Об итогах проведения единых классных часов, тематических мероприятий, профилактических бесед в 5-11 классах в декабре 2015/2016 учебного года

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «»
Симферопольского района Республики Крым
ул. Терешковой, 8 Симферопольский район, РК, 297549
тел.(0652) 33-77-26
____________________________________________________________________________
Составлена:ФИО________ СПРАВКА Заслушана на совещании при директоре
от ______________ № ____
29.12.2015 №
с. ___________________ Об итогах проведения единых классных часов, тематических мероприятий, профилактических бесед в 5-11 классах в декабре 2015/2016 учебного года
В соответствии с годовым планом воспитательной работы управления образования администрации Симферопольского в РК, с годовым планом воспитательной работы МБОУ ТО «ЦДЮТ» на 2015/2016 учебный год, с годовым планом воспитательной работы школы на 2015/2016 учебный год, с планом внутришкольного контроля школы на 2015/2016 учебный год, с программой воспитательной работы школы по духовно-нравственному развитию и воспитанию учащихся, с целью контроля ведения воспитательных тематических мероприятий, оценить качество запланированной воспитательной работы классных руководителей с ученическим коллективом.
Классный час — одна из важнейших форм организации воспитательной работы с учащимися. Другими совами, это время, когда по-настоящему в неформальной обстановке можно что-то сотворить, создать, узнать и обсудить. 
Под руководством педагога школьники включаются в специально организованную деятельность, способствующую формированию системы отношений к окружающему миру. Важно помнить, что классный час должен представлять собой диалог: учитель-ученик. Одним словом, это классный праздник, на успех которого работает каждый.Классные часы являются основным компонентом системы работы классного руководителя. Они проводятся с различными воспитательными целями. Их формы и технологии могут иметь множество вариантов в зависимости от поставленной цели, возраста учащихся, опыта классного руководителя и школьных условий. 
Выделяют два основных вида классного часа: тематический и час общения по текущим делам в классе.
1.Типы классного часа:
Типы классного часа Цели
Нравственный
1.Просвещение учащихся с целью выработки собственных нравственных взглядов, суждений, оценок;
2.Изучение, осмысление и анализ нравственного опыта поколений;
3.Критическое осмысление и анализ собственных нравственных поступков, поступков сверстников и одноклассников;
4.Развитие нравственных личностных качеств (доброта, желание помогать людям, умение признавать свои ошибки и др.)
Интеллектуально-познавательный 1.Развивать познавательный интерес учащихся;
2.Развивать умение осознавать свои индивидуальные возможности, стремление к самосовершенствованию.
Тематический 1. Развивать кругозор учащихся;
2. способствовать духовному развитию учащихся, формированию их интересов и духовных потребностей.
Информационный 1.Формирование у учащихся сопричастности к событиям и явлениям общественно-политической жизни своей страны, своего города, района;
2.Применение знаний, полученных на уроках истории и граждановедения;3. Формирование своего отношения к происходящему;
4. Развитие исследовательских умений.
2.Формы классного часа:
• беседа (эстетическая, нравственная); диспут; викторины по различным областям знаний; дискуссии; КВНы;  интерактивные игры; игры-путешествия; тренинги и др.;Классный руководитель выбирает содержание и форму проведения классного часа исходя из:
• возрастных и психологических особенностей школьников;
• целей и задач, которые он ставит;
• нравственных представлений, интересов, потребностей учащихся.
При подготовке и проведении воспитательного мероприятия необходимо ориентироваться на следующую систему действий:
•определить тему, сформулировать цель;
•составить план (сценарий) классного часа;
•создать банк импровизаций, то есть домашние заготовки (подобрать соответствующий материал, наглядные пособия, музыкальное оформление, физпаузу и т. п. по теме);
•определить примерные технологии, приемы, формы, которые могут составит основу проведения классного часа в режиме импровизации.
