ЖОБА Ж?МЫСЫ Та?ырыбы:О?ытуды? белсенді стратегиялары ж?не о?ушыны? математикалы? сауаттылы?ы сапасын арттыруда PISA зерттеулерін пайдалану

ЖОБА ЖҰМЫСЫТАҚЫРЫБЫ: ОҚЫТУДЫҢ БЕЛСЕНДІ СТРАТЕГИЯЛАРЫ ЖӘНЕ ОҚУШЫНЫҢ МАТЕМАТИКАЛЫҚ САУАТТЫЛЫҒЫ САПАСЫН АРТТЫРУДА «PISA» ЗЕРТТЕУЛЕРІН ПАЙДАЛАНУОРЫНДАҒАН: БАЛҚАШ АУДАНЫ БАҚАНАС ОРТА МЕКТЕБІ С.Т. ҚАСЫМБАЕВАКӨКЖИДЕ ОРТА МЕКТЕБІ Р.К. ЗАЙДИНОВА ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ«ӨРЛЕУ» БІЛІКТІЛІКТІ АРТТЫРУ ҰЛТТЫҚ ОРТАЛЫҒЫ»АҚ ФИЛИАЛЫ «АЛМАТЫ ОБЛЫСЫ БОЙЫНША ПЕДАГОГ ҚЫЗМЕТКЕРЛЕРДІҢ БІЛІКТІЛІГІН АРТТЫРУ ИНСТИТУТЫ Елбасы Н.Назарбаев 2012 жылғы 27 қаңтардағы Әлеуметтік экономикалық жаңғырту – Қазақстан дамуының басты бағыты» атты Қазақстан халқына Жолдауында мектеп оқушыларының функционалдық сауаттылығын дамыту бойынша бес жылдық ұлттық жоспарды қабылдау жөнінде нақты міндет қойды. Аталған міндет Қазақстанның әлемдегі бәсекеге қабілетті 50 елдің қатарына кіру процесінде де маңызды болып табылады. Осыған байланысты еліміздің он бес жастағы оқушыларының білім жетістіктерінің деңгейі туралы ақпарат алу мақсатында Қазақстан PISA -2009 халықаралық зерттеуіне қатысты. 15-жастағы оқушылардың математикалық сауаттылығы сапасын арттыруда «pisa» зерттеулері мен оқытудың белсенді стратегияларын пайдалану «PISA» зерттеуінің әдістерін әр сабақтарда жүйелі түрде қолдану арқылы оқушылардың білім сапасын, математикалық сауаттылығын дамыту Қоршаған ақиқат ортада пайда болатын және математика арқылы шешіле алатын мәселелерді тани білу және оларды есепке ала отырып нәтижелерді түсіндіру қабілеттерін дамыту Әр түрлі әдіс-тәсілдерді қолдану арқылы оқушының білімін, өздігінен білім ала білуін және сабақтың сапасын арттыру Оқушыларды бір-бірімен пікір алмасуға, бірін-бірі тыңдауға, өз бетінше және бірлесе отырып жұмыс жасауға тәрбиелеу КҮТІЛЕТІН НӘТИЖЕ Қоршаған ақиқат ортада пайда болатын және математика арқылы шешіле алатын мәселелерді тани біледі Мәселелерді математика тілінде құрастырады және шешімдерде қолданылған әдістерді талдайды Мәселелерді математикалық айғақтар мен әдістерді қолдана отырып шешеді Қойылған мәселелерді есепке ала отырып нәтижелерді түсіндіреді ВИЕТ ТЕОРЕМАСЫН ҚОЛДАНУАЛГЕБРА 8-СЫНЫП Квадрат теңдеуді шешуге арналған дискриминант және түбірлер формуласын Виет теоремасын, ах2±вх+с=0 болғандағы түбірлерін табуды білу;Виет теоремасын квадрат теңдеудің жалпы түрін шешуге қолдану дағдыларын қалыптастыру, оқушылардың логикалық ойлау қабілетін дамыту;Оқушылардың ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыта отырып, ұқыптылыққа, өз ойын мәнді жеткізе алатын жеке тұлға болуға тәрбиелеу. Көрнекілігі, құрал-жабдықтары: мультимедиа, тапсырмалар жазылған түрлі-түсті слайдтар(тірек-схема, семантикалық карта және т.б.) Қолданылатын әдіс-тәсілдер: топпен жұмыс, жеке жұмыс, сұрақ-жауап, өзін-өзі бағалау Сабақ түрі: зерттеу сабағы Миға шабуыл(қатесін тап) ах2+ вх2 + с =0 1-топД= в2+4ас 2-топХ= 3-топх1+х2=q х1*х2= -р 4-топ № Теңдеу а в с Д х1 х2 х1+х2 х1∙х2 1 2х2+х-3=0 25 2 х2-5х+4=0 4 1 3 х2+5х+6=0 1 5 9 4 5у2-9у-2=0 121 Дискриминант Түбірдің формуласы Жалпы түрі Келтірілген квад.теңдеу Виет теоремасы Квадрат теңдеу х1=х2= х1= у1 /а=х2= у2 /а= у1=у2= у1+у2=у1 ∙ у2= у2+5у- =0 6х2+5х-6=0 Жауабы:х1= 1; х2= - 1/8; ах2+ вх + с =0 8х2 – 7х – 1 =0 Д = х1+х2=х1∙х2 = Бағалау: 6 – 12 ұпай – «3» 13 – 20 ұпай – «4» 21 – 42 ұпай – «5» Үйге тапсырмасы: № 293, № 294, № 295 есептерді әр түрлі тәсілмен шығару. 1 тапсырма. Теориялық материалды қайталау. (Сабақ презентациясымен байланысқан) Квадрат теңдеу Жалпы түрі КелтірілгенКвадраттеңдеу Дискриминант Түбірлердіңформуласы Виет теоремасы Д= в2-4ас ах2+вх+с=0 Х2+pх+q=0 х1+х2=-pх1*х2=q Х= Х= Х= 2 тапсырма. Семантикалық картаны толтыру  № Теңдеу А В С Д х1 х2 х1+х2 х1*х2 1 2x2+x-3=0 25 2 x2-5x+4=0 4 1 3 x2+5x+6=0 1 5 9 4 5y2-9y-2=0 5 -9 -2 6х2+5х-6=0 y2+5y- =0 y1= y2= = = X1= X2= Жауабы: 3 тапсырма. Алгоритм бойынша тапсырманы орындау X1= X2= Қорытынды Қорыта айтсақ, оқытудың белсенді стратегиялары мен «pisa» зерттеулерін пайдалану арқылы оқушының математикалық сауаттылығы сапасын арттыруға және логикалық ойлау қабілеттерін дамытуға болады. Назарларыңызға рахмет!!!