?аза? ?дебиетінен орта мерзімді жоспар 9 сынып

Қостанай қаласы
А.М Горький атындағы гимназия
Қазақ тілі мен әдебиетінің мұғалімі
Есенбаева Г.Ш
Қазақ әдебиетінен 9 - сыныпқа арналған орта мерзімді жоспар
Түйінді идеялар:
Халық ауыз әдебиеті тақырыбы оқушылардың халықтық мұралар туралы ойларын ортаға дарынды және талантты балаларды оқытуда күрделі мәселелерді ойлауды,оларды өздігінен реттей алатын қабілеттер дамытады,оқытуда жаңа әдістер қолданудаөз идеяларын дәлелдеп,сөйлеу қабілеттерін арттырады,АКТ ны пайдалану ақпаратты құру,ұйымдастыру қабілеттерін арттырып,түсінуді жеңілдетеді,сани тұрғыдан ойлауға үйрету логикалық қорытынды жасауға итермелейді,оқытуды бағалауда тақырыпқа белсенділіктерін арттырып,өз оқуын жақсартуды,қадағалауды қалыптастырады,жас ерекшеліктеріне сай оқытылып,материал икемделеді,оқытудағы басқару және көшбасшылық топтық жұмыста анықталып,тәуелсіз оқушы болуға итермелейді
№ Сабақтың тақыры
бы Өтетін күні 1.Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары 2.Модульдерді түйінді идеяны ашуда қолдану 3.Оқытуда қолданы латын әдіс-тәсілдер 4. Оқып-үйренудің нәтижесі 5. Үйрену мақсатын
да бағаны қоса, бағалау 6. Барлық балаларды сабаққа қатыстыру 7. Негізгі дерек көздер, ресурстар
1. «Лиро-эпостық жырлар» 11.
10.
2014 Жырлардың ерекшелігі,сақталған нұсқалары туралы түсінік қалыптастыру,
оны топ ішінде мазмұнына қарай талқылап, ойын жинақтап, қорыта білулері керек.Халық мұрасына деген құрмет сезімдерін тәрбиелеу..
1.Оқыту мен оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдерін қолдану- өз идеяларын дәлелдеп,сөйлеу қабілеттерін арттыру,ынтымақтастық орнату, танымдық білімдерін дамыту
2.Сыни тұрғыдан ойлау арқылы өз пікірлерін ұсына, көзқарастарын айта білуге жағдай жасау,логикалық қорытынды жасауға итермелеу
3.Оқыту үшін бағалау- пәнге деген қызығушылықтар мен белсенділіктерін арттыру.
4.АКТ қолдануда жаңа ақпараттарды көрсету, уақытты үнемдеуді
ұйымдастыру қабілеттерін арттыру
5.Дарынды да талантты оқыту- тақырыпқа қатысты өлең шығаруда шығармашылыққа, күрделі мәселелерді ойлауға шыңдау.
6.Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту – тақырыпты жас ерекшеліктеріне сай икемдеу
7.Оқытудағы басқару және көшбасшылықты айқындау- топтық жұмыста бақылау және дамыту Тренинг-Мен қандаймын?-ынтымақтастық ортасын құру
Миға шабуыл,Бәйге- сабақтың мақсатын өздері айқындау
танымдық білімдерін арттыру,қызығушылықты ояту
Топқа бөлу-ынтымақтастық орнату
Джигсо -тақырып бойынша талқылап бір-бірін оқыту, топ жұмысын қорғау
Екі жақты күнделік–оқушының сөйлеуін, өз ойын сауатты қағаз бетіне түсіру,сөз байлығын қалыптастыру «Серпілген сауал» оқушыны ізденіске, шығармашылық шыңдау, тақырыпты мақал-мәтелмен байланыстыру,өлең шығару,сурет салу немесе суреттеу.
