Интегрированный урок по истории и литературе на тему области «Вильям Шекспир – человек эпохи Возрождения» (10 класс)

Цель урока: 
дать краткую характеристику эпохи Возрождения;
раскрыть общественно-исторические предпосылки появления новой культуры, ее антифеодальный, гуманистический характер;
познакомить с творчеством Шекспир;
Вступительное слово учителя истории.
История человеческой культуры знает немало взлетов, ярких расцветов и плодотворных эпох.
Более четырех веков отделяют нас от того великого времени, когда человечество в своих деяниях, более не полагаясь на Бога, дерзнуло опереться на себя. Это было пробуждение от тысячелетнего сна средневековья, возрождение к полнокровной жизни, возрождение античного наследия.
Учитель литературы:
Если говорить о том, что исторические факты, история человечества в целом, которые мы находим в художественных произведениях, служат лишь фоном для описания человеческих драм, радостей, надежд и чувств, то почти все в творчестве английского драматурга В. Шекспира является лучшим тому подтверждением. Его творчество – это вершина литературы эпохи Возрождения.
Проблема: как в сонетах Шекспира отразились черты эпохи Возрождения. Актуальны ли сонеты (ценности) для современного человека?
Хотелось бы чтобы вы помогали нам вести урок, принимали бы в нём активное участие, внимательно слушали одноклассников. Для этого вы разделились на группы: историки, литературоведы, биографы.
Чтобы ответить на поставленную проблему, мы должны вспомнить эпоху в которую жил и творил Шекспир, а в этом нам помогут историки.
Историк: Возрождение (Ренессанс) – историческая эпоха между Средневековьем и Новым временем, наступившая на рубеже 14-15 веков в Италии. В 16 веке Возрождение распространилось за пределами Италии и стало общеевропейским явлением. Этот период характеризуется пробуждением творческой активности человека в самых разнообразных областях общественного бытия – в экономике и технике, науке и искусстве.
Большинство стран Западной Европы вступает на путь капиталистического развития. Зарождается новый класс – буржуазия. Рушатся основы феодального общества.
Технические достижения и научные открытия, вошедшие в повседневную жизнь, изменили весь образ жизни людей, оказали существенное влияние на их мировоззрение.
Быстроходные и легкие парусные суда приходят на смену малоподвижным галерам. Кораблестроение позволило совершить великие географические открытия. В результате великих географических открытий развивается торговля.
Революция в области военной техники была связанная с изобретением огнестрельного оружия. Она сделала бессмысленным институт рыцарства и привела к принципиально новым решениям в области военной стратегии и тактики.
Огромным событием, определившим формирование не только культуры Возрождения, но и всей мировой культуры, стало открытие книгопечатания.
Основоположники мировоззрения эпохи Возрождения считали себя гуманистами. Гуманисты боролись против средневековых взглядов, пересматривают сковывающие свободное развитие мысли традиции и догмы. Они считали, что достоинства человека определяются личными его качествами: умом, талантом, трудолюбием. Они по-новому взглянули на земную жизнь человека: признавая его право радоваться её благам и искать в ней наслаждения – как духовные, так и телесные. Человек – не игрушка в руках слепой Фортуны, а хозяин своей судьбы. Благодаря деятельности гуманистов были найдены, изучены, возрождены произведения античности и созданы новые культурные ценности.
Учитель истории:
Данте писал: « Развалины стен Рима заслуживают почитания, и земля, на которой стоит город, священнее, чем думают люди».
Как вы думаете, почему родиной Возрождения стала Италия?
Как вы понимаете термин «гуманизм»?
Кто такие гуманисты? Какую роль они отводили человеку в обществе?
Каковы основные черты эпохи Возрождения?
Учитель литературы: Итак, вы дали общую характеристику эпохи Возрождения. Но Шекспир творил в Англии. Обратимся к жизни Англии того времени.
Историк:
Давайте мысленно совершим путешествие по Британским островам во времена правления Елизаветы І (1558 – 1603) Пусть нашими попутчиками будут:
испанский дворянин-католик;
голландский владелец мануфактуры;
московский боярин.
Вопрос: Что удивило бы Вас больше всего в Англии?
Владелец суконной мануфактуры:
Для нас, голландцев, Англия начинается в Лондонском морском порту. Через него проходит огромное количество грузов больше всего здесь тюков с неокрашенной шерстью, которые затем отправятся в Голландию. Мы тщательно оберегаем секреты крашения. Это приносит огромную прибыль. В отличие от нас в английских суконных мастерских правительство устанавливает сколько чего производить. Это мешает развитию мануфактурного дела в Англии.
