Математикадан ба?ылау ж?мыстарыны? жина?ы (5-сынып)

5-сынып
Математика пәні бойынша деңгейлік
бақылау жұмыстарының жинағы
Құрастырған: А.К.Косыбаева
2015 жыл
5-сынып.
Сабақтың тақырыбы: Нөлдік бақылау жұмысы
Мақсаты: Мемлекеттік стандартты орындау. 4-сынып бойынша білімдерін тексеру.
-Көп таңбалы сандармен есептер шығару
- Амал компоненттерінің бірі санды өрнек болып келетін теңдеулерді шешу
- Шамаларды салыстыру
-Геометриялық есептерді шығару
- Мәтіндік есептерді шығару: жылдамдық, уақыт, ара қашықтық
Бағалау критерийі: барлық есеп дұрыс болса, "5", 4 есеп - "4", 3есеп - "3" деген баға қойылады.
1-нұсқа
1.Амалды орындаңдар
5709-46550:98+1406·3
2.Теңдеуді шеш.
Х-86=2004:4

3. Салыстыр
90м 32дм * 9032 дм
12сағ 25мин * 11сағ 85 мин
4. Шаршының ауданы 64 см. Оның периметрін тап.
5. Велосипедші 8 км/сағ жылдамдқпен 8 сағ жол жүрді. Сол қашықтықты 4 сағатта жүріп өту үшін, ол қандай жылдамдықпен қозғалуы керек?
2-нұсқа
1.Амалды орындаңдар
901-306·78:52+8888
2.Теңдеуді шеш.
5 7+х = 2121:7
3. Салыстыр
41 км 52 м * 41052 м
11 мин 36 с * 695 мин
4. Шаршының периметрі 28 см. Оның ауданын тап
5. Салт атты 48 км жолды 16 км/сағ жылдамдықпен жүріп өтті. Ол тағы сонша уақыт 8 км/сағ жылдамдықпен жүріп өтсе, неше километр қашықтқты жүріп өтеді?
Бақылау жұмысы №1
Натурал сандарға амалдар қолдану
Мақсаты: оқушылардың натурал сандарға амалдар қолдана білу дағдыларын бағалау, тексеру.
Бағалау: Егер оқушы А тобының барлық есебін дұрыс орындаса, «үш» деген баға, А және В тобының есептерін орындаса, «төрт» алады. Сонымен қатар С тобының есебі дұрыс орындалса, «өте жақсы» деген баға қойылады.
І нұсқа
А тобы
1. Өрнекті ықшамдаңдар:
а) 32+b+18; ә) (8+х)*5; б) 6х-х+2х.
2. Теңдеу құру арқылы шығарыңдар.
Оқушы бір сан ойлады, одан 27-ні азайтып, нәтижесін 2-ге көбейткенде 144 саны шықты. Оқушы қандай сан ойлады?
3. Тік төртбұрыштың ұзындығы а см, ені b см. Тіктөртбұрыштың периметрін табыңдар. Мұндағы а=17; b=9.
В тобы
4. Өрнектің мәнін табыңдар, мұндағы b=7; с=3.
а) 4b-3с; ә) 98:b+с;б) (63-b)*с.
5. Теңдеуді шешіңдер: (х-4):3=6.
С тобы
6. Теңдеу құру арқылы шығарыңдар.
Мектептегі мәнерлеп билеу үйірмесіне 36 оқушы қатысады. Ондағы қыздар ұлдардан 2 есе артық. Мектептегі мәнерлеп билеу үйірмесіне неше ұл бала қатысады?
ІІ нұсқа
А тобы
1. Өрнекті ықшамдаңдар:
а) 47+а+13; ә) (7+у)*3; б) 5х-2х+х.
2. Теңдеу құру арқылы шығарыңдар.
Асхат ақшасының жартысына фломастер сатып алған соң, оған атасы 130 теңге ақша берді. Сонда Асхаттың ақшасы 205 тг болды. Асхатта алғашқыда неше теңге ақша болған?
