Урок в начальной школе Город вежливых ребят

Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД

Здравствуйте! –
Поклонившись, мы друг другу сказали,
Хоть были совсем незнакомы.
Здравствуйте!
Что особого тем мы друг другу сказали?
Просто « здравствуйте»,
Больше ведь мы ничего не сказали.
Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире?
Отчего же на капельку радостней сделалась жизнь?
( В.Солоухин)
Не только детям, но и многим взрослым людям хочется, чтобы все их друзья, все
соседи и даже вовсе незнакомые люди
всегда бы относились к нам внимательно, по доброму, с уважением.
Весь секрет в том, что только к вежливому, воспитанному и доброму человеку окружающие люди относятся всегда хорошо. Только такого человека
все любят и уважают. И у него есть верные и надёжные друзья, с которыми
ему никогда не бывает скучно.
Почему же нам не быть вниматель-ными, вежливыми и добрыми друг к другу? Ведь это не так уж трудно!

(нравственно-этические ориентации)
признание для себя общепринятых морально-этических
норм.





(самоопределение)
принятие образа «хорошего ученика»
готовность и способ
ность к саморазви-
тию; осознание
ответственности че-
ловека за общее благополучие;
гуманистическое сознание.


1. Нетрудно уступать в автобусе пожилому человеку.
2. Нетрудно здороваться при встрече. И говорить им «до свидания», «всего хорошего» при расставании.
3. Нетрудно быть опрятным, причёсанным и умытым, чтобы
окружающим людям было приятно общаться с тобой.
4. Нетрудно помочь по дому старшим.

(смыслообразование
эмпатия как понимание чувств
других людей и со-переживание им.

Вежливый человек должен выполнять не только эти правила. Их гораздо боль-
ше .
Сегодня мы с вами совершим путешествие по городу «ВЕЖЛИВОСТИ».
Вежливый человек всегда внимателен к
людям. Он старается не причинять им неприятностей, не оскорблять их ни сло-
вом, ни делом. Иногда ребята ведут себя грубо с родителями, со старшими:
резко отвечают, огрызаются, кричат. Им
кажется, что в этих случаях они поступают, как взрослые люди.

Итак, « УЛИЦА НЕУВАЖИТЕЛЬНАЯ»
.
Стихи о школьнике одном. Его зовут
а впрочем, мы лучше здесь его не назо-
вём.





1 «Спасибо», «здравствуйте», «простите» - произносить он не
не привык
Простого слова «извините»
Не одолел его язык.
2. Ему бывает часто лень
Сказать при встрече :
«Добрый день»,
Казалось бы, простое слово,
И в лучшем случае «здорово»
Он вместо «здравствуй» говорит.
3. А вместо слова «до свидания»
Не говорит он ничего.
Или заявит на прощание :
«Ну я пошёл, пока, всего»
4. Не скажет он друзьям по школе
Алёша, Петя, Ваня, Толя.
Своих друзей зовёт он только
Алёшка, Петька Ванька, Толька.
(нравственно-этическая ориентация)
признание для себя общепринятых мо-
рально-этических
норм.

Ребята, мы не можем тут
Сказать вам как его зовут.
Мы честно вас предупреждаем,
Что имени его не знаем.
Но может быть он вам знаком
И вы встречались с ним где-либо,
Тогда скажите нам о нём,
А мы Мы скажем вам «спасибо».

Даже сто лет тому назад людей, не умеющих подобным образом приветст-
вовать окружающих,считали невеждами
Почти на каждый случай существовало своё приветствие – это ласковое призна-
ние, что вас заметили и желают вам доб
рого.
Жнецов, идущих с поля, приветствовали
следующими словами «с двумя полями сжатыми, а с тремя засеянными»; рыба-
ловам –« улов на рыбу»; работающему – «бог в помощь»; купцу – «чай да сахар»,
в деревне за столом – «хлеб да соль».
И пусть многие из этих приветствий ушли в прошлое, но наше обычное
«здравствуйте». «добрый день» надо произ носить с уважением.

Следующая станция «ДОБРАЯ».

Для того, чтобы стать вежливым, вы должны как можно больше пользоваться
«волшебными» словами, от которых
становится радостнее, теплее, светлее на сердце у других людей. В слове заключена великая сила. Доброе слово может подбодрить человека в трудную
минуту, помочь рассеять плохое настро
ение. Говорите их чаще своим близким. Но не только слова должны быть у нас добрыми, но и поступки.
А теперь я буду зачитывать вам строки,
а вы продолжайте, хором дружно отвечайте :

Растает даже ледяная глыба
От слова тёплого
Зазеленеет старый пень
Когда услышишь
Если больше есть не в силах,
Скажешь маме ты
Мальчик развитый и вежливый
Говорит при встрече
Когда бранят нас за шалости,
Мы говорим :
А во Франции и Дании
На прощанье говорят
Когда солнышко встаёт,
Тот поступает мудро,
Кто встав с постели пожелает
Всем близким
А если вечером, дружок,
Знакомого ты всретишь
Что скажешь ты ему тогда?
Конечно
Но вот ты друга повстречал
Он «Добрый день» тебе сказал.
Что скажешь ты ему в ответ?
Наверное, скажешь ты













































- Спасибо !

