Урок литературы в 5 классе на тему: «Что за прелесть эти сказки»

Черун Л.А., учитель русского языка
и литературы, КГУ «Всеволодовская
неполная средняя школа»
Айыртауский район
Северо – Казахстанская область
«Что за прелесть эти сказки»
ЦЕЛЬ: 1. Воспитание нравственных качеств. Показать большую гуманистическую мысль о могуществе любви и верности, дружбы и взаимной поддержки. Торжество добра, правды, искренности – характерная мысль сказок Пушкина.
Помочь осознать, какие сокровища души являются самыми важными для жизни. Содействовать становлению нравственной культуры;
воспитание уважительного отношения к национальному наследию.
2. Проверить качество знаний, полученных при изучении темы «Сказки Пушкина», обучение выразительному чтению народных сказок; формировать интерес и умение самостоятельно читать; осмысливать, проанализировать сказку; учить выражать свои мысли, чувства, настроение; учить четко отвечать на поставленные вопросы;
3. Способствовать знанию изученного материала; развитие речи, мышления, памяти.
ЗАДАЧИ: закрепить знание сказок А.С. Пушкина; способствовать умственному и психическому развитию учащихся (смекалки, логического мышления, внимания, воображения)
ВИД УРОКА: нестандартный
ТИП: урок-повторение
МЕТОДЫ: наглядные, словесные, игровые, проблемные.
ОБОРУДОВАНИЕ: портрет А.С.Пушкина, выставка сказок А.С.Пушкина, рисунки по сказкам
ХОД УРОКА:
На доске «Что за прелесть эти сказки»
ДЕВИЗ: «Чтобы много знать, нужно много читать»
I. Организационный момент
Посмотрите друг на друга и пожелайте удачи.
В это время учитель:
Сегодня у меня хорошее настроение. Надеюсь, что и у вас такое же. Я предлагаю вам ту смешную рожицу, которая соответствует вашему настроению в начале урока (затем отметим настроение в конце урока)
(Раздача смайликов)
II. Постановка целей:
На уроке мы побываем в гостях у сказки. Повторим её законы. Будем читать, рассказывать, анализировать, отгадывать. Страна сказок - удивительная и таинственная, жестокая и умная, добрая и смешная. Заглянув в неё в детстве, люди и в зрелом возрасте часто путешествуют по сказочным мирам. В.А.Сухомлинский любил повторять, что сказка – это животворный источник благородных чувств и стремлений.
III. Основная часть урока
- А что такое сказка?
- Правильно ли моё утверждение, что сказка это только жанр устного народного творчества? (нет) (сказки бывают и авторские).
- Что больше всего любите в сказках? (доброту, смелость, честность, трудолюбие).
Сказку нередко наполняют разные чудеса: то молодая царевна засыпает вечным сном, проглотив кусочек отравленного яблока, то умелец Балда проучивает чертей. Всё это очень интересно!
Ваш милый образ снится мне,
С пером, бумагой, при луне
Все ваши строки хороши,
Стихи и сказки под пером
Ожили в раз, и в каждый дом
Вошел прекрасный наш поэт
Он гений – в этом спору нет.
Я вижу, что вы догадались: эти строки посвящены замечательному поэту А.С.Пушкину – солнцу русской поэзии.
Наш урок пройдёт в форме путешествия по сказкам А.С.Пушкина. это удивительные сказки: добрые, весёлые, они полны красоты и вдохновения. Давайте вместе вспомним эти сказки
- Сколько сказок написал А.С.Пушкин? (5 и одна неоконченная). Перечислить их. ( «Сказка о попе и о работнике его Балде» . «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях», «Сказка о царе Салтане», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о золотой рыбке», неоконченная «Медведиха»)
2. УЧИТЕЛЬ: я читаю начало сказок, а вы говорите её название.
Звучит музыка: Жил старик со своею старухой
У самого синего моря,
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года
Старик ловит неводом рыбу ( Сказка о рыбаке и рыбке)
- А сейчас мы проверим, кто из вас лучше знает эту сказку А.С.Пушкина. Ответьте на такой вопрос: Сколько раз старуха отправляла старика к синему морю, и с какими просьбами?. (5 раз – чтобы было новое корыто, новая изба, чтобы стать столбовой дворянкой, царицей, морской владычицей).
- А сколько рыбка выполнила? (4 – корыто, изба, дворянка, царица).
- Какая природная сила знала ответ на вопрос королевича Елисея? (ветер)
- Назовите кличку собаки семи богатырей (Соколко).
- В кого превращался князь Гвидон? (в муху, комара, шмеля).
3. Молодцы, ребята, я вижу, вы хорошо знаете сказки Пушкина. Если бы мы вдруг попали в сказку и встретились с её героями, смогли бы вы их узнать?
- Угадайте героев по словесным портретам:
Ну, попробуй отгадать
Как героя сказки звать
Живёт он в поповском доме
Спит себе на соломе,
Ест за четверых
Работает за семерых.
(Балда. «Сказка о попе и о работнике его Балде».)
