Программа деятельности детского оздоровительного лагеря
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Утянская средняя общеобразовательная школа»
Красногвардейский район
Белгородская область
«Утверждаю»
Директор МБОУ «Утянская СОШ»
______________Пищулов А.С.
Приказ №_____ от
«___»_____________2012 г.
ПРОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ДЕТСКОГО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ
«Город Радуги» радуга спорта
при МБОУ «Утянская СОШ»
Юридический адрес:
309932 Белгородская область
Красногвардейский район
с. Уточка ул. Советская ,33
Ф.И.О. руководителя учреждения:
Пищулов Александр Сергеевич
Ф.И.О. автора программы:
Надобных Елена Ивановна
старшая вожатая
Контактный телефон учреждения:
8 (47247) 6–37-74
Уточка
2012
Информационная карта
1. Полное название: летний пришкольный лагерь «Город Радуги» на базе муниципального бюджетного образовательного учреждения «Утянская средняя общеобразовательная школа» Красногвардейского района, Белгородской области
2. Авторы-составители: старшая вожатая Надобных Елена Ивановна
3. Направленность: спортивно-оздоровительная
4. Продолжительность: 21 день
5. Место проведения: 309932 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Утянская средняя общеобразовательная школа» Красногвардейского района, Белгородской области, с. Уточка, ул. Советская, 33
6. Сроки реализации: с 1 июня по 21 июня 2012 года
7. Количество детей – участников программы: 30 человек в возрасте от 11 до 16 лет
2. Пояснительная записка
Здоровый образ жизни (ЗОЖ) – это образ жизни, основанный на принципах нравственности, рационально организованный, активный, трудовой, закаливающий и в то же время защищающий от неблагоприятных воздействий окружающей среды. Летний период – это самое подходящее время для занятий спортом. Для этого, уже который год, школа работает во время летних каникул под девизом здорового образа жизни. С раннего возраста необходимо вести активный образ жизни, закаливаться. Заниматься спортом, соблюдать правила личной гигиены, - словом добиваться разумными путями подлинной гармонии здоровья. Школа должна способствовать этому. Здоровье – это первая и важнейшая потребность человека, определяющая способность его к труду и обеспечивающая гармоническое развитие личности. Оно является важнейшей предпосылкой к познанию окружающего мира, к самоутверждению и счастью человека. Наша программа рассчитана на реализацию физкультурно-спортивных мероприятий в рамках летнего оздоровления детей и подростков по месту жительства в условиях села. Для работы школы в летний период в рамках оздоровления детей есть все необходимые условия. Эта программа рассчитана на сельскую школу. Она не требует больших затрат, но позволяет педагогам, администрации школы и села вести контроль над занятостью детей во время летних каникул. Не секрет, что в течение учебного года дети накапливают в себе стрессы, проблемы, которые негативно сказываются на их физическом и психологическом здоровье. Наша задача – избавить ребёнка от негативных эмоций и стрессов, помочь ему сбросить психологический груз, который он приобрёл в обычной жизни. Помимо этого на физическое и психологическое здоровье школьников оказывают влияние дефицит духовности, снижение моральных устоев и переоценка ценностей. Поэтому наиболее актуальной сейчас является деятельность по развитию системы воспитания и досуга школьников во время летних каникул, здорового образа жизни и оздоровления. Необходим новый, неформальный подход к проблеме организации досуга, подход, предполагающий создание системы оздоровительных, развивающих и воспитательных мероприятий. Таким подходом является программирование воспитательного процесса в летнем лагере. Однотипный ритм жизни ребят здесь сменяется разными видами деятельности, обогащается новыми впечатлениями. Большая роль отводится организации занятости детей в летний период времени, как мощная превентивная форма против безнадзорности, асоциального и аддитивного поведения подростков. Летний пришкольный лагерь включает деятельность лагеря труда и отдыха для учащихся 11 16 лет, располагается на базе муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Утянской средней общеобразовательной школы», по адресу: 309932, Белгородской области, Красногвардейского района, село Уточка, улица Советская, 33.