Испанский дворянин-католик:
Лондон – рай для души. Здесь десять театров, даже в Париже – один. Из всех них больше всего мне понравился театр «Глобус». Я смотрел там несколько пьес. И все их написал какой-то Шекспир.
Московский дворянин:
А я не чаю, когда вернусь домой. Англия – мерзопакостная страна. Здесь даже английские лорды, имея большое количество земли, занимаются еще торговлей и промышленной деятельностью. Труд – это удел черни. Негоже потомственному аристократу им заниматься!
Вопрос к классу: В каких исторических условиях жил и творил тогда Шекспир?
Учитель истории
Возрождение в Англии хронологически совпадает с периодом правления династии Тюдоров, от вступления на престол Генриха VII (1485) и до смерти королевы Елизаветы (1603), последней представительницы этой династии. Это был переходный период от Средневековья к Новому времени. При Тюдорах, Англия пережила полный переворот во всех областях экономической и социальной жизни, превративший ее из страны феодальной в страну первоначального накопления, которое проходило в Англии куда интенсивнее, чем в прочих европейских государствах. Предпринимательский дух охватил все слои общества.
Современник Шекспира Харрисон книге "Описание Англии" сетовал, что джентльмены стали торговать овцами, рыцари превратились в горнопромышленников, люди, пользовавшиеся большим уважением и владевшие большим состоянием, сделались скотоводами, мясниками и кожевниками.Жизнь и творчество Шекспира приходится на период царствования королевы Елизаветы (15581603), знаменитой королевы английской, владевшей множеством языков, любившей музицировать, танцевать и смотреть театральные представления. Ее правление ознаменовалось решающими для английской истории событиями. Елизавета ревностно оберегала независимость Англии от притязаний римских пап. При ней в 1588 г. было нанесено сокрушительное поражение снаряженной испанским королем Филиппом II "Непобедимой армаде", огромному флоту, направлявшемуся к берегам Англии, чтобы восстановить в стране католицизм. С разгромом "Непобедимой армады" торговое первенство перешло к Англии. На этот период приходится также пора наибольшего равновесия сил дворянства и буржуазии, национального объединения, высокого патриотического подъема. Англия жадно вбирает в себя все богатства европейской гуманистической культуры.
Учитель литературы: Поистине, золотой век искусства! Взлет человеческого духа, таланта, дерзания. Одной из самых ярких и загадочных звезд на небосклоне Ренессанса был и остается Уильям Шекспир.
- Вильям Шекспир – английский поэт и драматург, чье творчество выразило все многообразие перемен, происходивших в обществе и внутреннем мире человека в эпоху английского Возрождения.
Я предлагаю вам совершить путешествие в Англию, в Стратфорд, на родину Шекспира. Поможет нам в этом поэт Алим Кешоков:
Вот он, этот домик двухэтажный,Где Шекспир, казалось, встретил нас.На поленьях рдел огонь очажный,Что в седых столетьях не угас.Мы сюда не со всего ли мира Собрались по зову англичан, Потому что было у ШекспираВековое подданство всех стран.И слова звучали в честь поэта,И глядел на мир пытливо он.Этот мир был молод, как Джульетта,И, как Лир, печально умудрен.
Биографы:
Уильям Шекспир родился 23 апреля 1564 г. В небольшом провинциальном городке Стрэтфорде. Отец его был зажиточным ремесленником, перчаточником, и торговцем. Он занимал видное положение в городе, одно время был городским головой. Шекспир учился в так называемой грамматической школе. В 18 лет он женился. Около 1587 г. переехал в Лондон. Там поступил на техническую работу в театр, позднее перешел в труппу Бербеджа – основателя первого лондонского театра. С 1599 г. эта труппа выступает в новом большом публичном театре “Глобус” - здесь в основном проходит вся деятельность Шекспира. Он служит актером на небольших ролях. Одновременно ему поручают обработку старых пьес для спектаклей, позднее Шекспир начинает самостоятельно писать пьесы для театра и быстро завоевывает славу. В 1612 г. Шекспир оставляет театр и на склоне лет возвращается в родной город, где и умирает в день своего рождения 1616 г.
- В 1585 году, проделав пятидневный путь, пришел в Лондон из маленького захолустного городка Стрэтфорд, что на речушке Эйвон, паренек с котомкой за плечами и с ломаным грошом в кармане, а по прошествии каких-то семи лет заявил о себе как первейший поэт и драматург, слагатель “сладчайших” сонетов. Как такое можно представить: сын разорившегося перчаточника, полуобразованный, едва что-либо знавший, кроме зачатков латинского языка, полученных в начальной школе провинциального городка, и вдруг в числе первых?
