Формировать навыки личной гигиены.
3.Корректировать и развивать связную речь.
4.Воспитывать самостоятельность.
Словарь: - Что ты будешь делать?
- Я одену платье, сарафан, юбку.
-Аня твоя……….чистая? –Моя……….чистая.
Я умылась, почистила зубы, расчесала волосы, оделась.
8.45 – 9.00 Утренняя зарядка.
Задачи:
1.Укреплять здоровье детей.
2.Развивать физические навыки.
3.Воспитывать умение выполнять зарядку по повторению.
Словарь: - Повторите за мной упражнение для головы, плеч, шеи, туловища, ног.
9.00 – 9.20 Завтрак.13.00-13.20 Обед.
Задачи:
1.Приобщать детей к культуре приёма пищи.
2.Формировать умение помогать дежурному.
3.Развивать связную речь.
4.Воспитывать самостоятельность.
Словарь:- Кто сегодня дежурный? – Сегодня дежурит……-Аня помоги Вике дежурить.
- Что сегодня приготовили на завтрак/обед?
- Сегодня на завтрак приготовили кашу….., бутерброд с маслом, какао.
- На первое суп……, на второе………….., салат…………, чай/компот, хлеб.
Приятного аппетита!
Х.П. Спасибо за вкусно приготовленный завтрак/обед!
9.20 – 10.15 Занятие: Групповой час
Тема: Знакомство с Красной книгой.
Цель: Знакомиться с ………………...
Задачи:
1. Познакомить детей с Красной книгой.
2. Определить значение Красной книги для людей.
3. Корректировать и развивать связную и письменную речь.
4. Воспитывать ответственность, самостоятельность.
Ход: 1. Организационный момент.
Проверка слышимости:
/Как ты слышишь….?
/…..спроси у …..как он(а) слышит.
- Я слышу….. Скажи как ты слышишь.
Фонетическая зарядка:
Дежурный звук {с}
Ас
Красная
Красная книга.
/Какое сегодня число?
/Какое будет занятие?
/Назови тему занятия.
2. Актуализация знаний.
Это Красная книга. Почему она называется Красной?
Рассказ воспитателя о содержании Красной книга. Просмотр иллюстраций, обсуждение.
Ответы детей.
3.Практическая деятельность.
Запись основного материала, мини зарисовка по желанию детей.
4. Итог.
/О какой книге говорили на занятии?
/Понравилось заниятие?
10.15 – 12.00 Игры по интересам: мозаика, раскрашивание.
12.00-13.00; 13.20-14.00 Прогулка, спорт час.
Задачи:
1.Организовать подвижную игру «Путаница».
2.Уточнить и закрепить представления детей о весенних изменениях в природе; закрепить названия весенних месяцев.
3.Коррекция зрительного внимания путём анализа и сравнения.
4.Воспитывать бережное отношение к окружающей природе.
Словарь: Будем играть в игру. Как называется игра? Расскажи правила……….
Кто будет голить?
Какое сейчас время года? Назовите весенние месяцы.
Игра «Продолжи мысль»
- С наступление весны стало…………….
- Весна – это пора когда…………..
- Солнце весной…………….
14.00 Передача детей другому воспитателю.