ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ НА ОКТЯБРЬ В ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ ДЕТСКОГО САДА ПО ПРОГРАММЕ ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ.

ОКТЯБРЬ
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ
Тема недели: «Я в мире человек».
Задачи: Формировать представления о себе как о человеке; об основных частях тела человека, их назначении. Закреплять знание своего имени, имен членов семьи. Формировать навык называть воспитателя по имени и отчеству. Формировать первичное понимание того, что такое хорошо и что такое плохо; начальные представления о здоровом образе жизни.
Организация образовательной деятельности
Вид
деятельности Тема/материалы Цели (Задачи)/Программное содержание
ПОНЕДЕЛЬНИК
1. Музыка . По плану музыкального руководителя.
2. Ознакомление с окружающим миром. Тема «Танечка и Манечка - сестрёнки»
Материал: куклы Танечка и Манечка (сестренки), идентичные картинки (по 2 шт.): «Платье», «Чашка», «Яблоко», «Мяч», «Шарик воздушный», «Кровать», «Кукла», «Петрушка» и т.д. Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.16) Среди множества картинок выделять идентичные (одежда, посуда, мебель, игрушки). Развивать зрительное восприятие, функцию обобщения в мышлении. Воспитывать добрые чувства к членам семьи: братикам и сестренкам.
ВТОРНИК
1. Рисование .Тема: «Красивые листочки»
Материал: осенние листья простой формы небольшого размера, лист бумаги голубого цвета большого формата, два-три пластиковых лотка с краской насыщенного желтого, красного, оранжевого цвета, влажные салфетки.
И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в ДС. Первая младшая группа». (стр. 27 ) Освоение художественной техники печатания. Знакомство с красками. Нанесение краски на листья(способом окунания в ванночку) и создание изображений – отпечатков. Развитие чувства цвета.
2. Физическая культура. Тема: «Наши ножки ходят по дорожке».
Материал: дорожка из клеенки, воротики, обруч, мячи
(диаметром 25-30 см) по количеству детей.
Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр 216) Упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности, познакомить с бросанием мяча, упражнять в ползании и подлезании, развивать внимание и умение реагировать на слово.
СРЕДА
1. Музыка. По плану музыкального руководителя.
2. Развитие речи. Тема: Чтение немецкой народной песенки «Три веселых братца».
В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе ДС» (стр.37) Формировать у детей умение слушать стихотворный текст, проговаривать звукоподражательные слова, выполнять движения, о которых говорится в тексте песенки.
ЧЕТВЕРГ
1.Формирование элементарных математических представлений. Тема: Занятие 1.
Материал: грузовая машина, 2 коробки, кубики и шарики одинаковой величины и цвета(по количеству детей).
И.А. Помораева,
В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений. Первая младшая группа ДС ». (стр.11). Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик.
Формирование умения производить действия с предметами: обводить форму предмета, катать, ставить.
2.Физическая культура. Тема: «Наши ножки ходят по дорожке».
Материал: дорожка из клеенки, воротики, обруч, мячи (диаметром 25-30 см) по количеству детей.
Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр 216) Упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности, познакомить с бросанием мяча, упражнять в ползании и подлезании, развивать внимание и умение реагировать на слово.
ПЯТНИЦА
1. Лепка. Тема: «Падают, падают листья ».
Материал: полоски бумаги коричневого, терракотового, серого и темно- зеленого цвета(для дорожки); пластилин желтого, оранжевого и красного цвета; салфетки бумажные и матерчатые; игрушка – мишка; осенние листья для создания игровой ситуации.
И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в ДС. Первая младшая группа». (стр. 28 ) Создание рельефных картин: отрывание (ощипывание) кусочков пластилина (желтого, красного) и примазывание к фону. Развитие чувства цвета и мелкой моторике.
2. Физическая культура (на прогулке) Тема: «Наши ножки ходят по дорожке».
Материал: воротики, обруч, мячи
(диаметром 25-30 см) .Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр 216) Упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности, познакомить с бросанием мяча, развивать внимание и умение реагировать на слово.
3. Развитие речи. Тема: дидактическая игра «Поручения». Дидактическая игра «Вверх- вниз».
В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе ДС». (стр.32) Совершенствовать умение детей понимать речь воспитателя; поощрять попытки детей самостоятельно осуществлять действия с предметами и называть их; помочь детям понять значение вверх- вниз, научить отчетливо , произносить их.
Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов
Конструктивно модельная деятельность (из строительных материалов) Знакомство со строительным материалом. Рассмотреть имеющиеся в группе материалы для конструирования, определить место для хранения крупного строительного материала и модулей и организовать его перемещение при участии всех детей.
Д/игра «Логический дом». Цель: учить детей проталкивать предметы разной формы в соответствующие отверстия. Д/упр.: «У нас порядок», «Покажем мишке, как правильно расставлять игрушки, как убирать строительный материал»,
Чтение Рассматривание картинок «Игрушки».
Чтение потешек, песенок, закличек. «Наши уточки с утра», «Пошел котик на торжок»; «Заяц Егорка…»; «Наша Маша маленька…».
Поэзия. А.Барто. «Мишка», «Грузовик»
Сказки. «Козлятки и волк», обр. К.Ушинского. Немецкая народная песенка «Три веселых братца». Рассматривание иллюстраций к произведению.
В помещении Пальчиковое упражнение «Листопад, листья желтые летят»;
Д/игра «Разложи крышечки по цвету». Цель: закреплять представления о четырех основных цветах ,закреплять названия цветов спектра.
Д/упр.: «Покажем кукле, как нужно пользоваться салфеткой»
Д/игра: «Оденем куклу на прогулку», «Разденем куклу после прогулки»
Д/упр.: «Как мы моем ладошки»
Рассматривание картинок: «Дети моют руки», «Мама моет малыша»
Потешка: «Видичка, водичка…»
На прогулке Наблюдение «Листопад».
Сезонные наблюдения (изменения в одежде людей, на участке детского сада). Подвижная игра «Кто быстрее встанет в круг».
Побуждать собирать игрушки перед уходом с прогулки.
Работа с родителями
Показывать родителям значение матери, отца, а также дедушек, бабушек, воспитателей, детей (сверстников, младших и старших детей) в развитии взаимодействия ребенка с социумом, понимания социальных норм поведения. Подчеркивать ценность каждого ребенка для общества вне зависимости от его индивидуальных особенностей и этнической принадлежности.
Изучать традиции трудового воспитания, сложившиеся в семьях воспитанников.
Знакомить родителей с возможностями трудового воспитания в семье и детском саду; показывать необходимость навыков самообслуживания, помощи взрослым, наличия у ребенка домашних обязанностей.
Объяснить родителям , как образ жизни семьи воздействует на здоровье ребенка.
Информировать родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье ребенка (спокойное общение, питание, закаливание, движения).
Ориентировать родителей на совместное с ребенком чтение литературы, посвященной сохранению и укреплению здоровья, просмотр соответствующих художественных и мультипликационных фильмов.
Знакомить родителей с оздоровительными мероприятиями, проводимыми в детском саду.
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ
Тема недели: «Я в мире человек».
Задачи: Формировать представления о себе как о человеке; об основных частях тела человека, их назначении. Закреплять знание своего имени, имен членов семьи. Формировать навык называть воспитателя по имени и отчеству. Формировать первичное понимание того, что такое хорошо и что такое плохо; начальные представления о здоровом образе жизни.
Организация образовательной деятельности
Вид
деятельности Тема/материалы Цели(Задачи)/Программное содержание
ПОНЕДЕЛЬНИК
1. Музыка . По плану музыкального работника.
2. Ознакомление с окружающим миром. Тема: «Дорожка к зайкиной избушке »
Материал: кирпичики одного цвета, игрушка «Зайчик», елочки, деревья, домик из настольного театра.
Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.16) Способствовать развитию зрительного восприятия движущегося предмета, координации движения, дать понятие и название «Дорожка к избушке». Воспитывать аккуратность при выполнении задания.
ВТОРНИК1. Рисование .Тема: «Падают, падают листья ». Рисование пальчиками.
Материал: лист бумаги или светло-голубого цвета для «осенних окошек»; гуашь – желтого, оранжевого или красного цвета в розетках; осенние листочки из цветной бумаги.
И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в ДС. Первая младшая группа». (стр. 29 ) Создание коллективной композиции «листопад»(в сотворчестве с педагогом). Продолжение знакомство с красками. Освоение техники пальчиковой живописи: обмакивание кончиков пальчиков в краску и нанесение отпечатков на бумагу.
2. Физическая культура. Тема: «Наши ножки ходят по дорожке».
Материал: дорожка из клеенки, воротики, обруч, мячи
(диаметром 25-30 см) по количеству детей.
Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр 216) Упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности, познакомить с бросанием мяча, упражнять в ползании и подлезании, развивать внимание и умение реагировать на слово.