3. Қабырғасы а см квадраттың периметрін табыңдар. Мұндағы а=8.
В тобы
4. Өрнектің мәнін табыңдар, мұндағы а=8; b=5.
а) 5а-2b; ә) 96:а-b;б) (57-а) *b.
5. Теңдеуді шешіңдер: (n-5):6=8.
С тобы
6. Теңдеу құру арқылы шығарыңдар.
Шатырда 16 кептер қонақтап отыр. Ондағы ақ кептер саны сұр кептер санынан 3 есе кем. Шатырда неше ақ кептер қонақтап отыр?
Бақылау жұмысы №4
Натурал сандардың бөлінгіштігі
Мақсаты: оқушылардың натурал сандардың бөлінгіштігі тақырыптары бойынша дағдыларын бағалау, тексеру.
Бағалау: Егер оқушы А тобының барлық есебін дұрыс орындаса, «үш» деген баға, А және В тобының есептерін орындаса, «төрт» алады. Сонымен қатар С тобының есебі дұрыс орындалса, «өте жақсы» деген баға қойылады.
І нұсқа
А тобы
1. 18 бен 12 сандарының ең кіші ортақ еселігін табыңдар.
2. Амалдарды орындаңдар: 351:13+106*21-1375.
В тобы
3. 84 санына бөлгіш, 7-ге еслік болатын ең үлкен санды табыңдар.
4. а) 354+21 қосындысы 3-ке бөліне ме, әлде 7-ге бөліне ме?
ә) 56*166 көбейтіндісі 3-ке бөліне ме, әлде 19-ға бөліне ме?
5. Велосипедші бірінші күні 65 км, екінші күні 39 км жол жүрді. Велосипедші барлық уақытта тұрақты жылдамдықпен жүргенде екі күнде неше сағат жол жүрді?
С тобы
6. 110 қызыл, 99 ақ және 143 сары гүлдерден гүл шоқтары дайындалоды. Егер гүл шоқтарының әрқасысында әрбір түсті гүлдер санын бірдей етіп дайындау керек болса, неше гүл шоғы дайындалды?
ІІ нұсқа
А тобы
1. 15 пен 18 сандарының ең кіші ортақ еселігін табыңдар.
2. Амалдарды орындаңдар: 306:18+103*23-1636.
В тобы
3. 108 санына бөлгіш, 9-ға еслік болатын ең үлкен санды табыңдар.
4. а) 392+63 қосындысы 9-ға бөліне ме, әлде 7-ге бөліне ме?
ә) 84*114 көбейтіндісі 3-ке бөліне ме, әлде 17-ға бөліне ме?
5. 6А және 6Б-сынып оқушылары алма терді. Сыныптардың әрқайсысынан алма теруге қатысқан оқушылар саны бірдей. 6А-сынып оқушылары 252 кг алма терсе, 6Б-сынып оқушылары 105 кг алма терді. Сыныптардың әрқайсысынан алма теруге неш оқушыдан қатысты?
С тобы
6. Көктемде 5А және 5Б-сынып оқушылары ағаш көшеттерін отырғызды. Сыныптағы әрбір оқушының отырғызған көшет саны бірдей. 5А-сынып оқушылары 273 түп ағаш отырғызса, 5Б-сынып оқушылары 260 түп ағаш көшеттерін отырғызды. Сыныптағы әрбір оқушы неше ағаш көшетін отырғызды?
Бақылау жұмысы №3 (І тоқсандық)
Мақсаты: оқушылардың бірінші тоқсанда игерген білімдері бойынша дағдыларын бағалау, тексеру.
Бағалау: Егер оқушы А тобының барлық есебін дұрыс орындаса, «үш» деген баға, А және В тобының есептерін орындаса, «төрт» алады. Сонымен қатар С тобының есебі дұрыс орындалса, «өте жақсы» деген баға қойылады.
