Коучинг «Lesson Study — м??алімдер т?жірибесі саласында?ы білім жетілдіруге ба?ыттал?ан ынтыма?тасты? педагогикалы? т?сіл»
Күні 07.12.2015 жыл
Аудандық семинар
Бөрлі ауданы Ақсай қаласы № 6 ЖОББМ
ІІ деңгей бойынша сертификатталған
биология пәні мұғалімі: Айсагалиева Алмагуль Маратовна
Коучинг тақырыбы: «Lesson Study - мұғалімдер тәжірибесі саласындағы білім жетілдіруге бағытталған ынтымақтастық педагогикалық тәсіл»
Жалпы мақсаты: LessonStudy-дің мәні оқушылардың назарын оқуға шоғырландыру арқылы оқытуды дамыту және жетілдіруге арналған құрал екендігін түсіне алады.
Мұғалімдерге мектепті дамытуға ықпал ететін, оқушыларды оқытуға көңіл аудара отырып, оқытуды жетілдіру және оның сапасын арттыру құралы ретінде LessonStudy –ді ұсыну.
Мұғалімдер топтарының арасында тәжірибені жетілдіру құралы ретінде LessonStudy–ді қалай пайдалануға болатынын ұғына алады.
Оқу нәтижелері: Lesson Study үдерісінің маңыздылығын түсінді.
Оқуды, оқытуды және мұғалімдердің тәжірибесін дамыту мен жетілдіруге арналған құрал ретінде әріптестермен өзара ықпалдасу әдісін үйренеді.
LessonStudyкезінде әріптестерге қалай қолдау көрсетуге болатынын түсінеді.
Бұл тәсілдің мұғалімдер мен оқушыларға, оқу мен оқыту сапасын көтеруге мүмкіндік беретін тиімді жақтарымен танысады.
«Lesson study» әдісін өз тәжірибелерінде қолдануға мүмкіндік алады.
Оқыту әдістері: Топтық жұмыс. Диалогтық оқыту. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.
Сабақта туындаған негізгі идеялар: Lesson study сыныптыты зерттеу нысандарының бірі болып табылады.
Lesson study мұғалімдерді оқыту және олардың тәжірибесін дамытудағы ынтымақтастық тәсіл болып табылады және де іс-әрекеттегі зерттеу сияқты бірқатар циклдерді қамтиды.
Lesson study мұғалімдердің білімін қалыптастыру және оқыту мен оқуды жетілдіру тәсілі.
МАН. 96-бет. Үлестірмелі материалдар. Үшінші апта.
Қажетті ресурстар: Интерактивті тақта, презентация «Lesson Study - мұғалімдер тәжірибесі саласындағы білім жетілдіруге бағытталған ынтымақтастық педагогикалық тәсіл»
маркер, стикер, постер, магнит, бағалауға түрлі стикерлар, қажетті ресурстар
Тапсырмалар: Коучтың іс-әрекеті Мұғалімдердің іс- әрекеті
Кіріспе
Психологиялық ахуал туғызу (2 мин) Тренингтер.
Топқа бөлу
Диалог
Топтық жұмыс
Коучердің кіріспе сөзі: - Құрметті әріптестер, бүгінгі коучингке қош келдіңіздер!! Олай болса бәріміз «шаттық шеңберіне» жиналайық!
Тренинг «Ойды жалғастыр.......
«Лессон стади----
«Бас», «қол», «жүрек» суреттері бойынша 3-топқа бөлінуін сұрайды.
Мен бүгінгі коучингті Иоганн Вольфганг Гетенің сөзімен бастағалы тұрмын:
Біліп қана қойған аз, оны
пайдалана білу қажет, қалап
қана қойған аз, жасау қажет. Сондықтан сіздермен бірге мен «Lesson Study - мұғалімдер тәжірибесі саласындағы білім жетілдіруге бағытталған ынтымақтастық педагогикалық тәсіл» тақырып аясында бірге жұмыстануға шақырамын!
Сұрақ: “Сіз өзіңіздің мектебіңізде осы “лессон стади” жұмыстарының жүргізіліп жатқан деңгейіне баға қойыңыз:
«Бағалау шкаласы» (презентация)
1-топқа тапсырма:
Lesson study-ді қалай ұйымдастыруға
болады және одан күтілетін нәтижелер.