- В 1857 году американка Делиа Бэкон опубликовала книгу “Раскрытие философии пьес Шекспира”. Она усомнилась в том, что полуобразованный человек мог создать произведения, требующие не только ума, таланта, но и обширных историко-культурных познаний.
Так родился шекспировский вопрос: был ли Шекспир Шекспиром, то есть автором тех несравненных литературных произведений, которые значатся под его именем?
- Претендентом на авторство пьес Шекспира называют Кристофера Марло (поэт, живший в XVI веке, ровесник Шекспира).
Кристофер Марло – бурный гений XVI века, “университетский ум”, но был непоследователен, несерьёзен, нетрудолюбив. Вряд ли он мог бы написать около 40 пьес и 154 сонета.
- Потом автора пьес и сонетов стали искать среди лиц титулованных: назывались графы Дерби, Оксфорд, Рэтленд – права последнего были поддержаны и в России в 10-20-х гг. XX века. Полагали, что присущее им образование, положение в обществе и при дворе, возможность путешествовать открывали широкий обзор жизни, который есть в пьесах. У них были причины скрывать свое настоящее имя, на которое пятном позора, по тогдашним представлениям, легло бы ремесло драматурга.
- Но если такова логика, то мысль уносится все выше, выше, пока не достигает самого трона королевы Елизаветы. И она в претендентах.
Королева Англии - образованная, твердая, решительная императрица, именно ей обязана нация духовным взлетом. Остается доказать в Елизавете лишь малое - поэтический гений. Вкус у нее был, даже любовь к поэзии, но гений – на него ничто не указывает, а ведь его так трудно скрыть!
- Из всего, что написано Шекспиром, до нас дошло 39 произведений и 154 сонета.
Рукописей не осталось. Они должны были храниться в театре “Глобус” и тогда погибли во время пожара, вспыхнувшего в июне 1613 года.
Еще одна загадка: что повлекло Шекспира, находящегося в зените славы и жизненного успеха, еще не перешагнувшего пятидесятилетний возраст, на покой? Быть может, болезнь? Во всяком случае, как утверждает опытный графолог, подписи на всех трех листах шекспировского завещания сделаны рукой больного человека.
Какими бы остроумными ни были доводы против Шекспира, они не дают достаточных оснований для того, чтобы любопытную, волнующую воображение догадку поднять на уровень серьезной гипотезы. Они лишь напоминают нам, как мало знаем мы о подлинном авторе – Шекспире, о его жизни и творчестве.
Итак, загадка Шекспира до сих пор остается неразгаданной. На четырех на бронзовых своихШироких ножках, вроде львиных лап,Четырнадцатистрочный прочный стихСтоит в веках – и сдвинулся хотя б!
- Сонеты Шекспира представляют собой вершину лирической поэзии эпохи Возрождения. Такого сложного изображения человеческой души мы не находим ни у одного другого лирика этой эпохи.
Почему же именно сонет?
Каковы адресаты этих творений Шекспира?
Каковы основные темы сонетов?
На эти и другие вопросы пытались найти ответы поэты. Слово – им.
Литературоведы:
- Сонет – это стихотворение, состоящее из четырнадцати строк и развивающее какой-то один мотив. Создан в XIII веке, вероятно, провансальскими трубадурами.
Английский сонет состоял из 14 строк, написанных пятистопным ямбом.
- Шекспиром написано 154 сонета. Из них с 1-го по 126-й посвящены другу, остальные - возлюбленной. На радость иль печаль, по воле Рока,
Два друга, две любви владеют мной:
Мужчина, светлокудрый, светлоокий,
И женщина, в чьих взорах мрак ночной
Это бесконечно дорогие люди для поэта. Им нет имён: зачем о них знать посторонним?
Итак, кто друг его? - Он молод, знатен, богат и великодушен.
Образ друга связывают с одним из высоких покровителей Шекспира - Генри Ризли, графом Саутгемптоном (это был образованный аристократ, любитель театра). Именно его видят скрытым в инициалах посвящения на титульном листе 1-го издания в 1609г.
“to Мister W. H.”.“Смуглая дама”. Кто она? С 127-го по 156-й сонеты посвящены “Смуглой даме”. Кто это? И снова загадка
По одной из версий – это Мери Фиттон, фрейлина королевы Елизаветы, по другой версии – это Мери Герберт, ставшая потом графиней Пембрук.
«Если бы музы знали по-английски, они стали бы говорить изящными фразами Шекспира» (Франсиз Мерез)
Чтение сонета №130 в переводе С. Маршака.)
Ее глаза на звезды не похожи,
Нельзя уста кораллами назвать,
Не белоснежна плеч открытых кожа,
И черной проволокой вьется прядь.

