Образовательный материал

Конспект познавательно-речевого занятия по сказке Э. Шима «Камень, ручей, сосулька и солнце».
Склярова Марина Александровна, МБДОУ №123, воспитатель, Мурманская область, г. Мурманск

Предмет (направленность): развитие речи.
Возраст детей: 5-6 лет, старшая логопедическая группа.
Место проведения: в группе.


Программные задачи: закрепить представления детей о народных и авторских сказках (вспомнить названия любимых сказок, их героев); совершенствовать диалогическую речь; продолжать учить детей инсценировать (драматизировать) знакомые произведения; развивать память и эмоциональную сферу детей; воспитывать интерес к художественной литературе и умение детей дружно и согласованно работать в небольшом коллективе.

Ход занятия:

Приветствие:
Доброе сердце, здравствуй!
Здравствуй, солнца восход.
Здравствуйте, добрые птицы!
Здравствуйте, добрые лица!
Здравствуйте! Здравствуйте! Здравствуйте
Все, в ком добро живет!

Я вижу сегодня у всех замечательное настроение, поэтому приглашаю на прогулку в волшебный лес, где нас ждет знакомая сказка.
Для того чтобы попасть в сказочный лес, надо всем нам наполниться волшебной силой:

Носом вдох, а выдох ртом,
Дышим глубже, а потом –
Мы подуем высоко, (дети поднимают руки вверх, встают на носки, дуют)
Мы подуем низко, (вытягивают руки перед собой, приседают и дуют)
Мы подуем далеко, (держат руки перед собой, наклоняются вперед, дуют)
Мы подуем близко. (кладут руки на грудь, наклоняются вперед)

- Наполнились волшебной силушкой? Нас уже ждет сказка. (дети садятся)

Встреча со сказкой (на доске выставляется модель сказки: схематичное изображение камня, ручья, сосульки и солнца).

- Вспомните название сказки. (Эта сказка называется)
- Кто автор? (Автор этой сказки Эдуард Шим. Поэтому сказка называется авторской.)
- Бывают сказки авторские, а еще (народные)
- Объявляется конкурс «Кто назовет больше сказок!»
- Кто объяснит, почему литературное произведение «Камень, ручей, сосулька и солнце» называют сказкой? (Это сказка, потому что гора, ручей и сосулька умеют разговаривать. Так бывает только в сказках)
- А вы не забыли, какая сказка пришла с нами в волшебный лес?


Драматизация сказки.

- Назовите героев сказки.

На опушке старый Камень-валун хвалится Не успела сосулька договорить «Кап», - и умолкла. (с детьми обговаривается интонация голоса персонажей)
- Каким голосом разговаривает камень? Почему? (камень говорит грубым голосом потому, что он старый и большой)
- Каким голосом разговаривает ручей? (звонким, потому что он озорной, веселый, шумный, хвастливый)
- Подумайте, как должна разговаривать сосулька? (громко, потому, что она кричала с еловой лапы)

Распределение ролей между детьми.

- Капель весело перезванивает (это капли звенят как колокольчики. Ребенок изображает при помощи колокольчиков, а еще можно ложкой в стакане позвенеть)
- Бубенчиками разливаются. Что может разливаться? (вода, молоко, песня. Имитация движений при помощи бубна)
- Лежебока (лежит на одном боку и ничего не делает. Так говорят о тех, кто ленивый)
- Пустомеля (домашнее задание: в словаре найти объяснение этого слова. Тот, кто занимается пустыми бесполезными разговорами, кто болтает вздор, пустяки)


Зарядка для ума! (игра «Что как солнышко?»)

Как солнышко – разноцветный мяч, подсолнух, воздушный шар, блинчик и т.д.
Как сосулька морковка, елочная игрушка, леденец коса, галстук и т.д.
Как гора – человек-великан, высокое раскидистое дерево, песок, насыпанный горкой, чашка.

Вопросы для самых внимательных.

- Ответим на главный вопрос сказки: Кто же весну делает?
- Почему вы так думаете? (когда солнышко пригревает, становится тепло, снег тает, травка появляется, звери, птицы и даже бабочки веселятся. Под теплым солнцем вся природа просыпается. Недаром говорят, что весна – это рождение природы).
- Вы сегодня большие молодцы! А еще я хочу вас назвать везунчиками. Знаете, кто это такие? Это те, кто везет много дел – трудится, думает, добивается всего сам.
- Нам пора возвращаться из сказочного леса домой.

Игра с солнышком.

- Так хочется, чтобы солнышко чаще заглядывало в окошко и скорее бы наступила весна. Давайте поиграем с солнышком:

Солнышко, солнышко,
Погуляй у речки (шевелят пальцами обеих рук).
Солнышко, солнышко,
Разбросай колечки (быстро сжимают и разжимают кулаки).
Мы колечки соберем,
Золоченые возьмем (делают хватательные движения щепотью)
Покатаем, поваляем (круговыми движениями трут ладонь о ладонь)
И назад тебе вернем (поднимают руки вверх, раздвинув пальцы).

Дети дарят друг другу солнышки-смайлы.


ЛИТЕРАТУРА И ССЫЛКИ
Ушакова О.С., Гавриш Н.В., Знакомим дошкольников с литературой: конспекты занятий, Москва, ТЦ «Сфера» серия «Вместес с детьми», 1998г.
Белоусова Л.Е., Удивительные истории: конспекты занятий по развитию речи с использованием элементов ТРИЗ для детей старшего дошкольного возраста, Детство-Пресс, 2003 г.
Ф.А. Сохин, Развитие речи детей дошкольного возраста: Пособие для воспитателя дет. сада., Москва «Просвещение», 1979г.
Автор, Название издания или публикации, Город издания, Название издательства, год издания



Приложение.
Э. Шим
Камень, ручей, сосулька и солнце.

Наконец-то, наконец-то выдался настоящий весенний денек! В лесу тепло, от ясного солнышка светло, капель весело перезванивает. Звери да птицы радуются: синицы бубенчиками разливаются. Благодать в лесу!
На опушке старый Камень-валун хвалится:
- Мне кланяйтесь, меня благодарите. Это я весну делаю!
- Неужели ты, дедушка? – Спрашивают звери да птицы.
- Я, детки, я! Вон у меня какие бока горячие Вокруг меня снег тает, рядом со мной травка показалась, ко мне бабочки летят греться. Кабы не я и весны не было бы!
- Ах ты, старый лежебока! – кричит с поляны звонкий ручей. – Не хвались попусту! Тебе повернуться лень, а я вот день-деньской в работе. Пускай все мне кланяются, пускай меня благодарят!
- Значит, ты, Ручей, весну делаешь?
- Я, глупые, конечно я! Поглядите-ка – я снег растапливаю. Лед просверливаю, деревья и травы живой водой пою какая же без меня весна?!
- Ай, болтун! – Кричит сосулька с еловой лапы. – Не слушайте его, пустомелю! Мне кланяйтесь, меня благодарите!
- А разве ты, Сосулька, весну делаешь?
- Еще бы не я! Одна только я! Как начну слезы горючие лить, как стану булькать на весь лес – вот вам и весна Разве иначе весна начнется? Разве иначе
Не успела Сосулька договорить «Кап», - и умолкла. Почему? А потому, что Солнышко за лес закатилось.
Закатилось Солнышко, спряталось – тут и Камень-валун остыл, и Ручей заледенел, и Сосулька обмерзла.
Молчат. И сразу стало ясно, кто весну делает.













1001 идея интересного занятия с детьми

13 PAGE \* MERGEFORMAT 14215