Конспект индивидуального логопедического занятия Автоматизация звука С в словах и фразах

Логопедическое занятие
Форма - индивидуальная
Класс – 1
Время – 25 мин.
ТЕМА: Автоматизация звука «С» в словах и фразах.
ЦЕЛИ:
Коррекционно-образовательная:
закрепление правильного произношения звука «С» длительно и отрывисто; в словах, во фразе;
ориентировка в пространстве по словесной инструкции взрослого;
обучение приёмам словоизменения (образование множественного числа существительного в единственном числе).
Коррекционно-развивающие:
развитие познавательных процессов – произвольного внимания, слуховой и зрительной памяти, предметно-образного и логического мышления;
развитие мелкой моторики; силу выдоха; слуховое восприятие;
меткости и ловкости в играх;
самоконтроля за произношением звука «С».
Коррекционно-воспитательные:
воспитание интереса к занятиям, умения контролировать себя, воспитание учебных навыков;
умение концентрироваться на заданиях, не отвлекаясь на присутствие взрослых.
Оборудование:
демонстрационный материал: коробочка с большим количеством гороха +маленькая игрушка снеговика;
-буква С из пластмассы;
-картинный план занятия;
-карточка-схема для уточнения артикуляции звука «С»;
-предметные картинки на звук «С» для игры «Один - много»;
-слайды на компьютере для игры «Соедини слоги»;
-флажок-сигнал (громко-тихо).
раздаточный материал: мячик с шипами и колечко для самомассажа пальцев рук;
-маленькие ворота для дыхательной гимнастики;
-условные обозначения для характеристики звука;
-мячи разные по размеру, цвету;
-дорожка из бумажных разноцветных колец;
-верёвочный лабиринт для игры на полу;
-предметные картинки, леска и бусы большого размера для игры «Собери бусы»;
-коробочки от киндер-сюрприза 6 штук;
-браслет для сюрприза.
План занятия
1.Организационный момент.
2. Введение в сюжет занятия.
3. Сообщение темы и целей занятия.
4.Подготовительная работа
5 Уточнение артикуляции и характеристика звука
6. Автоматизация произношения звука «С» изолированно
7.Автоматизация звука в слогах со стечением согласных
8. Автоматизация в словах.
9. Составление и чтение слов из слогов с буквой С.
10. Физминутка.
11. Автоматизация во фразах.
12. Подведение итогов занятия.
13.Сюрпризный момент.
Ход занятия.
Организационный момент.
Логопед: Посмотри, пожалуйста, сколько у нас сегодня гостей. Они пришли посмотреть наше занятие и послушать, как правильно ты научилась произносить звуки. Не волнуйся, я уверена – у тебя всё получится правильно и хорошо.
Сообщение сюжета занятия
Логопед: Начинаем занятие.
-Что ты видишь в коробке? (Я вижу горох).
-Чтобы узнать с каким звуком будем играть, предлагаю тебе найти игрушку в горохе.
-Кто это? (Это снеговик)
-Выдели первый звук в этом слове. (Первый звук «С»).
-Поищи в горохе ещё один предмет. Что нашла? (Букву С)
3.Сообщение темы и целей занятия.
Логопед: Догадалась, какая тема занятия? Какой звук повторим?
(Повторим звук «С»).
-Верно. Мы закрепим правильное произношение звука «С», почитаем слоги и слова с буквой С и поиграем с разными мячами.
-Посмотри на план нашего занятия (картинный план занятия на доске):
Самомассаж пальчиков
Гимнастика для язычка
Дыхательная гимнастика
Уточнение артикуляции и характеристика звука «С»
Игры с мячом
Задание по компьютеру
Игры с картинками
-Для того, чтобы успеть выполнить весь план будь внимательной и активной.
-А ещё будет укреплять своё здоровьё с помощью игры в мяч.
4.Подготовительная работа.
Логопед: прежде чем играть, потренируем наших помощников. Что это за помощники? (Мои помощники: пальчики и язычок).
А) Развитие мелкой моторики. Самомассаж пальчиков с помощью мяча с шипами и колечка.