Лагерь – это клапан для спуска излишков детской энергии и вместе с тем – всегда зарядка новой энергией, настроением, приобретение новых сил. Это продолжение освоения мира, его познания, время воспитания и самовоспитания. Наконец, лагерь – это место реализации человеческой фантазии. Составление программы пришкольного летнего лагеря позволяет максимально эффективно использовать ресурсы и возможности пришкольного лагеря, учитывать интересы детей и запросы их родителей. Педагогический коллектив лагеря, составляя планирование работы, продумал все возможности для раскрытия потенциала каждого ребенка. Воспитатели учитывали желания и любимые развлечения детей, чутко реагировали на запросы, интересы, настроения, выслушивали каждого ребёнка. С этой целью нами было проведено анкетирование. Программа, по которой мы работаем, по своей направленности является комплексной, то есть, включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.
Цель программы:
создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей, их оздоровление, нравственное и патриотическое воспитание, творческое развитие.
Задачи программы:
Оздоровительные:
Создать условия для укрепления здоровья, физической выносливости;
Вовлечь детей в активную спортивно-оздоровительную деятельность;
Обеспечить длительное пребывание детей на воздухе; расширение знаний об охране здоровья.
Воспитательные:
Создать условия для личностного развития каждого ребёнка;
Создать условия способствующие формированию навыков здорового образа жизни;
Содействовать формированию активной жизненной позиции обучающихся;
Способствовать ознакомлению участников лагеря с духовным наследием своей малой Родины;
Создание условий для воспитания культуры общения.
Образовательные:
Создать условия для повышения уровня теоретической подготовки ребят в области истории, физики, астрономии, экологии, биологии;
Практическое совершенствование умений и навыков исследовательской деятельности;
Развивающие:
Развитие способности глубокого сосредоточения, созерцания наблюдаемого живого объекта в многообразии его жизненных проявлений;
Создания условия для развития координированности и коммуникативности детского коллектива – через творческую самостоятельную, объединяющую деятельность детей в смешанных группах, через самоуправление.
Принципы:
Создание в коллективе атмосферы радости, доверия, стремления к познанию и развитию.
Принцип природосообразности. Воспитание у детей собрано их возрасту, полу; формирование у них ответственности за результаты собственного развития, за последствия своих действий.
Принцип креативности. Для развития творческой личности необходимы творческие условия, творческий наставник, команда единомышленников. Программа способствует созданию всего вышеперечисленного.
Принцип индивидуально-личностной ориентации. Взрослый не навязывает формы и виды деятельности, а лишь направляет, создает условия для самостоятельного выбора ребенка, за который он несет ответственность, помогает самореализоваться, самоутвердиться с учетом внутреннего развития каждой личности.
Принцип коллективности. Только общаясь и работая в коллективе, научаясь уважать близкого, стремясь понять и помочь ему можно воспитать качества социально активной личности.
Принцип эффективности социального взаимодействия. Способствуя межличностному общению в группе, включая детей и подростков в социально значимую деятельность, педагог тем самым позволяет получить навык социальной адаптации, самореализации.
Принцип здоровья. Пропаганда здорового образа жизни. Укреплять здоровье, содействовать полноценному физическому развитию.
Методы:
методы оздоровления:
- витаминизация;
- физиотерапия;
- закаливание;
- утренняя гимнастика;
- спортивные занятия и соревнования;
- беседы по гигиеническому воспитанию и профилактике травматизма;
- фитотерапия;
методы воспитания:
- убеждение;
- поощрение;
- личный пример;
- вовлечение каждого в деятельность;
- самоуправление;
методы образования:
- словесные методы (объяснение, беседа, рассказ, диалог).
- экскурсии;
- игра (игры развивающие, познавательные, подвижные, сюжетно-ролевые, народные, игры на развитие внимания, памяти, воображения, настольные, деловые игры);
- проектно-конструкторские методы (разработка проектов, программ, сценариев праздников, моделирование ситуации, создание творческих работ);
- практическая работа (упражнения, тренинги, учебно-исследовательская деятельность, камеральная обработка собранных материалов);
- наблюдения (запись наблюдений).
