Итоговые контрольные работы по немецкому языку

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Итоговая контрольная работа по немецкому языку для 10 класса.
Международный конкурс по математике «Поверь в себя»
для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний
Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя. К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ. Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).
Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"
Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:
1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.
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НЕМЕЦКИЙ язык
ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ЗА 10 КЛАСС
В комплект материалов, необходимых для проведения итоговой контрольной работы, входят:
Комплект для преподавателя
1. Спецификация и методические рекомендации по выполнению контрольной работы.
2. Ключи к заданиям.
3. Транскрипция текста для аудирования.
Комплект для обучающихся
1. Инструкция по выполнению контрольной работы (для каждого обучающегося).
2. Бланки с заданиями и таблицами для ответов (для каждого обучающегося).
На контрольной работе обучающийся должен иметь ручку, черновик.
СПЕЦИФИКАЦИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ИТОГОВОЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
Формат контрольной работы
Итоговая контрольная работа состоит из 4 заданий. Целью итогового контроля является проверка достигнутого уровня обученности в трёх видах речевой деятельности (чтение, аудирование, письмо) и уровня практического владения лексическими и грамматическими знаниями и навыками.
Общее время выполнения работы – 90 мин.
Максимальное количество баллов за контрольную работу – 27.
Задание №1. Аудирование
Цель: проверить уровень сформированности умений обучающихся в аудировании с пониманием основного содержания услышанного.
Формат задания по аудированию
Задание
Уровень
Количество вопросов
Проверяемые умения
Тип текста
Тип задания
Слушание с извлечением необходимой информации
Базовый
5
Извлекать необходимую информацию
Короткие монологические высказывания по теме «Дружба»
Установление соответствия
Продолжительность выполнения задания по аудированию не более 20 минут. Продолжительность звучания текста до 3 минут. Каждый текст звучит дважды. Перед первичным предъявлением текста обучающимся даётся время для ознакомления с вопросами. Перед вторым предъявлением текста даётся пауза для внесения ответов в таблицу. В конце задания обучающимся даётся время для доработки ответов и проверки работы.
Технология оцениванияЗа каждый правильный ответ в задании по аудированию обучающийся получает 1 балл. Максимальное количество баллов —5. Задание проверяется по ключам.
ЗАДАНИЕ №2. ЧТЕНИЕ
Цель: проверить уровень сформированности умений обучающихся в чтении с полным пониманием прочитанного текста.Формат задания по чтению
Задание
Уровень
Количество вопросов
Проверяемые умения
Тип текста
Тип задания
Чтение с полным пониманием прочитанного
Высокий
8
Полное и точное понимание информации в тексте
Текст информационного характеа
Множественный выбор
Продолжительность выполнения задания по чтению — 30 минут.
Общий объем текста: около 1000 слов. Технология оценивания
За каждый правильный ответ обучающийся получает 1 балл. Максимальное количество баллов - 7. Задание проверяется по ключам.
ЗАДАНИЕ №3. ЛЕКСИКА И ГРАММАТИКА
Цель:  контроль практического владения лексическими и грамматическими знаниями и навыками.
Формат задания
Количество контролируемых элементов
Уровень
Проверяемые элементы
Тип текста
Тип задания
10
Базовый
Владение лексическими единицами и грамматическим материалом в рамках программы
Связный отрывок из статьи
Заполнение пропусков имеющимися единицами / множественный выбор
Продолжительность выполнения задания по лексике и грамматике не более 20 минут.
Технология оценивания
За каждый правильный ответ обучающийся получает 1 балл. Максимальное количество баллов — 10. Задание проверяется по ключам.
ЗАДАНИЕ №4. ПИСЬМО.
Цель:  проверить уровень сформированности умений обучающихся использовать письменную речь для решения коммуникативно-ориентированной задачи.
Формат задания   по письму
Задание
Уровень
Проверяемые умения
Тема
Требуемый объем
Написать открытку
Базовый
Выразить поздравления, пожелания. Использовать неофициальный стиль. Правильно написать немецкий адрес и свой адрес по-немецки
Поздравление
25—30 слов
Продолжительность выполнения задания— 20 минут.
Технология оценивания
Задание по письму оценивается при помощи схемы и критериев оценивания заданий с развернутым ответом. Максимальное количество баллов — 5.
КРИТЕРИИ И СХЕМЫ ОЦЕНИВАНИЯ ЗАДАНИЙ ПО ПИСЬМУ
При оценивании задания (написание открытки) учитываются следующие параметры.
Баллы
Параметры
5—4 баллов
Коммуникативная задача решена, соблюдены основные правила оформления текста, очень незначительное количество орфографических и лексико-грамматических погрешностей
3—2 балла
Коммуникативная задача решена, значительное количество орфографических и лексико-грамматических погрешностей, не очень существенных для понимания текста, не соблюдены основные правила оформления текста.
1 балл
Коммуникативная задача решена, но понимание текста осложнено наличием очень большого количества орфографических и лексико-грамматических погрешностей.
0 баллов
Коммуникативная задача не решена.
Задание
Максимальное количество баллов
Время выполнения задания
Аудирование
5 баллов
20 минут
Чтение
7 баллов
30 минут
Лексика и грамматика
10 баллов
20 минут
Письмо
5 баллов
20 минут
Итого
27 баллов
90 минут
ПРЕДЛАГАЕМЫЕ ПАРАМЕТРЫ ОЦЕНИВАНИЯ
ИТОГОВОЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
Отметка
Количество правильно выполненных заданий (в %)
отметка «5» («отлично»)
100—85%
отметка «4» («хорошо»)
84—70%
отметка «3» («удовлетворительно»)
69—50%
отметка «2» («неудовлетворительно»)
Менее 50%
ПРИЛОЖЕНИЕ (ТРАНСКРИПЦИЯ ТЕКСТОВ ДЛЯ АУДИРОВАНИЯ К ИТОГОВОЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ ЗА 10 КЛАСС)
Sprecherin 1
(Marion, 17 Jahre):
Meine beste Freundin ist Silvia Scholz. Sie gehört nicht zu unserer Clique. Silvia und ich gehen zusammen einkaufen oder in die Disko, oder wir treffen uns oft zum Reden. Ich meine, die Freunde müssen die gleichen Interessen haben und auch der Charakter muss stimmen.
Sprecher 2
(Dirk, 17 Jahre):
Ich glaube, die besten Freunde findet man in der Schulzeit. Danach habe ich kaum noch jemanden kennen gelernt. Wir sind immer in der alten Clique zusammen. Die Neuen sind dazugekommen, aber mit denen entwickelt sich nie so eine dicke Freundschaft.
Sprecherin 3
(Silvia, 16 Jahre):
Die Mädchen in der Clique sind ziemlich gute Freundinnen. Mit Marion kann ich auch über Probleme reden, die nicht die Clique betreffen. Ich finde, die gleiche Denkweise ist wichtig. Verschiedene Meinungen haben, das ist о. k. Aber die Richtung muss übereinstimmen.
Sprecher 4
(Jens, 16 Jahre):
Ein guter Freund muss mit mir durch dick und dünn gehen. Mit einem Mädchen geht das nicht so gut. Mit meinen Freunden kann ich über alles reden, mit meiner Freundin nicht. Vielleicht liegt es daran, dass ich meine Freundin nicht so lange kenne. Ich glaube, es ist leichter, eine Freundin zu finden als einen guten Freund.
Sprecher 5
(Lars, 16 Jahre):
Jens und Dirk sind meine besten Freunde. Wir kennen uns schon seit der Schulzeit. Wir können über alles reden. Meine Freunde sind für alles da. Wir sind fast wie Brüder, man sieht uns immer zusammen. Es gibt auch schon mal Krach. Aber wir sind in dem Alter, wenn wir vernünftig miteinander reden können.
КЛЮЧИ К ИТОГОВОЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ 10 КЛАССА
Вариант №1.
Задание №1. Аудирование
Говорящий
1
2
3
4
5
Утверждение
E
C
B
A
F
Задание №2. Чтение
Вопрос
1
2
3
4
5
6
7
8
Ответ
d
b
c
a
b
a
d
b
Задание №3. Лексика и грамматика
Пропуск
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Ответ
a
c
b
b
c
c
b
a
c
b
Вариант №2.
Задание №1. Аудирование
Говорящий
1
2
3
4
5
Утверждение
B
A
F
C
E
Задание №2. Чтение
Вопрос
1
2
3
4
5
6
7
8
Ответ
b
c
a
b
c
a
c
c
Задание №3. Лексика и грамматика
Пропуск
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Ответ
a
d
b
c
a
d
c
b
a
c
КЛЮЧИ
Письмо
Вариант №1. Примерный образец оформления открытки (28 cлов).
ich gratuliere dir zu deinem Sieg an der internationalen Olympiade
und wünsche dir viel Erfolg und natürlich auch viel Spaß beim Mathematiklernen !
Dein Freund
Alexander
Georg Kurschat
Thomas-Mann-Straße 12, Wohnung Nr. 2
Hamburg
Deutschland
__________________________________
Alexander Iwanow
Nabereshnaja-Straße 4, Wohnung Nr. 25
307 250 Kurtschatow Kursker Gebiet
Russland
Вариант №2. Примерный образец оформления открытки (26 cлов).
ich freue mich sehr über deinen Sieg an der internationalen Biologie-Olympiade. Herzliche Glückwünsche
und weiterhin viel Spaß beim Lernen!
Deinе Freundin
Maria Iwanowa
Brigitte Dahl
Taubenstraße 25, Wohnung Nr. 10
Berlin
Deutschland
__________________________________
Maria Iwanowa
Sadowaja-Straße 9, Wohnung Nr. 5
307 250 Kurtschatow Kursker Gebiet
Russland
Инструкция по выполнению
итоговой контрольной работы
Перед вами задания итоговой контрольной работы по немецкому языку.
Для работы вам нужно иметь ручку и лист для черновых записей.
Внимательно читайте каждое задание и ответы к нему.
