урока по литературному чтению на тему Хорошее В.Осеева (2 класс)

УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ 2 КЛАСС
Учитель МОУ СОШ №17: Зубкова Татьяна Васильевна
Тема: В.Осеева «Хорошее»
Цель: Познакомить с рассказом В.Осеевой «Хорошее»
Задачи:
- Совершенствовать навыки чтения
- Обогащать и активизировать словарный запас учащихся
- Формировать умение определять основную мысль рассказа
- Развивать устную речь
- Воспитывать чувство ответственности за свои поступки, доброе отношение к людям
Оборудование:
Интерактивная доска, проектор, компьютер, презентация, учебник Климанова Л.Ф. «Литературное чтение», 2 класс, М: «Просвещение», 2010, карточки для теста

Ход урока:

Орг. Момент
Учитель:
Доброе утро, ребята!
Пусть оно действительно будет для нас сегодня добрым.
И разбудит в каждом из нас лучшие чувства – желание слышать, понимать
и поддерживать друг друга.
Пусть хорошая погода заиграет в душе каждого из нас и согреет своим
теплом.
Какие замечательные улыбки я вижу на ваших лицах!
А ведь улыбка – знак хорошего настроения, взаимного, доброго
расположения друг другу.
Я желаю вам, чтобы хорошее настроение не покидало вас!

Актуализация знаний.

СЛАЙД 1
-Прочитайте название нашего урока.
-А что может быть в жизни хорошим?
Дети:
-Настроение, погода, поступки и т.д.
Учитель:
-О чём хорошем пойдёт речь на нашем уроке, мы узнаем, прочитав рассказ.

СЛАЙД 2
-Но сначала посмотрите фотографии, которые я вам приготовила

СЛАЙД 3
-Какие слова-ассоциации возникли у вас при просмотре?
(Смех, радость, веселье, счастье, любовь, доброта, нежность)

СЛАЙД 4
-Какое выражение лица соответствует этим словам? (Улыбка)

СЛАЙД 5
-Посмотрите другие фотографии и подумайте, какие чувства они вызывают.

СЛАЙД 6
-Какие слова-ассоциации можно подобрать к увиденным кадрам?
(Страх, горе, печаль, одиночество, тоска, обида, несчастье)

СЛАЙД 7
-Какое выражение лица соответствует увиденному?

СЛАЙД 8
-Выберите, какими бы вы хотели видеть своих близких.
Учитель:
-Конечно, каждый из нас хотел бы видеть своих родных и близких всегда улыбающимися, чтобы они никогда не грустили и радовались жизни. А что мы можем сделать для этого? Давайте подумаем об этом, прочитав рассказ Валентины Осеевой «Хорошее». Но сначала давайте вспомним, что мы знаем о ней.

СЛАЙД 9
Ученик 1:
Валентина Александровна Осеева родилась в 1902 году в Киеве в семье инженера. По окончании средней школы училась на актерском факультете Киевского института им. Н. В. Лысенко, но не закончила учебу. После семья переехала в Москву. Работала педагогом и воспитателем в детских коммунах и приёмниках для беспризорных детей.

СЛАЙД 10
Ученик 2:
В 1937 году В. А. Осеева отнесла в редакцию свой первый рассказ «Гришка». В 1940
году вышла первая книга «Рыжий кот». Затем были написаны сборники рассказов для
детей «Волшебное слово», «Синие листья», «Почему», «Три сына», книга стихов
«Ежинка», повесть «Васёк Трубачёв и его товарищи». В 1959 году вышла повесть
«Динка», а чуть позднее «Динка прощается с детством».

3. Знакомство с текстом.

СЛАЙД 11
Учитель:
-А теперь давайте познакомимся с рассказом этой писательницы «Хорошее»
Чтение текста учителем
-Понравился вам рассказ?
-Кого из героев вы узнали на иллюстрации?
-О чём хорошем идёт речь? (О поступках)
-Повторное чтение рассказа детьми про себя.

СЛАЙД 12
Ответьте на вопросы:
- Как зовут главного героя?
- Кто он такой?
- О чём он мечтал?
- Кого он обидел?
- Кто дал ему правильный совет?

СЛАЙД 13
Выборочное чтение.
-Найти отрывки, которые соответствуют иллюстрациям.

СЛАЙД 14
Подготовка к чтению по ролям.
-Сколько всего ролей в тексте?
-Какие роли выделили?
-Какие интонации соответствуют этим героям?
Чтение по ролям

4. Вывод
Учитель:
-Какие мысли были у Юрика? (Хорошие)
-Какие были его поступки? (Плохие. Он обидел сестру, няню, Трезора)
-Чему учит рассказ?
-Определите главную мысль рассказа.

СЛАЙД 15
-Давайте подумаем, что мы можем сделать хорошего для близких и окружающих
нас людей, чтобы они чаще улыбались.
Ученики:
-Помогать родителям
-Быть вежливыми
-Дарить улыбки
-Быть добрыми
-Совершать хорошие поступки

5. Оценка усвоения знаний

СЛАЙД 16
Тест:
-Кто автор произведения?
А) А.Л.Барто
Б) В.А.Осеева
В) Н.М.Артюхова
-Как называется рассказ, который мы читали?
А) «Хорошее»
Б) «Доброе»
В) «Волшебное слово»
-Кто главный герой рассказа?
А) Лена
Б) Вовка
В) Юрик

СЛАЙД 17
-Кого обидел Юрик?
А) Трезора
Б) Няню
В) Маму
-Чему учит рассказ?
А) Мечтать о хорошем
Б) Совершать хорошие поступки
В) Уважать старших

СЛАЙД 18
Взаимопроверка (Б, А, В, А-Б, Б)

6. Итог

СЛАЙД 19
Учитель:
- Добрые дела и хорошие поступки человек совершает не ради славы, а от чистого
сердца, для того, чтобы окружающим было уютно.
Василий Александрович Сухомлинский сказал: «Каждый твой поступок отражается
на других людях; не забывай, что рядом с тобой человек»
-Помните об этом и совершайте хорошие поступки.
7. Оценивание работы учащихся.
8. Д/З
Стр. 95, задание 6
Заголовок 315