Формы организации деятельности детей:
Формы организации деятельности
Массовые
Групповые
Индивидуальные
Праздники
Конкурсы
Экскурсии, походы
Спортивные соревнования
Мастерская будущего
КТД
Отрядные огоньки
Беседы, КТД
Спортивно-оздоровительные процедуры
Создание и реализация проектов
Работа кружков и секций
Индивидуальные беседы
Выполнение учебно-исследовательских работ
Создание и реализация проектов
Возможные риски:
Плохие природные условия;
Высокая активность клещей;
Поломка оргтехники.
Предполагаемые результаты
- Оздоровление находящихся в лагере детей.
- Поддержание и укрепление спортивных успехов.
- Расширение знаний о родном крае.
- Рациональное проведение каникулярного времени.
Итоги успешности реализации данной программы, будут выражены в результатах соревнований, турниров, а так же конкурсах и викторинах проведенных за период смены.
Механизм оценки результатов реализации программы:
а) Этапы реализации программы:
По продолжительности программа является краткосрочной
Апрель - июнь 2011 года:
I этап - подготовительный
Подбор кадров;
Проведение теоретических и практических занятий с воспитателями;
Проведение семинара с работниками лагеря, инструктивных совещаний;
Подготовка методических материалов;
Подготовка материально-технической базы.
II этап – организационный
Формирование отрядов;
Знакомство с режимом работы лагеря и его правилами;
Оформление уголков отрядов;
Методическая работа с воспитателями;
III этап - содержательно-деятельностный
Знакомство с режимом работы лагеря и правилами жизни в нём;
Спортивно-оздоровительные мероприятия;
Познавательные мероприятия ;
Творческие мероприятия;
Трудовые десанты;
Профилактические беседы;
IV этап - контрольно-аналитический
Закрытие смены.
Обобщение итогов деятельности;
Сбор отчетного материала;
Размещение информации на стенде «Каникулы 2012»
Выпуск фотодневника лагеря, организация выставок творческих мастерских.
б) Комплекс мер по реализации программы
№ п/п
Мероприятие
Сроки
Ответственные
1.
Обсуждение проблем занятости детей в каникулярное время:
Совещание при директоре школы
Собрание методических объединений классных руководителей.
Совещание ответственных за организацию занятости учащихся в каникулярное время
Апрель
Администрация
2.
Определение направлений и форм организации каникулярного времени.
Апрель
Администрация
3.
Диагностика.
Учет мнений и запросов родителей.
Учет пожеланий учащихся по организации каникулярного времени.
Составление карты занятости учащихся в каникулярное время.
Определение уровня адаптации детей к условиям жизнедеятельности лагеря.
Удовлетворенность работой лагерной смены.
Апрель-май
Май
Май
Июнь
Июнь
Классные рук. и
начальник лагеря
4.
Кадровое обеспечение.
Подбор кадров для организации каникулярного времени школьников.
Консультации, индивидуальная работа с педагогическим коллективом по вопросам содержания программы и деятельности лагеря.
Проведение педагогических советов лагеря.
Проведение производственных совещаний по видам инструктажа.
Апрель-май
Май
Администрация Начальник лагеря
5.
Организация оздоровительного лагеря.
Комплектование отрядов.
Составление сметы расходов.
Разработка тематического плана.
Оформление информационного стенда лагерной смены.
Подготовка необходимого инвентаря и оборудования для лагеря.
Подготовка к сдаче приемной комиссии.
Организация питания в оздоровительном лагере.
Прохождение медосмотра для воспитателей и персонала лагеря
Май
Начальник лагеря и
старшая вожатая
6.
Проведение лагерной смены
Июнь
Начальник лагеря, пед. коллектив лагеря
в) Схема реализации программы
Программа разработана Надобных Е.И. , которая на протяжении всего времени реализации является проводником и координатором идей программы, проводит анализ проделанной работы и вносит соответствующие коррективы, объединяет вокруг себя всех участников смены.
