Саба?ты зерттеу т?сілі бізді? т?жірибемізде

Lesson Study тәсілі біздің тәжірибеміздеС.И.Морозов атындағы №51 ОМГЕгеменді еліміздің ертеңі бүгінгі жас ұрпақтың қолында, ал жас ұрпақтың тағдыры ұстаздардың қолында. Н.Ә.НазарбаевСобраться вместе – это начало. Быть вместе –это прогресс. Работать вместе – это успех. Джеймс Хантон "Желілік қоғамдастық - оқыту қоғамдастығында жүріп жататын ақпарат алмасу үдерісі мұғалімдердің тәжірибесі мен жұмысының мазмұнын арттырып, оған тартылған адамдарды өзара тығыз байланыстырып, олардың сырт көзге көрінбейтін, күнделікті жұмысына түр береді”.  Энн ЛиберманК.ТоқаевОМПедагогикалық шеберлік орталығыҚұзырлы орталықБағыттаушы кеңесБасымдылық: Білім беруде жаңа әдіс-тәсілдерді қолдану арқылы оқушылардың оқуға деген ынтасын арттыру. Қоғамдастықтың мақсаты: мектепаралық ынтымақтастықты нығайту арқылы мұғалімдердің кәсіби біліктілігін арттыру және бағдарламаның жүзеге асырылуына ықпал ету. Күтілетін нәтиже:1. Бірлескен зерттеу топтары қалыптасады,2.     Кәсіби даму жөніндегі бірлескен іс-шаралар жүзеге асады,3.     Басқа мектептермен жағымды іскерлік қарым-қатынас орнайды,4.     Бірлескен тренингтер мен семинарлар ұйымдастырылады,5.     Мұғалімдер жаңа идеялармен алмасады,6.     Кәсіби біліктіліктерін үздіксіз жетілдіріп отырады.Жеті модульді ықпалдастыру«Қаратал» желілік қоғамдастығыМенторинг №51 ОМГМ.Горький ОМ Жетекші мектептерLesson Study практикадаЖелілік қоғамдастық – білім сапасын дамытудың тиімді жолыБасқарушы топДамытушы топҮйлестіруші топКоучтер тобы, менторлар тобы, жас мамандар тобы, зерттеушілер тобы, психологтар тобы, ата-аналар тобыАудан бойынша 27 серіктес мектептер «Алға» мектепішілік желілік қоғамдастығыТоқаев ОМ С.И.Морозов атындағы № 51 ОМГ М.Горький ОМОқытудағы жаңа тәсілдері: қалай оқу керектігін үйрету. Топтық жұмысДиалогтік оқыту. Дарынды балалармен жұмысОқу үшін бағалау, оқуды бағалауРефлексия жасау, яғни жаңа білім алу мақсатында білімді талдау.Сын тұрғысынан ойлауға үйрету стратегиясыLesson Study сабағын жетілдіруСабақты бақылауСабақты талдау және жетілдіруСабақты құруСабақты өткізу Коучинг және шеберлік - сыныптарМенторингМенторинг-сессияТәлім алушының сабағын жоспарлауСабақты талдауОқушылар өз ойын нақты жеткізе біледі, өз бетінше жұмыс істей алады, өздігінен білім алуға талпынады Мектеп мұғалімдерінің сапалық құрамыМұғалімдердің білімділік деңгейіМұғалімдердің квалификациалық санатыОқытудың жаңа технологиялары мен әдістерін меңгеруі


Білім сапасының салыстырмалы көрсеткіші
Lesson Study тәсілі біздің тәжірибемізде С.И.Морозов атындағы №51 ОМГ Мектепте білім сапасын көтеру мақсатында Lesson Study тәсілін қолдану қажеттілігіБірлесіп жоспарлауӨткізу және қадағалауТалқылау және келесі LS –ді жоспарлаужоспарлауОқушылармен сұхбаттасуЕнгізілуге тиісті өзгерістерді анықтау үшін LS тобының отырысыЛС ЖОСПАРЫ .docx «Lesson study – сабақты зерттеу әдісі» коучинг - сессия  МұғалімдерОқушыларАта-аналарКоллаборативті орта құрыладыЖоғарғы дәрежелі сұрақтар қоядыРефлексия жасау, яғни жаңа білім алу мақсатында білімді талдау.