Венн диаграммасы- батырлар жыры мен лиро- эпос жырларын салыстыру
Тұжырымдамалық кесте- сыни ойлауын дамыту
Екі жұлдыз,бір тілек-кері байланыс орнату
Лиро-эпостық жырлардың ерекшеліктерін біледі. Тақырып бойынша сөйлеу тілін дамытты,,зертеген ғалымдарды біледі, диалог құра біледі, тақырыпты түсінеді, топ ішінде мәтін мазмұнына жан-жақты талқылай алады, ойын жинақтайды, тақырыпты қорытындылай алады.,топтық жұмыс арқылы бірлесе шешім қабылдауды үйренді,белсенді жұмыс жасауға ұмтылады Оқушылармен жеке, жұпта, топта жұмыс барысында бағалау, критерийлерді таныстыру,
ұсыну, оқушыны өзін-өзі бағалауға баулу.
Кері байланыс жасау-Тілек ағашына іліп қою
Мұғалімнің бақылауы Топпен жұмысқа бағыттау, ынтымақтастық ортаны жасау.
Дарынды балаларға күрделі тапсырмаларды орындату 9-сынып қазақ әдебиеті оқулығы,
Арман-ТВ-2013ж Интернет желісі,суреттер,қосымша мәліметтер , жырлар кітаптар
Бағалау парақшалары,постер,маркерлер,қайшы,
флипчарт
2. « Қозы Көрпеш-Баян сұлу»
жырынан үзінді 18.
10.
2014 Жырдың мазмұнын ұғынулары керек, топпен жұмыс барысында талқылап, ойларын жүйелеу арқылы пікірлерін айта білу керек,портрет туралы түсініктерін тереңдету,қиялын дамытып,шығар
машылыққа баулу,топпен жұмыс жасау арқылы ұйымшыл болуға,пікір айтуға,белсенді болуға ұмтылу 1.Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету –коммуникациялық үдерістерде тиімді қатысуда идеялары мен мүмкіндіктерін көтеріп,зерттеу жүргізуге ықпал ету,бақылап, талдауда қорытынды жасау,болжам жасау дағдысын дамыту
2.Дарынды және талантты балаларды оқыту – жоғары нәтижеге жету үшін ойларын өрістету, ынтасын арттыру.
3.АКТ- жыр үзіндісін бейнебаянын көрсетіп ой салу, оқиға болған жерлерді ,ескерткіштерді іздеу.
4.Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сай оқыту-оқулық мәліметін меңгеру
5. Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер-диалог сұрақ қою арқылы әрекеттесуге шақыру.
6.Оқыту үшін бағалау мен оқуды бағалау-
бірігіп бағалау критерийлерін жасау арқылы өз оқуын жақсарту.
7. Оқытуды басқару және көшбасшылық-
топтық жұмысты бақылау
Тренинг Комплимент-құндылықтарды бағалауға итермелеу
Кезектескен интервью- бір бірінің үй тапсырмасын қалай орындағанын тексереді.
Топқа бөлу – ынтымақтастық орнату
.Дана үкі - баяндау,
түсіндіру, анықтау, мазмұндау бағыттау,өзіндік пікір білдіру, кластер құрап постер арқылы тақырыпты түсіну үшін топ мүшелері ойын жинақтау, жүйелеу, анықтау.
Кейіпкерге хат, Болжам ,РАФТ стратегиялары- пікірін жазуға, анықтауға бағыттау.
АКТ – жұмыс жасауға, ашық хат жазу арқылы ойлау, сөйлеу қабілеттерін қалыптастыру.