СРЕДА
1. Музыка. По плану музыкального работника.
2. Развитие речи. Тема: Повторение сказки «Репка». Дидактические упражнения «Кто что ест?», «Скажи «а»».
Материал:
В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе ДС». (стр.33) Напомнить детям сказку «Репка»; вызвать желание рассказывать ее вместе с воспитателем; уточнить представления детей о том, какое животное что ест (мышка грызет корочку сыра, собачка – косточку и т.д.); активизировать в речи детей глаголы лакать, грызть, есть ; учить отчетливо произносить звук а, небольшие фразы.
ЧЕТВЕРГ
1.Формирование элементарных математических представлений. Тема: Занятие 2
Материал: грузовая машина, 2 коробки, кубики и шарики одинаковой величины и цвета(по количеству детей).
И.А. Помораева,
В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений. Первая младшая группа ДС ». (стр.12). Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик.
Формирование умения производить действия с предметами: обводить форму предмета ладошкой, катать, ставить.
2.Физическая культура. Тема: «Наши ножки ходят по дорожке».
Материал: дорожка из клеенки, воротики, обруч, мячи(диаметром 25-30 см) по количеству детей.
Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр 216) Упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности, познакомить с бросанием мяча, упражнять в ползании и подлезании, развивать внимание и умение реагировать на слово.
ПЯТНИЦА
1. Лепка. Тема: «Покормим курочку».
Материал:
Е.А.Янушко «Лепка с детьми раннего возраста» (стр. 24) Продолжать знакомить детей с пластилином и его свойствами; научить надавливать указательным пальчиком на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе. Развивать мелкую моторику.
2. Физическая культура (на прогулке) Тема: «Наши ножки ходят по дорожке».
Материал: дорожка из клеенки, воротики, обруч, мяч(диаметром 25-30 см) по количеству детей.
Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр 216) Упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности, познакомить с бросанием мяча, упражнять в ползании и подлезании, развивать внимание и умение реагировать на слово.
3. Развитие речи. Тема: Дидактические игры «Поручения», «Лошадки».
В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе ДС». (стр.35) Учить детей дослушивать задания до конца, осмысливать его и выполнять соответствующие действия; различать действия, противоположные по значению (подняться вверх - спуститься); учить отчетливо, произносить
звук И.
Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов
Конструктивно модельная деятельность (из строительных материалов) Продолжение знакомства со строительным материалом «Волшебные кирпичики». Продолжать знакомить детей со строительным материалом с последующей постройкой совместно с воспитателем несложных конструкций (дорога, мост, башенки и пр.) и их обыгрыванием. Вызывать интерес к совместной деятельности.
Развивающая среда: набор строительного материала, матрёшки.
Д/игра «Собери пирамидку из колец». Цель: закреплять представления об отношениях по форме, учить располагать в порядке убывания. Д/упр.: «У нас порядок», «Покажем мишке, как правильно расставлять игрушки, как убирать строительный материал»; Д/упр.: «У нас порядок», «Покажем мишке, как правильно расставлять игрушки, как убирать строительный материал»
Чтение Чтение потешек, песенок, закличек. «Наши уточки с утра», «Пошел котик на торжок»; «Заяц Егорка…»; «Наша Маша маленька…», «Чики, чики, кички…», «Огуречик, огуречик »
Поэзия. А.Барто. «Мишка», «Грузовик», «Слон», «Лошадка», «Кто как кричит»; В.Берестов «Большая кукла». К Чуковский «Мойдодыр»
Сказки. «Козлятки и волк», обр. К.Ушинского.
В помещении Побуждать детей собирать игрушки после игры, собирать строительный материал.
Д/упр.: «Покажем зайке где лежат наши вещи», «Уложим куклу спать», «Покажем зайке как нужно складывать одежду перед сном», «Научим мишку складывать вещи в раздевальном шкафчике»
Потешка «Наша Маша маленька», «Вот мои сапожки…».
Чтение стих Саксонской «Мой пальчик» «Знакомство с игрушками, изображающими транспорт». Вызывать у детей интерес к игрушкам, изображающим транспорт. Обращать внимание на разнообразие видов транспорта и возможность их использования в игре: на грузовике можно перевозить строительный материал, игрушки и т.п. Предложить каждому ребёнку указать на машину, которая ему больше всего понравилась. Похвалить выбор детей и рассмотреть эти машины: указать, грузовая она или легковая, рассмотреть её строение и назвать цвет.
