Сындарлы о?ыту — мектеп т?жірибесінде Де?гейлік ба?дарлама бойынша ?ткен семинар?а арнал?ан презентация

№4 С. Сейфуллин атындағы орта мектебіҚош келдіңіздер! «Қалалық білім бөлімінің №4 С.Сейфуллин атындағы орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесіСындарлы оқыту - мектеп тәжірибесіндеҚалалық семинар. 2015 жыл, 25 қараша Елбасымыз Н.Ә. Назарбаев: «Тарихи уақыт аса жеделдей түсуде. Әлем қарқынды түрде өзгеруде және болып жатқан өзгерістердің жылдамдығы адамды таң қалдырады... Бәсекеге қабілетті болу үшін біз сауаттылығы жоғары елге айналуымыз керек...Бізге оқыту әдістемелерін жаңғырту және өңірлік мектеп орталықтарын құра отырып, білім берудің онлайн-жүйелерін белсене дамыту керек болады... Қазақстан 2050 жылға қарай әлемнің ең дамыған отыз елінің қатарында болуға тиіс»- деп атап өткен болатын. (2014 жылғы жолдауынан)
Әлем жылдам өзгеруде Қазіргі әлемде болып жатқан қарқынды өзгерістер, жаһандану үдерісі, ақпаратты технологиялардың тез дамуы, демографиялық өзгерістер әлемдік білім беру жүйесін қайта қарау қажет еткенін паш етті. Орта білім беру жүйесінде әлемдік жоғары деңгейге қол жеткізген анағұрлым танымал оқыту әдістемелері арасында сындарлы оқыту теориясына негізделген тәсіл кең тараған. Сындарлы оқыту дегеніміз не? Бұл теория оқушылардың ойлауын дамыту олардың бұрынғы алған білімдері мен жаңа немесе сыныптағы түрлі дерек көздерінен, мұғалімнен, оқулықтан және достарынан алған білімдерімен астастырыла жүзеге асады деген тұжырымға негізделеді. Білім беру саласында оқушылар үшін білім де, дағдылар да тең дәрежеде маңызды деген ортақ ұстаным қалыптасуда. Заманауи тәсілдің ең негізгі ерекшелігі оқушылардың алған білімдерін жай ғана иеленіп қана қоймай, оларды орынды жерде қолдана білуіне басты назар аудару болып табылады. Сындарлы оқытудың мақсаты - оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамыту, алған білімдерін сыныптан тыс жерде, кез келген жағдайда тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ету. «ХХІ ғасырда нені оқыту керек?» және «Мұғалімдер оқушыларды ХХІ ғасырға қалай дайындауда?» Сындарлы оқыту теориясы мектебімізде қалай көрініс табуда? Оқу үшін бағалау және оқуды бағалауСыни тұрғыдан ойлауға үйретуОқу мен оытудағы жаңа тәсілдерОқытуда АКТ-ны пайдалануОқытудағы басқару және көшбасшылықТаланнты және дарынды балаларды оқытуОқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқытуСындарлы оқытудың 7 модулі «Ұлағат»кәсіби қоғамдастығыБасқарушы топҮйлестіруші топДамытушы топМектеп әкімшілігіІІ деңгей мұғалімдеріІІІ деңгей мұғалімдеріІ деңгей мұғалімдеріОңайбекова Т. Таркешева Г.Сақтағанова А.Шалғимбаева Ж.Жаңабаева Ф.Кенжебаев Ж.Аманжолқызы А.Мырзабекова А.Байназарова Л.Тайманова А.Бердібекова Г.Әбдазиева Г.Абдулпаттаева Д.Сабақтарды эвалюациялауБағалауоқушыларМДЖ, желілік қауымдастық, тәлімгерлік, аудит, эвалюацияоқушыларКоучинг, Lesson Study үдерісі, тәлімгерлікоқушыларАта-ана пікіріАнафина Т.Кенжебаева Э. Өткізілген іс-шаралар«Оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдер» тақырыбында өткен коучингтен көріністер «Оқытудағы кедергілер» тақырыбында өткен коучинг «Кері байланыс – танымдық кедергілерді жеңу тәсілі» «Қалыптастырушы бағалау» «Оқытудағы танымдық кедергілерді жеңу» атты коучинг Қалалық семинар «Формативті бағалау» тақырыбында өткізілген коучинг «Как умение учителя своевременно выявлять одаренных и талантливых детей будет способствовать их развитию » атты коучинг Мектепішілік кәсіби қоғамдастықта тәжірибе алмасу, сабақтарды зерделеу. Семинарлар, тренингтер, дөңгелек үстел. Желілік қауымдастық арқылы тәжірибе алмасу «Lesson Study –тәжірибені жақсартудың демократиялық жолы»ғылыми дәлдіккреативтілікLesson Study-дің түйінді сипаты
style.rotationppt_wppt_y
style.rotationppt_wppt_y 1870 ж1970 ж2007 жLesson study тәсілінің таралуы Зерттеу мақсаты: 4-сыныпта топтық жұмыстарды және кері байланысты қолдана отырып, оқушылардың сабақтағы белсенділігін бақылау.Күтілетін нәтиже: оқушылардың сабақтағы белсенділігі артады, оқу сапасы жақсарады;А деңгейіндегі оқушы көшбасшылық рөлді атқарады ;В деңгейіндегі оқушы А деңгейінің тапсырмаларын орындайды;С деңгейіндегі оқушы В деңгейінінің тапсырмаларын орындайтын болады. Бақылаушы топ:Оңайбекова Толғанай – І деңгей мұғаліміШалгимбаева Жанат – ІІ деңгей мұғаліміАбдиева Айман- тәлімалушы Бақылаудағы оқушылар (А В С) Бақылаушы топ Сыныпта жүргізілген Lesson Study - сабақты зерттеуден көріністерА деңгейінің оқушысы В деңгейінің оқушысы С деңгейінің оқушысы Топтардағы бірлескен жұмыстар – бұл оқыту мен оқу тәсілі. Орыс тілі және ән-әуез пәні сабақтарындағы бірлескен топтық, жұптық жұмыстар. Қазақ тілі сабағы. Жоба қорғау. Топтық жұмыстар. Бақылаушы топтың сабақты зерттеу сәттері. Оқушылардың жасаған постерлері, орындаған жеке тапсырмалары, кері байланыс парақтары Зерттеу аяғындағы сауалнама қорытындысы нені көрсетті? Lesson Study – сабақты зерттеуден қандай тұжырым жасадық?Сыныпта ынтымақтыстық орта қалыптастыОқушылардың көңіл-күйі жақсардыПәндерге қызығушылығы арттыОқушылардың сабақта белсенділігі арттыОқу сапасы жоғарылады Оқу сапасы жоғарылады Менің тәжірибем баспа материалдырында Назар қойып, тыңдағандарыңызға рахмет!