Конспект по окружающему миру на тему Где зимуют птицы(1 класс)

Конспект урока окружающего мира, 1 класс
Учителя начальных классов
Башировой Анастасии
Тема урока: «Где зимуют птицы».
Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, карточки с целями урока, раздаточный материал для самооценивания, таблицы с изображением зимующих и перелетных птиц, карта полушарий.
Тип урока: решение учебных задач.
Цели:
Обучающие – закрепить и совершенствовать знания детей о птицах; учить формулировать тему и цели урока.
Развивающие – развить память, логическое мышление, воображение.
Воспитательные – 1. воспитывать умение слушать, аккуратно выполнять предложенные задания.
2.воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.
Здоровьесберегающие технологии использованные на уроке:
Гимнастика для глаз.
Цель: предупредить зрительное (зрительно-психогенное и зрительно-вегетативное) утомление у детей во время занятия.
Физкультминутка
Цель: снять утомление у ребенка, обеспечить активный отдых и повысить работоспособность.
 





1)Мотивационно –целевой
Здравствуйте, ребята!Пусть урок будет таким же радостным, как и ваши улыбки.
2)Ориентировоч-ный
На прошлом уроке вы познакомились с холодными и теплыми районами земли. Расскажите мне, о каких холодных районах Земли вы узнали? (О Северном Ледовитом океане и Антарктиде).
Чем похожи эти районы? (Покрыты снегом и льдом).
В каких районах Земли круглый год жарко? ( В саванне и тропическом лесу).
Хорошо, молодцы.
Сейчас мы с вами поиграем. Я вам прочитаю два рассказа, но в них есть ошибки. Слушайте внимательно и найдите их».
Зачитываются рассказы, описывающие природу на севере и в жарких районах.
(Ошибки к 1рассказу – в районе Северного Ледовитого океана расположен Северный полюс; пингвины здесь живут, они обитают в Антарктиде.
Ошибки во втором рассказе – моржи, тюлени – животные Северного Ледовитого океана.)
А теперь я вам предлагаю проверить ваши знания. Прочтите задания, и выполните их.
А теперь обменяйтесь листочками и проверьте друг у друга ошибки и исправьте простым карандашом.
Итак, какое животное является лишним на картинке? (морж) Верно, это морж. А каких животных встретила мудрая черепаха в африканской саванне?
(носорог, страус, слон, лев).





3)Поисково –исследовательский
Не может герой нашей книги – муравьишка без загадок. Вот и на сегодня он приготовил несколько загадок. Внимательно послушайте первую загадку.

Я весь день ловлю жучков,
Уплетаю червячков.
В теплый край я не летаю,
Здесь, под крышей, обитаю.
Чик-чирик! Не воробей!
Я бывалый (воробей)

Трещала с самого утра:
«Пор-р-а! Пор-р-а!»А что- пора?
Такая с ней морока,
Когда трещит (сорока)

В лесу под щебет, звон и свист
Стучит лесной телеграфист:
«Здорово, дрозд-приятель!»
и ставит подпись (Дятел).

И в лесу, заметьте, дети,
Есть ночные сторожа.
Сторожей боятся этих
Мыши, прячутся, дрожа!
Очень уж суровы
Филины и (совы).

Хорошо, ребята, молодцы. Предположите, о чем сегодня пойдет речь на уроке?
(О птицах). Хорошо.
Выполним гимнастику для глаз.

Откройте учебник на стр. 16. Прочитайте тему урока. Тема нашего урока
«Где зимуют птицы». Ребята, а какие цели поставим на урок? Чему мы сегодня будем учиться? (Узнаем где зимуют птицы. Узнаем какие птицы улетают зимовать в другие страны.) На доску вывешиваются карточки с целями урока.

4)Практический
Что вам уже известно о птицах? Кто такие птицы? (это животные, тело которых покрыто перьями).
Птиц, которые остаются в наших краях на зиму так и называют – зимующие».

На доску вывешивается таблица с изображением зимующих птиц.

«Посмотрите на таблицу, на доске. Назовите этих птиц. ( Воробей, ворона, дятел, синица, свиристель, поползень, дрозд-рябинник, сорока, галки, голуби)
Эти птицы не боятся морозов, а еду ухитряются добывать даже в очень снежные зимы. Все зимующие птицы тяжело переносят зиму. Особенно трудно маленьким птичкам. Ребята, как можно помочь птицам зимой? (сделать кормушки и насыпать туда зерна, крошки хлеба, крупу).
Но кроме зимующих птиц есть и другие. Посмотрите на эту таблицу и назовите птиц. Где же эти птицы проводят зиму?
( Улетают в теплые края)

Поэтому птиц, которые улетают в теплые края, называют перелетными. Предлагаю вам отгадать загадки про таких птиц.
Что за весенняя черная птица
Любит за плугом ходить и кормиться?
Что за весенняя черная птица
Прямо на трактор чуть не садится? (Грач)

Угадайте, что за птичка:
Темненькая невеличка
Беленькая с живота,
Хвост раздвинут в два хвоста.(Ласточка)

Кто без ног и без свирели
Лучше всех выводит трели,
Голосистее, нежней?
Кто же это? (Соловей).

Нам в хозяйстве помогает
И охотно заселяет
Деревянный свой дворец
Темно-бронзовый(скворец).