І нұсқа
А тобы
1. Есепті теңдеу құру арқылы шығарыңдар.
Марат бір сан ойлады. Ол ойлаған санынан 16-ны азайтып, нәтижесін 11-ге көбейткенде 88 саны шықты. Марат қандай сан ойлады?
2. Жай бөлшектерді қысқартыңдар:
В тобы
3. Тік төрбұрыштың ұзындығы а см, ені одан 4 см қысқа. Осы тік төртбұрыштың периметрін өрнек түрінде жазыңдар.
4. 420 г қоспаның -сі мырыш, қалғаны мыс. Қоспа құрамында қанша мыс, қанша мырыш бар?
С тобы
5. және . Жай көбейткіштерге жіктеліп жазылған сандардың:
1) ең үлкен ортақ бөлгішін;
2) ең кіші ортақ еселігін табыңдар.
ІІ нұсқа
А тобы
1. Есепті теңдеу құру арқылы шығарыңдар.
Мен бір сан ойладым., оны 18-ге көбейтіп, нәтижесінен 73-ті азайтқанда 89 саны шықты. Мен қандай сан ойладым?
2. Жай бөлшектерді қысқартыңдар:
В тобы
3. Тік төрбұрыштың ені b а см, оның ұзындығы енінен 5 см ұзын. Осы тік төртбұрыштың периметрін өрнек түрінде жазыңдар
4. 380 г тұзды су ерітіндісінің -сі тұз, қалғаны су. Ерітінді құрамында қанша тұз, қанша су бар?
С тобы
5. және . Жай көбейткіштерге жіктеліп жазылған сандардың:
1) ең үлкен ортақ бөлгішін;
2) ең кіші ортақ еселігін табыңдар.
5-сынып. Математика.
Бақылау жұмысы №5
" Ең үлкен ортақ бөлгіш пен ең кіші ортақ еселік"
Мақсаты: оқушылардың ең үлкен ортақ бөлгіш пен ең кіші ортақ еселік тақырыптары бойынша дағдыларын бағалау, тексеру.
Бағалау: Егер оқушы А тобының барлық есебін дұрыс орындаса, «үш» деген баға, А және В тобының есептерін орындаса, «төрт» алады. Сонымен қатар С тобының есебі дұрыс орындалса, «өте жақсы» деген баға қойылады.
І нұсқа
А тобы
1. 18 бен 12 сандарының ең кіші ортақ еселігін табыңдар.
2. Амалдарды орындаңдар: 351:13+106·21-1375.
В тобы
3. Санның ЕҮОБ – ін табыңдар: 1) 18 бен 24; 2) 36 мен 42.
4. Велосипедші бірінші күні 65 км, екінші күні 39 км жол жүрді. Велосипедші барлық уақытта тұрақты жылдамдықпен жүргенде екі күнде неше сағат жол жүрді?
С тобы
5. 110 қызыл, 99 ақ және 143 сары гүлдерден гүл шоқтары дайындалоды. Егер гүл шоқтарының әрқасысында әрбір түсті гүлдер санын бірдей етіп дайындау керек болса, неше гүл шоғы дайындалды?
ІІ нұсқа
А тобы
1. 15 пен 18 сандарының ең кіші ортақ еселігін табыңдар.
2. Амалдарды орындаңдар: 306:18+103·23-1636.
В тобы
3. Санның ЕҮОБ – ін табыңдар: 1) 66 мен 70; 2) 25 пен 60.
4. 6А және 6Б-сынып оқушылары алма терді. Сыныптардың әрқайсысынан алма теруге қатысқан оқушылар саны бірдей. 6А-сынып оқушылары 252 кг алма терсе,
6Б-сынып оқушылары 105 кг алма терді. Сыныптардың әрқайсысынан алма теруге неше оқушыдан қатысты?