- Добрый день !

- Спасибо !

- Здравствуйте !

- Прости, пожалуйста !

- До свидания !



- Доброе утро !



- Добрый вечер!



- Привет!
(нравственно-этическая ориентация)
уважительное отно шение к истории и
культуре народа; эстетические потребности, ценности и чувства;
этические чувства прежде всего добро
желательность.















(самоопределение)
готовность и способность к саморазвитию;
установка на здоровый образ жизни;
гуманистическое сознание;
осознание ответст –
венности человека
за общее благополу-
чие;
(нравственно-этическая ориента –ция)
Эстетические потребности, ценности и чувства;
Этические чувства прежде всего добро-
Желательность



Молодцы! А теперь, ребята, давайте все
вместе решим задачи :
!.Мальчик крикнул прохожему: «Скажи
те, сколько сейчас часов?» Обращаясь к прохожему мальчик допустил три ошиб
ки .Ответьте, какие ошибки он допустил




Мальчик не должен был кричать, а спокойно спросить: «Скажите, пожалуйста, который час?»
Не часов, а который час.
После ответа сказать: «Спасибо!»


2.По улице шли двое прохожих. Одному
62 года, другому 8 лет. У первого в руках было несколько предметов: 1 портфель,3 книжки и1 большой свёрток. Одна из книг упала.
- У вас упала книга, - закричал мальчик,
догоняя прохожего.
- Разве? – удивился тот.
- Конечно, - объяснил мальчик, - у вас было 5 вещей, а теперь осталось 4.
- Я вижу ты хорошо знаешь вычитание и сложение, - однако, есть правила, кото
рых ты ещё не усвоил.
Какие это правила? Что должен был сделать мальчик ?

(самоопределение)
гуманистическое
сознание;
принятие образа «хорошего ученика»
(смыслообразование
эмпатия, как понимание чувств других людей и со –
переживание им;
(нравственно-этичес
кая ориентация)
этические чувства прежде всего добро-
желательность.


Ответы детей


Игра «Пожалуйста»
Без слов «пожалуйста» прошу команду
не выполнять. Будьте внимательными, ребята.
_ Поднимите, пожалуйста, правую руку вверх.
- Опустите.
- Поднимите, пожалуйста, левую руку.
- Опустите левую руку.
- Опустите, пожалуйста, правую руку.
- Опустите левую руку.
- Опустите, пожалуйста, левую руку.
- Спасибо за внимательность. Молодцы!




Послушайте стихотворение Кузнецовой и оцените поступок девочки

















Станция «КУЛЬТУРНАЯ».

Сейчас вы ещё младшие школьники, но уже не малыши. Каждый человек должен воспитывать в себе привычку заботиться о людях, стремиться достав
лять им радость, создавать хорошее настроение, быть отзывчивыми, внима-
тельными. Например, хлопать со всего маху дверью или громко кричать на лестнице в доме, где вы живёте,- это признаки невоспитанности. Ведь в любой квартире может оказаться больной человек. А, может быть, чьи-то папа и мама отдыхают после работы в ночную смену.
Игра « Вежливо или невежливо».
1. Мама послала тебя к соседке взять в долг муки. Как ты это сделаешь?



2. Ты хочешь пригласить своих
товарищей на день рождения. Как ты поступишь?

3.Если ты пригласил к себе товарищей,а мама в это время дала тебе выполнить важное поручение. Как ты поступишь?
4. Ты пришёл в магазин, чтобы купить тетради. Как ты обратишься к продавцу?

Мы поссорились с подругой
И уселись по углам.
Очень скучно друг без друга!
Помириться нужно нам.
Я её не обижала,
Только мишку подержала,
Только с мишкой убежала
И сказала: «Не отдам!»

Девочки поссорились из-за игрушки. А можно было договориться. Жадничать не хорошо. Играть вдвоё интереснее.


















Позвоню в дверь. Поздороваюсь.
Скажу: «Тётя Люба, дайте пожалуйста муку. Мы обязатель-но Вам вернём». Не забуду сказат
«спасибо».
Я скажу: «Ксюша, у меня завтра день рождения. Я приглашаю тебя на праздник. Приходи,пожалуйста
Обязательно скажу время.
Я извинюсь перед друзьями.


