Презентация Технология составления рабочих программ 1-4 классов по ФГОС образования обучающихся по I варианту
Технология составления рабочих программ 1-4 классов по ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (по 1 варианту)
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Архангельской области «Черевковская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат» Рассмотрено Согласовано Утверждаю На заседании методического Заместитель директора школы Директор школы ____А.В.Кириллов объединения (протокол №____) Приказ №___ от ___________2016 г. Руководитель МО ______Л.В.Квашнина _____ Е.В.Белозерцева «___» ___________________2016 г. «___» ___________ 2016 г. Рабочая программапо предмету «Мир природы и человека» для 2 класса Самойлова З.В. Кв. категория 1 с. Черевково 2016 г.
Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями (в редакции от 03.03.2015г.). Программа адресована для обучающихся 2 класса специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интернат VIII вида. Курс «Мир природы и человека» является начальным звеном формирования естествоведческих знаний, пропедевтическим этапом формирования у обучающихся умений наблюдать, анализировать, взаимодействовать с окружающим миром. Содержание дисциплины предусматривает знакомство с объектами и явлениями окружающего мира и даёт возможность постепенно раскрывать причинно-следственные связи между природными явлениями и жизнью человека. Основное внимание при изучении курса «Мир природы и человека» уделено формированию представлений об окружающем мире: живой и неживой природе, человеке, месте человека в природе, взаимосвязях человека и общества с природой.
Основная цель предмета заключается в формировании первоначальных знаний о живой и неживой природе, понимании простейших взаимосвязей, существующих между миром природы и человека. Срок реализации программы – 1 год. Учебно-методический комплект: -Н.Б. Матвеева, М.С. Котина, Т.О. Куртова «Живой мир» 2 класс Учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. Москва «Просвещение» 2016.
В основу отбора материала на уроках «Мир природы и человека» заложены дифференцированный и деятельностный подходы. Дифференцированный подход Применение дифференцированного подхода к созданию образовательных программ обеспечивает разнообразие содержания, предоставляя обучающимся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) возможность реализовать индивидуальный потенциал развития.Деятельностный подход предполагает, что развитие личности обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) школьного возраста определяется характером организации доступной им деятельности (предметно-практической и учебной). Изучение предмета носит практическую направленность. Здоровьесберегающий подход способствует сохранению и укреплению здоровья всех участников образовательного процесса: 2 физкультминутки за урок, частая смена видов деятельности, дозировка домашнего задания, использование наглядности, соответствующей требованиям, мебель, соответствующая росту обучащихся, освещение.
Уровни оценки предметных результатов - Минимальный уровень- Достаточный уровень
В Рабочей программе используются следующие сокращения: ИКТ – информационно-коммуникационные технологии;БУД – базовые учебные действия;ПДД – правила дорожного движения.
Общая характеристика учебного предмета в учебном плане Обучение предмету предполагает использование различных технологий:ИКТ Проектно-исследовательские технологии. Формы: фронтальная, групповая, индивидуальная, классно-урочная. Методы: словесные (беседа, рассказ); наглядные (демонстрация, иллюстрация); практические (практическая работа, экскурсия). Уроки изучения нового материала, уроки закрепления изученного материала, уроки совершенствования знаний, умений и навыков, уроки обобщения и систематизации, комбинированные уроки, уроки контроля и коррекции знаний, умений, навыков.
Описание места учебного предмета в учебном плане Предмет «Мир природы и человека» входит в образовательную область естествознание. Учебным планом на изучение предмета «Мир природы и человека» во 2 классе отводится 34 часа (1часа в неделю, 34 учебные недели). Часы отводятся за счёт обязательной части учебного плана.
Результаты освоения учебного предмета (БУДЫ)- Личностные учебные действия- Коммуникативные учебные действия- Регулятивные учебные действия- Познавательные учебные действия
Содержание учебного курса.2 классНеживая природа. (3 часа). Вода. Узнавание и называние объектов неживой природы. Простейшие признаки объектов неживой природы по основным параметрам: внешний вид, наиболее существенные и заметные свойства, место в природе, значение.Сезонные изменения .Временные изменения (1 час). Дни недели, порядок следования, рабочие и выходные дни. Времена года (4 часа): осень, зима, весна, лето. Основные признаки каждого времени года (изменения в неживой природе, жизни растений, животных и человека). Месяцы осенние, зимние, весенние, летние.Сезонные изменения в неживой природе (2 часа).Солнце и изменения в неживой и живой природе. Долгота дня зимой и летом.Изменения, происходящие в природе в разное время года: осадки: снег, дождь, иней, град. Растения и животные в разное время года (8 часов).Жизнь растений и животных (звери, птицы, рыбы, насекомые) в разные сезоны года. Домашние и дикие животные в разное время года. Одежда людей, игры детей, труд людей в разное время года (1 час). Учёт времени года, погоды, предполагаемых занятий (игры, наблюдения, спортивные занятия).
{073A0DAA-6AF3-43AB-8588-CEC1D06C72B9}РазделПрактическая работа, экскурсияДата проведенияСезонные изменения- Экскурсия. Осень. Основные признаки времени года (изменения в неживой природе, жизни растений, животных и человека).- Экскурсия. Зима. Основные признаки времени года (изменения в неживой природе, жизни растений, животных и человека).- Экскурсия. Весна. Основные признаки времени года (изменения в неживой природе, жизни растений, животных и человека).- Экскурсия. Лето. Основные признаки времени года (изменения в неживой природе, жизни растений, животных и человека).Живая природа.Практическая работа. Уход за комнатными растениями.Живая природа. Человек.Практическая работа. Гигиена ногтей, волос (расчёсывание, обстригание).
Календарно-тематическое планирование 2 класс {073A0DAA-6AF3-43AB-8588-CEC1D06C72B9}№ урТема урокаКол.часовДатаОсн.виды учебной деятельности Раздел 1. Неживая природа (3 часа).1.Вода. Узнавание и называние объектов неживой природы. Простейшие признаки объектов неживой природы по основным параметрам: внешний вид, наиболее существенные и заметные свойства. Безопасное поведение. Правила обращения с горячей водой(в кране, в чайнике).1Знакомятся и определяют свойства воды.Составляют правила обращения с горячей водой.2.Простейшие признаки объектов неживой природы по основным параметрам: место в природе.1Знакомятся и учатся различать моря, реки, озёра, пруды, болота друг от друга.3.Простейшие признаки объектов неживой природы по основным параметрам: значение.1Определяют и объясняют значение воды.
Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процессаТСО: классная доска.Натуральные объекты: овощи, фрукты, учебные вещи, одежда, обувь, ягоды.Демонстрационные пособия: таблица «Сутки»,плакаты «Времена года», «Сад, огород, поле, лес», «Органы пищеварения», «Рыбы», таблицы «Домашние и дикие животные», «Деревья, кустарники, травы», «Уход за домашними животными».Раздаточный дидактический материал: памятки безопасного поведения в природе, на улице, дома,памятки «Личная гигиена».
Спасибо за внимание!