Конспект НОД по математике В мире цифр и чисел

«Веселая математика»

Тема: В мире цифр и чисел
Цели: Дать понятие о возникновении чисел и счета чисел.
Задачи: Способствовать развитию мышления, тренировка памяти, речи, умения
быстрого и правильного счета, смекалки, фантазии, развивать интерес к
математике. Воспитать умение работать в коллективе, взаимовыручку,
коллективизм, дисциплинированность, ответственность.
Оборудование: Звездочки, конверты, книжки для награждения, плакаты с
загадками, плакаты с цифрами.
П План занятия:
Организация детей.
«История возникновения числа и цифры» - беседа.
Занимательный материал – соревнования.
Подведение итогов.
Ход занятия.
Приветствие. Сегодня ребята, вы познакомитесь с задачным и интересным миром цифр и чисел. Нам предстоит путешествие в далёкие времена, в историю.
Счёт чисел возник очень давно. Даже когда люди жили в пещерах и одевались в звериные шкуры. Они не могли обойтись без счёта, без чисел.
Как распределить людей во время охоты? Вождь племени справлялся с этой задачей так: не зная слов «пять», «шесть», «семь», которые так необходимы различения охотников, он показывал на пальцах рук количество охотников. Есть и сейчас племена, которые при счёте не могут обойтись без помощи пальцев, некоторые племена в Африке и на островах Тихого океана, вместо числа 5, они говорят «рука», 10 – «две руки».
Но для счёта дней пальцев не хватало. Как же считать дни? И тут древние люди смекнули – ведь можно каждый день делать зарубки на палках.
А некоторые народы, например индейцы, вместо зарубок завязывали узлы на верёвках, и вот примерно 5 тысяч лет назад в разных странах: Вавилоне, Египте, Китае – родился новый способ записи чисел.
У них был специальный шрифт

n e
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 100

А вот числа древних Вавилонян:

\/ \/ \/ \/ \/ \/ \/ \/ \/ \/
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

А так записывали числа Китайцы и Египтяне:

. .. . ._ .._ _ ._
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 20

Проходили годы, менялась жизнь людей, изменялся и счёт, и запись чисел.
Мы пользуемся с вами десятью цифрами:

0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

За несколько минут мы прошли историю возникновения числа и цифры. Решим с вами различные головоломки и шарады. Работа наша будет необычна тем, что мы сразу организуем соревнование.
Образуем три команды
За одно выполненное задание каждая команда получает звёздочку, в конце мы подсчитаем количество полученных командой звёзд и определим победителя.
1 задание: Кто первый затопит печку










2 задание: Математические загадки.
1 ком. На десятерых братьев
двух шуб хватает.
(варежки)
2 ком. Пять братьев годами
равные, ростом разные.
(пальцы)
3 ком. Один говорит, двое глядят,
двое слушают, что это?
(язык, глаза, уши)
3 задание: Сколько зайчат у мамы-зайчихи?

А теперь общее для всех задание.
Задание очень сложное и вы должны быть предельно внимательны
Тося, Фрося и Люся идут из леса несут грибы.
Бидон несет не Тося,
Фрося несет корзину
Люся и Фрося держатся за одну ручку
Кто из них Тося? Кто Фрося? Кто Люся?

5 задание:
Найди различия. Задание по командам задание типа:






6 задание:
А теперь последнее задание. Надо заполнить логические квадраты.
1 команда: Расставить в остальных квадратах такие числа, чтобы во всех получилось 9

2
6
1

2
3
4

5
0
4


2 команда: чтобы во всех получилось 10

3
5
2

1
4
5

6
1
3


3 команда: чтобы во всех получилось 12

4
2
6

3
5
4

5
5
2



Пока заполняют квадраты, работаю со всей группой
-На что похожа половина яблока?
(на вторую половину)
-Сколько кукол?
Я сегодня рано встала, кукол всех своих считала, 3 матрешки на окне, 2 матрешки на перинке. Пупсик с Катей, Буратино и Петрушка в колпачке, на зеленом сундучке, я считала, я трудилась. Но потом со счета сбилась. Помогите мне опять, кукол всех пересчитать.
(9)
А теперь давайте подсчитаем итоги нашего соревнования. Подсчитываю итоги, награждаю победителей.






Заголовок 1Заголовок 2Заголовок 315