Выполняя задания, всегда указывайте наиболее вероятный, с вашей точки зрения, ответ. Пожалуйста, обратите внимание на то, что в этих заданиях правильный ответ только один, поэтому вы можете выбрать только один вариант ответа. Если вы отметите два варианта ответа, задание будет считаться невыполненным.
Если вы допустили ошибку, то зачеркните ошибку и выберите другой ответ.
Рекомендуется выполнять задания в том порядке, в котором они даны.
Не надо долго размышлять над заданием. Если не удаётся его выполнить за 2-3 мин., то переходите к следующему заданию. Если останется время, вы сможете вернуться к заданию, вызвавшему затруднения.
По окончании выполнения заданий не забывайте переносить свои ответы в таблицу.
При выполнении теста по аудированию ознакомьтесь в течение 1-2 мин. с заданиями на проверку понимания прослушанного до предъявления аудиотекста. Вы услышите текст два раза. Начинайте выполнять задания после первичного предъявления аудиотекста. Недостающие ответы занесите в таблицу ответов при повторном прослушивании.
Задание по письму выполните сначала на черновике, проверьте его, а затем перепишите на открытку.
Когда выполните все задания, проверьте работу.
Желаем успехов!
НЕМЕЦКИЙ язык
10 КЛАСС
ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
ВАРИАНТ №1
Фамилия, имя _______________________________________________________________
Школа _____________________________________________________________________
Класс ______________________________________________________________________
Дата выполнения работы _____________________________________________________
Задание №1.
Прослушайте высказывания пяти подростков по теме «Дружба». Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего (с 1 по 5) и утверждениями, данными в списке под буквами А—F. Используйте букву, обозначающую утверждение, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Занесите ответы в таблицу.
Говорящий
1
2
3
4
5
Утверждение
Утверждения
A. Es ist nicht leicht einen guten Freund zu finden.
B. Für die Freundschaft ist die gleiche Denkweise wichtig.
С. Eine dicke Freundschaft gibt’s nur unter den Schulfreunden.
D. Ich habe meine Freundin in der Disko kennen gelernt.
E. Meine Freundin gehört nicht zu unserer Clique.
F. Freunde sind fast wie Brüder.
Задание №2
Прочитайте отрывок из журнальной статьи и ответьте на вопросы 1-8 после текста, выбрав один из четырех предложенных вариантов a-d. Занесите ответы в таблицу.
Вопрос
1
2
3
4
5
6
7
8
Ответ
EIN MUSEUM OHNE RÄUME
      Es gibt ein Museum, das gibt es gar nicht. Es steht in Hagen in Westfalen, doch Besucher können nicht hineingehen. Das Museum besitzt über 500 Kunstwerke, aber kein Mensch kennt die Künstler. Glaubt ihr das? Dort gibt es auch ein Eiscafé, aber Eis und Kaffee kann man dort nicht bekommen. Ist es wirklich so?       Ja, die Geschichte ist wahr. Hermann Hackstein, Kunstlehrer in Hagen, sammelt seit vielen Jahren Kunstwerke, die Schüler gemacht haben, „Ich wollte nicht, dass man die vielen Bilder und Objekte wegwirft“, erzählt er. „Die Arbeiten aus dem Kunstunterricht zeigen genau, wie Schüler ihre Umwelt sehen“. Darum gründete er vor zwei Jahren das „Deutsche Museum für Schulkunst“.       Die Stadt Hagen fand Hacksteins Idee gut. Doch sie hatte nur einen kleinen Raum in einer alten Villa. Den durfte der Kunstlehrer benutzen. Oben unter dem Dach sind nun das Büro und der Lagerraum des Museums. Große Ölbilder und Figuren aus Holz stehen an der Wand. In einem Regal liegen Fotos, Collagen und andere Objekte. Räume für Ausstellungen gibt es nicht. Das Museum ist einmalig in Europa. Die schönsten Stücke der Sammlung sind ein Eiscafé, eine Modeboutique und ein Musikstudio. Es sind Fantasiemodelle aus Pappkarton. Schüler haben die Minigeschäfte gebaut — mit allem, was dazugehört. In dem Eiscafé steht eine Musikbox. Sie sieht genauso wie ihr großes Vorbild aus. An der Wand hängt eine kleine Uhr. Sie ist aus dem Deckel einer Flasche gemacht. Viele Einzelheiten erkennt man erst, wenn man genau hinschaut.       Schüler aus Dortmund überlegten zum Beispiel, wie man Madonna oder die Pet Shop Boys einpacken kann. Sie machten neue Hüllen für die Schallplatten ihrer Lieblingsstars. Jetzt hat Lehrer Hackstein die Arbeiten in seinem Museum. Das größte Bild in der Hagener Villa kommt aus einer Hamburger Schule. Es ist zwei Meter groß und vier Meter breit. Viel Platz hat der Museumsdirektor ohne Haus nicht mehr für solche „Riesen“. Schon jetzt kann man sich in dem kleinen Dachzimmer kaum noch bewegen. Doch täglich kommen neue Arbeiten. Manchmal sucht der Kunstlehrer aus Hagen auch Werke zu bestimmten Themen. Gerade jetzt sammelt er Bilder und Objekte zum Thema „Schüler gestalten die Umwelt“.       Wie zeigt ein Museum ohne Räume seine Schätze? Im Moment organisiert Hackstein Wanderausstellungen. Doch bald soll es ein richtiges Museum geben. „In zwei Jahren haben wir Ausstellungsräume. Da können dann die Besucher unsere Sammlung sehen“, hofft Hermann Hackstein.
Вопросы
  1. Wer gründete das Museum für Schulkunst?       a) die Stadt       b) die Schule       c) die Schüler       d) der Kunstlehrer
  2. Wann wurde das Museum für Schulkunst gegründet?       a) vor einem Jahr       b) vor zwei Jahren       c) in einem Jahr       d) vor vielen Jahren
3. Wo befindet sich das erste Museum für Schulkunst?       a) in einer Hagener Schule       b) im Haus des Lehrers       c) in einer kleinen Villa       d) in einem Klassenzimmer
4. Woraus ist eine kleine Uhr im Eiscafé gemacht?       a) aus einem Flaschendeckel       b) aus Pappkarton       c) aus Holz und Pappkarton       d) aus Altpapier
5. Was machen die Dortmunder Schüler im Kunstunterricht gern?       a) große Ölbilder       b) Schallplattenhüllen       c) Collagen       d) Figuren aus Holz
6. Woher kommt das größte Bild in der Museumssammlung?       a) aus Hamburg       b) aus Dortmund       c) aus Hagen       d) aus einem Dorf
7. Zu welchem Thema sammelt Kunstlehrer Hackstein in letzter Zeit Bilder und Objekte?       a) Musikstars       b) Jugendmode       c) Schulleben       d) Umweltgestaltung
8. Warum kann man in diesem Museum die Exponate nicht besichtigen?       a) weil die Exponate aus Pappkarton sind       b) weil der Museumsraum zu klein ist       c) weil die Sammlung dem Kunstlehrer gehört       d) weil die Exponate immer „wandern“
Задание № 3.
Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 1 – 10. Эти номера соответствуют заданиям 1 – 10, в которых представлены возможные варианты ответов a, b, с . Занесите выбранный вами вариант ответа в таблицу.
Пропуск
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Ответ
„BLEIB GANZ LOCKER UND BEWEG DICH ZUR MUSIK“
      Als Alexandras Eltern von den Berufsplänen ihrer Tochter erfuhren, waren sie nicht sehr begeistert: Ausgerechnet Rocksängerin (1)___ ihr Kind werden. Alexandra erinnert sich: „Zuerst haben sie gedacht, das wäre nur so eine Idee von mir, aber dann haben sie gemerkt, (2)____ ich es ernst meine“. Heute macht die 21-Jährige eine staatliche Rock-Pop-Ausbildung in dem süddeutschen Städtchen Dinkelsbühl, wo es die Berufsfachschule dieser Art (3)____ . Früher gab es dort nur eine Ausbildung in klassischer Musik. Schulleiter Dietmar Kress war aufgefallen, dass immer mehr Kinder elektrische Gitarre und Bass statt Klavier und Geige spielen wollten. „Da habe ich gemerkt, dass etwas passieren muss. Schließlich bietet diese Musik für die Jugendlichen eine (4)___ für die Zukunft. Immerhin geht es in der Musikindustrie (5)____ so viel Geld wie in der Lebensmittelindustrie. Das bedeutet: Viele Menschen geben für die Musik genau so viel Geld aus wie für (6)____ “.      Das Modell aus Dinkelsbühl hat großen Erfolg. Heute werden hier 19 junge Leute zwischen 18 und 24 Jahren ausgebildet. Die Ausbildung (7)___drei Jahre. Nur jeder zehnte Bewerber kann genommen (8)___ . Deshalb muss jede Bewerberin / jeder Bewerber beweisen, dass sie oder er auch wirklich musikalisches Talent (9)___ . Zur Aufnahmeprüfung gehört es, dass man ein Musikstück vorspielt und eine theoretische Prüfung (10)____ .      Eine Ausbildung in Rockmusik bedeutet neben dem Spaß auch eine ganze Menge Arbeit.
a) wollte
b) konnte
c) durfte
2.
a) weil
b) denn
c) dass
3.
a) hat
b) gibt
c) ist
4.
a) Erfolg
b) Chance
c) Ausweg.
5.
a) von
b) über
c) um
6.
a) die Erholung
b) die Kleidung
c) das Essen
7.
a) geht
b) dauert
c) endet
8.
a) werden
b) haben
c) sein
9.
a) bekommt
b) enthält
c) hat
10.
a) abgibt
b) ablegt
c) löst
Задание №4
Твой немецкий друг занял первое место на международной олимпиаде по математике. Напиши ему поздравительную открытку. Не забудь правильно указать свой и его адреса. В поздравлении должно быть 20-30 слов.
Dein deutscher Freund hat an einer internationalen Mathematik-Olympiade den ersten Platz belegt. Schreibe ihm eine Glückwunschkarte. Dein Freund heißt Georg Kurschat. Er wohnt in Hamburg, Thomas-Mann-Straße 12, Wohnung Nr. 2. Textumfang: 20—30 Wörter. Vergiss nicht deine und seine Adressen richtig anzugeben.