Правду молвишь, молодица
Высока, стройна, бела,
И умом, и всем взяла
(Мачеха. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях») Говорят, царевна есть,
Что не можно глаз отвесть Днем свет божий затмевает
Ночью землю освещает
(Царевна Лебедь. «Сказка о царе Салтане») Чуть опасность где видна,
Верный сторож как со сна,
Шевельнётся, встрепенётся,
К той сторонке обернётся
(Золотой петушок. «Сказка о золотом петушке».) Парчовая на маковке кличка
Жемчуги огрузили шею,
На руках золотые перстни,
На ногах красные сапожки
(Старуха. «Сказка о золотой рыбке».)Сюжет сказки о Золотой Рыбке был подарен Пушкину собирателем фольклора В.И. Далем. Есть такой же сюжет и в сказке немецких писателей – сказочников Братьев Гримм. Нас пленят в них народность, доброта.
- Что осуждается в сказке? (жадность, жестокость, самодурство). Рыбка видела, что это проявление жадности, но выполняла своё обещание.
4. Перед вами иллюстрации к сказкам Пушкина. Внимательно посмотрите и скажите, к каким сказкам созданы эти иллюстрации. (2 минуты).
5. Мастерица ведь была
И откуда ты брала!
А куда разумны шутки,
Приговорки, прибаутки,
Небылицы, былины
Православной старины!
Слушать так душе отрадно…
Пушкин записывал сказки няни Арины Родионовны в отдельную тетрадь и позже на их основе создал свои сказки, которые мы все знаем. Читаю народную сказку «О мёртвой царевне».
Литературная сказка – художественное произведение, созданное автором на основе народных сказок. В литературных сказках заложен глубокий философский смысл о ценностях человеческой жизни, о месте и роли человека на земле, его мечтах и реальности. Литературные сказки учат быть справедливыми и честными, уважать старших, помогать слабым, защищать униженных.- Сейчас я прочитаю начало сказки Ыбрая Алтансарина «Золотой чуб»
- Какое произведение А.С.Пушкина напомнила вам сказка Ы.Алтынсарина?
- Как вы думаете, почему дети хана не погибли? (Добро победило)
IV. Выразительное чтение.
ФРАЗА: «Отпусти ты, старче, меня в море
Дорогой за тебя дам откуп:
Откуплюсь, чем только пожелаешь».
- Как произнесёт эти слова человек, которому безразлично – отпустит его Рыбка или не отпустит.
- А как скажет медведь – лежебока, который уже проснулся в своей берлоге, но ещё не вылез из неё?
- А как скажите вы?
Выборочное и выразительное чтение из сказок «О мёртвой Царевне и семи богатырях»
V. Физминутка А сейчас немного отдохнём.
Показать с помощью пантомимы отрывки из сказок Пушкина, чтобы учащиеся узнали сказку.
Что такое пантомима? (Пантомима – театральное представление, без слов, в котором чувства и мысли действующих лиц выражается мимикой, жестами)
Жесты, мимика – дополнительное средство общения. Когда мы применяем мимику? (Обычно при незнании или плохом знании языка)
VI Проверка домашнего задания
1. У вас было задание дома написать небольшое сочинение «Моя любимая сказка А.С.Пушкина». Послушаем начинающих Пушкиных, Алтынсариных. (Читают сочинения)
- Чему учит сказка, о которой ты написал?
2. Составление диафильма к сказке о золотом Петушке
VII. «Бюро находок»
Найдены вещи – нужно вернуть их владельцу. Из какой это сказки? (Зеркальце, яблоко, белочка, Золотой Петушок, веретено, Золотая рыбка)
VIII. Викторина по сказкам Пушкина
1. «В чешуе, как жар горя, тридцать три богатыря»…
- Ребята, из какой сказки данные строки?
- Правильно, «Сказка о царе Салтане».
2. Ждут, бывало, с юга, глядь, ан с востока лезет рать. («Сказка о золотом Петушке»).
3. И царевне наливное,
Молодое, золотое,
Прямо яблоко летит…
(«Сказка о Мёртвой царевне»).
4. Город новый златоглавый…
Стены с частыми зубами,
И за белыми стенами
Блещут маковки церквей
И святых монастырей
В колымагах золотых
Пышный двор встречает их.
(«Сказка о царе Салтане»).
- Какие строки из сказок А.С.Пушкина вы помните наизусть?
IX Чьи эти слова?1. «Свет наш, солнышко! Ты ходишь
Круглый год по небу, сводишь
Зиму с тёплою весной,
Всех ты видишь под собой…».
(Королевич Елисей «Сказка о мёртвой царевне»)
2. Кто и в какой сказке пел песенку: «Во саду ли, в огороде»?
(Белка в «Сказке о царе Салтане»)
3. Что кричал петушок, сидя на спице?
(Кири-ку-ку. Царствуй лёжа на боку!)4. С какими словами обращался старик к золотой рыбке?
(смилуйся, государыня рыбка!)
5. Назовите мораль Сказки о Попе и работнике его Балде (Не гонялся бы ты Поп за дешевизной)
X. Рефлексия
Урок подходит к окончанию. С каким настроением вы подходите к концу урока? (показывают смайлики)
XI. Оценки
- Молодцы, ребята, я хотела вас поблагодарить за урок, за то, как вы работали, отвечали, готовили домашнее задание
( Наиболее отличившимся учащимся вручаю «Золотую рыбку» из золотистого аракала)
XII. Итог урока.
- А сейчас мы с вами подведем итог нашего урока. Вот и закончилось наше путешествие. Сколько доброго, волшебного, прекрасного несут нам сказки А.С.Пушкина.
Сказки… Они звенят серебряным колокольчиком и уносят в мир приключений и чудес, учат добру. «Что за прелесть эти сказки» - не уставал повторять поэт.
XIII. Задание на дом
Прочитать сказку «Медведиха». Что же произошло с Медведихой?