С тобы
6. Көктемде 5А және 5Б-сынып оқушылары ағаш көшеттерін отырғызды. Сыныптағы әрбір оқушының отырғызған көшет саны бірдей. 5А-сынып оқушылары 273 түп ағаш отырғызса, 5Б-сынып оқушылары 260 түп ағаш көшеттерін отырғызды. Сыныптағы әрбір оқушы неше ағаш көшетін отырғызды?
5-сынып. Математика.
Бақылау жұмысы №6 (ІІ тоқсандық)
Жай бөлшектер, оларды координаталық сәуледе кескіндеу.
Мақсаты: оқушылардың жай бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндеу тақырыптары бойынша дағдыларын бағалау, білімдерін тексеру.
Бағалау: Егер оқушы А тобының барлық есебін дұрыс орындаса, «үш» деген баға, А және В тобының есептерін орындаса, «төрт» алады. Сонымен қатар С тобының есебі дұрыс орындалса, «өте жақсы» деген баға қойылады.
І нұсқа
А тобы
1. Жұлдызшаның орнына қандай санды қойғанда бөлшектердің теңдігі сақталады:
а) ә) ; б) .
2. және бөлшектерін координаталық сәуледе кескіндеп, оған сәйкес нүктені әріптермен белгілеңдер. Оны координатасымен жазыңдар. Бірлік кесінді ретінде дәптердің 10 тор көзінің ұзындығын алыңдар.
В тобы
3. Қабырғасы 6 см квадрат ауданының бөлігі боялды. Квадраттың боялған бөлігінің ауданын табыңдар. Квадраттың боялмаған бөлігінің ауданын табыңдар. Оларды салыстырыңдар.
4. Жай бөлшектердің түрлеріне мысал келтіріп жазыңдар.
С тобы
5. Амалдарды орындаңдар:
ІІ нұсқа
А тобы
1. Жұлдызшаның орнына қандй санды қойғанда бөлшектердің теңдігі сақталады:
а) ә) ; б) .
2. бөлшектерін координаталық сәуледе кескіндеп, оған сәйкес нүктені әріптермен белгілеңдер. Оны координатасымен жазыңдар. Бірлік кесінді ретінде дәптердің 8 тор көзінің ұзындығын алыңдар.
В тобы
3. Ұзындығы 7 см, ені 4 см тік төртбұрыштың бөлігі боялды. Тік төртбұрыштың боялған бөлігінің ауданын табыңдар. Оның боялмаған бөлігінің ауданын табыңдар. Оларды салыстырыңдар.
4. Аралас санды бұрыс бөлшекке, бұрыс бөлшекті аралас санға айналдыруға мысал келтір.
С тобы
5. Амалдарды орындаңдар:
Бақылау жұмысы №7
Жай бөлшектерді қосу және азайту
Мақсаты: Оқушылардың жай бөлшектерді қосу және азайту тақырыптары бойынша дағдыларын бағалау, білімдерін тексеру.
Бағалау: Егер оқушы А тобының барлық есебін дұрыс орындаса, «үш» деген баға, А және В тобының есептерін орындаса, «төрт» алады. Сонымен қатар С тобының есебі дұрыс орындалса, «өте жақсы» деген баға қойылады.
І нұсқа
А тобы
1. Бөлшектерді қосыңдар: а) ә) б)
2. Компьютерде теруші шығарманың бірінші күні -ін терді, екнші күні -ін терді. Компьютерде теруші екі күнде шығарманың қандай бөлігін терді?
В тобы
3. Бөлшектерді азайтыңдар: а); ә) б) .
4. Оқушылар өздеріне бөлінген жер учаскесінің бірінші күні -ін тазартты, екінші күні одан -ге артық (көп) тазартты. Оқушылар екі күнде өздеріне бөлінген жер учакесінің қандай бөлігін тазартты?
С тобы
5. Теңдеуді шешіңдер:
ІІ нұсқа
А тобы
1. Бөлшектерді қосыңдар: а) ; ә) б)
2. Фермер егістік жердің -іне бидай екті, -іне бақша өнімдерін екті. Фермер егістік жердің қандай бөлігіне бидай және бақша өнімдерін екті?