2-топқа тапсырма:
Lesson Study бойынша мұғалімдердің бірлескен жұмысына бөгет жасайтын кедергілер;
3-топқа тапсырма:
Видеороликті қарап шыққаннан кейін 1-топтағы әріптестеріңіздің ой пікірлерімен келісесіз бе?
Өз ойыңызды білдіріңіз:
Қатысушылар тренингке қатысып, «Ойды жалғастыр.....» тренингке қатысады.
«Бас», «қол», «жүрек» суреттері бойынша 3-топқа бөлінеді.
Презентацияда «бағалау шкаласы» бойынша әр қатысушы өз бағасын таңдайды.
Қатысушылар өздері таңдаған бағалау шкаласы бойынша таңдаған балл себебі туралы өз ойын білдіреді.
Тапсырманы топпен талқылайды. Постер жасап, оны қорғайды.
Презентация
Коучер презентациямен таныстырады. Лессон стади бойынша «Lesson Study (сабақты зерттеу) бойынша мұғалімге арналған нұсқаулық»(Астана, 2013)
Мақсаты: Әріптестердің немесе тәжірибелі мұғалімдердің топпен және жұппен кеңес беруі арқылы зерттеу сабағының мақсатын анықтап, оқытуды жетілдіру мен оқушылардың оқу үлгерімін жақсарту.
Жоспарды жүзеге асырудың кезеңдері:
Мақсатын анықтау;
Бақылау;
Талқылау;
Бейресми кездесулер өткізу.
Мақсатын анықтау:
Ақпарат көздерін пайдалану арқылы зерттеу сабағының тақырыбын анықтау;
Сабақ жоспарын жасау;
Сабақты жүргізетін мұғалімді анықтау;
Сабақты бақылау критерийлерін құру;
Зерттеу сабағының жүргізілуіне бақылау жасау.
Бақылау:
Зерттеу сабағының жүзеге асырылу үдерісін бақылау;
Әртүрлі деңгейдегі оқушылардың оқу үдерісіне қатысуын, ынтымақтастығын бақылау;
Сабақ кезінде болған жетістіктер мен кедергілерді анықтау;
Жүргізілген бақылау бойынша әріптестердің бірлесіп талдау жасауы.
Талқылау:
Сабақтың мақсатты жүзеге асырылуын талдау;
Сабақтың жеткен жетістіктерін көре білу;
Мұғалімге сабақты жетілдіру үшін нақты конструктивті ұсыныстар бере білу;
Бейресми кездесулер өткізуге жағдай туғызу.
Бейресми кездесулер өткізу:
Жұмыс уақытынан тыс кезде әріптестердің өзара ынтымақтаса отырып, кеңесуі;
Пікір алмасуы;
Өзара қолдау көрсетуі;
Ұсыныстар беруі;
Нәтижеге бірлесіп қол жеткізу. Презентацияны тыңдайды. Өз пікірлерін қосады.
Қорытынды:
Рефлексия
Оқытуда Лессон стади не үшін керек:
мұғалімдерді оқыту мен тәжірибесін дамытудағы ынтымақтастық тәсіл
оқу сапасын арттыру үшін белгілі бір тәсілді қалай дамытуға болатындығын анықтау мақсатында оқушылардың оқу үдерісін зерделеу
оқытудың жаңа тәсілдерін әзірлеу мақсатында бірлесе жұмыс жасап, тәсілдің тиімділігін көрсететін оқушының оқуы туралы деректер жинау
Бүгінгі коучингтен алған әсерлеріңізді, көңіл күйіңізді « Алақан» -ға салып өз ойыңызды білдіресіз.
Басбармақ- Мен алдағы уақытта немен жұмыстану керекпін...
Сұқ саусақ- Маған қызықты және тәжірибеме пайдалы болды...
Ортаңғы саусақ- Маған не жетіспеді.....
Сақина саусақ- Коучингтегі психологиялық ахуал .....
Шынашақ- Маған ұнағаны және менің ұсынысым....
Алақан- Мектептегі лессон стадиге кімнің қатысқысы келеді сол адам өз есімін жазады.
Коучингке қатысқандарыңызға рахмет!! Коучингтен алған әсерлерімен бөлісе отырып, оны сабақта пайдаланудың тиімді тұстары туралы ойларымен бөліседі.
«Алақанға»жазып өз рефлексияларын білдіреді.