Для организации работы по реализации программы смены:
проводятся ежедневные планерки воспитателей;
разработка плана оздоровительной работы;
составляются планы работы отрядов, где отражаются и анализируются события и проблемы дня;
проводятся анкетирование и тестирование воспитанников на различных этапах смены («Лента событий»);
оказывается методическая и консультативная помощь педагогам;
сотрудники обеспечиваются методической литературой, инструментарием по проведению тренинговых мероприятий, тематических мероприятий и т. д.;
проводятся инструктажи с педагогами по охране жизни здоровья; мероприятий по профилактике детского травматизма. Реализация цели и задач смены в форме сюжетно - ролевой игры. Из участников программы формируются отряды. Каждый отряд имеет свой план и кабинет для работы. Для всех отрядов работает библиотека, компьютерный класс, игровая комната, спортивная площадка. Поддержанию интереса к игре способствует игровой материал, отличительные знаки отрядов, изготовление костюмов, личные и командные соревнования, оформление своего кабинета. В лагере два отряда. Дети принимают активное участие в проведении игровых программ, концертов. Участвуют в больших коллективных делах лагеря. В лагере и в каждом отряде действуют органы самоуправления, отвечающие за разные направления работы: экологическое, спортивное, организаторы КТД (коллективно-творческих дел), редакторы.
Элементы системы самоуправления лагеря
Функции
Собрание членов лагеря. (Собирается весь состав лагеря).
Выбирает орган самоуправления - совета командиров (входят капитаны и их советники от двух отрядов, на которые делятся все члены лагеря)
Совет командиров (начальник лагеря, вожатая, два капитана и по два советника от каждого отряда – 8 человек)
Помогает педагогам организовать дежурство и дисциплину в лагере. Участвует в разработке сценариев и проведении мероприятий. Распределяет поощрения. Подводит итоги прошедшего дня и планирует работу на следующий день.
Совет творчества (временное объединение; выбирается в каждом отряде своё, может меняться в зависимости от вида мероприятия)
Помогает педагогам в оформлении помещений, подготовке мероприятий. Выпускает стенгазеты, листовки, оформляет выставки поделок и рисунков. Организует фотосъемку жизни лагеря, оформляет альбомы.
Каждый отряд ежедневно может получать награды за активное участие в жизни лагеря. Результаты состязаний и конкурсов отражаются в маршрутной карте на информационном стенде лагеря. В каждом отряде есть свой девиз и гимн, они определяются на конкурсной основе в начале сезона отдельно в каждом отряде. В конкурсе участвует весь отряд.
В отряде существует свой уголок, где размещены:
название отряда;
девиз отряда;
гимн отряда;
достижения отряда;
законы отряда;
поздравления;
численность (список отряда)
график дежурства
Каждый день смены имел своё название, например:
День экологии;
День друзей;
День яйца;
День спортсмена;
День сказок и т.д.
Лета ждут все дети без исключения, потому что оно ещё один шаг к веселому отдыху, встрече с друзьями, а главное – отличному настроению.
3. Содержание программы
Тематика смены «Город радуги» обыгрывает идею строительства и функционирования города творчества и радости в рамках большой сюжетно-ролевой игры. Жизнь лагерной смены моделирует жизнь города, в котором каждый отряд – семейка цветных творческих человечков. Названия семеек, традиции, внешний облик жителей выдумывают сами дети. У каждой семейки есть тайна, или изюминка, которая отражается в семейном уголке. Лагерь кроме этого делится на 3 сектора, в которых и живут семьи человечков: зелёный сектор, оранжевый сектор и красный сектор. В Городе Радуги проводятся городские праздники, в которых каждый житель города может продемонстрировать свои таланты, посмотреть на выступления своих соседей, повеселиться и заработать капитошки и лучики. Основным содержанием программы является тематический день – это день, в который заложена какая-нибудь идея, и ей будут подчинены все мероприятия этого дня. Так как наш лагерь называется “Город Радуги”, то каждый день имеет свой цвет, в зависимости от того, какое КПД планируется. Например, если символом дня является красный цвет, то соответственно, этот день будет коллективным (на букву “К”), т.е. каждый ребенок будет принимать участие в мероприятии.
Дни Символы В это день проводятся
день «Коллективный» – красный - мероприятия лагеря (КТД), в которых каждый ребенок принимает участие.
день «Особый» – оранжевый - такие мероприятия, которые не похожи на все другие дни смены.