В тобы
3. Бөлшектерді азайтыңдар: а) ә) б) .
4. Дархан бірінші күні кітаптың бөлігін оқыды, екінші күні одан кітаптың бөлігін кем оқыды. Дархан екі күнде кітаптың қандай бөлігін оқыды?
С тобы
5. Теңдеуді шешіңдер:
Бақылау жұмысы №8
Жай бөлшектерге амалдар қолдану.
Мақсаты: Оқушылардың жай бөлшектерді көбейту және санның бөлігін табу тақырыптары бойынша дағдыларын бағалау, білімдерін тексеру.
Бағалау: Егер оқушы А тобының барлық есебін дұрыс орындаса, «үш» деген баға, А және В тобының есептерін орындаса, «төрт» алады. Сонымен қатар С тобының есебі дұрыс орындалса, «өте жақсы» деген баға қойылады.
І нұсқа
А тобы
1. Мын сандарға кері сандарды табыңдар:

2. Бөлігін табыңдар:
а) 8 кг-ның -ін; ә) 6 сағаттың -сін; б) 10 метрдің -ін.
В тобы
3. Көбейтуді орындаңдар: а) ; ә) .
4. Бір киімді шебер 4 күнде тігіп бітіреді, ал оның үйренушісі 6 күнде бітіреді. Егер осы киімді шебер үйренушісімен қатар тіксе, 2 күнде оның қандай бөлігін тігіп бітіреді?
С тобы
5. Есептеңдер:
ІІ нұсқа
А тобы
1. Мын сандарға кері сандарды табыңдар:

2. Бөлігін табыңдар:
а) 9 кг-ның -ін; ә) 8 сағаттың -сін; б) 15 метрдің -ін.
В тобы
3. Көбейтуді орындаңдар: а) ә)
4. Бассейнді бірінші құбыр 30 минутта, екінші құбыр 45 минутта сумен толтырады. Егер бассейінге су осы екі құбырдан 15 минут ақса, оның қандай бөлігі толады?
С тобы
5. Есептеңдер: .
Бақылау жұмысы №7
Жай бөлшектерді бөлу. Бөлігі бойынша санды табу.
Мақсаты: Оқушылардың жай бөлшектерді бөлу, бөлігі бойынша санды табу тақырыптары бойынша дағдыларын бағалау, білімдерін тексеру.
Бағалау: Егер оқушы А тобының барлық есебін дұрыс орындаса, «үш» деген баға, А және В тобының есептерін орындаса, «төрт» алады. Сонымен қатар С тобының есебі дұрыс орындалса, «өте жақсы» деген баға қойылады.
І нұсқа
А тобы
1. Бөлігі бойынша санды табыңдар:
а) -і 45-ке тең; ә) -і 75-ке тең.
2. Саяхатшылар 90 км жол жүрді. Бұл олардың барлық жүруге тиісті жолының -сіндей. Саяхатшылар барлығы неше километр жол жүруге тиісті?
В тобы
3. Бөлуді орындаңдар: а) ә) б)
4. Есептеңдер:
а) ә)
С тобы
5. Токарь тапсырманың -сін орындағанда, ол тапсырманың жартысынан 75 бөлшекті артық даярлайды. Токарьға неше бөлшек даярлау тапсырылған еді?
ІІ нұсқа
А тобы
1. Бөлігі бойынша санды табыңдар:
а) -і 60-қа тең; ә) -і 69-ға тең.
2. Сыныпта 18 қыз оқиды. Бұл сыныптағы барлық оқушылардың -індей. Сыныпта неше оқушы бар?
В тобы
3. Бөлуді орындаңдар: а) ә) б)
4. Есептеңдер:
а) ә)
С тобы
5. Саяхатшы баруға тиісті қашықтықтың -ін жүргенде, ол сол жолдың 35 км асып кетеді. Саяхатшы неше километр қашықтыққа баруы керек?
