Урок литературного чтения Илья Муромец — богатырь земли русской.( 2 класс)

«Создаем лучшие практики в формате ФГОС»
Урок литературного чтения во 2-г классе Учитель Патрушева Г.Б.
«Апробируем новые технологии»
( из опыта использования деятельностного подхода на уроках в начальной школе )Тема урока Илья Муромец - богатырь земли русской.
Цель урока 1.Формировать умение отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного.
2. Формировать умение выражать свое отношение к героям , событиям ,языку произведения.
3.Развивать умение аргументировать свою точку зрения.
Тип урока Урок повторения и закрепления.
Технология построения урока Проблемно-поисковая , критического мышления
Оборудование Использование ПК ,мультимедиа ,презентация ,наглядность ,интернет - ресурсы
Базовая программа Образовательная программа «Школа 2100»
Базовый учебник Р. Н. Бунеев , Е. В. БунееваЗадачи урока Познавательные УУД :1) преобразовывать информацию из одной формы в другую ; подробно пересказывать небольшие тексты ;
2) делать выводы в результате совместной работы класса и учителя ;3) ориентироваться на развороте учебника ;4) находить ответы на вопросы в тексте , иллюстрациях .
Коммуникативные :1) развиваем умение слушать и понимать речь других ;2) выразительно читать и пересказывать текст ;3) оформлять свои мысли в устной и письменной форме ;4) умение работать в паре и в группах.
Регулятивные:
1)определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя ;2)проговаривать последовательность действий на уроке ;3) учиться высказывать свое предположение ( версию ) на основе работы с иллюстрацией учебника ;
4) учиться работать по предложенному учителем плану.
Личностные:
1) развиваем умения выказывать свое отношение к героям , выражать эмоции ;
2) оценивать поступки в соответствии с определенной ситуацией ;3) формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Ход урока.
I.Мотивирование к учебной деятельности
Обращаю внимание детей на присутствующих гостей в классе.
II.Актуализация знаний
Проверка домашнего задания. Какие устаревшие слова вы встретили в произведении и как вы поняли значение этих слов ? ( слайд 1 )

2) Ребята , мы продолжаем с вами путешествовать по страницам литературного чтения и снова приоткроем маленькую дверь в большой мир. Лежит он через горы , холмы и долины. Вот и первая преграда на нашем пути. Чтоб ее миновать нужно ребус разгадать. ( слайд 2 )



Былина – это жанр русского народного творчества . Это песенные сказы о героях русской земли. Пение сопровождалось игрой на гуслях. Кто был героем этих песен ? На этот вопрос вы сможете ответить отгадав загадку : Силен , как вольный ветер
Могуч , как ураган
Он защищает землю
От злобных басурман ! Он силой доброю богат , Он защищает стольный град.
Спасает бедных и детей,
И стариков , и матерей !
( богатырь ) Ребята , как вы думаете , что мы будем сегодня делать на уроке ?
Составление плана урока ( ответы детей )
Примерный план урока : - читать отрывки из текста по ролям ; - объяснять значение устаревших слов ; - составлять рассказ о герое произведения.
Работа в тетрадях по чтению с .26
- чтение скороговорки ( № 1 ) : соберите и прочитайте скороговорку . «От топота копыт пыль по полю летит» ( проговаривание скороговорки несколько раз увеличивая темп говорения»
- уточнение понятий устаревших слов ( № 2 )
Работа по учебнику с. 180 - 184 . Выборочное чтение текста.
- Найдите в тексте отрывок , в котором говорится о том , что сделал Илья Муромец после исцеления ?
( «Остался он один – одинешенек ……. Порубил лес Илья Муромец и воткнул топор в пень». ) - Найдите диалог Ильи Муромца с мужичком ( «Выбегает Илья , спрашивает:…. Уступил мужичок Илье жеребеночка и даже не взял с Ильи никакой платы». ) Прочитаем его по ролям. Распределение ролей.
- Найдите в тексте отрывок , в котором показаны сборы Ильи .
(«Стал он подыскивать себе латы….. все разыскал по своей силе».)
- Найдите в тексте слова наказа родителей Ильи , которые они ему сказали , благословляя на службу князю.
( « Ах ты , милый наш сын ….. бей вора – разбойника».)
Физкультминутка.
Ребята , посмотрите , пожалуйста , на картину художника В. М. Васнецова «Три богатыря». ( слайд 3 )
- Как вы думаете , где находятся богатыри ? ( на заставе в дозоре )
- Какие доспехи и оружие есть у богатырей ? - Обратите внимание на коней , которые помогают богатырям нести службу.
III. Развитие умений.
Работа над составлением плана сказки.
- Соберите « рассыпанный» план ( слайд 4 )
В рабочей тетради продолжаем работу по составлению цитатного плана, работаем с третьей частью текста.
- Что такое «цитата» ? ( точная дословная выдержка из текста или высказывания ) ( слайд 5 )
- Как вы предлагаете назвать эту часть текста ? Ребята зачитывают свои варианты названий.
- Сравните два плана , которые мы составили. Что их объединяет , а в чем отличие ?
- Каким показан в сказке русский богатырь Илья Муромец ? ( ответы детей )
Он : уважает старших ,с любовью и почтением относится к родителям , любит родную землю , о обладает физической силой , трудолюбив.
- Во все времена люди любили свою Родину. Во имя любви к родимой сторонушке слагались пословицы , стихи , песни. Какие пословицы о Родине вы знаете ? ( ответы детей )
- Своя земля и в горсти мила.
- Всякому мила своя сторона.
- Родина – мать , чужая сторона - мачеха.
- Человек без Родины – соловей без песни.

IV. Итог урока.
– Почему эта сказка относится к богатырским сказкам?
– Почему эта сказка прошла такой долгий путь и не умерла?
Широко ты, Русь, по лицу земли
В красе царственной развернулася!
У тебя ли нет богатырских сил,
Старины святой, громких подвигов?
Уж и есть за что, Русь могучая,
Полюбить тебя, назвать матерью,
Стать за честь твою против недруга,
За тебя в нужде сложить голову!
(И. Никитин. Русь) - С каким настроением вы уходите с урока ? - Как бы вы сами оценили свою работу ?
V. Домашнее задание. ( слайд 6 ) : выберите то задание , которое вам более интересно.
Спасибо всем за урок !