день «Житейский» - желтый - такие мероприятия, в результате которых приобретается новый багаж знаний и умений
день «Задорный» - зеленый - смешные конкурсы, веселые мероприятия
день «Главный» – голубой - мероприятия патриотического направления
день «Спортивный» - синий - спортивные соревнования
день «Фантазийный» - фиолетовый - мероприятия, развивающие фантазию детей
В конце каждого дня ребята отмечают свое настроение в уголке радужат. (Красный цвет – классный день! Оранжевый – очень хороший день! Желтый – день как день и т.д.) Воспитатели учитывают эти итоги в своей работе. В течение смены ведётся работа по выявлению различных способностей и интересов ребят, изучаются их личностные особенности. Когда отмечаются достижения отдельных детей, они получают капитошек – маленькие весёлые капли дождя, кроме этого в сюжете игры злой волшебник отнимает у солнца его лучики, и в начале смены вводится игра – «Помоги солнцу собрать лучики». Каждый лучик – символ качества: луч юмора, луч знаний, луч дружбы, луч смелости, луч здоровья, луч спорта и т.д. Чтобы собрать солнцу лучи, надо проявить себя в деле и выиграть лучик по итогам дня. Задача смены: накопить как можно больше капитошек и собрать все солнечные лучи. На гала-концерте в конце смены солнце сияет всеми лучами, капитошки, собранные детьми, в его лучах образуют радугу, а разноцветные человечки – дети – веселятся. По своей направленности данная программа является комплексной, т.е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей, по продолжительности программа является краткосрочной, реализуется в течение лагерной смены. Так как программа является комплексной, то её работа строится по нескольким направлениям:
физкультурно–оздоровительное направление
1 БЛОК «В здоровом теле - здоровый дух » осуществляется через:
вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;
выработку и укрепление гигиенических навыков;
расширение знаний об охране здоровья.
План
мероприятий тематического цикла «Знать, чтобы жить»
в пришкольном лагере «Город Радуги»
МБОУ «Утянская СОШ»
№
п /п
Мероприятия
Сроки
Ответственный
1
Беседа с учащимися о здоровом образе жизни
01.06.12
Гончарова Л.В.
2
Встреча с заведующей Утянским ФАП «Вред наркотиков»
06.06.12
Кияшко Л.П.
3
Выступление агитбригад «Сделай свой выбор»
11.06.12
Воспитатели
4
Диспуты на тему:
«Ты и алкоголь»
«СПИД болезнь души»
«СТОП, наркотики»
14.06.12 18.06.12
Социальный педагог
Болотнова Е.В.
Воспитатели
5
Конкурс стенгазет «Мы за здоровый образ жизни»
19.06.12
Надобных Е.И.
Основные формы организации:
Утренняя гимнастика (зарядка);
спортивные игры на стадионе, спортивной площадке (футбол, волейбол, теннис, пионербол);
подвижные игры на свежем воздухе «Охотники и гуси», «Белые медведи», «Перестрелка», «Коршун и наседка», «Часики», «Вышибалы», «Цепи»;
эстафеты («Веселые старты», «Зов Джунглей», «Быстрее, сильнее, выше», «Эстафетный бег», «Большие гонки», «Спортивная эстафета по ПДД»);
часы здоровья;
закаливающие процедуры (Ежедневное мытье ног в прохладной воде по правилам закаливания);
солнечные ванны (ежедневно);
воздушные ванны (ежедневно).
работа спортивных секций: «Меткий стрелок», клуба любителей бега «Стайер».
В летнем оздоровительном лагере вся работа направлена на сохранение и укрепление здоровья детей. Утренняя гимнастика проводится ежедневно в течение 10-15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в проветриваемом спортивном зале. Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, - создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.
Спортивные соревнования, веселые эстафеты, дни здоровья, различные беседы о здоровом образе жизни, психологические тренинги, беседы с медсестрой, спортивные праздники развивают у детей ловкость и смекалку, помогают им развивать различные двигательные способности и реализуют потребность детей в двигательной активности, приобщают воспитанников к здоровому образу жизни. Для максимального достижения результата при проведении спортивных мероприятиях присутствует дух соревнования и реализуется принцип поощрения. После конкурсов, которые развивают не только физическое состояние детей, но и укрепляют их дух, дети получают призы.
В свободную минуту воспитанники принимают участие в подвижных играх, включающих все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы.
В лагере уделяется большое место пропаганде правильного питания и формированию навыков здорового образа жизни. С этой целью проводятся беседы «Оказание первой доврачебной помощи», «Осанка – основа красивой походки», «Твой режим дня на каникулах».