Бақылау жұмысы №8 (ІІІ тоқсандық)
Мақсаты: оқушылардың бөлшек сандардың ондық жазылуы және ондық бөлшектерді қосу, азайту тақырыптары бойынша дағдыларын бағалау, тексеру.
Бағалау: Егер оқушы А тобының барлық есебін дұрыс орындаса, «үш» деген баға, А және В тобының есептерін орындаса, «төрт» алады. Сонымен қатар С тобының есебі дұрыс орындалса, «өте жақсы» деген баға қойылады.
І нұсқа
А тобы
1. Моторлы қайықтың көлдегі жылдамдығы 32,7 км/сағ. Өзеннің ағыс жылдамдығы 2,86 км/сағ. Моторлы қайықтың өзенде ағыспен жүзгендегі жылдамдығын табыңдар.
2. Ондық бөлшектерді салыстырып, тиісінше «<, >, =» белгілерімен жазыңдар.
а) 9,86 және 9,09; ә) 8,71 және 8,9; б) 0,3 және 0,30.
3. Теңдеуді шешіңдер: х+7,04=14,86.
В тобы
4. Сандарды ондық бөлшек түрінде жазыңдар:

5. Есептеңдер:
а) 6,91+(5,76-3,413); ә) 8,2-(1,032+0,93).
С тобы
6. Жай бөлшекті ондық бөлшекке айналдырып алып, есептеңдер:
а) -7,81+2,99; ә) 79,65+-37,8.
ІІ нұсқа
А тобы
1. Ескекті қайықтың көлдегі жылдамдығы 7,8 км/сағ. Өзеннің ағыс жылдамдығы 2,95 км/сағ. Ескекті қайықтың өзенде ағысқа қарсы жүзгендегі жылдамдығын табыңдар.
2. Ондық бөлшектерді салыстырып, тиісінше «<, >, =» белгілерімен жазыңдар.
а) 8,74 және 8,07; ә) 6,85 және 6,9; б) 0,7 және 0,70.
3. Теңдеуді шешіңдер: у+8,03=13,56.
В тобы
4. Сандарды ондық бөлшек түрінде жазыңдар:

5. Есептеңдер:
а) 5,86+(6,35-2,516); ә) 9,3-(1,027+0,86).
С тобы
6. Жай бөлшекті ондық бөлшекке айналдырып алып, есептеңдер:
а) -6,92+5,07; ә) 3,75+-10,08.
Бақылау жұмысы №9
Ондық бөлшектерді көбейту
Мақсаты: оқушылардың ондық бөлшектерді көбейту тақырыбы бойынша дағдыларын бағалау, тексеру.
Бағалау: Егер оқушы А тобының барлық есебін дұрыс орындаса, «үш» деген баға, А және В тобының есептерін орындаса, «төрт» алады. Сонымен қатар С тобының есебі дұрыс орындалса, «өте жақсы» деген баға қойылады.
І нұсқа
А тобы
1. Есептеңдер: 1) 8,5-2,96; 2) 4,7+3,85; 3) 4) .
2. Тік төртбұрыштың ұзындығы 5,26 см, ені 3,15 см. Тік төртбұрыштың периметрін тебыңдар.
В тобы
3. Өрнектің мәнін табыңдар:1,35+8,34х+2,56х, мұндағы x=7,5.
4. Есептеп шығарыңдар:
С тобы
5.Үшбұрыштың бір қабырғасы 11,6 см, екінші қабырғасы одан 3,2 см қысқа, ал үшінші қабырғасы алғашқы екі қабырғасының қосындысының -іне тең. Үшбұрыштың периметрін табыңдар.
ІІ нұсқа
А тобы
1. Есептеңдер: 1) 8,5-2,96; 2) 4,7+3,85; 3) 4) .