Здравствуйте. Могу я купить тетради? Обязательно поблагода-
рю.

(самоопределение)
самостоятельная и
личная ответствен-
ность за свои поступки;
(нравственно-этичес
кая ориентация)
навыки сотрудни –
чества в различных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выход из
спорной ситуации.


















(нравственно-этическая ориентация)
навыки сотрудничества


Станция «ТОВАРИЩЕСКАЯ».

Замечательные поэты С.Маршак,
А. Барто и Б. Заходер в своих стихотворениях критиковали многие недостатки школьников и рекомендова-ли избавляться от них. Прислушайтесь к их советам постарайтесь стать дисциплинированными и серьёзными учениками, настоящими товарищами, добрыми друзьями. Посмотрите инсце-
нировку из стихотворения Б. Заходера «Мы - Друзья».
Дружнее этих двух ребят
На свете не найдёшь.
О них обычно говорят
Водой.

(самоопределение)
Готовность и способность обучающихся к саморазвитию.


Не разольёшь!

1. С виду мы не очень схожи:
Петька толстый,
Я - худой.
Не похожи мы, а все же
Нас не разольёшь водой!
2. Дело в том, что он и я
Закадычные друзья!
Всё мы делаем вдвоём.
Даже вместе отстаём!
1. Дружба дружбою, однако
И у нас случилась драка.
Был, конечно, важный повод.
Очень важный повод был!
Помнишь, Петя?
2. Что-то, Вова, позабыл.
1. И я забыл!
Ну не важно! Дрались честно.
Как положено друзьям!
Я как стукну!
2. Я как тресну!
1. А я как дам!
Скоро в ход пошли портфели.
Словом, скромничать не буду –
Драка вышла хоть куда!
Только смотрим - что за чудо?
С нас ручьём бежит вода!
2. Это Вовкина сестра
Облила нас из ведра!
(Девочка делает вид, что обливает мальчиков из ведра.)
1. С нас вода ручьями льётся,
А она ещё смеётся:
3. - Вы действительно друзья !
Вас водой разлить нельзя.

(нравственно-этическая ориентация)
навыки сотрудничать в разных ситуациях,
нмение не создават
конфликты и нахо-
дить выход из спор-
ной ситуации;
этические чувства прежде всего доброжелательность
и эмоционально-нравственная отзыв-
чивость.

Действительно ли был важный повод для драки?




Повод был несерьёзный, ребята даже не помнят из-за чего подра
лись. А иногда невинная драка переходит на настоящую и тогда
друзья становятся врагами.




Улица «ДРУЖНАЯ».

Подходят ли пословицы к нашему занятию? Постарайтесь их запомнить, а главное применить их на дружбе.
1. Другу помогай всегда
И не страшны вам будут горе и беда.
2. Надо с другом дружить
И тогда на свете легче будет жить.
3. От злого слова навек ссора.
4. Не имей сто рублей, а имей сто друзей
5. Дракою прав не будешь.
6. Ссора до добра не доведёт.
Про кого так говорят?
Куда ни придёт, ссору заведёт.
Драчлив, как петух.
Приятно ли дружить с такими ребятами?












(самоопределение)
готовность и способ
ность обучающихся к саморазвитию;
(нравственно-этичес
кая ориентация)
навыки сотрудничества.

Итак, станция «КОНЕЧНАЯ».

Все вы, ребята, должны оставаться друзьями. Когда вы закончите школу, вы станете рабочими, врачами, строите-
лями, космонавтами, капитанами.
Есть сотни профессий, среди них каждый из вас выберет себе ту, которая для вас станет интересной. Но прежде всего вы должны вырасти настоящими, хорошими людьми: добрыми, смелыми, вежливыми. А этому нужно учиться. Да здравствует добро, уважение и чуткость друг к другу!

Слова: «До свиданья!»
«Спасибо», «Простите»,
«Пожалуйста», «Здравствуйте»-
Щедро дарите!
Дарите прохожим, друзьям и знакомым.
В троллейбусе, в парке, в школе, и дома.
Слова эти очень и очень важны.
Они человеку как воздух нужны.
Без них невозможно на свете прожить.
Слова эти надо с улыбкой дарить.
Спасибо всем за внимание и выступление.
Я надеюсь, что наше занятие вам понравилось и вы получили много полезных советов.

(Звучит песня «Дарите радость людям». Сл. Добронравова.
Муз. А.Пахмутовой.)

(смыслообразованиесамооценка на основе критериев успешности учебной деятельнос
Ти;
Целостный, социаль
Но - ориентировоч –
Ный взгляд на мир.


15