Обязательно проводятся оздоровительные процедуры: закаливание, воздушные ванны, солнечные ванны. Чтобы дети дышали свежим воздухом, максимальное количество мероприятий и режимных моментов проходит на улице.
ПЛАН ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ЛАГЕРЕ
№ п/п
Мероприятие
Ответственный
1
Ежедневное проведение спортивных мероприятий, регулярное включение в утреннюю зарядку специальных физических упражнений, направленные на исправление осанки, и комплексов упражнений на укрепление различных групп мышц.
Физкультурный работник
2
Витаминизация пищи (в меню включены различные фруктовые соки, фрукты, свежие овощи, также будет регулярно осуществляться обязательная витаминизация третьих блюд, и использование только йодированной соли).
Начальник лагеря, повар.
3
Проведение бесед и мероприятий о здоровом образе жизни.
Воспитатели,
физкультурный работник.
4
Проведение инструктажей по технике личной безопасности в различных жизненных ситуациях.
Воспитатели,
Физкультурный
работник.
5
В целях приобщения к здоровому образу жизни и занятиям спортом в план работы включены тематические спортивные дни
Физкультурный работник
6
Час здоровья. «Мы за здоровый образ жизни» (беседа).
Медицинский работник
7
Минутки здоровья: «« Закаливание», «Книги о здоровье», «Как ухаживать за зубами», «Путешествие в страну витаминию», «Правильное питание», «Мой рост и мой вес», «Зеленая аптечка» первая помощь при укусах насекомых, «Как снять усталость с ног», «Гигиена в доме», «Осанка – основа красивой походки», «Волшебное влияние музыки», « Чудеса смеха».
Медицинский работник
Для оздоровления детей созданы следующие условия:
- функционирует спортивный зал;
- стадион;
Физическое здоровье детей укрепляется следующими средствами:
- полноценное питание детей;
- витаминизация;
- гигиена приема пищи;
- режим дня;
- рациональная организация труда и отдыха;
- утренняя гимнастика на свежем воздухе;
- вынос основной деятельности в лагере на свежий воздух.
Художественно – творческое направление
2 БЛОК «Цветик - Семицветик» осуществляется через:
изобразительная деятельность (конкурсы рисунков);
конкурсные программы
творческие конкурсы
Концерты
творческие игры
праздники (День защиты детей, День независимости, Закрытие лагерной смены);
составление ленты событий «Мой лагерный день».
Творческая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным назначением творческой деятельности в лагере является развитие креативности детей и подростков.
Рисование в лагере дает большие возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии. Участвуя в составлении ленты «Мой лагерный день» дети учатся передавать свои эмоции через рисунок.
Трудовое направление
3 БЛОК «Трудовой десант» осуществляется через:
выполнение трудовых обязанностей (дежурство в столовой, работа на школьных клумбах и пришкольном участке);
коллективные трудовые дела.
Работа направлена на развитие трудовой активности и приобщение детей к труду.
ПЛАН РАБОТЫ
ПО ТРУДОВОМУ ДЕСАНТУ
№/№
Название работы
ответственный
1
Прополка клумб
Воспитатель
2
Прополка пришкольного участка
Воспитатель
3
Полив школьных клумб
Воспитатель
4
Посадка томатов, капусты
Воспитатель
5
Уход за цветами на клумбах
Воспитатель
6
Подметание территории школы
Воспитатель
7
Полив на участке томатов, капусты
Воспитатель
Досуговое направление
4 БЛОК «Веселые ребята» осуществляется через:
вовлечение наибольшего количества ребят в различные формы организации досуга;
Организацию деятельности творческих мастерских.
В основе лежит свободный выбор разнообразных общественно-значимых ролей и положений, создаются условия для духовного нравственного общения, идёт закрепление норм поведения и правил этикета, толерантности.
Досуговая деятельность – это процесс активного общения, удовлетворения потребностей детей в контактах. Творческой деятельности, интеллектуального и физического развития ребенка, формирования его характера. Организация досуговой деятельности детей – один из компонентов единого процесса жизнедеятельности ребенка в период пребывания его в лагере.