2. Тік төртбұрыштың ұзындығы 8,76 см, ені 5,35 см. Тік төртбұрыштың периметрін тебыңдар
В тобы
3. Өрнектің мәнін табыңдар: 8,35+4,23а-3,17а, мұндағы а=8,5.
4. Есептеп шығарыңдар:
С тобы
5. Үшбұрыштың бір қабырғасы 9,6 см, екінші қабырғасы одан 2,4 см ұзын, ал үшінші қабырғасы алғашқы екі қабырғасының қосындысының -іне тең. Үшбұрыштың периметрін табыңдар
Бақылау жұмысы №10
Ондық бөлшектерді бөлу. Сандардың жуық мәндері.
Сандарды дөңгелектеу. Сандардың арифметикалық ортасы.
Мақсаты: оқушылардың ондық бөлшектерді көбейту тақырыбы бойынша дағдыларын бағалау, тексеру.
Бағалау: Егер оқушы А тобының барлық есебін дұрыс орындаса, «үш» деген баға, А және В тобының есептерін орындаса, «төрт» алады. Сонымен қатар С тобының есебі дұрыс орындалса, «өте жақсы» деген баға қойылады.
І нұсқа
А тобы
1. Есептеңдер: а) 5,85:3,25; ә) 7:0,01; б) 7,28: 9,1; в) 2,7:0,9.
2. Электропоезд бірінші сағатта 116 км/сағ жылдамдықпен, екінші сағатта 108 км/сағ жылдамдықпен, үшінші сағатта 112 км/сағ жылдамдықпен жүрді. Электропоездің осы жылдамдықтарының арифметикалық ортасын табыңдар.
В тобы
3. Сандарды дөңгелектеңдер:
а) бүтінге дейін: 9,25; 106,72;6,51;
ә) жүздік үлестерге дейін: 0,463; 0,8653; 3,723.
4. Екі санның арифметикалық ортасы 6,9-ға тең. Бірнші сан 7,86-ға тең. Екінші санды табыңдар.
Стобы
5. Есепті теңдеу құру арқылы шығарыңдар:
Бір сан екіншісінен 1,4 есе артық. Осы санның арифметикалық ортасы 24,6-ға тең. Үлкен санды табыңдар.
ІІ нұсқа
А тобы
1. Есептеңдер: а) 3,29:2,35; ә) 5:0,01; б) 5,67:8,1; в) 1,8:0,3.
2. Автобус бірінші сағатта 45 км/сағ жылдамдықпен, екінші сағатта 52 км/сағ жылдамдықпен, үшінші сағатта 47 км/сағ жылдамдықпен жүрді. Автобустың осы жылдамдықтарының арифметикалық ортасын табыңдар.
В тобы
3. Сандарды дөңгелектеңдер:
а) бүтінге дейін: 9,35; 107,84;7,54;
ә) жүздік үлестерге дейін: 0,382; 0,4751; 2,638.
4. Екі санның арифметикалық ортасы 6,3-ке тең. Бірнші сан 7,2-ге тең. Екінші санды табыңдар.
Стобы
5. Есепті теңдеу құру арқылы шығарыңдар:
Бір сан екіншісінен 1,8 есе артық. Осы санның арифметикалық ортасы 35,28-ге тең. Үлкен санды табыңдар.
Бақылау жұмысы №12
Проценттер. Бұрыштар. Диаграммалар.
Мақсаты: оқушылардың проценттер, бұрыштар, диаграммалар тақырыптары бойынша дағдыларын бағалау, тексеру.
Бағалау: Егер оқушы А тобының барлық есебін дұрыс орындаса, «үш» деген баға, А және В тобының есептерін орындаса, «төрт» алады. Сонымен қатар С тобының есебі дұрыс орындалса, «өте жақсы» деген баға қойылады.
І нұсқа
А тобы
1. Кітапханада 35000 кітап бар. Оның 22%-і әдеби кітаптар. Кітапханадағы әдеби кітаптардың саны қанша?