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НЕМЕЦКИЙ язык
10 КЛАСС
ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
ВАРИАНТ №2
Фамилия, имя_______________________________________________________________
Школа_____________________________________________________________________
Класс______________________________________________________________________
Дата выполнения работы______________________________________________________
Задание №1.
Прослушайте высказывания пяти подростков по теме «Дружба». Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего (с 1 по 5) и утверждениями, данными в списке под буквами А—F. Используйте букву, обозначающую утверждение, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Занесите ответы в таблицу.
Говорящий
1
2
3
4
5
Утверждение
A. Die besten Freunde findet man in der Schulzeit.
B. Die Freunde müssen die gleichen Interessen haben.
С. Es ist schwer einen guten Freund zu finden.
D.  Ich habe meinen Freund im Kino kennen gelernt.
E. Eine dicke Freundschaft gibt’s nur unter den Schulfreunden.
F. Für die Freundschaft ist die gleiche Denkweise wichtig.
Задание №2.
Прочитайте текст и выполните задания 1-6, выбрав один из 4 предложенных вариантов a-d. Занесите выбранный вами вариант ответа в таблицу.
1
2
3
4
5
6
7
8
Ответ
Acht junge Leute hatten die Idee. Für ernste Musik und klassisches Theater gab es genug Räume und Geld. Es fehlten aber Häuser, wo sie Rockmusik machen und selbst Theater spielen konnten. Ihr Kulturzentrum sollte für viele Menschen offen sein.
Die Maschinenräume der alten Zeche „Prinz-Regent“ waren ideal dafür. Es gab große und kleine Räume für Konzerte, Theater und Discoabende. Die acht machten Pläne für einen Umbau. Das kostete eine Menge Geld: 3 Millionen Mark!
Die Stadt Bochum gab nichts. So mussten sie alles selber zahlen. Das war gar nicht so einfach, denn keiner verdiente viel Geld. Sie schafften trotzdem: Einen Teil sparten sie. Dann stellten sie das Projekt einer Bank vor. Die gab ihnen einen Kredit. Klaus war Architekt; der machte die Pläne. Zusammen arbeiteten alle beim Umbau mit.
Heute ist Freitag. Da ist Programm in allen Räumen der Zeche. Es gibt eine Kneipe, ein Restaurant, eine Cocktailbar, ein Theaterstudio und die Konzert- und Discohalle. Die Band „Dombi“ spielt ab 20.00 Uhr in der Kneipe. Rockfans in Lederjacken hören zu und trinken Bier. Um 22-00 Uhr beginnt eine Disco-Party. Die ersten Kids sind bereits da und warten auf Beginn. Sie wollen keine Minute verpassen. Die meisten müssen gegen 24.00 Uhr zu Hause sein. Im Studio zeigt Helge Schneider ab 23.00 Uhr ein Kabarett-Programm. Sein Publikum sind Schüler und Studenten. Das Theater hat nur 100 Plätze. Darum sind sie schon früher gekommen. Das Restaurant ist um 21.00 Uhr voll. Die meisten essen Salat oder Pizza. Barmixer Udo hat noch keine Gäste. Die ersten kommen etwa um 23 Uhr in die Cocktailbar. Am Wochenende ist die Zeche bis 4.00 Uhr nachts offen.
Draußen stehen Ordner und verteilen die Parkplätze. Sie passen auch darauf, dass nachts keiner Lärm macht. Man will keinen Ärger mit den Einwohnern. Die Kennzeichen der Autos zeigen, woher die Gäste kommen. MS steht für Münster, DO für Dortmund, K für Köln, W für Wuppertal. Die meisten Besucher kommen aus einem Umkreis von 60 Kilometern. Das ist das Ruhrgebiet.
Вопросы
1. Welche Idee hatten acht junge Leute?
a) Sie wollten die Häuser für Rockmusik bauen.
b) Ihr Kulturzentrum sollte für viele Menschen offen sein.
c) Im Kulturzentrum wollten die Jugendlichen Theater spielen.
d) Sie wollten eine Rockgruppe gründen.
2. Wer bezahlte den Umbau?
a) Die jungen Leute verdienten viel Geld und konnten selber die alten Maschinenräume bezahlen.
b) Die jungen Leute mussten den Umbau selbst bezahlen: sie sparten Geld.
c) Die jungen Leute sparten einen Teil des Geldes, den anderen Teil gab ihnen die Bank, damit sie den Umbau der alten Räume bezahlen konnten.
d) Die Stadt Bochum bezahlte den Umbau.
3. Wessen Publikum sind Schüler und Studenten?
a) Die Schüler und Studenten sind Publikum von Helge Schneider.
b) Sie sind Fans der Band „Dombi“.
c) Die Schüler und Studenten sind Rockfans.
d) Sie mögen Popmusik.
4. Was können Sie über einen Abend in der Zeche sagen?
a) Das Programm war nur im Theaterstudio.
b) Das Programm war nicht nur im Theaterstudio, sondern auch in allen Räumen der Zeche.
c) Das Programm war in der Discohalle.
d) Das Programm war nur in einem Raum der Zeche.
5. Warum wollten die meisten Gäste keine Minute verpassen?
a) Das Programm war sehr interessant.
b) Sie mussten gegen 22.00 Uhr zu Hause sein.
c) Sie hatten zu wenig Zeit und mussten schon gegen 24.00 Uhr zu Hause sein.
d) Die Band „Dombi“ spielte in der Kneipe.
6. Warum kamen die Schüler und Studenten früher?
a) Sie wollten Salat oder Pizza essen.
b) Es gab im Theater nur 100 Plätze.
c) Das Restaurant schloss um 21.00 Uhr.
d) Sie wollten in der Discohalle tanzen.
7. Warum stehen Ordner draußen?
a) Es gab im Theater keine freien Plätze.
b) Das Restaurant war geschlossen.
c) Sie passen darauf, dass niemand Lärm macht und die Einwohner ärgert.
d) Eine Disco-Party ist nicht interessant.
8. Woher kamen die Gäste?
a) Die meisten Besucher kamen aus Münster und Köln.
b) Die meisten Besucher kamen aus Dortmund.
c) Die meisten Besucher kamen aus dem Ruhrgebiet.
d) Die meisten Besucher kamen aus Bremen.
Задание № 3.
Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 1 – 10. Эти номера соответствуют заданиям 1 – 10, в которых представлены возможные варианты ответов a, b, с или d. Занесите выбранный вами вариант ответа в таблицу.
Пропуск
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Ответ
In diesem Sommer fährt Henning, 13 Jahre, das erste Mal ohne Eltern in Urlaub. Die Reise geht nach Stralsund (1)______ der Ostsee zusammen mit 44 anderen Jugendlichen, (2)_______ er nicht kennt. Wir sind am Ziel, am Eingang stehen jede Menge Boote. Dann kommt eine (3)____ mit Zelten, dahinter ein Bunker. Ich gehe mit Marius und Lars in ein Zelt. Wir blasen unsere Luftmatratzen auf und (4)_____ unsere Schlafsachen (4) ______. Anschließend (5)______ Frühstück im Bunker. Wir sitzen auf Bänken an (6)_______ Holztischen. In der Ecke ist eine Bar. Der Strand ist direkt (7)_______ dem Zeltplatz. Wir machen eine Wache lang Kajaktouren. Die Boote sine ziemlich (8)_____. Wir tragen sie zu viert ins (9)______. In jedem Kajak1 sitzen 2 Leute. Ich bin mit Sebastian aus Dortmund zusammen in einem Boot. Das Steuern ist nicht leicht. Zum Üben spielen wir Wasserpolo. Jeden Tag fahren wir mit dem Kajak aufs Meer. Meistens sind wir von 10 Uhr morgens bis 4 Uhr nachmittags unterwegs. Zwischendurch machen wir Pausen zum Spielen, Ausruhen und Grillen. Am letzten Tag testen wir, (10) ______ Leute ein Kajak tragen. Erst bei 16 ist Schluss!
'der Kajak- каяк, байдарка
a) an
b) auf
c) für
d) in
2.
a) den
b) denen
c) deren
d) die
3.
a) Feld
b) Wiese
c) Wald
d) Platz
4.
a) packen
b) verpacken
c) packen aus
d) packen ein
5.
a) gibt es
b) es gibt
c) isst
d) sind
6.
a) lange
b) langer
c) langes
d) langen
7.
a) hinten
b) rechts
c) hinter
d) links
8.
a) schwierig
b) schwer
c) Problem
d) Aufgabe
9.
a) Wasser
b) See
c) Fluss
d) Küste
10.
a) welche
b) wie
c) wie viele
d) der wievielte
Задание №4
Твоя немецкая подруга заняла первое место на международной олимпиаде по биологии. Напиши ей поздравительную открытку. Не забудь правильно указать свой и её адреса. В поздравлении должно быть 20-30 слов.
Deine deutsche Freundin hat an einer internationalen Biologie-Olympiade den ersten Platz belegt. Schreibe ihr eine Glückwunschkarte. Deine Freundin heißt Brigitte Dahl. Sie wohnt in Berlin, Taubenstraße 25, Wohnung Nr. 10. Textumfang: 20—30 Wörter. Vergiss nicht deine und ihre Adressen richtig anzugeben.
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Итоговая контрольная работа для учащихся 5 класса
Раздел 1. Чтение
А1. Прочитайте диалог и выполните задания.
Die Lehrerin kommt in die Klasse und sagt:
Das ist Achmed. Er ist hier neu. Er kommt aus der Türkei und spricht nicht besonders gut Deutsch. Wo kann er sitzen? Vielleicht mit dir, Toni?
Toni: Nein, mit mir sitzt Andreas. Er ist jetzt krank. Aber er kommt bald.
Lisa: Mit mir auch nicht. Ich will nicht mit einem Jungen sitzen.
Sabine: Er kann mit mir sitzen. Hier gibt es Platz.