Б) Работа у большого зеркала: артикуляционная гимнастика для группы свистящих звуков
* «Футбол» с комочком ваты для выработки воздушной струи посередине языка;
*Улыбка;
*Заборчик;
*Горка;
*Почистим зубки;
*Киска сердится;
*ИТОГ: Молодец! Ты правильно выполнила все упражнения, у тебя правильная воздушная струя – посередине язычка.
5.Уточнение артикуляции и характеристика звука «С».
Логопед: Произнеси звук «С». Научи Снеговика правильно произносить звук «С». Расскажи, что ты делаешь, чтобы звучал правильно.
Ребёнок рассказывает об артикуляционном укладе по схеме. Даёт характеристику звуку.
*ИТОГ: Я думаю, что теперь ты любого научишь правильно произносить звук «С».
Логопед: Подойдём к плану занятия. Что мы уже выполнили – отметь знаком (Ребёнок говорит о том, что уже выполнили и отмечает «галочкой»)
-Продолжаем занятие. Дальше закрепляем произношение звука «С» и играем с мячом.
6.Автоматизация изолированного произношения звука «С».
Логопед: Звук «С» можем произносить по-разному: длительно и отрывисто. Длительно СССССС; отрывисто: С – С – С – С.
А) Снеговик предлагает поиграть в игру «Лабиринт». Для этого возьми самый большой мячик (Ребенок встаёт и выбирает из ряда мячей самый большой)
-Какой мяч на ощупь? Цвета? Формы? (большой, разноцветный, резиновый, гладкий).
Логопед: Пройди по верёвочному лабиринту, произнося звук «С» на одном дыхании. Вдох через нос и произносим звук на выдохе.
Ребенок идёт по верёвочке и длительно на одном дыхании произносит звук «С».
-Как ты произносила звук «С»? (Долго)
Б) Игра «Попади в кольцо».
Снеговик предлагает поиграть в игру «Попади в кольцо».
-Попади в кольцо, произнося отрывисто звук «С».
На столе выложена дорожка из 5-ти небольших колец (разноцветные из бумаги). Ребёнок бросает мяч в кольцо и произносит отрывисто звук «С».
*ИТОГ: Ты правильно произносила звук «С». Была меткой и попадала в кольцо. Молодец!
7.Автоматизация звука в слогах со стечением согласных.
Игра «Ты - мне, я – тебе.»Логопед: Теперь возьми мяч, который лежит крайний слева. Мы поиграем в игру «Ты – мне, я – тебе»
-Я буду называть слоги, направлять мяч тебе. Ты лови мяч и повторяй правильно слоги. Мяч возвращаешь мне. Следи за своим произношением.
Логопед и ребёнок садятся на коврик и начинают перекатывать мяч друг другу, произнося слоги.
Логопед Ребенок
сваСвасвосвосвысвыскаскоскускускыскысмасмасмосмосмасмасмусмусмысмысна сна
сносносны сны
спуспуспаспасто сто
стустустысты*ИТОГ: Что ты сейчас называла? (слоги)
-Молодец! Ты правильно произносила звук «С» и была ловкой – не пропустила мяч.
8. Автоматизация в словах.
А) Игра на компьютере «Соедини слоги в слова».
Логопед: Посмотри на план занятия. Что нарисовано? (компьютер).
- Ты любишь играть на компьютере? Я предлагаю поиграть в игру «Соедини слоги в слова»
Ребёнок проходит на своё место к компьютеру.
Логопед: Посмотри внимательно. Какие фигуры ты видишь? (Я вижу круги).
-Прочитай запись в кругах с левой стороны, затем с правой стороны. Что ты прочитала? (Я прочитала слоги)
1 слайд
СУМ ЛИ
НО КА
СА СЫ
Логопед: Соедини слоги левого и правого столбика так, чтобы получились слова.
Ребенок «пишет» линии, соединяя слоги, водя мышкой (фломастером).
2 слайд: Выполни самопроверку. Прочитай слова. Тебе аплодисменты (анимация), значит, ты всё правильно сделала.
*ИТОГ: Что ты составила и прочитала? (Я составила слова).
