Комплексный анализ текста. Дидактический материал.

Комплексный анализ текста
Дидактический материал для 9 класса.
Прочитайте внимательно текст.
(1)В 2012 году Третьяковской галере… исполнилось 155 лет. (2)Сегодня это большой культурный и научный центр мирового уровня. (3)В его работе соч…таются культурная и просв…тительская деятельности, которые связан… не только с ж…вописью, графикой и скульптурой, но и с историей, архитектурой, музыкой, этнографией, краеведением. (4)Экспозиция музея размещается в двух основных зданиях, распол…гающихся в исторической части города в центре Москвы. (5)Ежегодно в этих просторных залах организуются десятки выставок, проводятся многочислен…ые экскурсии, лекц…и соб…раются конференц…и. (6)Здесь ведётся разнообразная работа с детьми всех возр…стов, издаются альбомы, каталоги, путеводители. (7)Главный принцип, который стремится пр…творять в реальность «Третьяковка», - ис…кус…тво должно служить одухотворению и улучшению жизни.
Выполните задания:
1. Вставьте пропущенные буквы. Выпишите из текста все слова с чередующимися безударными гласными в корнях, распределите их, построив таблицу. Корни обозначьте графически.
Чередов., зависящие от суффикса -а-
Чередов., зависящие от ударной/безударной позиции
Чередов.,зависящие от согласного или группы согласных на конце корня
Чередов.,зависящие от значения корня
Другие чередов.
2. Выпишите из текста оставшиеся слова с пропущенными орфограммами.
3. Из предложений 1-7 выпишите краткое страдательное причастие.
4. В 1 и 4 предложениях определите разряд числительного.
4. Выпишите грамматическую основу предложения 1.
5. Объясните постановку тире в последнем предложении текста.
6. Определите вид связи в словосочетании экспозиция музея (предложение 4).
7. Замените это словосочетание синонимичным с другим видом связи.
8. Из предложений 1-7 выпишите краткое страдательное причастие.
9. Дайте синтаксическую характеристику предложения 7.
10. Укажите номера предложений, осложнённых однородными членами.
11. Среди предложений 1-7 найдите предложение с обособленным определением.
12.Укажите номер предложения, в котором автор сформулировал основную мысль текста.
13. Из предложений 3, 4, 5, 6 исключите второстепенные подробности.