Интеллектуальное направление
5 БЛОК «Умники и умницы» осуществляется через:
проведение интеллектуальных игр;
организация работы библиотеки, проведение тематических библиотечных часов;
игровая программа по ПДД;
Викторины, интеллектуальные марафоны.
Организация игр.
План
мероприятий по безопасности дорожного движения «Внимание, дети!»
в пришкольном лагере «Город Радуги»
МБОУ «Утянская СОШ»
№
п /п
Мероприятия
Сроки
Ответственный
1
Инструктаж по безопасности дорожного движения.
01.06.12
Бабиченко Б.С.
2
Игра викторина «Знаем правила движения как таблицу умножения»
05.06.12
Шевлёва М.А.
Сыроватская Т.В.
3
Конкурсная программа «Безопасное колесо»
07.06.12
Бабиченко Б.С.
3
Беседа «Пешеходы и водители»
11.06.12
Куцыкова С.Ю
Бурминов Ю.А.
4
Ролевая игра «Дорожные приключения»
14.06.12
Ткачёва В.П.
Бурминова З.П.
5
Беседа лекция «Дорога и дети». Сводка дорожно-транспортных происшествий.
20.06.12
Надобных Е.И.
В условиях летнего отдыха у ребят не пропадает стремление к познанию нового, неизвестного, просто это стремление реализуется в других, отличных от школьного урока, формах. С другой стороны, ребята стремятся к практической реализации тех знаний, которые дала им школа, окружающая среда. Поэтому интеллектуальная работа направлена на расширение кругозора, развитие интеллекта воспитанников и их познавательной деятельности, развитие мышления, памяти, внимания, формирование положительных эмоций от обучения и потребности в непрерывном образовании.
Кружковая деятельность
6 БЛОК «Умелые ручки» осуществляется через работу кружков:
«Волшебный квиллинг»;
«Юный информатик»;
«Рукодельница»;
«Шахматы»;
«Вязание»;
«Меткий стрелок»;
«Танец - класс»;
«Ритмика»;
«Хореография»;
«Вокальный».
Важным направлением воспитательной работы в лагере является кружковая деятельность, объединяющая детей по интересам в малые группы. Организация кружковой деятельности лагеря носит вариативный характер, для функционирования которой имеется обеспеченность педагогическими кадрами. Так же расширяется кругозор воспитанников, развиваются познавательные интересы и творческие способности детей. Такое разнообразие кружков обеспечивается путем реализации утвержденных программ дополнительного образования школы.
Туристско- краеведческая деятельность
7 Блок «Мое родное Белогорье»
Приоритетным направлением в нашей школе является туристское. Это направление позволяет в сочетании с физкультурно-оздоровительными мероприятиями способствуют созданию хорошего, эмоционально-окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы.
Задачи туристской деятельности:
получение навыков жизнеобеспечения в условиях природной среды, обучение туристским навыкам;
приобретение навыков коллективной жизни в условиях тесного общения со сверстниками.
Основные формы проведения:
Турэстафеты;
Игра «Поиски клада»;
Туристская игротека;
Туристские походы, экскурсии.
Гражданско-патриотическое направление
8 Блок «Я – человек» осуществляется через:
линейка Памяти (22 июня, День Памяти);
викторины, беседы (12 июня, День России);
посещение музеев, выставок;
выборы, правовые игры;
организация экскурсий по родному краю.
План проведения
мероприятий по повышению правовой культуры
в пришкольном лагере
МБОУ Утянская СОШ
№
Наименование мероприятия
Дата проведения
Место проведения
Ответственные
1
Опубликование решения о проведении выборов Президента лагеря «Радуга». Тест на самооценку коммуникативно-лидерских способностей. Выдвижение кандидатов. Правовой турнир «Гражданином быть обязан»
1.06
Актовый зал школы
Старшая вожатая
2
Формировании избирательных комиссий. Предвыборная агитация. Правовой лабиринт «Будущее России»
2.06
Актовый зал школы
Старшая вожатая
Воспитатели
3
Игра «Правовая эстафета»
4.06
Актовый зал школы
Воспитатели
4
Проведение дебатов (представление программ). Игра «Герой нашего времени»
6.06
Актовый зал школы
Старшая вожатая
5
Голосование. Деловая игра «Выборы Президента лагеря». Подведение итогов.
