Саба?ты? ма?саты: 1. Ертегіні т?сініп о?у, мазм?нын ме?герту, ертегіні? идеясын т?сіндіру 2. О?ушыны? о?у мен жазу ар?ылы сыни т?р?ыдан ойлауын дамыту, ?иялын шары?тату, сезімін ояту, тіл байлы?ын арттыру 3. ?лкендерді? с?зін ты?дау?а, оларды ??рметтеуг

Бекітемін: М. Жақсылықов
Күні: 19.11.2013ж
Пәні: Математика
Сыныбы: 3
Сабақтың тақырыбы: Тік төртбұрыштың (шаршының) периметрін табудың әр түрлі тәсілдері
Сабақтың мақсаты:
Білімділік: Оқушыларға тіктөртбұрыш пен шаршының қасиеттеріне сүйене отырып, олардың приметрін табуға, өрнектердің мәнін табуға, есептерді шығару дағдыларын қалыптастыру.
Дамытушылық: Оқушылардың ой – өрісін дамыту, жазбаша, ауызша есептеу дағдыларын арттыру, өз бетінше жұмыс істеуге дағдыландыру, пәнге деген қызығушылықтарын арттыру.
Тәрбиелік: Оқушыларды сүйіспеншілікке, ұқыптылыққа, ізденімпаздыққа, адамгершілікке тәрбиелеу.
Сабақтың әдістері: баяндау, әңгімелеу, түсіндіру.
Көрнекілігі: оқулық, есептер жазылған тапсырмалар.
І. Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушыларды түгендеу, сабаққа әзірлеу.
Үлкенге де - сіз,
Кішіге де – сіз,
Сәлем бердік сіздерге,
Құрметпенен біз.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
№ 6 есеп. Салыстыру.
190 + 180 > 360 – 320100 + 7 < 8 * 10
950 – 270 > 1000 – 560300 – 36 / 6 > 280
ІІІ. Жаңа сабақ.
Тік төртбұрыштың (шаршының) периметрін табудың әр түрлі тәсілдері
І топ: «Ондықтар»
ІІ топ: «Мыңдықтар»
№ 1 – есеп. Тік төртбұрыштың периметрін былайша табуға болады:
1 – тәсіл: оның барлық қабырғаларының ұзындықтарын қосу арқылы;
2 – тәсіл: оның тең емес қабырғаларының ұзындықтарын қосып, алынған қосындының мәнін 2 – ге көбейту арқылы.
3 см
1 см(3см + 1 см) * 2 = 8 см
Тік төртбұрыштың периметрі


?
2


ені
ұзындығы

+
№ 2 - есеп. Шаршының периметрін былайша табуға болады:
1 – тәсіл: оның барлық қабырғаларының ұзындықтарын қосу;
2 – тәсіл: оның бір қабырғасының ұзындығын 4 – ке көбейту.
1 см
1 см1 см * 4 = 4 см
Шаршының периметрі


Қабырғасының ұзындығы
4

*
№ 3 – есеп. Тік төртбұрыштың периметрін әр түрлі тәсілмен тап:
15 см
3 смР = (15 + 3) * 2 = 36см
Р = 15 + 15 + 3 + 3 = 36 см
№ 4 – есеп. Шаршының периметрін алдымен қосу амалы арқылы, содан соң көбейту амалы арқыллы тап:
3 см
3 смР = 3 + 3 + 3 + 3 = 12 см
Р = 3 * 4 = 12 см
№ 5 – есеп. 1) 18 : 6 = 3
2) 20 * 2 = 40
Сергіту сәті
Ал, балалар, тұрайық,
Алақанды ұрайық,
Қырғауыл боп ұшайық,
Оңға, солға бұрылып,
Орнымызға қонайық.
(Қимылмен жасау)
№ 6 – есеп. Есепте:
1 – топ: 2 – топ:
100 – (35 : 7) + 5 = 908 * 100 – 70 : 7 = 810
200 – (56 : 8) * 8 = 144650 – (5 * 10) * 2 = 550
600 : 6 + 9 * 10 = 190500 : 50 + 20 * 4 = 90
Ойын: «Компьютер ойнап көрейік!».
1 – топ: 2 – топ:
х 7 6 4 5
2 4 6 8 х 9 6 3 7
3 4 8 5 № 7 – есеп. Кестелерді толтыр: (ауызша)
1 - топ: 2 – топ:
а 4 6 10 30
а * 2 8 12 20 60
а 2 4 3 6
12 *а 6 3 4 2
№ 8 – есеп:
42 – (3 * 4) = 30
12 + 10 * 4 + 16 = 68
№ 9 – есеп:
Амалдарды орында:
1 – топ:2 – топ:
1 км – 260 м = 1000 м – 260 м = 740 м3 дм 8 см + 48 см = 38 см + 48 см = 86 см
3 ц – 160 кг = 300 кг – 160 кг = 140 кг5 м 6 дм 4 см – 175 см = 564 см – 175 см = 389 см
1 м – 36 см = 100 см – 36 см = 64 см1 ц 20 кг + 189 кг = 120 кг + 189 кг = 309 кг
№ 10 – есеп:
Қалдықпен бөлуді орында және тексер:
1 – топ:2 – топ:
15 : 2 = 7 (1)29 : 4 = 7 (1)
25 : 3 = 7 (4)22 : 3 = 7 (1)
17 : 2 = 7 (3)33 : 4 = 8 (1)
№ 12 – есеп.
(5 см + 4 см) * 2 =18 см
(7 см + 1 см) * 2 = 14 см
(3 см + 6 см) *2 = 36 см
3 дм * 4 = 12 дм
Р = 3 см + 4см + 5см = 12см
ІҮ. Сабақты бекіту, қорытындылау.
Ү. Сабақты бағалау.
Оқушыларды сабаққа қатысу белсенділіктері мен алған фишкаларына байланысты бағалау.
ҮІ. Үй тапсырмасын беру.