Молодец! Следила за своей речью и звук «С» произносила правильно.
Б) Игра «Один – много».
Логопед: По плану поработаем с картинками и поиграем с мячом.
-Принеси мяч, который лежит под стулом. Какой мяч?
-Поиграем в игру «Один – много». Попади мячом в картинку (приклеены на доске), назови её, а потом скажи про много этих предметов.Ребёнок: Насос – насосы, стакан – стаканы, снежинка - снежинки, сапог – сапоги, сумка – сумки, колесо – колёса.*ИТОГ: Молодец! Ты и ни разу не ошиблась. Правильно изменяла слова, метко бросаешь мяч.
9.Физминутка с мячом
Логопед: Пора отдохнуть. Какую игру с мячом знаешь ты?
Слова Движения
Я подброшу высоко,
Бросает мяч вверх над головой
Я подброшу низко
Подбрасывает мяч перед собой
Прокачу я далеко Прокатывает мяч вдаль и бежит за ним
Прокачу я близко.
Прокатывает мяч вокруг себя
*ИТОГ: Ловко получается играть с мячом. Мне приятно, что ты следила за своей речью.
В) Игра «Собери бусы»
Логопед: Мы с тобой долго играли стоя в подвижные игры с мячом, а теперь присядем. Мои бусинки как маленькие мячики, какой они формы? (Круглой)
Логопед: Давай соберём бусы вот с этими словами.
Картинки выкладывает на стол: лиса, самокат, снеговик, сова, сом, нос, сани, снежинка.Ребенок называет слова по порядку и нанизывает бусины на леску (либо проволоку). Одна бусина – одно слово.
Логопед: А теперь я уберу картинки, а ты, передвигая бусины по верёвочке, назови слова, которые запомнила.
*ИТОГ: Ты запомнила много слов. Молодец! Какие красивые бусы у тебя получились. Что можно с ними сделать? (Могу подарить кому-нибудь).
11. Автоматизация во фразе. Игра «Расколи орешек»
Логопед: У нас осталась последняя игра «Расколи орешек».
Логопед выставляет корзинку с о «орешками» и флажок-сигнал.
Логопед: Расколи орешек – раскрой его. Будь внимательна, называй слово, потом вспомни чистоговорку. Не забывай про сигнал.
-Если я покажу флажок, как ты скажешь чистоговорку? (Я скажу громко)
Ребёнок раскрывает «орешек» (коробочки от киндер-сюрприза), смотрит картинку, вспоминает чистоговорку. В это время логопед показывает сигнал, в соответствии с которым ребенок произносит слова тихо или громко.
Картинки: оса прилетела, оса улетела, лес, лиса, колесо.
Са – СА – СА - вот летит оса тихо
Сы – сы - сы – не боимся мы осы громко
Су – су – су – мы гуляли по лесу. тихо
Су - су – су – мы видели лису громко
Со – со – со – накачали колесотихо
*ИТОГ: Молодец! Ты правильно произносила звук «С», следила за своей речью. Правильно реагировала на сигнал.
11. Подведение итогов занятия.
Логопед: Наше занятие подходит к концу, выполнили весь план занятия. Давай вспомним, что сегодня делали на занятии (обращаю внимание на доску, где картинный план).
-Чему училась на занятии? Зачем это надо?
12. Сюрпризный момент.
Логопед: Ты так много трудилась, ты очень старалась. За это я приготовила для тебя сюрприз.
Логопед бросает «Орешек» в корзинку, где лежат другие «Орешки», но пустые. Ребенок выбирает тот, который гремит.
В коробочке – «орешке» - браслет из бусин.
Логопед: Что ты нашла? Тебе понравился подарок?
Я думаю, что ты запомнишь наше занятие. А самое главное не забывай правильно произносить звук «С» на других уроках и дома. Расскажи дома маме о занятии и подари бусы. Какой праздник скоро? (Праздник мам).
-Можно подарить эти бусы маме?
-Желаю тебе и дальше быть такой же умницей, старательной. Радуй маму своими успехами. Играй в мяч - укрепляй своё здоровье.