«Алға» кәсіби қоғамдастығы Бірлесіп жұмыс істеуді үйренедіКөпшілік алдында өз ойын еркін айтадыРефлексия жасайды, яғни сананың және ойлаудың өзіне жүгіне алу қабілеті жетіледіСұрақтар қоюды үйренедіЖоспар құруға қатысадыОқу үдерісін жақсартуға өз үлестерін қосадыФормативті бағалау жүргізіледіLesson Study тәсілімен зерттеуде 6 «Б» сыныбында Lesson study сабақтарын өткізу барысында келесі мәселелер туындап өз шешімдерін тапты:Оқушылардың көпшілігі терең ойлай білмейдіМұғалімнің көмегінсіз, тез ұсынылған, көрсетілген материалдар бойынша сызбалар, плакаттар құра алмайдыИнформатика пәні бойынша оқулықтардың стандартқа сай болмауыСабақ мәселесін анықтау қиындық тудырады.Lesson Study сабақтарының қорытындысын ұжым алдында жариялау барысында ұжым бірлесе көтерген жүк жеңіл екендігіне көз жеткізді.Оқушылардан алған сұхбаттар мен сауалнамалар нәтижесінде үш сабақ бойынша:сабақ мақсатын,қойылатын мәселені, қажетті стратегияларды анықтай алатындар саны өсті критерийлер бойынша өз-өздерін, бір-бірлерін бағалау да дұрыс жүргізіле бастады. Әсіресе рефлексия жасау, кері байланысқа түсуді оқушылар үйренді. Қорытынды: 3 «а» сынып оқушыларын математикалық білімдерін логикалық есептер шешуде тиімді пайдалануға   үйретуге болады. Ол үшін келесі қадамдар жасалу керек:Оқушыларының психологтың көмегімен дарындылығын анықтау.Математика пәнінен оқушылардың дарындылығын дамыту үшін топтық жұмыстармен қатар, шағын топпен жұмыс ұйымдастыру.Оқушылардың көшбасшылық қасиеттерінің дамуына назар аудару.Деңгейлік тапсырмалар беру арқылы оқушылардың зерігуінің алдын-алу.Нашар оқитын оқушыларға жақсы оқитын оқушылардың көмек көрсетуіне (ЖАДА) бастамашы болу.Тапсырманы алған білімді жаңғыртатын, эвристикалық ізденіс тәсілдерін қажет ететін, зерттеу элементтерін пайдаланатындай етіп құру.Оқушылар жетістігінің портфолиосын жасақтау.Ата-аналармен бірлікте дарындылықты дамыту жоспарын жасақтап, іске асыру.Lesson Study барысында бірнеше қиындықтарды кездестірдік.1. Зерттелетін сынып бастауыш сынып болғандықтан зерттеуші топ мұғалімдеріне оқыту әдістемесін оқуына , тапсырмаларды жоспарлауда оқушылардың жас ерекшеліктеріне назар аударуына тура келді.2. Уақыт тиімді пайдаланылмады.3.Математикалық дарындылықты анықтайтын тест тапсырмаларды зерттеуші топ мүшелері өздері жасақтағандықтан, тест тапсырмаларын жетілдіру қажет.Lesson Study жүргізудің сәтті тұстары да болды.1.Зерттеуші топ ынтымақтаса жұмыс атқарды, пікірлесе отырып бір шешімге келді.2.Бастауыш сынып мұғалімі коучинг жүргізе білу мақсатында Испанова Ляззат тәлім алушы болуға ұсыныс жасады.Lesson Study әдісі көптеген мектептерде әлі де жүргізілмейді. Сондықтан қала мектептері мұғалімдері арасында осы әдісті насихаттау мақсатында серіктес мектептерге қалалық семинар ұйымдастырып, тарату жұмыстары жүргізіледі. {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}А оқушы НаташаВ оқушы НикитаС оқушы Владик1 жартыжылдық5432 жартыжылдық544 Желілік қарым-қатынасҚаратал аудандық сертификатталған 1 деңгей мұғалімдерінің семинарыЖамбыл мектебінде «Әлем» желілік қауымдастығының аумақтық семинары «Алау» желілік қоғамдастық мұғалімдерінің аймақтық семинары Ұстаздан шәкірт озар.ҰСТАЗЫ ТАЛАНТТЫ БОЛСА, ШӘКІРТІ ТАЛАПТЫ БОЛАДЫ.