Предложения по проведению классного часа:
•от предметной информации к оценке информации;
•от общих оценок к развернутым суждениям;
•внимание к выступлениям учащихся;
•акцент на важных моментах;
•размышления вместе с детьми;
•совместный поиск решений проблемы;
•учет психологических особенностей восприятия материала учащимися (слабое внимание смена деятельности /муз. пауза/ физминутка/острый вопрос);
Когда наработки готовы, необходим педагогический анализ классного часа:
Он нужен педагогу для определения целесообразности проведения данного мероприятия.•Почему? Зачем? - Потребности, особенности, интересы.
•Что? – Цель.
•Как? – Методы, формы работы. Активность, вовлеченность, интерес, эмоциональное состояние учащихся. Удачи, трудности.
•И что мы с этого имеем? - Результат, продолжение работы. 
Критерии эффективности классного часа:
•личностная значимость для учащихся; 
•комфортность, благоприятный психологический климат; 
•возможность для проявления и развития индивидуальных и творческих способностей школьников; •обогащенность жизненного опыта учащихся; 
• духовно-нравственная ценность
Итоги проведения классных часов в декабре 2015 представлены в таблице:
Дата Тема и форма проведения Цель Класс
По индивидуальному графику кл. руководителя «Трудности адаптации пятиклассников» Познакомить учащихся 10-11 лет с возрастными /физиологическими и психологическими/ особенностями для формирования роста и развития здоровой личности 5
По индивидуальному графику кл. руководителя «Первые проблемы подросткового возраста» Помочь детям и родителям понять значение физиологических и психологических изменений; обратить их внимание собственное поведение в этот период; обсудить определенные правила поведения детей и родителей в период полового взросления детей; поддержание атмосферы сотрудничества и конструктивного диалога 6
По индивидуальному графику кл. руководителя «Поощрение и наказание детей в семье» Способствовать созданию в семье благоприятной атмосферы для развития ребенка;
Профилактика отклонений в поведении детей. 7
По индивидуальному графику кл. руководителя «Как уберечься от насилия» воспитание правовой культуры школьников;
формирование навыков анализа правовых документов;
воспитание гражданско-правовой позиции подрост­ков;
донести до учащихся понятие о насилии, о возможностях его предотвращения, о законах, защищающих жертву;
обсудить с родителями возможные пути выхода из трудных жизненных ситуаций. 8
По индивидуальному графику кл. руководителя «Общение с законом! Как избежать проблем?» Познакомить обучающихся с основами бесконфликтного общения
формировать представления о различных вариантах человеческого общения;
познакомить с понятиями «конфликт», «компромисс»;
воспитывать уважительное отношение к окружающим людям 9
По индивидуальному графику кл. руководителя «Трудный подросток! Какой он?» Научить учащихся различать понятия шалость, злонамеренный поступок, проступок, преступление.
Закрепить знания о правах и ответственности подростка.
Формировать осознанный выбор модели поведения с учетом знаний об ответственности подростка за те или иные поступки. 10
По индивидуальному графику кл. руководителя «Здоровый образ жизни» пропаганда здорового образа жизни школьников;
Осознание учащимися своего отношения к здоровью и формирование личной ответственности за его состояние. Способствовать росту самосознания и самооценки подростков, чувства ответственности за свою жизнь и жизнь окружающих. 11
07.12.2015 «День памяти трагедии деревни Улу-Сала Бахчисарайского района воспитание у ребят любви к своей Родине, чувства гордости за свой народ, уважения к его великим свершениям и достойным страницам прошлого;
закрепление и углубление исторических знаний, развитие навыков самостоятельной творческой и поисковой работы, развитие и воспитание патриотических чувств на ярких примерах героизма нашей армии, храбрости и мужества народа. 5-11
09.12.2015 «Международный день борьбы с коррупцией» Образовательная: дать характеристику понятий «коррупция», «коррумпированность», познакомить с формами проявления коррупции, ее последствиями
Развивающая: расширять кругозор учащихся, развивать основы поисковой деятельности, формировать собственное мировоззрение на проблемы современного общества, способствовать становлению устойчивой позиции по предупреждению коррупционных проявлений в стране;
Воспитательная: воспитывать ответственность за собственные действия и поступки, сознательность и социальную активность подрастающей молодежи. 5-11
11.12.2015 «Конституция -основной закон государства» приобретение и углубление базовых знаний учащихся об основном законе Российской Федерации.
