Олимпиадные задания школьного этапа по русской литературе для 10 класса с ответами

Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников
по русской литературе
10 класс (ЯШ)
I.Знание текста и фактов истории литературы
Кто из русских писателей совершил кругосветное путешествие? Назовите произведение, в котором отразились его впечатления.
Сюжеты каких произведений подарил А.С. Пушкин Н.В.Гоголю?
Прочитав это произведение, Екатерина II пришла к выводу, что его автор – бунтовщик хуже Пугачева. О каком произведении идет речь?
Каким персонажам комедии «Горе от ума» принадлежат следующие афоризмы:
«Счастливые часов не наблюдают».
«И дым Отечества нам сладок и приятен».
«Служить бы рад, прислуживаться тошно».
«С чувством, с толком, с расстановкой»
Назовите три романа И.А. Гончарова.
Кто из помещиков подарил Чичикову «мертвые души»?
Назовите статьи Н. А. Добролюбова о драме А.Н. Островского «Гроза».
Назовите имя и отчество следующих литературных персонажей:
Кабанова, Печорин, Чичиков, Башмачкин, Фамусов, Обломов.
Какое произведение М. Ю. Лермонтова можно назвать «историей души человеческой»?
Назовите жанр произведений «Недоросль», «Ревизор», «Горе от ума».
II.Теория литературы.
Назовите литературоведческие термины по его толкованию:
Вид тропа, художественно обоснованное преувеличение тех или иных свойств изображаемого предмета.
Элемент сюжета, момент наивысшего напряжения действия, пик конфликта.
Созвучие окончаний стихов.
Двусложный размер стиха, в котором первый слог ударный, а второй – безударный.
Какой художественный прием использует Ф. Тютчев в следующих строках:
Сияет солнце, воды блещут,
На всем улыбка, жизнь во всем,
Деревья радостно трепещут,
Купаясь в небе голубом.
Четвертое «лишнее»
Метафора, завязка, кульминация, развязка
Драма, эпилог, комедия, трагедия
Строфа из 14 строк 4-стопного ямба?
III.Определи автора каждого отрывка, назови произведение и имя персонажа.
«В ворота гостиницы губернского города NN въехала довольно красивая рессорная бричка, в какой ездят холостяки…»
«Я жил недорослем, гоняя голубей и играя в чехарду с дворовыми мальчишками. Между тем мне минуло шестнадцать лет. Тут судьба моя переменилась».
«Она была хороша: высокая, тоненькая, глаза черные, как у горной серны, так и заглядывали вам в душу».
«Да я, маменька, и не хочу своей волей жить. Где уж мне своей волей жить».
IV. Прочитайте приведенное ниже стихотворение С. Есенина
«Я покинул родимый дом» и выполните задания:
В1-В5, С1.
Я покинул родимый дом
Голубую оставил Русь.
В три звезды березняк над прудом
Теплит матери старую грусть.
Золотою лягушкою луна
Распласталась на тихой воде.
Словно яблонный цвет, седина
У отца пролилась в бороде.
Я не скоро, не скоро вернусь!
Долго петь и звенеть пурге.
Стережет Голубую Русь
Старый клен на одной ноге,
И я знаю, есть радость в нем
Тем, кто листьев целует дождь,
Оттого, что тот старый клен
Головой на меня похож.
1918г.
В1. Художественный прием, играющий в стихотворении роль образных, обладающих особой выразительностью определений: «золотая лягушка», «старый клен», «тихая вода»?
В2. Как называется повтор согласного звука в 1 и 2 строфе, который помогает автору передать переполняющие его чувства нежности и теплоты?
В3. Назовите эпитет, который дважды повторяется в тексте стихотворения и передает читателю индивидуально-авторское видение художественного образа родной земли.
В4. Стилистический прием, которым С. Есенин воспользовался в 1 строке 3-й строфы: «Я не скоро, не скоро вернусь», чтобы обратить внимание читателя на главную мысль, передать драматизм ситуации.
В5. Укажите термин, которым в литературе называется изобразительно-выразительное средство, позволившее автору во 2-й строфе создать образ луны, распластавшейся, как лягушка, и седины отца, похожей на весенние цветение яблонь.С1. Напишите развернутый ответ (5-10 предложений) на обобщающий вопрос к тексту, аргументируйте свою позицию.
Какую тему, ставшую ведущей темой лирики С. Есенина, можно считать одной из главных тем российской поэзии 20 века? ( на примере творчества нескольких поэтов).
Ключи по литературе. 10 класс
Знание текста и фактов истории литературы
1.И.А. Гончаров «Фрегат «Паллада» (2б)
2.«Ревизор», «Мертвые души» (2б)
3.«Путешествие из Петербурга в Москву», А.П. Радищев (1б)
4.А-Софья, Б,В-Чацкий, Г-Фамусов (4б)
5.«Обыкновенная история», «Обломов», «Обрыв» (3б)
6.Манилов (1б)
7.«Луч света в темном царстве», «Темное царство» (2б)
8.Марфа Игнатьевна Кабанова
Григорий Александрович Печорин
Павел Иванович Чичиков,
Акакий Акакиевич Башмачкин,
Фамусов,
Илья Ильич Обломов (6 б)
9.«Герой нашего времени» (1б)
10.Комедия (1б)
Теория литературы (по 1 б)
1.Гипербола
2.Кульминация
3.Рифма
4.Ямб
5.Олицетворение
6.А-метафора, Б-эпилог
7.«онегинская строфа» всего (8б)
Определи автора каждого отрывка, назови произведение и имя персонажа.
1.«Мертвые души» (1б)
2.«Капитанская дочка» (1б)
3.«Герой нашего времени» (1б)
4.«Гроза» (1б)
Анализ стихотворения (по 1б)
В1- элегия
В2-антитеза
В3- эпитет
В4-ямб
В5-третья
В6- метафора
С1 (6б)
Максимальный балл-47б. Проходной балл-34б.