Lehrerin: Nun, Kinder, wir müssen ja dem neuen Schüler helfen. Wie machen wir das ?
Kevin: Ich kann mit mir Hausaufgaben machen.
Sabine: Ich kann dir in Deutsch helfen.
Lisa: Ich kann mit dir spielen.
Toni: Ich zeige dir unseren Sportsaal. Wir können zusammen trainieren.
Wie ist es richtig?
Wer kommt heute in die Klasse?
Die Lehrerin kommt in die Klasse.
Der Lehrer kommt in die Klasse.
Die Lehrerin und ein neuer Schüler kommen in die Klasse.
Wie heiβt der neue Schüler?
Er heiβt Thomas.
Er heiβt Achmed.
Er heiβt Tom.
Woher kommt er ?
Er kommt aus Russland.
Er kommt aus Amerika.
Er kommt aus Türkei .
Wer will mit Achmed sitzen?
Toni will mit Achmed sitzen.
Sven will mit Achmed sitzen.
Sabine will mit Achmed sitzen.
Wie wollen die Kinder Achmed helfen? Wer sagt was?
Kevin a) Ich zeige dir unseren Sportsaal.
Toni b) Ich kann mit dir spielen.
Lisa c) Ich kann dir in Deutsch helfen.
Sabine d) Ich kann mit mir Hausaufgaben machen.
Раздел 2. Грамматика и лексика
А2. Ich … ein Buch.
lesen
lese
liest
A3. Wir ….. einen Brief.
schreiben
schreibt
schreibe
A4. Er …. seine Hausaufgaben
mache
machen
macht
A5. Du …. gut Deutsch.
lernst
lerne
lernen
A6. Das ist … Hund, aber eine Katze.
kein
nicht
A7. Helmut malt …. ,er spielt.
nicht
kein
A8. Die Architekten ….
arbeiten in Geschäft
bauen neue Häuser
machen Projekte
A9. Die Bauarbeiter….
arbeiten in Geschäft
bauen neue Häuser
machen Projekte
A10. Die Verkäufer ….
arbeiten in Geschäft
bauen neue Häuser
machen Projekte
A11. Ich …. Tiere …. .
hast … gemalt
habe .. gemalt
hat … gemalen
A12. Der Vater … im Betrieb …. .
haben … gearbeitet
hat … gearbeiten
hat … gearbeitet
A13. Du … sehr schön …. .
hast … musiziert
haben … gemusizieren
hat … musizieren
A14. Ich …… laufen.
a) kann
b) können
c) könnt
A15. Sie …. spielen.
a) will
b) wollen
c) wollt
A16. Укажите столбик, в котором стоят определенные артикли дательного падежа
1 2 3 4
Муж.
род des dem den der
Ср. род den dem das die
Жен. род dem der die das
1
2
3
4
A17. Укажите столбик, в котором стоят определенные артикли винительного падежа
1 2 3 4
Муж. род des dem den der
Ср.род den dem das Die
Жен.род dem der die Das
1
2
3
4
Раздел 3. Письмо
Напишите письмо другу. Эти вопросы помогут выполнить задание.
… , den ____. ___________________Lieber …. !
1. Wie heiβt du? .
2. Wo wohnst du?
3. Wie alt bist du?
4. Wie ist deine Familie?
5. Was ist dein Lieblingsfach?
6. Was machst du gern?
Viele Grüβe ….
Контрольная(итоговая) работа по немецкому языку в 6 классе.
Контрольная (итоговая) работа по немецкому языку в 6 классе.
(УМК И. Л.Бим, Л. В. Садомова Немецкий язык 6 класс).
                                       Содержание
Контрольная работа состоит из 5 заданий:
1.Раскройте скобки и поставьте глагол в прошедшем времени.
2.Поставьте наречие в правильной форме.
3.Определите склонение имен существительных и переведите предложения.
4.Переведите предложения с русского языка на немецкий.
5.Выберите правильный предлог и переведите предложения.
Цель контрольной работы: проверка изученного грамматического материала, проверка изученной лексики.

1.Раскройте скобки и поставьте глагол в прошедшем времени.
   1.Ich habe das Buch (lesen).
   2.Du bist viel (laufen).
   3.Dima hat das Lied (singen).
   4.Wir haben ihr das Geschenk (geben).
   5.Sie haben viel(sprechen).
2.Поставьте наречие в правильной форме.
   1. Im Mai ist es (warm) als im April.
   2. Im November ist es (kalt).
   3. Im Februar ist es (kalt).
3.Определите склонение имен существительных и переведите предложения.
   1.Das neue Projekt des Schulers ist interessant.
   2.Das Bild der Frau ist schoеn.
   3.Das kleine Auto des Jungen ist neu.
4.Переведите предложения на немецкий язык.
   1. Я хочу учиться.
   2.Ты должен читать.
   3.Он может рисовать.
   4.Мы хотим петь.
   5.Они должны работать.
5.Выберите правильный предлог и переведите предложения.
(mit, nach, gegenuber, bei, zu)
   1….der Schule gehe ich …der Oma.
   2. Die Schule steht … dem Garten.
   3.Ich spiele …dem Bruder.
   4.Mein Freund war … der Oma.

                                Ключи

            1.Раскройте скобки и поставьте глагол в прошедшем времени.
   1.Ich habe das Buch gelesen.
   2.Du bist viel gelaufen.
   3.Dima hat das Lied gesungen.
   4.Wir haben ihr das Geschenk gegeben.
   5.Sie haben viel gesprochen.
2.Поставьте наречие в правильной форме.
   1. Im Mai ist es waermer als im April.
   2. Im November ist es kalt.
   3. Im Februar ist es am kaltesten.
3.Определите склонение имен существительных и переведите предложения.
   1.Das neue Projekt des Schulers ist interessant.(сильное скл.) Новый проект ученика интересный.
2.Das Bild der Frau ist schoеn.(женское скл.) Картина женщины красивая.
   3.Das kleine Auto des Jungen ist neu.(слабое скл.) Маленький автомобиль юноши новый.
4.Переведите предложения на немецкий язык.
   1. Я хочу учиться. Ich will lernen.
   2.Ты должен читать. Du sollst lesen.
   3.Он может рисовать. Er kann malen.
   4.Мы хотим петь. Wir wollen singen.
   5.Они должны работать.Sie muessen arbeiten.
5.Выберите правильный предлог и переведите предложения.
(mit, nach, gegenuber, bei, zu)
   1.Nach der Schule gehe ich zu der Oma. После школы я иду к бабушке.
   2. Die Schule steht gegenueber dem Garten.Школа стоит напротив сада.
   3.Ich spiele mit dem Bruder. Я играю с братом.
   4.Mein Freund war bei der Oma. Мой друг был у бабушки.

Итоговая контрольная работа по немецкому языку для учащихся 6 класса
по учебнику И. Л. Бим « Немецкий язык. Шаги 2»
Цели урока:
1. Обучающая цель: расширять страноведческие знания учащихся. 2. Развивающая цель: развивать у учащихся умения и навыки в коммуникативной и языковой компетенциях. 3. Воспитательная цель: развивать познавательный интерес учащихся.
Задачи урока:
1. Учить воспринимать на слух текст страноведческого характера. 2. Учить навыкам чтения и письма.
Aufgabe 1
Прослушай текст и   выполни задание под ним.
                                                                                                      Den 3. August,
                                                                                                         München.
Liebe Olga!
Viele Grüße aus München! Meine Schwester und ich waren hier zwei Wochen. München ist eine große deutsche Stadt mit vielen Theatern, Museen, Restaurants und Supermärkten.Wir hatten ein Hotelzimmer mit Dusche. Am Abend waren wir immer im Kino oder Theater.Heute fahren wir zurück nach Hause in Bremen.
Bis bald!
Deine Monika.
Какая информация верна (richtig), а какая нет (falsch)
richtig falsch
1.Monika schreibt den Brief aus Bremen.
2.Monika war zwei Wochen in München.
3.In München gibt es viele Sehenswürdigkeiten.
4.Monika lebt in Bremen.
Aufgabe 2
Прочитайте отрывки из нескольких рассказов о животных и установите соответствие между их харак теристикой 1-5 и описаниями A-E. После выполне ния задания запишите свои ответы.
1. Sie ist sehr stark und kann sogar einen Löwen niederschlagen(повергнуть).
2. Sie zeigt ihre Zuneigung zum Besitzer dadurch, dass sie auf ihn hinter der Haustür wartet.
3. Er ist eine Amphibie und nährt sich von Vögeln.
4. Er lebt in den heißen Wüsten (в жарких пустынях)Afrikas, kann nicht fliegen, gilt(считается) aber als der größte und stärkste Vogel in der Welt.
5. Die Singvögel können mehr Atemluft aufnehmen(вдохнуть больше воздуха), als der Mensch mit seiner Lunge.
A. Die Giraffe hat einen zwei bis drei Meter langen Hals.
Einer erwachsenen Giraffe kann kaum ein anderes Tier gefährlich werden. Sie ist sehr stark: der Hufschlag einer Giraffe genügt, um sogar einen Löwen niederzuschlagen.
B. Die Katze ist ein schönes, elegantes Tier, viele Menschen werden dem zustimmen. Und wie alle schöne Dinge lässt die Katze den Menschen nicht gleichgültig, sondern erweckt außerge wöhnliche Gefühle bei ihm; entweder er sie hingebungsvoll, oder er hasst sie unbarmherzig; aber ob er sie zärtlich liebt oder sie nicht leiden mag, eines ist gewiss: kaum ein Mensch findet sie hässlich.
С. Der Strauß erreicht eine Größe von 3 Metern und wiegt ungefähr 80 Kilogramm. Er kann nicht fliegen, weil er zu kurze Flügel hat. Aber der Vogel kann sehr schnell laufen und legt in der Stunde etwa 40 Kilometer zurück. Er lebt in den heißen Wüsten Afrikas und ernährt sich von Früchten und Samen, sowie von Käfern und Eidechsen.