Еще в низинах снег лед,
Но небеса весенние,
И он летает и поет,
Блистая оперением.
Гнездо свое он в поле вьет,
Где тянутся растения,
Его и песни, и полет
Вошли в стихотворения.( Жаворонок).

В голубенькой шапочке, бурой сорочке
В саду, где набухли на яблоне почки,
Он ежится, зябнет на ветке росистой.
Но песни не бросит певец голосистый: На яблоньке звонко поет, не смолкая,
Встречая зарю долгожданную мая. (Зяблик).


Встали братья на ходули,
Ищут корма по пути.
На бегу ли, на ходу ли
Им с ходулей не сойти. (Журавли).

Молодцы, ребята. А теперь подготовьте синий и красный карандаши. Посмотрите на рисунок на стр.16. Отметьте синими флажками зимующих птиц, а красными – перелетных. Выполните задание самостоятельно.
Итак, назовите птиц, зимующих в нашей стране. А какие птицы улетают на зиму в теплые края?
Хорошо. Я вижу вы немного устали. Встаньте из-за своих мест. Выполним физкультминутку.

Птички начали спускаться,
На поляне все садятся.
Предстоит им долгий путь,
Надо птичкам отдохнуть. (Дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд).
И опять пора в дорогу,
Пролететь нам надо много. (Дети встают и машут руками словно крыльями).
Вот и юг. Ура! Ура!
Приземляться нам пора. (Дети садятся за парты).

Так где же зимуют птицы? Об этом вы узнаете ребята из учебника.
Откройте учебники на странице 17. Посмотрите на рисунки. И ответьте на следующий вопрос. Как ученые узнали, где зимуют птицы? ( На лапку прицепили устройство, которое помогло узнать, где зимует птица). Хорошо. А верно ли ответили на вопрос, вы сможете узнать, прочитав текст на 85 стр. Прочитайте текст самостоятельно.
Итак, ребята, ответьте на вопросы.
-Куда же улетают ласточки на зиму? ( В Африку.)
- А журавли? (В Индию).
- Что вместо колец в последнее время используют ученые? (Радиопередатчик).
Ребята, а как вы думаете, почему одни птицы остаются на зиму, а другие улетают? ( Птицам не хватает корма).
Верно, ребята. Зимой птицам очень тяжело добыть корм, а некоторые птицы не выдерживают минусовую температуру. Поэтому некоторые птицы улетают на зиму в теплые края.

А сейчас мы с вами поиграем.
Но прежде потянитесь как вам удобно, чтобы позвоночник отдохнул. И снова примемся за работу.
Я вам буду читать описание птицы, а ваша задача, ребята, как можно быстрее узнать ее.»

Учитель зачитывает тексты о аисте, кукушке, ласточке, синице.
«Молодцы, ребята! А сейчас я вам предлагаю поработать в группе по 4 человека. Найдите в рабочей тетради стр.14. Рассмотрите рисунки. Каких птиц вы смогли узнать? Соедините линиями изображения и названия птиц. Проверьте по атласу-определителю. Когда будете готовы, возьмитесь за руки встаньте с мест. (затем дети снова садятся)
Итак, какой из рисунков синица, зяблик, жаворонок? Хорошо, молодцы. А теперь представьте, что эти птицы спорят, кому улетать в теплые края, а кому оставаться. Помогите им принять решение. Отметьте перелетных птиц (закрасьте кружок)».
«Какие же птицы улетят в теплые края? (ласточка, поползень, зяблик, жаворонок).
Молодцы ребята, хорошо поработали. Присаживайтесь на свои места».

«Найдите задание 2. Прочитайте его и внимательно рассмотрите схемы.
Каким цветом нужно обозначить направление осенних перелетов птиц?(синим) А весенних? (красным). Выполните это задание в паре».

Давайте проверим верно ли вы, ребята, выполнили задание.
Перед вами карта полушарий нашей планеты. Ваша задача сравнить схемы в рабочей тетради с картой полушарий. Выйти к доске и показать, куда ласточки улетают осенью. Кто хочет попробовать показать? Значит в Индию улетают на зиму ласточки. А в какие районы нашей планеты летят ласточки весной?
Теперь покажите перелеты журавлей осенью и весной».

5)Рефлексивно –оценочный
Поиграем в игру «Третий лишний». Я вам буду называть названия трех птиц, а вы из них выберите лишнюю птицу и объясните свой выбор.
Галка, грач, воробей.
Ласточка, зяблик, дятел.
Ворона, сорока, кукушка.
Сова, голубь, соловей.
Скворец, поползень, журавль.
Стриж, воробей, галка.
А теперь оцените свои достижения на уроке. Если вы все поняли на уроке, и вам удалось выполнить все задания, поднимите зеленый кружочек. Если получилось не все, но многое - желтый кружочек. Поднимите красный кружочек, если вам много заданий не удалось, не поняли тему урока, нужна помощь учителя. Вернемся к целям, которые поставили на урок. Мы узнали о том, что птицы зимуют по-разному. Какие птицы они получили в зависимости от этого?
(Те, которые проводят зиму в наших краях, называются зимующими, а те, которые на зиму улетают в теплые края, -перелетными).
Домашнее задание для вас, ребята, 1)узнать интересные факты о жизни птиц;
2)познакомиться с информацией на страничках для любознательных в учебнике( с.18- 19).
15