Жуан-жіңішке сұрақтар -Блум таксаномиясы бойынша –сыни ойлауын дамыту
Еркін эссе- өз ойын білдіру,оқушы үніне көңіл бөлу
Сатылай кешенді талдау- тұжырым жасай білу,негізгі ойды белгілеу,сараптау
Жыр мазмұнын біледі кейіпкерлерді сипаттай алады,ондағы оқиғаларды баяндайды, топпен жұмыс барысында жыр мазмұнын талқылап, ойларын жүйелейді, ортаға салады.,тақырып бойынша тапсырмаларды түсініп топтық жұптық, жеке жұмыс жасап қорғайды,оқушылар арасында жақсы қарым-қатынас қалыптаса бастайды. Оқушылар
мен жеке, жұпта,
топта жұмыс барысында бағалау,критерийлерді ұсыну,оқушыны өзін-өзі бағалауына
баулу.Жиынтық бағалауда топ басшысы
ның бағалау парағын басшылыққа алу,смайликтер арқылы бағалау Топпен жұмысқа бағыттау, ынтымақтастық ортаны жасау.АКТ-мен жұмыс жасауға , интербелсенді тақтамен жұмыс жасауға жағдай жасау. Көшбасшылық қабілеттерін дамыту-түсіндірілген толық жауаптар
Инкл-жақсы оқитын оқушылар
дың көмегі
Дарынды балалар- сабақ қорытынды
сы бойынша талдау Интербелсенді тақта,оқулық (9-сынып қазақ әдебиеті)
Арман-ТВ-2013ж
Оқушылар салған суреттер
Интернеттен алынған бейнебаян Осы жырға жазылған махаббат туралы әндер,мақалдар жинағы Қазақ әдеби тілінің сөздігі
Постер, маркерлер,қайшы кестелер,түрлі-түсті қағаздар
Бағалау парақша,стикер
3. « Айтыс» 22.
10.
2014 Айтыс өнерінің тарихы,ерекшелігі,түрлері туралы білім беру,өз бетімен жұмыс істете отырып ой қорытуды дамыту,суырыпсалма өнерді бағалай білуге тәрбиелеу.,сөйлеу,жазу мәдениетін қалыптастырып,
еркін сөйлеуге, толық жауап беруге,логикадық ойлау қабілеттер-
ін дамыту, сөздіктермен және топта жұмыс істей білу дағдылырын қалыптастыру,
АКТ-ны тиімді пайдалану, сөздердің мағынасын түсіну, заманауи кездегі қолданысын білу. 1.Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету-өз пікірлерін ұсыну,салыстырузерттеу,талдау.
2.Оқыту үшін бағалау мен оқуды бағалау-өз білімін қадағалау,
сенімін арттыру.
3.Оқытуды басқару және көшбасшылық-тұрақты дамуға жетелейтін дағдыларды жетілдіріп,өздігінен әрекет етуге үйрету
4.Талантты және дарынды балаларды оқыту-оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру
5.Оқыту мен оқытудағы жаңа әдіс- барлық баланың белсенді қатысуына жағдай жасау,интерактивті қарым-қатынасқа тусу барысында оқуын жақсарту.
6. Акты-ны қолдану-ізденіс жұмысын дамыту, ақпарттарды қолданып,бейнежазба іздеу,мәліметтерді сараптай білу.
7.Жас ерекшеліктеріне сай оқыту- оқулықпен жұмыс жасау
Тренинг Ол кім?-ынтымақтастық ортасын құру
Кубизм -суреттеу салыстыру,зерттеу,талқылау,бағалау,
анықтау арқылы үй жұмысын тексеру.
Ассоциативті қатар –нені оқу керектігін түсіну.
Топқа бөлу- ұжымдық іс-әрекетке тарту
Топтастыру -оқып,жұпта топта талқылап, кластер жасап постер арқылы оқулық мәтінін айтып беру, талқыға салу, ойларын, айтылған пікірлерін жүйелеп, талдау.
Рольдік ойын,
жарнама жобасы- шығармашылыққа баулу.
Синквейн.- ойды жинақтау, қорыту,түсіну дәрежесін бағалау
Алты қалпақ - сыни ойлауын дамыту.
Ыстық орындық- білімдерін қорытындылау Айтыстың түрлерін ,жанрлық ерекшеліктер
ін,тарихын,,қоғамдық мәнін
біледі,сөздер
-дің мән -мағынасын ашады, қолданыстағы орнын біледі, Тақырыпты жан-жақты талқылай алады,тақыр
-ып бойынша сөйлеу тілін дамытады,белсенді жұмыс істеуге машықтанадыБерілген тақырып бойынша жеке,жұптық топтық тапсырмалар қорғайды Оқушылар
-мен жеке, жұпта, топта жұмыс барысында бағалау, критерийлерді ұсыну, оқушыны өзін-өзі бағалауына
баулу.
