Интегрированный урок внеклассного чтения и изобразительного искусства по темам: «От чистого сердца: произведения о маме», «Рисуем портрет мамы».

Интегрированный урок внеклассного чтения и изобразительного искусства по темам: «От чистого сердца: произведения о маме», «Рисуем портрет мамы».
Цели: 1. Ознакомить с поэтическим выражением чувств любви и
благодарности к матерям.
Учить различать жанры изобразительного искусства: пейзаж,
Натюрморт, портрет; рисовать по представлению портрет мамы.
2. Воспитывать тонкое и чуткое отношение к маме.
3. Развивать творческие способности, память, речь, мышление;
художественно-графические навыки и умения, творческое
воображение.
Оборудование: презентация «От чистого сердца: произведения о маме. Рисуем портрет мамы»; отрывок из рассказа З. Воскресенской «Мама», стихотворение А. Барто «Разлука», сказка М. Скребцовой «Сердце матери», пословицы, альбомы, краски, кисти, вода, салфетки.
Ход урока
Орг. момент.
1 -5-й слайд: одновременно с показом фото мам с малышами звучит песня из кинофильма «Мама».
Игра «Мамочка»
Кто пришел ко мне с утра?
Кто сказал вставать пора?
Кашу кто успел сварить?
в чашку мне налить?
Кто косички мне заплел?
Целый дом один подмел?
Кто меня поцеловал?
Кто ребячий любит смех?
Кто на свете лучше всех?
Как вы думаете о ком сегодня пойдет речь на уроке?
Работа по теме.
6- слайд:
- Правильно о маме.
7- слайд:
- Небольшой экскурс в историю: в последнее воскресенье ноября в России празднуется День матери. Отмечать его 30 января 1998 года. Первый президент Российской Федерации Б.Н. Ельцин издал указ № 120 «О Дне матери».
8- слайд:
- Проходить наш урок будет под девизом:
«От чистого сердца
Простыми словами
Давайте, друзья,
Потолкуем о маме!»
- А что значит «толковать»?
В словосочетании «потолковать о маме» замените слово «потолкуем» (Поговорим, побеседуем, что-то поймем о маме).
Ребята, а какой цвет символизирует маму? (Мнение ребят). Вашу любовь к ней. А какой природный объект, выполняет подобную роль.
9- слайд:
- Конечно, это цвет золота. Ведь, наверное, не зря мы говорим, что у нас «золотая мама», у неё золотое сердце, золотые руки.
- Ну, а природный объект – это, конечно, солнышко! Мама, мамочка! Сколько тепла таит это магическое слово, которое называют человека – самого близкого, дорогого, единственного. Материнская любовь греет нас до старости. Учит нас быть добрыми, мудрыми. Дает советы, заботится о нас, оберегает нас.
Сколько звёзд на ясном небе!
Сколько колосков в полях!
Сколько песенок у птицы!
Сколько листьев на ветвях!
Только солнце – одно на свете!
Только мама – одна на свете!
Не зря многие поэты и писатели посвятили свои произведения, мамам.
10- слайд:
И сегодня мы познакомимся с некоторыми из них.
Прочитайте отрывок из рассказа Зои Воскресенской «Мама». (Чтение цепочкой.)
11- слайд:
Мама.
Самое прекрасное слово на земле – мама. Это первое слово, которое произносит человек, и оно звучит на всех языках мира одинаково нежно.
У мамы самые добрые и ласковые руки, они все умеют. У мамы самое верное и чуткое сердце – в нем никогда не гаснет любовь, оно ни к чему не остается равнодушным.
И сколько бы тебе ни было лет – пять или пятьдесят, тебе всегда нужна мать, ее ласка, ее взгляд. И чем больше твоя любовь к матери, тем радостнее и светлее жизнь.
- Почему это слово самое прекрасное на Земле?
- Почему каждому человеку нужна любовь матери?
12- слайд:
Самостоятельное чтение стихотворения Агния Львовна Барто «Разлука».
Все я делаю для мамы:
Для нее играю гаммы,
Для нее хожу к врачу,
Математику учу.
Все мальчишки в речку лезли,
Я один сидел на пляже,
Для нее, после болезни,
Не купался в речке даже.
Для нее я мою руки, Ем какие-то морковки...
Только мы теперь в разлуке.
Мама в городе Прилуки,
Пятый день в командировке.
Ну, сначала я, без мамы,
Отложил в сторонку гаммы,
Нагляделся в телевизор
На вечерние программы. Я сидел не слишком близко,
Но в глазах пошли полоски.
Там у них одна артистка
Ходит в маминой прическе...
И сегодня целый вечер
Что-то мне заняться нечем!
У отца в руках газета,
Только он витает где-то,
Говорит: - Потерпим малость,
Десять дней еще осталось...
И наверно, по привычке
Или, может быть, со скуки
Я кладу на место спички
И зачем-то мою руки.
И звучат печально гаммы
В нашей комнате, без мамы.
Беседа о прочитанном:
- Что мальчик делал для мамы? А ему самому это нравилось?
- Почему же он продолжает делать всё, как учила мама, хотя она в командировке и его не видит?
- Какое настроение у мальчика?
- Были ли у вас такие ситуации, как в стихотворении? Что вы тогда чувствовали?
- А что вы чувствовали, когда мама возвращалась?
3. Работа с пословицами: (работа в группах)
Каждой группе учащихся раздаётся 1 пословица. Разрезанная на части. Задача группы составить пословицу. После того как группы у доски демонстрируют свою пословицу. Проверяем.
13- слайд:
Народные мудрости гласят:
1. Нет милее дружка, чем родная матушка
2. Материнская ласка - конца не знает.
3. Матушкин гнев, что весенний снег: и много его выпадает, да скоро растает.
4. Чувство отца выше гор, чувство матери глубже океана.
5. При солнышке тепло, при матери добро.
6. Материнская забота в огне не горит и в воде не тонет.
14- слайд: Знакомство со сказкой Марии Скребцовой «Сердце матери».
Чтение сказки учителем.
Сердце матери.
Большая красавица береза росла в лесу с тремя маленькими дочками тонкоствольными березками. Своими раскидистыми ветвями Береза мать защищала дочек от ветра и дождя. А жарким летом — от палящего солнца. Березки быстро подрастали и радовались жизни. Рядом с мамой они не боялись ничего.
Однажды в лесу разыгралась сильная гроза. Гремел гром, на небе сверкали молнии. Маленькие березки трепетали от страха. Береза крепко обняла их ветвями и стала успокаивать: «Не бойтесь, молния не заметит вас за моими ветвями. Я — самое высокое дерево в лесу».
Не успела Береза мать договорить, как раздался оглушительный треск, острая молния ударила прямо в Березу и опалила сердцевину ствола. Береза, помня о том, что должна защищать своих дочек, не загорелась. Ливень и ветер пытались повалить Березу, но она все-таки стояла. Ни на минуту Береза не забывала о своих детях, ни на минуту не ослабила свои объятия. Только когда гроза прошла, ветер стих, а над умытой землей снова засияло солнце, ствол Березы покачнулся. Падая, она прошелестела своим детям: «Не бойтесь, я не ухожу от вас. Молнии не удалось разбить мое сердце. Мой поверженный ствол зарастет мхом и травой, но материнское сердце не перестанет биться в нем никогда». С этими словами ствол Березы матери рухнул, не задев при падении ни одной из трех тонкоствольных дочек.
С тех пор вокруг старого пня растут три стройные березки. А возле березок лежит заросший мхом и травой ствол. Если вы набредете в лесу на это место, сядьте отдохнуть на ствол Березы — он удивительно мягкий! А затем закройте глаза и прислушайтесь. Вы, наверняка, услышите, как бьется в нем материнское сердце.
15- слайд: Словарная работа.
— Предположите, как будут жить берёзки без мамы? Как им поможет материнское сердце?
— Как вы думаете, почему мамы всегда защищают своих детей?