На прогулке Сезонные наблюдения (изменения в одежде людей, на участке детского сада). Подвижная игра «Кто быстрее встанет в круг».
Наблюдение «Рассмотрение больших и маленьких листьев».
Побуждать собирать игрушки перед уходом с прогулки. Побуждать подметать листики на участке, собирать их в ведёрки.
Работа с родителями
Показывать родителям значение матери, отца, а также дедушек, бабушек, воспитателей, детей (сверстников, младших и старших детей) в развитии взаимодействия ребенка с социумом, понимания социальных норм поведения. Подчеркивать ценность каждого ребенка для общества вне зависимости от его индивидуальных особенностей и этнической принадлежности.
Изучать традиции трудового воспитания, сложившиеся в семьях воспитанников.
Знакомить родителей с возможностями трудового воспитания в семье и детском саду; показывать необходимость навыков самообслуживания, помощи взрослым, наличия у ребенка домашних обязанностей.
Объяснить родителям , как образ жизни семьи воздействует на здоровье ребенка.
Информировать родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье ребенка (спокойное общение, питание, закаливание, движения).
Ориентировать родителей на совместное с ребенком чтение литературы, посвященной сохранению и укреплению здоровья, просмотр соответствующих художественных и мультипликационных фильмов.
Знакомить родителей с оздоровительными мероприятиями, проводимыми в детском саду.
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ
Тема недели: «Мой дом».
Задачи: знакомить детей с родной станицей: его названием, объектами (улица, дом, магазин, поликлиника); с транспортом , с «городскими» профессиями (врач, продавец, милиционер).
Организация образовательной деятельности
Вид
деятельности Тема/материалы Цели(Задачи)/Программное содержание
ПОНЕДЕЛЬНИК
1. Музыка . По плану музыкального работника.
2. Ознакомление с окружающим миром. Тема: «Птички хотят пить».
Материал: игрушка – птичка, кружечка с водой, мисочка.
Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр.17) Познакомить детей со свойствами воды: льется, журчит, можно переливать из кружечки в мисочку, развивать зрительное восприятие.
ВТОРНИК
1. Рисование .Тема: «Кисточка танцует».
Материал: у педагога две кисточки в ярких бумажных юбочках; банка с водой, гуашь в баночках разного размера, акварельные, масляные в тюбиках.
И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в ДС. Первая младшая группа». (стр. 30 ) Знакомство с кисточкой как с художественным инструментом. Освоение положения пальцев, удерживающих кисточку. Имитация рисования – движения кисточкой в воздухе («дережирование»)
2. Физическая культура. Тема: «Наши ножки ходят по дорожке».
Материал: дорожка из клеенки, воротики, обруч, мячи
(диаметром 25-30 см) по количеству детей.
Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр 216) Упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности, познакомить с бросанием мяча, упражнять в ползании и подлезании, развивать внимание и умение реагировать на слово.
СРЕДА
1. Музыка. По плану музыкального работника.
2. Развитие речи. Тема: Чтение рассказа Л.Н. Толстого «Спала кошка на крыше».
В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе ДС». (стр.36) Приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения; упражнять в отчетливом произношении гласных звуков и,а и звукосочетании иа.
ЧЕТВЕРГ
1.Формирование элементарных математических представлений. Тема: Занятие 3
Материал: коробки разного цвета(2 шт.), кирпичики и шарики одинаковой величины и цвета(по количеству детей)
И.А. Помораева,
В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений. Первая младшая группа ДС ». (стр.12). Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кирпичик, шарик.
Формирование умения производить действия с предметами: «гладить» ладошкой, катать, ставить, сооружать простейшие постройки.
2.Физическая культура. Тема: «Наши ножки ходят по дорожке».
Материал: дорожка из клеенки, воротики, обруч, мяч
(диаметром 25-30 см) по количеству детей.
Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр 216) Упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности, познакомить с бросанием мяча, упражнять в ползании и подлезании, развивать внимание и умение реагировать на слово.
ПЯТНИЦА
1. Лепка. Тема: «Конфеты на тарелке».
Е.А. Янушко «Лепка с детьми раннего возраста» (стр. 25) Продолжать знакомить детей с пластилином и его свойствами; научить надавливать указательным пальчиком на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе. Развивать мелкую моторику.
2. Физическая культура (на прогулке) Тема: «Наши ножки ходят по дорожке».
Материал: дорожка из клеенки, воротики, обруч, мячи(диаметром 25-30 см) по количеству детей.
Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр 216) Упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности, познакомить с бросанием мяча, упражнять в ползании и подлезании, развивать внимание и умение реагировать на слово.
3. Развитие речи. Тема: Чтение рассказа Л.Н. Толстого «Был у Пети и у Миши конь».
В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе ДС». (стр.42) Совершенствовать умение детей слушать рассказ без наглядного сопровождения.
Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов
Конструктивно модельная деятельность (из строительных материалов) Дорожка для куклы Кати
Цель: учить детей плотно прикладывать кирпичик к кирпичику. Вызвать у детей радость от предстоящей работы. Обыграть постройку Вызывать интерес к совместной деятельности.
Развивающая среда: набор строительного материала,
Чтение Чтение потешек, песенок, закличек. «Наши уточки с утра», «Пошел котик на торжок»; «Заяц Егорка…»; «Наша Маша маленька…», «Чики, чики, кички…», «Огуречик, огуречик »
Поэзия. А.Барто. «Мишка», «Грузовик», «Слон», «Лошадка», «Кто как кричит»; В.Берестов «Большая кукла». К Чуковский «Мойдодыр»
«Козлятки и волк», обр. К.Ушинского.,Л.Толстой «Спала кошка на окошке…», «Был у Пети и Миши конь…»; «Три медведя».
В помещении Игры-занятия с дидактическим материалом. «Неваляшка»
Цель: Развивать у детей эмоциональный отклик, желание поиграть с игрушкой. Учить детей наклонять Неваляшку и отпускать, слушать звучание. Учить подражать движениям игрушки
«Поехала машина»
Цель: учить детей, используя вспомогательное средство – веревочку, притягивать машину к себе. Развивать мелкую моторику. Развивать пассивный словарь: близко, далеко, к себе
Игровые ситуации: «Как мама учила зайку правильно кушать»
Потешки на обед: «Ладушки, ладушки», «Это – ложка, это – чашка…» и т.д.
На прогулке Сезонные наблюдения (изменения в одежде людей, на участке детского сада).
Подвижная игра «Кто быстрее встанет в круг».
Побуждать собирать игрушки перед уходом с прогулки. Побуждать подметать листики на участке, собирать их в ведёрки.
Работа с родителями
Знакомить родителей с мероприятиями, проводимыми в детском саду.
Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за осенней природой , погодой, явлениями, изменениями в природе.
Рекомендации родителям по домашнему чтению.
Показывать пользу прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатлений, вызывающих положительные эмоции и ощущения(зрительные, слуховые, тактильные и др.). Совместно с родителями планировать, а также предлагать готовые маршруты выходного дня .Проводить в вечернее время с родителями индивидуальные беседы на темы: режим дня и последствия его нарушения, формирование навыков умывания, кормления и одевания.
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ
Тема недели: «Мой дом».
Задачи: знакомить детей с родной станицей: его названием, объектами (улица, дом, магазин, поликлиника); с транспортом , с «городскими» профессиями (врач, продавец, милиционер).
Организация образовательной деятельности
Вид
деятельности Тема/материалы Цели (Задачи)/Программное содержание
ПОНЕДЕЛЬНИК
1. Музыка . По плану музыкального работника.
2. Ознакомление с природой. Тема: «Листопад, листопад, листья желтые летят…»
Материал: кукла Маша и одежда для неё.
О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в ДС. Вторая группа раннего возраста». (стр.21) Дать детям элементарные представления об осенних изменениях в природе. Формировать умения определять погоду по внешним признакам и последовательно, по сезону, одеваться на прогулку. Учить выделять ствол , ветки и листья деревьев.
ВТОРНИК
1. Рисование .Тема: «Листочки танцуют».
Материал: листы бумаги или светло-голубого цвета; гуашь – желтого, оранжевого или красного цвета; кисти, стакан с водой, листья разного цвета и размера, собранные на прогулке.
И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в ДС. Первая младшая группа». (стр. 31 ) Освоение техники рисования кисточкой (промывание, набирание краски, примакивание). Рисование осенних листьев – отпечатки на голубом фоне (небе). Развитие чувства цвета и ритма.
2. Физическая культура. Тема: «Наши ножки ходят по дорожке».
Материал: дорожка из клеенки, воротики, обруч, мячи(диаметром 25-30 см) по количеству детей.
Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр 216) Упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности, познакомить с бросанием мяча, упражнять в ползании и подлезании, развивать внимание и умение реагировать на слово.
