1880-1890 жж реформа ашы? саба?
Тақырыбы ХІХ ғ 80-90 жж әкімшілік-территориялық реформалар соңындағы әлеуметтік-саяси дамуы
Мақсаты Тақырыптың идеялық мазмұнын ашу арқылы жатқа айту, есте сақтау әдіс – тәсілдерін үйрету.оқушының ойлау қабілеттерін дамыту, сөйлеу тілдерін байыту. «Мәңгілік ел» патриоттық актісін қолдана білу
Жалпы мақсат Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
Күтілетін нәтиже Оқушылар өткен тақырыптар ы түсініп, құрамы мен құрылысы туралы мәліметтер алады.
7 модульдің қолданылуы АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
Қолданылатын әдіс-тәсілдер Миға шабуыл «Ой қозғау» әдісі, «Жигсо 1» әдісі , Тірек сызбасы, Жұптық жұмыс, «Кубизм» әдісі
Қолданылатын ресурстар Маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
Ұйымдастыру кезеңі
Тренинг Оқушылардың назарын сабаққа аударамын. Керекті құрал жабдықтарын әзірлетемін. Оқушыларды «Егер де сіз..» тренингі арқылы топқа бөлемін.Топ ережесін еске түсіремін
- Егерде сіз мектепке көтеріңкі көңілмен келсеңіз – оң қолыңызды көтеріңіз- Егер сіз адамның шыңшылдығын бағаласаңыз – сол қолыңызды көтеріп, алға адымдаңыз.- Егер сіз өз біліміңізге сенсеңіз – аяғыңызды қозғаңыз.- Егер де сізге тарих пәні ұнаса – шапалақтаңыздар.- Егер де сіз мемлекет болашағы біздің қолымызда деп сенсеңіз – қол ұстасыңыз.
Сабаққа керекті құралдарын әзірлеп, дайындайды. 5 оқушыдан 3 топқа бөлінеді.
Сабақ кезеңдері Тапсырма Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту Миға шабуыл әдісі бойынша сұрақ-жауап
«Ой қозғау» әдісі
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру
Берілген сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау
Жарғы, империя, отар, реформа сөздерінің мағынасын ашу.
Өткен тақырыптар бойына сұрақтарға жауап береді, топпен өз білімдерін көрсетеді
Түсіну Жигсо және тірек сызба арқылы жалпы өткен сабақтарды қайталайды
Әр топқа тапсырма беру керек Арнайы слайдтар арқылы өткен тақырыптың мағынасын ашу арқылы 1-ші тірек сызба жүргізу және «Жигсо» әдісін пайдалану. Әр топқа тапсырмада көрсетілген тапсырмаларды орындау тапсырылады топ бойынша талқылап ойларын қағазға жазу тапсырылды.
Жигсо әдісі: Әр топта, яғни төрт топта 5 оқушы бар, әр топтың 1,2,3,4 нөмерлеріне бірдей тақырыптар беріледі, олар өздері тақырыпты
ашып, әр топтаға бірдей нөмерлер бір партаға бірігіп тапсырмаларын бір- біріне көрсетіп, тексереді, 4 сарапшы, яғни дарынды 4 оқушым топ басшылары бақылаушы- сарапшы
ретінде сайланады. Олар тексерудің нәтижесін сыныпқа жариялайды бірдей нөмірдегі шығарылған шешімдерінің жауабын айтады.
Соңында өз орындықтарына қайта жиналады
Тақырыпты түсініп негізгі мағынасын ашу үшін арнайы трек сызба әдісін инетербелсенді тақтада пайдалану
Жобасы: Мен тек жалпы көрсетемін олар өздері интербелсенді тақтада сызып толық мағанасын түсіндіреді
ХІХ ғ80-90 жж әкімшілік-территориялық реформалар соңындағы әлеуметтік-саяси дамуы
СТО арқылы оқушылардың сабаққа
қызғушылығын дамыту үшін арнайы әдіс
арқылы әр топтаға бірдей нөмерлер бірдей
есептер тартату
2. Тапсырманы өздері орынндау жолдарын
түсінеді, парақа жазып алады.Тапсырманы орындайды,топ болып ойланады
3.Жеке жұмыс тапсырмаларын орындайды.
4.Әр топтың бірдей нөмердегі оқушылар бір
партаға жиналып орындаған тапсырмаларын бір-
біріне көрсетеді
5.Топпен жұмыс жасайды.
6. Нәтижесін өзара бағалайды.
7. Тірек сызбаны толтыру арқылы оқушы
Ойланады
Үшінші түрін жазу арқылы бүгінгі сабақтың тақырыбын ашады
Оқушылар интербелсенді тақтада жазып-сызып көрсетеді
Олар сыни тұрғыдан ойлана отырып сабақтың негізгі идеясын түсінеді
Қолдану Жұптық жұмыс «Пилот - Штурман» Штурман – басқарушы, пилот – орындаушы)
Берілген сөздерге шағын эссе жазады
Топқа арналып жаңа тақырып төңірегінде тапсырмалар береді Жұптың пікірлерін тыңдау,барлық айтылған ой-пікірлерді бағалаудың мақсатына сәйкестендіру
Талдау Салыстыру кестесі Оқушыларға таырыптарды салыстыру білімдерін талдату Әр топқа салыстыру парағы таратылады, сол арқылы салыстырады нәтижесін тақтаға шығып көрсетеді
Жинақтау Кубизм әдісі
6 қырлы кубик Әр топқа кубикте жазылған сұрақты беру
6 қырлы күбиктин 6 жағына жаңа тақырыпқа қатысты сұрақтар жазу Кубиктегі сұрақтарға жауап беру, жаңа тақырыпты талдау әрекеттерін көрсетеді
Бағалау Өткен тақырыптарды мен былай түсіндім ойларын жинақтап, кестені толтыру Бағалауды басқару
Жауаптарын қабылдап, бағыт беру
«Білім баспалдағы» 5 сатыға көтеру арқылы бағалау Ойлап табады, байланыстырады,
шығарады. Ойын түйіндейді.
Бағалайды,талқылайды. Өз пікірін айтады.
Рефлексия Стикерлерді толтыру Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну Ұсынылған стикерді толтыру