Die Eier des Straußes sind so groß wie ein Kinderkopf, jedes Ei wiegt ungefähr ein Kilogramm. Der Strauß sitzt auf seinen Eiern nur in der Nacht, am Tage aber überlässt er das Brutgeschäft der heißen Wüstensonne.
D. Im Süden Chinas, in der Provinz Huansi, gibt es Frösche, die sich von Vögeln nähren. Das geschieht auf folgende Weise:
Der Frosch springt an eine freie Uferstelle, legt sich auf den Rücken und stellt sich tot. Sobald der Vogel den «toten» Frosch erblickt, fliegt er herbei, hüpft um den Frosch herum und beugt sich über ihn. Jetzt packt der Frosch den Vogel, umklammert ihn und lässt sich mit seinem Opfer zusammen das Ufer hinunter und ins Wasser rollen.
E. Ein Kanarienvogel kann fünf Minuten lang mühelos trillern, ohne Atem zu schöpfen. Auch die Lerche steigt hoch in die Lüfte und singt dabei, ohne ein einziges Mal Atem zu nehmen. Die Vögel haben in ihrem Körper besondere Luftspeicher. Mit Hilfe dieser Luftspeicher können sie mehr Atemluft aufnehmen, als es der Mensch mit Hilfe seiner Lunge kann
Aufgabe 3
Прочитай текст и запиши название животного.
1. Dieses Tier gehört zur Katzenfamilie. Man kann es den schwarzen Leoparden nennen. Es ist nicht so groß, wie der Löwe oder der Tiger, aber es ist sehr böse, denn es tötet Tiere und Menschen. Es überfällt die Menschen auch in ihren Häusern. Dieses Tier läuft schnell, springt und schwimmt gut.
2.Es sind Vögel, denn sie legen Eier wie Vögel, aber sie können nicht fliegen. Sie schwimmen sehr gut. Für das Kind sorgt der Vater. 60 Tage steht er und wärmt das Ei. In dieser Zeit frisst er nichts. Diese Vögel leben in der Antarktis.
3.Diese Vögel haben Columbus geholfen, nach Amerika zu kommen. “Fahren wir dorthin, wohin diese Vögel fliegen”, sagte Columbus, und so kam er nach Amerika.Diese Vögel sind sehr schön. Sie leben in Amerika, Afrika, Australien, Asien. Bei uns leben diese Vögel in den Zoos und zu Hause bei den Menschen. Wir sehen diese Vögel oft im Zirkus, denn sie können alles wiederholen, was sie hören.
4.Dieses Tier kennen alle. Es ist groß und stark. Aber seine kleinen Kinder habt ihr nicht gesehen, denn sie kommen im Winter zur Welt und sitzen mit ihrer Mutter den ganzen Winter “zu Hause”. Im ersten Monat sind sie sehr klein (500 Gramm schwer) und können nicht gehen und sehen. Die Mutter gibt ihnen ihre Milch, aber sie hat nicht viel Milch, denn sie frisst in dieser Zeit nichts. Im Frühling und im Sommer geht die Mutter mit ihren Kindern durch den Wald und sucht das Essen. Alle haben Angst vor diesem Tier, denn es ist groβ und stark, aber es frisst gern Beeren und Gras.
5.Dieses Tier ist sehr groß. Es ist 3 Meter hoch. Besonders groß sind seine Ohren. Dieses Tier hat vor niemandem Angst, denn es ist sehr stark. Nur der Tiger überfällt dieses Tier. Dieses Tier frisst Tag und Nacht nur Blätter. Es ist sehr klug und hilft den Menschen bei der Arbeit. Es lebt in Afrika, Indien und Indonesien. Bei uns lebt dieses Tier in Zoos.
Aufgabe 4
Вставь пропущенные слова.
Liebe Freunde!
Das ist mein zweiter Brief aus Berlin. Ihr wisst, Berlin hat viele Sehenswűrdigkeiten.Die Berliner sind auf … Tor stolz. Es ist das Symbol der Stadt. Das…Rathaus befindet sich auf dem Alexanderplatz. Das …viertel und die …Kirche wurden um 1200 gebaut. Die Hauptstrasse Berlins ist …. Hier sind Botschaften, Kinos,…Universität. Ich war auf der …strasse. Hier sind viele Cafes, Bars. Hier habe ich Kaffee getrunken. Bitte, schreibt recht bald.
Euer Freund.
Aufgabe 5
Составь предложения.

1.Das Brandenburger Tor a. ist die Hauptstrasse Berlins.
2.Das Berliner Rathaus b.wieder der Sitz des Bundesparlaments.
3.Der Reichstag ist heute c.die Nikolaikirche gebaut.
4.Um 1200 wurde d. besuchen die Kinder besonders gern.
5.Der Berliner Zoo e. ist eines der schőnsten Tore der Welt.
6.Unter den Linden f. nennen die Berliner Rotes Rathaus.
7. Auf 36 Terrakottareliefs g. eine Prachtstrasse Berlins.
8.Der Kudamm ist h. kőnnen wir die Geschichte der Stadt sehen.
Aufgabe 6
V. Выбери правильный ответ
1.Welche Stadt liegt an der Spree?
A.Berlin
B.Bremen
C.Dűsseldorf
D.Műnchen

2.Wie nennen die Berliner ihr Rathaus?
A.orangefarbenes Rathaus
B.rotes Rathaus
C.braunes Rathaus
3.Was ist das Symbol von Berlin?
A.die Humboldt-Universitet
B.der Berliner Zoo
C.das Brandenburger Tor
D.die Museumsinsel

4.Wo ist der Sitz des Bundesparlaments?
A.im Rathaus
B.im Reichstag
C.im Rőmerturm
5.Was besuchen die Kinder im Berlin besonders gern?
A.die Humboldt-Universitet
B.den Berliner Zoo
C.das Brandenburger Tor
D.die Museumsinsel
6.Welche Stadt nennt man»das deutsche Chikago»wegen seiner Hochhäuser- der Wolkenkratzer?
A.Kőln
B.Bremen
C.Hamburg
D.Frankfurt am Main
7.An welchem Fluss liegt .Frankfurt?
A.an der Spree
B.an der Elbe
C.am Main
D.Am Rhein
8.In dieser Stadt ist der Binnenhafen,hier finden grosse Buchmessen statt.Hier befindet sich das Goethe-Haus.Was fur eine Stadt ist das?
A.Kőln
B.Bremen
C.Hamburg
D.Frankfurt

9.Wer hat das Marchen «Die Bremer Stadtmusikanten» geschrieben ?
A.die Brűder Grimm
B.J.W.Goethe
C.W.Hauff
D.H.Heine
10.Diese Stadt liegt an der Weser,hier ist das Übersee-Museum,und im Zentrum der Stadt steht die schőne Plastik.Sie stellt die Figuren eines Märchens dar.Am Rathaus auf dem Marktplatz steht «Roland der Riese».Was fűr eine Stadt ist das?
A.Kőln
B.Bremen
C.Hamburg

Таблица правильных ответов
Aufgabe 1: 1f,2r, 3r, 4r.
Aufgabe 2: 1A, 2B, 3D,4C,5E.
Aufgabe 3: 1)der Panther,2)der Pinguin,3)der Papagei,4)der Elefant.
Aufgabe 4 Вставь пропущенные слова.
Liebe Freunde!
Das ist mein zweiter Brief aus Berlin. Ihr wisst, Berlin hat viele Sehenswűrdigkeiten.Die Berliner sind auf Brandenburger Tor stolz. Es ist das Symbol der Stadt. Das Rote Rathaus befindet sich auf dem Alexanderplatz. Das Nikolaiviertel und die Nikolaikirche wurden um 1200 gebaut. Die Hauptstrasse Berlins ist Unter den Linden . Hier sind Botschaften, Kinos,Humboldt-Universität. Ich war auf der Kudammstrasse. Hier sind viele Cafes, Bars. Hier habe ich Kaffee getrunken.
Bitte, schreibt recht bald.
Euer Freund.
Aufgabe 5:1e,2f,3b,4c,5d,6a,7h,8g.
Aufgabe 6:1 A,2B,3C,4B,5B,6D,7C,8D,9A,10B/
НЕМЕЦКИЙ язык
9 КЛАСС
ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
В комплект материалов, необходимых для проведения итоговой контрольной работы, входят:
Комплект для преподавателя
1. Спецификация и методические рекомендации по выполнению контрольной работы.
2. Ключи к заданиям.
3. Транскрипция текста для аудирования.
Комплект для обучающихся
1. Инструкция по выполнению контрольной работы (для каждого обучающегося).
2. Бланки с заданиями и таблицами для ответов (для каждого обучающегося).
На контрольной работе обучающийся должен иметь ручку, черновик.
СПЕЦИФИКАЦИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ИТОГОВОЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
Формат контрольной работы
Итоговая контрольная работа состоит из 4 заданий. Целью итогового контроля является проверка достигнутого уровня обученности в трёх видах речевой деятельности (чтение, аудирование, письмо) и уровня практического владения лексическими и грамматическими знаниями и навыками.
Общее время выполнения работы – 90 мин.
Максимальное количество баллов за контрольную работу – 25.
Задание №1. Аудирование
Цель: проверить уровень сформированности умений обучающихся в аудировании с пониманием основного содержания услышанного.
Формат задания по аудированию
Короткие монологические высказывания
Установление соответствия
Продолжительность выполнения задания по аудированию не более 20 минут. Продолжительность звучания текста до 3 минут. Каждый текст звучит дважды. Перед первичным предъявлением текста обучающимся даётся время для ознакомления с вопросами. Перед вторым предъявлением текста даётся пауза для внесения ответов в таблицу. В конце задания обучающимся даётся время для доработки ответов и проверки работы.
Технология оцениванияЗа каждый правильный ответ в задании по аудированию обучающийся получает 1 балл. Максимальное количество баллов —5. Задание проверяется по ключам.
ЗАДАНИЕ №2. ЧТЕНИЕ
Цель: проверить уровень сформированности умений обучающихся в чтении с полным пониманием прочитанного текста.Формат задания по чтению
8
Полное и точное понимание информации в тексте
Текст информационного характера
Альтернативный выбор
Продолжительность выполнения задания по чтению — 30 минут.
