Статья Роль социокультурного центра в педагогической системе

Роль социокультурного центра в педагогической системе
От состояния и уровня работы школы во многом зависят ценностные ориентации детей и молодежи села, качество и уровень образованности обучающихся, социокультурная ситуация на селе, стабильность сельской семьи. Характерная черта сельского образа жизни – воспитание детей всем миром, то есть забота о развитии ребенка лежит не только на плечах родителей, родственников или педагогов школы, но и сельского сообщества в целом.
Отсутствие возможности у сельских педагогов в достаточной степени обеспечить удовлетворенность интеллектуальных, эстетических, спортивных, информационных и других потребностей учащихся, приводит к тому, что школе приходится налаживать взаимоотношения со школами района, ЦДТ, ДШИ.
Для успешного решения вопросов обучения, воспитания и развития личности ребенка школа ставит перед собой цель: «Построение образовательной и воспитательной системы как благоприятной среды становления индивидуальности сельского ребенка, чтобы каждый ученик в независимости от своих психофизических особенностей, учебных возможностей, склонностей мог реализовать себя как субъект собственной жизни, деятельности и общения».
Школа накопила немалый опыт установления связей не только с внутренней, но и с внешней средой:
Цент детского творчества
Детская школа искусств
Районный историко-краеведческий музей
Центральная районная библиотека
Комитет культуре делам молодежи и спорта
Центр занятости населения

Воспитательная работа в школе реализуется через традиционные направления:
гражданско-патриотическое, спортивно-оздоровительное, экологическое, художественно-эстетическое, трудовое.
1. Гражданско-патриотическое направление.
Цель: создать условия для гармоничного развития личности ребенка на основе общечеловеческих ценностей, гражданской ответственности, уважения к истории и культуре своей страны.
Для воспитания гражданина и патриота нашей родины ведется большая работа: в школе учителем истории совместно с учащимися и жителями села был открыт школьный музей; совместно с администрацией села ребята участвуют в благотворительной акции «Помоги», в которой помогают всем пожилым жителям села; участвуют в мероприятиях проводимых районным историко-краеведческим музеем; ребята нашей школы на протяжении многих лет шефствуют над памятником, погибшим в годы ВОВ, совместно с сельским домом культуры участвуют в митингах посвященных Дню Победы.
2. Спортивно-оздоровительное направление.
Цель: создать условия для формирования у обучающихся всех возрастов понимания значимости здоровья для  собственного самоутверждения.
Для укрепления здоровья не только учащихся, но и жителей села в школе созданы все условия, имеется большой спортивный зал, стадион со всеми игровыми площадками. Традиционно в школе проходят такие мероприятия как: день здоровья; товарищеские встречи по волейболу между учителями, учениками и сельской молодежи; ребята участвуют во всех спортивных мероприятиях проводимых комитетом по культуре, делам молодежи и спорта.
3. Художественно-эстетическое направление
Цель: создать условия для развития творческого потенциала обучающихся.
Школа тесно сотрудничает с детской школой искусств, которая помогает воспитывать творческого человека. У детей есть возможность заниматься вокалом, игрой на фортепьяно, хореографией.
4. Экологическое направление
Цель: Создать условия для гармоничного становления личности как
активного защитника и преобразователя окружающей среды, природы, общества.
Для экологического воспитания детей в школе была создана детская организация «Лучики», имеющая свой флаг, гимн, свои законы, принимаются дети в организацию на торжественной линей со второго класса; совместно с АКДЕЦ ребятами был заложен сад, за которым они ухаживают в весенне-осенний период; совместно с центром детского творчества создают проекты, проводят исследовательскую деятельность по экологическому направлению.
5. Трудовое направление
Цель: Создать условия для выполнения трудовой деятельности, жизненного и профессионального самоопределения, выбора профессии.
Воспитание трудолюбия, привитие навыков самообслуживания осуществляется через организацию дежурств по классу и по школе, проведение генеральных уборок, субботников и трудовых десантов; на базе СПК «Королевское» старшеклассники на практике могут познакомиться с такими профессиями как механизатор, мастер машинного доения и др.; районный центр занятости населения проводит с выпускниками профориентационную работу.
Созданный нами социокультурный центр на базе школы можно рассматривать как общеобразовательное учреждение, предоставляющее так же возможности для дополнительного образования и оказывающее активное влияние на развитие ребенка.



15