С дамасской розой, алой или белой,
Нельзя сравнить оттенок этих щек.
А тело пахнет так, как пахнет тело,
Не как фиалки нежный лепесток.

Ты не найдешь в ней совершенных линий,
Особенного света на челе.
Не знаю я, как шествуют богини,
Но милая ступает по земле.

И все ж она уступит тем едва ли,
Кого в сравненьях пышных оболгали.
В своих сонетах Шекспир выступает против давней литературной традиции, согласно которой только белокурые женщины считались прекрасными и только они играли роль героинь в сказках, фаблио и романах. Если дамы, воспетые в сонетах Данте и Петрарка, белокуры, они как божество, почти бестелесны, то возлюбленная Шекспира – брюнетка, земная женщина, из крови и плоти, со своими изъянами и недостатками, но как магнит притягивает к себе. Почти все сонеты пронизывает мысль о любви к другу и к черноокой женщине. Это высшее счастье для поэта, наибольшая радость жизни. Сонеты Шекспира переводили Иван Мамуна, Самуил Маршак, Борис Пастернак, Бер, Валерий Брюсов, Гербель, А. Финкель, Гриневская и другие. За переводы сонетов Шекспира Самуил Яковлевич Маршак был удостоен высшей награды своего времени – Сталинской премии. Сонеты Шекспира – вершина английской лирики эпохи Возрождения. Тем не менее они не равноценны.
Некоторые из них продиктованы данью традиции, другие – живым чувством. В одних сонетах Ш радуется жизни, в других его взгляд омрачён несправедливостью мира.
Среди всех остальных выделяется знаменитый 66-ой сонет. Вашим общим домашним заданием было прочитать сонеты Шекспира. Особое внимание обратить на 66-ой сонет, найти его различные переводы. Чтение сонета № 66
Зову я смерть. Мне видеть невтерпеж
Достоинство, что просит подаянья,
Над простотой глумящуюся ложь,
Ничтожество в роскошном одеянье,
И совершенству ложный приговор,
И девственность, поруганную грубо,
И неуместной почести позор,
И мощь в плену у немощи беззубой,

И прямоту, что глупостью слывет,
И глупость в маске мудреца, пророка,
И вдохновения зажатый рот,
И праведность на службе у порока.

Все мерзостно, что вижу я вокруг,
Но как тебя покинуть, милый друг!
С. Маршак
Измучась всем, я умереть хочу.
Тоска смотреть, как мается бедняк,
И как шутя живется богачу,
И доверять, и попадать впросак,

И наблюдать, как наглость лезет в свет,
И честь девичья катится ко дну,
И знать, что ходу совершенствам нет,
И видеть мощь у немощи в плену,
И вспоминать, что мысли замкнут рот,
И разум сносит глупости хулу,
И прямодушье простотой слывет,
И доброта прислуживает злу.

Измучась всем, не стал бы жить и дня,
Да другу трудно будет без меня.
Б.Пастернак
-Какую мысль выразил Шекспир в этом сонете? Почему герою трудно жить? Где и в чем находит он силы для дальнейшей жизни?