Общий объем текста: около 500 слов. Технология оценивания
За каждый правильный ответ обучающийся получает 1 балл. Максимальное количество баллов - 7. Задание проверяется по ключам.
ЗАДАНИЕ №3. ЛЕКСИКА И ГРАММАТИКА
Цель:  контроль практического владения лексическими и грамматическими знаниями и навыками.
Формат задания
Владение лексическими единицами и грамматическим материалом в рамках программы
Связный отрывок из статьи
Заполнение пропусков имеющимися единицами / множественный выбор
Продолжительность выполнения задания по лексике и грамматике не более 20 минут.
Технология оценивания
За каждый правильный ответ обучающийся получает 1 балл. Максимальное количество баллов — 10. Задание проверяется по ключам.
ЗАДАНИЕ №4. ПИСЬМО.
Цель:  проверить уровень сформированности умений обучающихся использовать письменную речь для решения коммуникативно-ориентированной задачи.
Формат задания   по письму
Правильное написание своих данных по-немецки
Анкета с персональными данными
7 сведений о себе
Продолжительность выполнения задания— 20 минут.
Технология оценивания
Задание по письму оценивается при помощи схемы и критериев оценивания заданий с развернутым ответом. Максимальное количество баллов — 7 (оценивается каждый пункт анкеты).
КРИТЕРИИ И СХЕМЫ ОЦЕНИВАНИЯ ЗАДАНИЙ ПО ПИСЬМУ
При оценивании задания (заполнение анкеты) учитываются следующие параметры.
Соблюдены основные правила оформления анкеты, основные правила оформления адреса, очень незначительное количество орфографических погрешностей
4—2 балла
Значительное количество орфографических и лексических погрешностей, не соблюдены основные правила оформления адреса
1 балл
Понимание текста осложнено наличием очень большого количества орфографических и лексических погрешностей.
0 баллов
Коммуникативная задача не решена.
Задание
Максимальное количество баллов
Время выполнения задания
Аудирование
5 баллов
20 минут
Чтение
8 баллов
30 минут
Лексика и грамматика
5 баллов
20 минут
Письмо
7 баллов
20 минут
Итого
25 баллов
90 минут
ПРЕДЛАГАЕМЫЕ ПАРАМЕТРЫ ОЦЕНИВАНИЯ
ИТОГОВОЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
КЛЮЧИ
Вариант №1
Задание № 1. Аудирование
1
2
3
4
5
Утверждение
C
F
E
A
D
Задание № 2. Чтение
Задание №3. Лексика и грамматика
КЛЮЧИ
Вариант №2
Задание №1. Аудирование
1
2
3
4
5
Утверждение
B
F
A
C
D
Задание № 2 Чтение
Задание №3. Лексика и грамматика
Задание №4. Письмо. Примерный образец оформления анкеты
PERSONALBOGEN
1. Name Irina Bolgowa
2. Geburtstag 8. März
3. Geburtsort Kursk
4. Privatadresse Sadowaja -Straße 6, Wohnung 7, 307 250 Kurtschatow, Kursker Gebiet, Russland
5. Hobby Musik, Sport, Fremdsprachen
6. Lieblingsfach in der Schule Deutsch
7. Haustiere ein Hund und eine Katze
ПРИЛОЖЕНИЕ
ТРАНСКРИПЦИЯ ТЕКСТОВ ДЛЯ АУДИРОВАНИЯ
Sprecher 1
Ich liebe Pizza. Manchmal gehe ich in die Pizzeria. Meine Freundin kommt oft mit. Abends kann man ein Pizzataxi anrufen. Die bringen die Pizza ins Haus. Ich kann auch selbst Pizza machen. Ich belege den Teig mit Tomaten, Salami und Kräutern. Morgens gibt es bei uns meistens Cornflakes mit Kakao. Mittags oder abends essen wir warm.
Sprecherin 2.
Mein Lieblingsessen ist Spaghetti mit Sahnesauce, Tomatenmark, Kräutern und Käse. Das kann man in der Tüte kaufen. Man braucht nur noch die Spaghetti zu kochen und die Sauce heiß zu machen. Ich esse auch gerne Bratkartoffeln mit Spiegelei. Ich mag kein Fleisch. Für die Schule gibt mir meine Mutter meistens Brot mit, manchmal Joghurt.
Sprecher 3.
Am liebsten esse ich Eis. Ich esse es mindestens einmal täglich. Es erfrischt und schmeckt sehr gut. Nur morgens beim Frühstück esse ich zusammen mit meiner Familie. Ich kann mir mein Essen auch selber machen. Zum Beispiel Bratkartoffeln oder Nudeln, mit Schinken und Käse überbacken.
Sprecherin 4.
Ich finde vegetarisches Essen lecker. Mein Vater ist Vegetarier. Darum gibt es bei uns nur selten Fleisch. Ich mag es auch nicht. Außerdem möchte ich das Töten von Tieren nicht unterstützen. Mein Lieblingsessen ist Kartoffeln mit Spinat und viel Knoblauch. In der Schule esse ich Brot mit Sojacreme oder einen Apfel.
Sprecher 5.
Ich esse fast jeden Tag Fleisch. Nur Gemüse und Kartoffeln ist mir zu wenig. Da fehlt mir was. Eigentlich esse ich alles - bis auf Leber. Die mag ich nicht. Manchmal brate ich mir ein Steak: mit viel Pfeffer, Salz und Knoblauch. Dazu gibt es Champignons und Pellkartoffeln oder einen Salat.
Инструкция по выполнению
контрольной работы
Перед вами задания контрольной работы по немецкому языку.
Для работы вам нужно иметь ручку и лист для черновых записей.
Внимательно читайте каждое задание и ответы к нему.
Выполняя задания, всегда указывайте наиболее вероятный, с вашей точки зрения, ответ. Пожалуйста, обратите внимание на то, что правильный ответ только один, поэтому вы можете выбрать только один вариант ответа. Если вы отметите два варианта ответа, задание будет считаться невыполненным.
Если вы допустили ошибку, то зачеркните ошибку и выберите другой вариант ответ.
Рекомендуется выполнять задания в том порядке, в котором они даны.
Не надо долго размышлять над заданием. Если не удаётся его выполнить за 2-3 мин., то переходите к следующему заданию. Если останется время, вы сможете вернуться к заданию, вызвавшему затруднения.
По окончании выполнения заданий не забывайте переносить свои ответы в таблицу.
Пользуйтесь черновиком.
Когда выполните все задания, проверьте работу.
Желаем успехов!
НЕМЕЦКИЙ язык
9 КЛАСС
ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
ВАРИАНТ №1
Фамилия, имя _________________________________________________________________
Школа _______________________________________________________________________
Класс ________________________________________________________________________
Дата выполнения работы _______________________________________________________
Задание №1.
Вы услышите 5 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего 1 – 5 и утверждениями, данными в списке A – F. Используйте букву, обозначающую утверждение, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Занесите свои ответы в таблицу.
1
2
3
4
5
Утверждение
Утверждения
A.
Wir ernähren uns meistens vegetarisch.
B.
Am liebsten mag ich Fisch.
C.
Ich kann selbst Pizza machen.
D.
Ohne Fleisch kann ich nicht leben, sonst bin ich nicht satt.
E.
Ich entscheide selbst, was ich esse, nur am Morgen frühstücken
wir zusammen.
F.
Am liebsten mag ich italienische Pasta mit Soße.
Задание № 2.
Прочитайте статью из немецкого журнала и отметьте, соответствуют ли его содержанию утверждения 1-8. Выберите правильный вариант ответа и занесите его в таблицу.
„Klecks“ erscheint seit 27 Jahren. Zweimal im Jahr machen zwölf Schüler 200 Seiten. Nicht jede deutsche Schülerzeitung ist so dick. Manche Schulen fangen mit 20 Seiten an. Nicht der Umfang ist wichtig, sondern der Inhalt. „Klecks" erhielt fünfmal einen ersten Preis für die beste Schülerzeitung in Rheinland-Pfalz, mehrmals den zweiten. Spaß an der Teamarbeit, politisches Engagement, Freude am Schreiben und Gestalten — das sind die wichtigsten Motive, warum die Schüler mitmachen. Thomi, 13. Klasse, ist seit acht Jahren dabei. Er sagt: „Wenn ich schreibe, kann ich in meinem Umfeld etwas erreichen. Im Unterricht sagt immer nur der Lehrer, was man machen soll. Hier entscheiden wir selber, worüber wir schreiben.“
Anja, die 18-jährige Chefredakteurin, möchte Mitschüler und Lehrer über Interessen und Anliegen junger Leute informieren: „Am besten sind immer noch die Geschichten aus der nächsten Umgebung, nämlich der eigenen Schule. Da wissen alle sofort, was gemeint ist — die schmutzigen Toiletten, die Schulervertretung oder der Besuch einer Partnerschule." Doch die Zeitung berichtet auch über andere Themen: den tropischen Regenwald, Pop und Rock, Kosmetik und erste Liebe.
a ) верно b) неверно c) в тексте не сказано
2. „Klecks“ ist eine Schülerzeitschrift.
a ) верно b) неверно c) в тексте не сказано
3. „Klecks“ erscheint seit siebenundzwanzig Jahren.
a ) верно b) неверно c) в тексте не сказано
4. Thomi ist Redakteur von „Klecks“.
a ) верно b) неверно c) в тексте не сказано
5. „Klecks“ hat zwanzig Seiten.
a ) верно b) неверно c) в тексте не сказано
6. 12 Schüler und Lehrer machen „Klecks“.
a ) верно b) неверно c) в тексте не сказано
7. „Klecks“ schreibt über das Umfeld der Schüler, ihre eigene Schule, die erste Liebe.
a ) верно b) неверно c) в тексте не сказано
8. Die Lehrer sagen, was man in der Schülerzeitung schreiben soll.
a ) верно b) неверно c) в тексте не сказано
Задание №3.
Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 1 – 5. Эти номера соответствуют заданиям 1 – 5, в которых представлены возможные варианты ответов. Занесите ответы в таблицу.
Der Rhein ist der ___(1) Fluss in Deutschland und der verkehrsreichste Fluss in Europa. Er ist 1320 km lang. Seit Juni 2002 gehört der romantische Mittelrhein. ___(2) Koblenz und Bingen zu den Sehenswürdigkeiten der Weltkultur nach der Liste der UNESCO. Das sind mehr ___(3) 20 Burgen und Schlösser, (4) _____Dörfer. Darunter sind der Loreleifelsen und das Siebengebirge, der Mäuseturm bei Bingen und ____(5).
а) längste
b) lang
c) für lange Zeit
2.
а) seit
b) von
c) zwischen
3.
а) irgend wie
b) als
c) wie
4.
а) romantischer
b) romantischen
c) romantische
5.
a) andere
b) anders
c) verschiedene
НЕМЕЦКИЙ язык
9 КЛАСС
ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
ВАРИАНТ №2
Фамилия, имя _________________________________________________________________
Школа _______________________________________________________________________
Класс ________________________________________________________________________
Дата выполнения работы _______________________________________________________
Задание №1.
Вы услышите 5 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего 1 – 5 и утверждениями, данными в списке A – F. Используйте букву, обозначающую утверждение, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Занесите свои ответы в таблицу.
Говорящий
1
2
3
4
5
Утверждение
Утверждения
A.
Eis erfrischt und schmeckt sehr gut.
B.
Wir essen zu Mittag und am Abend warm.
C.
Mein Lieblingsessen ist Kartoffeln mit Spinat.
D.
Ich esse viel Fleisch und wenig Gemüse und Kartoffeln.
E.
Ich trinke gern Cola und Limonade.
F.
Ich mag lieber Joghurt als Fleisch.
Задание №2.
Прочитайте текст и отметьте, соответствуют ли его содержанию утверждения 1-8. Выберите правильный вариант ответа и занесите его в таблицу.
Haus
Früher war Christina oft in diesem Haus. Meistens sonntags so gegen halb vier zum Kaffee. Dieses Haus gab ihr Ruhe und Wärme. Ihre Oma hatte immer einen Kuchen fertig. Wenn sie keine Zeit hatte zu backen, kaufte sie einen.
Jedes Mal wenn Christina das Haus betrat, fühlte sie einen leicht kühlen Luftzug auf ihrer Haut. Auf der Treppe höher wurde ihr immer wärmer. Vor der Wohnung ihrer Großeltern fühlte sie sich angenehm warm, so wie im Schwimmbad, wenn einem die Sonne auf den Körper scheint. Sie lief immer gleich in die Küche zu ihrer Oma. „Hallo, mein Schatz, geht es dir gut?“, rief sie. „Ja“, sagte Christina. Oma hatte schon alles vorbereitet. Der Tisch war gedeckt, der Kuchen stand auf dem Tisch und Kaffeeduft kam in die Nase. „Wo bleibt die Sahne?“, rief der Opa. Oma antwortete: „Gleich, jetzt lass die Kleine doch erst mal die Sahne schlagen, ich habe damit extra auf sie gewartet, ich weiß genau, wie gerne sie das macht.“ Mit leuchtenden Augen begann Christina die Sahne zu schlagen.
Das ging viele Jahre so weiter. Aber dann starb die Oma. Das Haus verlor seine Wirkung auf Christina. Sie fühlte jetzt den kalten Luftzug, wenn sie die Treppe hinaufging. Egal, wie viel Stufen sie hinaufstieg, ihr wurde nicht wärmer.
a ) верно b) неверно c) в тексте не сказано
2. Die Oma hatte immer Zeit, einen Kuchen zu backen.
a ) верно b) неверно c) в тексте не сказано
3. Die Oma und der Opa freuten sich immer auf Christinas Besuch.
a ) верно b) неверно c) в тексте не сказано
4. Neben Omas Haus war ein schönes Schwimmbad.
a ) верно b) неверно c) в тексте не сказано
5. Der Tisch war immer von der Oma gedeckt.
a ) верно b) неверно c) в тексте не сказано
6. Christina schlug die Sahne nicht gern.
a ) верно b) неверно c) в тексте не сказано
7. Jetzt besucht Christina nicht mehr so oft Omas Haus.
a ) верно b) неверно c) в тексте не сказано
8. Nach dem Tod der Oma verlor das Haus seine Wirkung auf Christina.
a ) верно b) неверно c) в тексте не сказано
Задание №3.
Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 1 – 5. Эти номера соответствуют заданиям 1 – 5, в которых представлены возможные варианты ответов. Занесите ответы в таблицу.
Im 4. ___(1) müssen die Kinder bei der Fahrradprüfung beweisen, dass sie ihr ___(2) sicher beherrschen und sich im Straßenverkehr nach den Verkehrsregeln verhalten. Bevor es ernst wird, muss ___(3) natürlich kräftig üben. Zunächst ___(4) Herr Gockel im Klassenraum von der Polizei die Kinder auf die Gefahren aufmerksam. Nach 4 Unterrichtsstunden ist man ganz schön fertig, hat aber auch ___(5) gelernt und ist sicherer geworden! Nach einem weiteren Übungstermin startet die „richtige“ Fahrradprüfung.
1.
a) Schuljahr
b) Schule
c) Klasse
2.
a) Auto
b) Fahrrad
c) Straßenbahn
3.
a) er
c) du
c) man
4.
a) tut
b) schenkt
c) macht
5.
a) viel
b) wenig
c) selten
Задание №4.
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PERSONALBOGEN
1. Name _____________________________________________________________________
2. Geburtstag _________________________________________________________________
3. Geburtsort _________________________________________________________________
4. Privatadresse _______________________________________________________________
5. Hobby ____________________________________________________________________
6. Lieblingsfach in der Schule _____________________________________________________
7. Haustiere ___________________________________________________________________
Итоговая контрольная работа по немецкому языку 8 класс
Раздел I. Чтение
I.I. Прочитайте 5 текстов. Установите соответствие между текстами (1-5) и рубриками, данными в списке А-F. Используйте букву, обозначающую рубрику газеты, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Занесите свои ответы в таблицу.
Рубрики газет
Umweltschutz D. Bücherwelt
Sport E. Landeskunde
Verkehr F. Musik
Тексты
Die Wiener Philharmoniker in ihrem berühmten Saal. Eine Gruppe aus Profis der Wiener Staatsoper, ohne festen Chef und selbst organisiert. Niemand macht ihnen Vorschriften. Sie verwalten selbst ihre Kasse, verkaufen Eintrittskarten, nehmen neue Mitglieder auf. Der Ốsterreichische Rundfunk hat das Neujahrskonzert zuletzt an 65 Millionen Fernsehzuschauer in mehr als 40 Länder gesendet.
Die Schweizer Luftfahrt kommt nach dem Zusammenbruch der Swissair aus ihrer tiefen Krise nicht heraus. Die geplante Gründung einer neuen nationalen Fluggesel- schaft kann kaum die Situation retten. Mindestens 10.000 Arbeitsplätze gehen verloren. Weitere ungelöste Probleme sind die Flugplanung, die Grösse des Perso-nalbestandes und des Flugzeugparks.
Die wichtigste Ursache für das Waldsterben ist die Luftverschmutzung. Autos, Kraftwerke, Fabriken und die Heizungen der Wohnhäuser verursachen Abgase. Diese enthalten viele Tonnen Schadstoffe, sie verbinden sich mit dem Wasser in der Luft. Daher entsteht der so genannte saure Regen, der den Bäumen nicht das Leben, sondern Krankheiten bringt.
Dieser Sportler ist ein Star: Mädchen umschwärmen ihn. Oft haben sie in der Kälte stundenlang gewartet. Der 23 – jährige Skispringer Martin Schmidt wurde durch seine sportlichen Erfolge berühmt: Er war 1999 Doppelweltmeister und 2001 Welt- meister im Skifliegen. Doch was hat ihn zum Teeniestar gemacht? Vielleicht das Poster in der Jugendzeitschrift “Bravo”, auf dem er so nett lächelt.
Die Landeshauptstadt von Sachsen ist Dresden. Weitere wichtige Städte sind Leipzig, Chemnitz, Zwickau und Bautzen. Das Land verfügt mit dem Erzgebirge, dem Vogtland und dem Elbtal über Landschaften von romantischer Schönheit. Sachsens Geschichte ist von Bildung und Kultur geprägt. Die 1409 in Leipzig gegründete Universität ist eine der ältesten in Deutschland.
1
2
3
4
5
I.II. Прочитайте текст. Определите, какие из приведенных утверждений 1—6 соответствуют содержанию текста (A — Richtig), какие не соответствуют (B — Falsch) и о чем в тексте не сказано (C - Steht nicht im Text). Обведите букву верного ответа.
Sophie Bochtler besucht das Gymnasium Lerchenfeld in Hamburg. Die 14-Jährige geht jetzt in die 8. Klasse. Sie geht gern zur Schule. Die junge Hamburgerin wohnt ganz in der Nähe der Schule. Wenn morgens um Viertel vor sieben der Wecker bei ihr klingelt, braucht sie sich nicht zu beeilen. Ganz locker kann sie mit dem Fahrrad zum Gymnasium Lerchenfeld fahren. „ Manchmal, wenn ich ein bisschen faul bin, stehe ich erst um sieben Uhr auf, aber komme dann noch immer super pünktlich zum Unterricht“, erzählt die Gymnasiastin.
Ein normaler Schultag sieht bei Sophie unterschiedlich aus. Mal hat sie nur fünf Stunden und ist zum Mittagessen wieder zu Hause. An einem anderen Tag ist sie von acht Uhr morgens bis siebzehn Uhr abends in der Schule. Dazu kommen noch die Hausaufgaben.