- Ребята над какими произведениями мы сегодня работали. Назовите жанры этих произведений (рассказ, стихотворение, сказка).
16- слайд: Жанры.

Итог.
17- слайд:
- Подведем итог нашего урока:
- Какие они наши мамы?
Пусть это теплое, яркое солнышко согреет вас всю вашу жизнь. Только вы будьте внимательные, не остудите этих лучей грубостью безразличием и озорством.
«Цените, любите и берегите своих мам!»
18- слайд:
Орг. момент.
- Проверка готовности к уроку.
Повторение пройденного.
18- 21слайд:
- К каким жанрам живописи относятся картины. Которые вы видите?
Натюрморт – изображение различных предметов.
Пейзаж – изображение природы.
Портрет- изображение человека.
22- 23 слайд:
Если видишь, что с картины
Смотрит кто-нибудь на нас –
Или принц в плаще старинном,
Или в робе верхолаз,
Лётчик или балерина,
Или Колька, твой сосед, -
Обязательно картина называется портрет!
Что же будем рисовать? (портрет)
Определение темы урока.
- А вот чей портрет мы будем рисовать?
В доме добрыми делами занята,
Тихо бродит по квартире доброта.
Утро доброе у нас,
Добрый день и добрый час.
Добрый вечер, ночь добра,
Было доброе вчера.
И откуда спросишь,
В доме столько доброты?
Приживаются цветы,
Рыбки, ёжики, птенцы?
Я тебе отвечу прямо:
Это мама, мама, мама!
- А какая она, ваша мама?
24- 28 слайд: Фотографии мам детей нашего класса.
Изучение нового материала.
- Как же рисуется портрет? Что мы должны для этого узнать? Проведём небольшое расследование.
- Посмотрите друг на друга.
- Какую форму имеет голова? (круглая, овальная)
- Она симметрично делится на две части: правую и левую.
- Лицо делится на 3 равных части: брови-глаза, нос, рот.
- Какой формы брови, глаза? (брови – дугообразные, глаза – овальные).
- В центре глаза находится радужная оболочка, от которой зависит цвет глаз.
- А где расположены глаза? (под бровями)
- Примерно на середине лица. Посмотрите друг на друга: так ли это? Кстати уши находятся на одной линии с глазами.
- Какой формы у человека нос? (треугольной формы, может быть большим, прямым, маленьким)
- Где он находится? (на середине лица, начало носа – на одной линии с глазами)
- Какой формы у человека рот? (большой, круглый, находится ниже носа)
- Вы должны помнить о мимике лица – выражении, которое зависит от настроения человека.
- Какое может быть настроение у человека? (радостное, печальное, сердитое, спокойное). Из-за этого изменяется расположение частей лица между собой.
Практическая работа.
- Выберите, как вы расположите лист: горизонтально или вертикально.
29- 31 слайд:
- Нарисуйте овал, прорисуйте чётко подбородок. Разделите овал на три части: нарисуйте глаза, брови, нос, губы. Не забывайте о мимике. Дорисуйте детали: волосы, веснушки.
Дети рисуют под музыку: «Песенка мамонтёнка».
Выставка и анализ работ, оценивание (словесное).
- Почему ваши работы называются «портретами»?
- Всё ли удалось, что вы задумали?
- На что нужно обратить внимание в следующий раз?
- Я вижу с какой любовью вы рисовали портрет мам. Все работа выполнены на отлично!
Итог.
Каждый день и каждый час
Мы твердим упрямо:
Нет на свете никого
Лучше нашей…(мамы).