Учитель истории:
Мы видим, что Ш задумывается над противоречиями жизни, его потрясло зло, которое он наблюдает. В чём же эти противоречия?
Обратимся за помощь к историкам.
Экономический расцвет Англии "вписан в летописи человечества языком меча и огня". Стремясь увеличить добычу шерсти для производства сукна,  являвшегося важнейшим предметом английского экспорта, помещики массами сгоняли крестьян с их участков и  захватывали  общинные  крестьянские  земли,  обращая  их  в пастбища для овец. Поэтому Томас Мор,    писал, что  в  Англии   "овцы   поедают   людей". Крестьяне вынуждены были за  гроши  работать на мануфактурах, а тех, кто пытался  бежать  от  этой  кабалы, объявляли "бродягами", клеймили раскаленным железом, заковывали  в  кандалы  и  т.  п.
С одной стороны – процветание одних, а с другой нищета и лишения других.
Учитель литературы:
Он (т.е. лирический герой) прямо говорит, что хочет умереть. Почему? (Не по личным причинам. От невозможности жить в мире, где царят общественный хаос, произвол: “Измучась всем”).
- Всё – это что?
- Обратите внимание на синтаксические особенности этого сонета. Сколько в нем предложений?
- “Измучась всем”. Но, оказывается, есть причина, заставляющая примириться с постылой жизнью. И как раз личная. Давайте порассуждаем.
- Чем герой оправдывает свое решение жить?
(С его уходом “другу трудно будет”. Преданность другому живущему – вот подпора его жизнелюбия).
У каждого человека бывают в жизни трудные периоды, когда не хочется жить. Живите, говорит нам Шекспир, ибо ваша жизнь нужна вашим близким, любимым людям
Чем герой оправдывает свое решение жить?
(С его уходом “другу трудно будет”. Преданность другому живущему – вот подпора его жизнелюбия).

Расстаться с самой ужасной жизнью непросто. 66-ой сонет – гимн человеческому жизнелюбию!
Сравнение переводов 66 сонета Б. Пастернаком и С. Маршаком.
- Какой сонет, по-вашему, ближе к тексту?
- Отметьте достоинства каждого перевода.
Перевод Пастернака ближе к оригиналу по особенностям языка. Маршак более вольно подходит к переводу, переставляет строки, вводит новые слова. Текст при переводе неизбежно что-то теряет, но иногда перевод становится оригинальным самостоятельным произведением.
Сонеты Шекспира популярны и сегодня, спустя много веков. Многие из них положены на музыку.
Звучит запись песни в исполнении


Что сегодня весомее всего, важнее, ценнее в современном обществе? Какие мысли, поступки, дела? А во времена Шекспира? Обратите внимание на эпиграф: «Поэму в сотню строк затмит сонет прекрасный», а Байрону сонет казался скучным и педантичным.
Где искать объяснения этим несхожим оценкам?
Почему сонет порождает либо восторг, либо негодование? Учитель литературы :

- Попробуем стать соавторами известных сонетов:

- Подберите подходящие эпитеты вместо пропусков

Сонет

На высоте, на . .вершине (снеговой)
Я вырезал . клинком сонет. (стальным)
Проходят дни. Быть может, и доныне
снега хранят мой след. (одинокий)
На высоте, где небеса так сини,
Где радостно сияет .. свет, (зимний)
Глядело только солнце, как стилет
Чертил мой стих на . льдине. (изумрудной)

И весело мне думать, что поэт
Меня поймет. Пусть никогда в долине
Его толпы не радует привет!

На высоте, где небеса так сини,
Я вырезал в полдневный час сонет
Лишь для того, кто на вершине.

Учитель литературы: Подбирая слова, мы стараемся найти подходящие ассоциации,т.е. каждое слово имеет свой внутренний свет, например:
Азбука - букет букв
Арфа - музыкальный портрет дождя
Тишина - время с закрытыми глазами
Молчание - родина мысли

Учитель: - А какой внутренний свет у сонета?
(Учащиеся предлагают свои варианты ассоциаций к слову сонет)
сонет - благоуханный цветок
сонет - хрустальный сосуд
сонет - жемчужина
Итог урока:
- Подбирая свой словоряд, связанный с сонетом, учащиеся показали свое эмоционально- чувственное отношение к этому непростому жанру и нтеллектуальной лирики, а также отметили гармонию и страстность сонета, развитие в нем мысли и клокотание чувства, сдерживаемого строгой и совершенной формой.
Составить синквейн
Проблема: как в сонетах Шекспира отразились черты эпохи Возрождения. Актуальны ли сонеты (ценности) для современного человека?
- центральное место в сонетах Шекспира занимает человек, который способен распознавать добро и зло, поступать в соответствии с этим различием, нести ответственность за свои поступки;
- общечеловеческие проблемы, в основе которых лежит очень важное человеческое качество, – забота о ближнем.

15