Geschichte ist Sophies absolutes Lieblingsfach. Auch die englische und deutsche Sprache gehören zu den Sophies Lieblingsfächern. So hat sie schon längst alle Harry- Potter- Bücher von Joanne K. Rowling gelesen- und zwar auf Englisch. Natürlich hat Sophie auch Fächer; die sie nicht so gerne mag. „ Mathe, Chemie und Physik mag ich nicht“, sagt die Gymnasiastin ehrlich.
Sophie wohnt in Hamburg.
A) Richtig B) Falsch C) Steht nicht im Text
Sophies Familienname ist Lerchenfeld.
A) Richtig B) Falsch C) Steht nicht im Text
Am Montag fährt sie zur Schule mit dem Rad.
A) Richtig B) Falsch C) Steht nicht im Text
Sophie kommt nie zur Schule spät.
A) Richtig B) Falsch C) Steht nicht im Text
Sie fruhstuckt jeden Tag.
A) Richtig B) Falsch C) Steht nicht im Text
Sophie mag Englisch, Geschichte und Deutsch.
A) Richtig B) Falsch C) Steht nicht im Text
Mathe, Chemie und Physik fallen Sophie schwer.
A) Richtig B) Falsch C) Steht nicht im Text
8. Sophie hat sieben Harry- Potter- Bücher von Joanne K. Rowling gelesen.
A) Richtig B) Falsch C) Steht nicht im Text
9. Sie ist pünktlich.
A) Richtig B) Falsch C) Steht nicht im Text
10. Sophie Bochtler besucht das Gymnasium Lerchenfeld in Hamburg von Kindheit an.
A) Richtig B) Falsch C) Steht nicht im Text
Раздел 2 Лексика и грамматика
II.I. Прочитайте предложения. Обведите букву верного ответа
1. Mein Freund wandert gern. In diesem Sommer ist er auf den Brocken …
A) steigen B) gestiegen C) gesteigen D) gesteigt
2. Die Realschule umfasst die Klassen 5 bis 10 und beginnt mit einem ….
A) Fest B) Halbjahr C) Probehalbjahr D) Schuljahr
3. In der Schule lernen die Kinder verschiedene …
A) Fächer B) Lehrer C) Zeugnisse D) Fach
4. Wir bereiten uns auf eine … vor.
A) Konzert B) Unterricht C) Auslandsreise D) Ausflug
5. Wir haben beschlossen, nach Berlin mit der … zu fahren.
A) Flugzeug B) Auto C) Fahrrad D) Eisenbahn
II.II. Закончите предложения словами, подходящими по смыслу. Одно слово в задании лишнее.
Noten fällt schwer Abitur Fächer Zeugnisse loben
Schüler mit guten Leistungen bekommen gute _______
Die Gymnasialschüler machen gewöhnlich das _______
Die meisten Eltern tadeln ihre Kinder für die schlechten und loben für die guten _______
Der Stundenplan umfasst alle _______
Vielen Schülern _______ die Berufswahl _______
II. III. Найдите слово, которое выпадает из логического ряда
das Gymnasium, die Bibliothek, die Hochschule, die Grundschule _________
lernen, fahren, laufen gehen _________
am Meer, im Lager, in der Schule, am Fluss _________
Religion, Gartenbau, Chor, Hobby, Orchester _________
sich erholen, lernen, unterrichten, lehren _________
II. IV. Прочитайте предложения. Обведите букву верного ответа
Jurij Gagarin war der erste Mensch, … in einem Raumschiff 1961 die Erde umkreiste.
A) der B) die C) das
Deutsch ist die Fremdsprache, … zu den zweit populärsten Sprachen der Welt gehört.
A) der B) die C) das
Heute bist du den ganzen Tag nachdenklich. … denkst du? An die Ferien?!
A) woran B) daran C) an wen D) an sie
… interessierst du dich? Für Tennis? Klasse!
A) wofür B) dafür C) für wen D) für ihn
… du vielleicht nach Spanien reisen?
A) werden B) wirst C) wird D) werde
6. Liegen auf ... Tisch neue Zeitungen?
A) das B) dem C) den D) der
7. Die Jungen ... lange Fahrt gefahren.
A) sein B) sind C) bin D) ist
8. Viele Menschen .... auf die Strassenbahn.
A) warten B) warte C) wartet D) wartest
9. Februar ist ... als Januar.
A) kurz B) kurzerst C) kurzer D) der kuerzeste
10. Ich habe im Sommer viel ... .
A) baden B) gebadet C) gebaden D) badete
Раздел IV Страноведение
Прочитайте предложения. Обведите букву верного ответа
Wie nennen die Berliner ihr Rathaus?
A) orangefarbenes Rathaus B) rotes Rathaus C) braunes Rathaus
Wo ist der Sitz des Bundesparlaments?
A) im Rathaus B) im Reichstag C) im Rőmerturm
In dieser Stadt ist der Binnenhafen,hier finden grosse Buchmessen statt. Hier befindet sich das Goethe-Haus.Was für eine Stadt ist das?
A) Kőln B) Bremen C) Frankfurt
4. Berlin entstand ….
A) im 10.Jahrhundert B) im 13.Jahrhundert C) im 15.Jahrhundert
5. Der grösste Fluss der BRD ist ….
A) die Elbe B) die Donau C) der Rhein
6. Köln liegt ….
A) am Rhein B) an der Elbe C) am Main
7. Der Fernsehsturm befindet sich in Berlin ….
A) in der Strasse “Unter den Linden”B) am Alexanderplatz C) neben dem Branderburger Tor
8. Deutschland besteht aus
A) 14 Bundesländern B) 16 Bundesländern С) 16 Kantonen
9. Deutschlands Flagge ist
A) schwarz-rot-gold B) blau-rot-schwarz C) rot-schwarz-gelb
10. Das Schulwesen in Deutschland ist die Sache der Bundesländer und hat …. Stufen.
A) 10 B) 3 C) 5
Раздел V Письмо
Прочитайте письмо
Liebe Samanta,
verzeihe bitte mein langes Schweigen. Ich hatte viel zu tun. Besonders in der Schule. Ich hatte Probleme in Deutsch. Das deutsche Grammatik fiel mir immer schwer, du weisst das doch selbstJ Auch unsere Deutschlehrerin gefiel mir gar nicht. Sie konnte nicht gut unterrichten und wir verstanden uns immer schlecht. So, wir hatten immer Konflikte… Jetzt aber ist alles anders. Ich habe eine ganz tolle Lehrerin in Deutsch. Sie ist nett und lustig. Sie hilft mir nach dem Unterricht mit den Hausaufgaben. Also, Deutsch ist jetzt mein Lieblingsfach.
Wie geht es dir? Hast du Lieblingsfacher, Lieblingslehrer? Welche Facher hast du nicht gern?
Schreibe mir bald. Warte auf deine Antwort.
Liebe Grusse
Deine SamiJ
Напишите письмо и ответьте на следующие вопросы
Wie geht es dir und deiner Familie?
Hast du Probleme in der Schule? Welche?
Welche Facher magst du nicht?
Hast du Lieblingsfacher? Welche?
Wie sieht deine Deutschlehrerin aus?
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Контрольная ( итоговая ) работа по немецкому языку в 7 классе.
Контрольная работа состоит из 5 заданий:
1.Заполните пропуски.
2.Вставьте союз и переведите предложения.
3.Подберите правильный союз.
4.Переведите предложения на русский язык.
5.Переведите предложения на немецкий язык.
1.Заполните пропуски.
Ein klen… Junge, frisch… Brot, warm… Milch, mein alt…Vater.
2. Вставьте союз и переведите предложения.
1) Der Weg ist nicht weit, … fahren wir Rad.
2) Diese Stadt ist sehr schoen, … die Touristen besuchen sie gern.
3) In Leipzig findet jedes Jahr eine Buchmesse statt, …nennt man diese Stadt die Stadt des Buches.
3.Подберите правильный союз.
Er sagt, … wir hier nicht lange bleiben.
Ich will wissen, …er zur Schule zu Fuss geht.
Ich frage ihn, … er die freizeit verbringt.
Переведите предложения на русский язык.
Man darf nicht auf der Strasse Fussball spielen.
Man kann ins Zentrum mit der Metro fahren.
Man muss an der Haltestelle warten.
5.Переведите предложения на немецкий язык.
1) Моя мама пришла с работы.
2) Мы обедаем в 13 часов.
3) Я играю с другом.
4) Они идут домой.
5) Дети до 15 часов в школе.
6) Это книга Шиллера.
Ключи.
1.Заполните пропуски.
Ein klener Junge, frisches Brot, warme Milch, mein alter Vater.
2. Вставьте союз и переведите предложения.
1) Der Weg ist nicht weit,deswegen fahren wir Rad. Путь не далек, поэтому мы едем на велосипеде.
2) Diese Stadt ist sehr schoen, und die Touristen besuchen sie gern. Этот город очень красив, и туристы охотно его посещают.
3) In Leipzig findet jedes Jahr eine Buchmesse statt, darum nennt man diese Stadt die Stadt des Buches. В Лейпциге каждый год проходит ярмарка книг, поэтому этот город называют городом книг.
3.Подберите правильный союз.
Er sagt, dass wir hier nicht lange bleiben.
Ich will wissen, ob er zur Schule zu Fuss geht.
Ich frage ihn, wie er die freizeit verbringt.
4.Переведите предложения на русский язык.
Man darf nicht auf der Strasse Fussball spielen. На проезжей части нельзя играть в футбол.
Man kann ins Zentrum mit der Metro fahren. В центр можно доехать на метро.
Man muss an der Haltestelle warten. Нужно ждать на остановке.
5.Переведите предложения на немецкий язык.
1) Моя мама пришла с работы. Meine Mutter kam von der Arbeit.
2) Мы обедаем в 13 часов. Wir essen um 13 Uhr zum Mittag.
3) Я играю с другом. Ich spiele mit dem Freund.
4) Они идут домой. Sie gehen nach Hause.
5) Дети до 15 часов в школе.
5)Дети до 15 часов в школе. Die Kinder sind bis zum 15 Uhr in der Schule.
6) Это книга Шиллера. Das ist ein Buch von Schiller.