2. . Оның төбесінен DB сәулесі жүргізілген. BDE бұрышының градустық өлшемі 860. СDB бұрышының градустық өлшемін табыңдар.
В тобы
3. Бөлшектерді процентпен жазыңдар:
0,47;; 1,6;0,78;0,9.
4. Есептеңдер:
С тобы
5. Сынып оқушыларының -і спорттық үйірмелерге , -і жас математиктер үйірмесіне, қалғандары әр түрлі үйірмелерге қатысады. Сынып оқушыларының үйірмелерге қатысуының дөңгелек диаграммасын жасаңдар.
ІІ нұсқа
А тобы
1. Мектепте барлығы 1500 оқушы бар. Оның 42%-і ұл балалар. Мектепте қанша ұл бал?
2. . Оның төбесінен DB сәулесі жүргізілген. АBD бұрышының градустық өлшемі 760. DBС бұрышының градустық өлшемін табыңдар.
В тобы
3. Бөлшектерді процентпен жазыңдар:
0,36;; 1,75;0,65;0,8.
4. Есептеңдер:
С тобы
5. Жер шарының -і мұхиттар алып жатыр, қалғандары құрлықтар. Жер шарындағы мұхиттар мен құрлықтардың дөңгелек диаграммасын жасаңдар. Жер шарының шамамен неше процентін Дүниежүзілік мұхиттар алып жатыр?
Жылдық бақылау жұмысы
5-сыныпта өтілген тақырыптар бойынша қорытынды бақылау жұмысы
Мақсаты: оқушылардың 5-сыныпта өтілген тақырыптары бойынша білімдерін дағдыларын бағалау, тексеру.
Бағалау: Егер оқушы А тобының барлық есебін дұрыс орындаса, «үш» деген баға, А және В тобының есептерін орындаса, «төрт» алады. Сонымен қатар С тобының есебі дұрыс орындалса, «өте жақсы» деген баға қойылады.
І нұсқа
А тобы
1. Теңдеуді шешіңдер: 0,5х+2,5х – 0,68=1,72.
2. Ұзындығы 28,5 м, ені 14,2 м бірінші тік төртбұрышты жер учаскесінің ауданы ұзындығы 40,47 м екінші жер учаскесінің ауданымен бірдей. Екінші жер учаскесінің енін табыңдар.
3. Оқушы кітаптың 36 бетін оқығанда, ол кітап беттерінің 12%-ін оқыды. Кітапта барлығы неше бет бар?
В тобы
4. Болат ойыншық қайығын ағып жатқан жылғаға жіберді. Ойыншық қайық ағыспен жүзіп, 4 минутта 73 м қашықтыққа барды. Болат меншікті жылдамдығы м/мин моторлы ойыншық қайығын ағыспен жіберсе, оның ағыспен жылдамдығы қандай болады?
5. Есептеңдер:
С тобы
6. АВ және CD түзулері О нүктесінде қиылысады. болса, АОD бұрышының және DОВ бұрышының градустық өлшемін табыңдар.
ІІ нұсқа
А тобы
1. Теңдеуді шешіңдер: 0,8х+3,5х – 0,75=.
2. Ұзындығы 7,5 м, ені 3,2 м бірінші бөлменің ауданы ұзындығы 6,4 м бөлменің ауданымен бірдей. Екінші бөлменің енін табыңдар.
3. Сыныпта 18 қыз бар. Бұл сыныптағы барлық оқушылардың 60%-і. Сыныпта барлығы неше оқушы бар?
В тобы
4. Сал өзенде 2 сағатта 5,6 км қашықтыққа барды. Осы өзенде меншікті жылдамдығы 22,7 км/сағ катер ағысқа қарсы жүзсе, 3 сағатта неш километр қашықтыққа барады?
5. Есептеңдер:
С тобы
6. ЕҒ және MN түзулері О нүктесінде қиылысады. болса, ЕОМ және МОҒ бұрыштарының градустық өлшемін табыңдар.