СРЕДА
1. Музыка. По плану музыкального работника.
2. Развитие речи. Тема: Игры и упражнения на звукопроизношение (звук У). Чтение песенки «Разговоры».
В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе ДС». (стр.42) Закрепить правильное произношение звука у (изолированно и в звукосочетании).
ЧЕТВЕРГ
1.Формирование элементарных математических представлений. Тема: Занятие 4.
Материал: Матрешки(по количеству детей) кубики и кирпичики одного цвета и размера, коробка для кубиков и кирпичиков. И.А. Помораева,
В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений.
Первая младшая группа ДС ». (стр.11). Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кирпичик, кубик.
Формирование умения сооружать простые постройки.
2.Физическая культура. Тема: «Наши ножки ходят по дорожке».
Материал: дорожка из клеенки, воротики, обруч, мячи(диаметром 25-30 см) по количеству детей.
Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр 216) Упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности, познакомить с бросанием мяча, упражнять в ползании и подлезании, развивать внимание и умение реагировать на слово.
ПЯТНИЦА
1. Лепка. Тема: «Мухомор».
Материал:
Е.А. Янушко «Лепка с детьми раннего возраста» (стр29) Научить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 5-7мм, ; научить надавливать указательным пальчиком на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе.
2. Физическая культура (на прогулке) Тема: «Наши ножки ходят по дорожке».
Материал: дорожка из клеенки, воротики, обруч, мячи(диаметром 25-30 см) по количеству детей.
Карпухина Н.А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр 216) Упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности, познакомить с бросанием мяча, упражнять в ползании и подлезании, развивать внимание и умение реагировать на слово.
3. Развитие речи. Тема: Рассматривание сюжетных картин (по выбору воспитателя).
В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе ДС». (стр.43) Учить детей понимать, что изображено на картинке; осмысливать взаимоотношения персонажей , отвечая на вопросы воспитателя; способствовать активизации речи.
Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов
Конструктивно модельная деятельность (из строительных материалов) Конструирование.
«Заборчик». Продолжать знакомить детей со строительным материалом. Объяснить и показать приём размещения по горизонтали кирпичиков. Построить заборчик и обыграть его. Познакомить детей с правилом, которого должны придерживаться все дети группы: «Сами играем с конструктором, сами его убираем».
Развивающая среда: игрушки (петух и лиса), кирпичики.
Чтение Чтение потешек, песенок, закличек. «Наши уточки с утра», «Пошел котик на торжок»; «Заяц Егорка…»; «Наша Маша маленька…», «Чики, чики, кички…», «Огуречик, огуречик »
Поэзия. А.Барто. «Мишка», «Грузовик», «Слон», «Лошадка», «Кто как кричит»; В.Берестов «Большая кукла». К Чуковский «Мойдодыр»
«Козлятки и волк», обр. К.Ушинского.,Л.Толстой «Спала кошка на окошке…», «Был у Пети и Миши конь…»; «Три медведя».
В помещении Д/упр.: «Как мы моем, ладошки»
Рассматривание картинок: «Дети моют руки», «Мама моет малыша»
Потешка «Видичка, водичка…»
«Путешествуем по раздевальной комнате». Вызывать интерес к шкафчикам, которые на время пребывания ребёнка в д/с являются «собственностью» каждого из них и желание красиво располагать там свою одежду, головные уборы и обувь. Создавать игровую мотивацию, способствующую появлению желания следить за порядком размещения вещей. Например, шкафчик-это домик для одежды, в котором для каждого вида отведены специальные «комнаты», расположенные на разных этажах. Продолжать добиваться понимания детьми в речи предлогов: «на», «над», «под», разницы в величине: маленькая, большая.
На прогулке Сезонные наблюдения (изменения в одежде людей, на участке детского сада). Подвижная игра «Кто быстрее встанет в круг».
Побуждать собирать игрушки перед уходом с прогулки. Побуждать подметать листики на участке, собирать их в ведёрки
Работа с родителями
Знакомить родителей с мероприятиями, проводимыми в детском саду.
Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за осенней природой , погодой, явлениями, изменениями в природе.
Рекомендации родителям по домашнему чтению.
Показывать пользу прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатлений, вызывающих положительные эмоции и ощущения(зрительные, слуховые, тактильные и др.). Совместно с родителями планировать, а также предлагать готовые маршруты выходного дня .Проводить в вечернее время с родителями индивидуальные беседы на темы: режим дня и последствия его нарушения, формирование навыков умывания, кормления и одевания.