Лекція з методики музичного виховання в школі. Методика вивчення біографії композиторів на уроках музичного мистецтва в різних класах (1-8 класи ЗНЗ)

Методика вивчення біографій композиторів.
План.
1.Особливості вивчення біографій композиторів.
1.1.Методика вивчення у 1-2 кл.
1.2. Методика вивчення у 3-4 кл.
1.3. Методика вивчення у 5-8 кл.
Особливості вивчення біографій композиторів.
Особливості полягають в тому, що стисло, конкретно у початкових класах, розгорнуто у середніх класах, (застосування методу монтажу).
Слухання музики проводиться на уроці за загальноприйнятою методикою: вступна бесіда, етапи слухання з обговоренням. В процесі обговорення слід вести мову з дітьми про музичні жанри, музичну мову, музичний образ, про те, які почуття передає музика, про що вона розповідає, про музичний інструментарій, що звучить у творах, про характерні хореографічні рухи тих танців, які пропонуються для слухання, тощо.
Сам процес слухання музики найчастіше будують за такою схемою:
1. Вступне слово вчителя.
2. Первинне слухання.
3. Бесіда про прослуханий твір.
4. Аналіз твору.
5. Повторне слухання.
6. Підсумок.
Такі етапи роботи є досить умовними і найбільш придатними у випадку ознайомлення дітей з музичним твором, який їм не відомий. Вивчення біографії композитора – це крок до розуміння музики, проникнення до її ідеї та образів. В центрі уваги учнів повинна бути музика, створена цим композитором. З 1-го класу учні знайомляться з біографією та творчістю композиторів (з урахуванням принципу доступнасті та урахування вікових особливостей).Вже з 5-го класу – вивчають монографічно. Монографічне: (об'єкт досліджується як представник класу подібних об'єктів(от гр. monos-один, единый grapho-пишу, т. е. буквально-«опис одного»).
Методика вивчення біографії композитора у 1-2 класах.
Не повідомляються ніякі дати.
Визначається національна залежність.
Наспівати або награти вже відомі дітям твори цього композитора.
Коротко розповідається про ранню музичну обдарованість композитора, перелічуються найбільш знайомі та популярні твори.
Наприклад: перед слуханням уривків з дитячої опери М. Лисенка "Коза-Дереза" вчитель говорить: Жила-була вперта, вередлива Коза. Ніхто не міг їй догодити: ні Дідусь, ні Бабуся. Тоді й вигнав її Дід з хати. Це укр.. нар. казка «Коза-Дереза». Знав та любив цю казку Микола Віталійович Лисенко – великий український композитор. Він написав музику до цієї казки, і її почали показувати у театрі. Всі діючі персонажі казки не тільки говорять, а і співають, танцюють, тому цю казку можна назвати казка-опера. А перша постановка цієї опери відбулася в домі композитора, де виконавцями були його діти та їхні друзі. далі пісня Лисички та Кози.
Вивчення біографії композитора — це один до розуміння музики , проникнення до її ідей та образів. В центрі уваги учнів повинна бути музика , створена композитором. Вже з першого класу учні знайомляться з біографією та творчістю композиторів. З п'ятого класу учні вивчають біографію та творчість композитора монографічно.
Методика вивчення біографії композитора у 3-4 класах.
Повідомляється дата народження, місце, країна, національність.
Обовязкова розповідь про дитячі та юнацькі роки композитора, роки навчання, захоплення мистецтвом (музика, театр).
Більш детально розповідається про творчість композитора, перелічуються найбільш знайомі та популярні твори.
Наприклад.
В історії музики час від часу, ніби яскраві зірки на небосхилі, з’являлися надзвичайні музиканти. Зовсім ще маленькими дітьми, вони давали сольні концерти та вражали слухачів силою свого музичного таланту. Називали таких маленьких музикантів чудо-дітьми (вундеркіндами). Таким вундеркіндом був і Моцарт. Хто ж він такий? Це відомий австрійський композитор. Напевне, немає людини, яка б не знала про нього чи не чула його музики. Амадей був веселим, з добрим серцем хлопчиком, що виріс у сімї придворного композитора та органіста. Вже к 6 рокам він чудово грав на музичних інструментах та створив невеликі пєси. Свою першу опру написав у 12 років. Разом зі своєю старшою сестрою Наннерль він об’їздив із концертами всю Європу. Сучасники називали Моцарта «богом музики». На жаль, прожив він дуже мало, однак фантастично багато встиг створити цей геній за 36 років. Його творчу спадщину складають понад шістсот творів. Творчість Вольфганга Амадея Моцарта багатогранна, спроможна викликати яскраві враження та глибокі почуття. «Рондо в турецькому стилі.»
Методика вивчення біографії композитора у 5-8 класах.
1.Бесіда (якщо композитор відомий), розповідь про дитячі та юнацькі роки композитора, повідомляється дата народження та смерті, місце, країна, національність.
2. Роки навчання,музична обдарованість, дитячі та юнацькі твори, концертні виступи.
3.Зріла творчість. Характеристика стилю, перелік жанрів, в яких писав композитор, найбільш знайомі та популярні твори.
4.Значення та використання народної музики в творчості композитора.
5.Композитор-громаданин (М.Римський –Корсаков, Д.Шостакович, Ф. Шопен, О. Бородин).
6.Останні роки життя. Роль творчості композитора в музичному мистецтві.
Метод монтажу.
Наприклад:
Музика 6 клас с. 12 Лисенко, с. 22 Бетховен
Музика 7 клас.с.63 Моцарт, с.64 Чайковський.