Форматив
ті және жиынтық бағалау Топпен жұмысқа бағыттау, жағдай жасау, ынтымақтастық ортаны жасау. Дарынды балалар- жоғары деңгейлі сұрақтар берілген тапсырмаларға қатыстыру,
тақырыпты қорытынды
-лау 9-сынып қазақ әдебиет оқулығы,
Арман-ТВ 2013ж
Интернет желісі,суреттер,
Мәлімет
тер бейнежазбалар,презентация,айтыс
тан үзінділер
постер,
маркер
лер,түрлі-түсті қағаздар,қайшы,
желім,
бағалау парақша
смайликтер,флипчарт
4 «Біржан мен Сара айтысы» 28.
11.
2014 Айтыс мазмұнын біліп,ізденімпаз-
дыққа,зерттеушілікке баулу,тіл байлығын молайту,АКТ-ны тиімді пайдалану,,
іскерлік белсенді
лігін дамыту,
топтық жұмыс арқылы белсене жұмыс істеу қабілетін,
топ ішінде өзгелердің пікірін тыңдап,ортақ шешімге келудің жолдарын үйрену 1.Оқытуды басқару мен көшбасшылық- топтық жұмыс арқылы,сыни тапсырмалар арқылы дамуту
2.Оқытуды үшін бағалау мен оқуды бағалау- өзін-өзі реттеу дағдысын
қалыптастыру
3.Жас ерекшеліктеріне сай оқыту- оқулықпен жұмыс жасау
4.Акт-ны қолдану-ақпаратты құру,сызбалар жасау,ақпараттарды қолданып,презентация жасау,кинодан үзінді қарау
5.Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер-диалог арқылы өз идеяларын дәлелдеп,сөйлеу қабілеттерін арттыру
6.Талантты және дарынды балаларды оқыту- эссе,болжамдар, жазуға ойларын дамыту
7.Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету- ақрапттарды сараптап, дәлел,шешім қабылдап,болжамдар жасау дағдыларын дамыту Тренинг
Ақ тілек,топқа бөлу-ынтымақтастық ортасын құру,бірлікке баулу
Бәйге Жуан -жіңішке сұрақтар-түсіну дәрежесін бағалау
Кластер- постерге оқулық мәтінін түсіну
үшін жұмыс жасау
Венн диаграммасы- салыстырып,логикалық ойлауын дамыту
Үш жақты және екі жақты күнделік- сөздердің сөз тіркестерінің мәнін ашып ,бір-бірін оқытып,ізденіске баулу,зерттеу жүргізу
Тұжырымдамалық кесте,Болжам - сыни ойлауын дамыту
Синквейн- қорытынды жасау білу
Тест-интервью- кейіпкерлерге ,оқиғаға баға беру
Біржан мен Сара ақын өмірі туралы,
ақпарат алады,айтыс мазмұнын талқылап,тең-
еулерді түсініп,диалогқұрады,тақырып бойынша топтық, жеке ,жұптық тапсырмалар
ды қорғайды,
өз ойын жеткізе біледі,топтасып жұмыс істеуге үйренеді Формативті,жиынтық бағалау
Бағалау парағына өзгерістер енгіу туралы ойланып жүрулерін ескерту
Бірін- бірі бағалауы
Кері байланыс
Не білдім?
Не Үйрендім? Нені білгім келеді? , Топтық жұмыс барлық балалардың жұмысқа қатысуына мүмкіндік береді.Сабақта берілген әдіс-тәсілдерді өздері таңдауына қарай орындауға мүмкіндік
Дарынды балалар –толық түсіндірілген жауаптар беруін талап ету 9-сынып қазақ әдебиет оқулығы,
Арман-ТВ 2013ж
Интернет желісі
Кинодан үзінді,интербелсенді тақта, постер, Біржан мен Сараға суреті
Маркер,
Стикер,қайшы,желім,түрлі-түсті қағаз