- формирование гражданской идентичности учащихся;
содействие воспитанию у школьников уважения к социальным нормам и ценностям, отраженным в Конституции Российской Федерации, к законам и символам государства;
развитие навыков применения знаний, полученных ранее и умений работы в группе;
дальнейшее формирование правовой культуры учащихся;
расширение знаний учащихся об основных правах и обязанностях граждан России. 5-11
14.12.2015 «День неизвестного солдата» Формирование чувства патриотизма, уважения к ветеранам ВОВ, к истории своей страны.
Показать важность подвига по защите Родины для каждого человека.
Расширение и углубление знаний учащихся об истории ВОВ.
Воспитание активной гражданской и патриотической позиции учащихся. 5-11
21.12.2015 «Час кода» Познакомить обучающихся с базовыми понятиями программирования и получение первоначального практического опыта в данной сфере;
формировать мотивации к получению образования в ИКТ- сфере посредством организации практической деятельности. 5-11
По индивидуальному графику кл. руководителя «Современный мир и терроризм» объяснить сущности терроризма, его типы и цели;
совершенствование у школьников знаний о терроризме;
формирование общественного сознания и гражданской позиции подрастающего поколения.
Изучить правила поведения при теракте;
Показать жестокость террористических актов. 5-11
По индивидуальному графику кл. руководителя «Ценность человеческой жизни» Познакомить учащихся с понятиями "отрицательные" и "положительные" качества личности.
Создать условия для формирования терпимости к различиям между людьми (индивидуальным, различиям по полу, возрасту, социальному положению, национальности, расе, мировоззрению).
Учащиеся должны осознавать неодинаковость людей, научиться различия между людьми принимать как положительный факт. 5-11
По индивидуальному графику кл. руководителя «Профилактика детского травматизма» Изучение, углубление и закрепление правил дорожного движения и профилактика травматизма.
Продолжить работу по изучению правил дорожного движения.
Изучить маршрут передвижения из школы домой с точки зрения безопасности.
Способствовать развитию познавательного интереса к своему здоровью, к себе как личности.
Учить делать выводы, обобщения, анализ, оценку ситуации.
Воспитание безопасных для здоровья форм поведения. 5-11
Формы и методы проведения классного часа классными руководителями 5-11 классов:
Класс Классный руководитель Форма, метод, оформление, наглядность, оборудование
Видео, ноутбук, игра, тренинг, обобщение и систематизация, проверка знаний
Беседа, игра
Беседа, игра, обобщение и систематизация, проверка знаний
Игра, беседа, викторина, конкурсы; наглядный, частично-исследовательский; аудио; творческое применение знаний
Видео, ноутбук, обобщение и систематизация, проверка знаний
Видео, ноутбук, проектор, беседа, обобщение и систематизация, проверка знаний
Беседа
Видео, ноутбук, иллюстрации, обобщение и систематизация, проверка знаний
Видео, ноутбук, рассуждения, обобщение и систематизация, проверка знаний
РЕКОМЕНДАЦИИ:
Приглашать на воспитательные мероприятия гостей /родителей, ветеранов, детей социальной категории, учителей-предметников, учителей-пенсионеров, работников сельских библиотек/
Обмениваться опытом на заседаниях МО классных руководителей
Руководителю МО классных руководителей К Ольге Александровне проводить консультационную работу с молодыми классными руководителями ……………………