Инаугурация Президента.
7.06
Актовый зал школы
Старшая вожатая
План мероприятий,
посвященных празднованию Дня России
МОУ Утянская СОШ
пришкольный лагерь «Радуга»
11 июня 2012 года
№
мероприятия
Ответственные
1
Книжная выставка «Россия – Родина моя»
Щигарева Н.В.
2
Конкурс рисунков на асфальте «Я люблю тебя, Россия»
Куцыкова С.Ю.
3
Викторина «Путешествие по России»
Ткачёва В.П.
4
Конкурс строевой патриотической песни «Служить России»
Бабиченко Б.С.
5
Игра «Аукцион знаний» по теме «История гимна, герба и флага»
Бурминова З.П.
6
Литературно-музыкальная композиция «Во все века судьба России»
Надобных Е.И.
План мероприятий,
посвященных Дню памяти и скорби
МОУ Утянская СОШ
пришкольный лагерь «Радуга»
21 июня 2012 года
№
мероприятие
Ответственные
1
Волонтерская акция «Марш молодежных добрых дел»:
- посещение ветерана ВОВ Завалищина А.В.
- посещение вдов и одиноких пожилых людей.
Старшая вожатая
Командиры волонтерских отрядов
2
Информационная выставка «Сначала была война»
Библиотекарь
3
«И сердцу по-прежнему горько» - урок памяти
Воспитатели отрядов
4
«Время и война» - поэтический вечер
Куцыкова С.Ю.
Ткачева В.П.
5
Митинг «Вахта памяти»
Надобных Е.И.
6
Просмотр фильма «В бой идут одни старики»
Бурминова З.П.
Это направление включает в себя все мероприятия, носящие патриотический, исторический и культурный характер. Мероприятия этого направления должны воспитывать в детях патриотизм, любовь к родному краю, чувство гордости за свою страну, за ее историю и культуру.
Каждый член лагеря должен соблюдать Законы и Права:
Законы Города Радуги: Закон чистоты: Чистота нам всем вокруг Дарит свежесть и уют. С ней в любое время года Яркой выглядит природа!
Закон здоровья: Небо, солнце, спорт, игра – вот и лучший режим дня!
Закон доброго отношения: Окажи друзьям внимание – В ответ получишь понимание. Будь приветлив, не дерись, А подрался, так мирись!
Закон творчества: Пой, играй, твори, дерзай! Капитошки получай! Капитошки соберёшь, Приз за них себе возьмёшь!
Права радужат: Права безопасности жизни. Право свободного общения Права уважения личности. Право на информацию Право творческого созидания. Право на инициативу Право познания. Право быть счастливым Право свободы выбора деятельности. Право на ошибку.
Гимн Города Радуги. Летняя
На мотив песни «Детство».
Завершилась школьная пора,
Радуется лету детвора.
Кто в деревню едет, кто на юг,
А многие баклуши дома бьют.
Припев.
А мы хотим, а мы хотим опять
В любимый лагерь, лагерь приезжать,
Ходить на дискотеки и футбол,
И нет нам дела больше ни о чем.
Лагерь будет радостно встречать
И обедом вкусным угощать.
Здесь спортзал, эстрада и бассейн,
Праздники для нас здесь каждый день.
Девиз лагеря: “ Мы как радуги цвета, неразлучны никогда!” Символы и атрибуты: – Флаг лагеря: из атласных ленточек – Эмблема лагеря: костёр из семи цветов радуги
– Эмблемы отрядов: отряды придумывают сами.
Сказка про весёлых человечков.
У синей речки живёт весёлое племя разноцветных человечков. Человечки проводят время весело и интересно в своём маленьком городе – городе Радуги. В далёкое время на синей извилистой речке Дружили и жили семейки цветных человечков. Мои человечки беспечно по речке бродили И рыбу речную без помощи лесок удили. Была у них рыба на завтрак, обед и на ужин. У них были милые, большие и чуткие уши. Лишь только услышат, что кто-нибудь в мире заплачет, Они огорчатся, на тоненьких ножках заскачут, Руками замашут, по синей воде разбегутся, И в синее небо без помощи крыльев взметнутся Они прилетят к человеку, которому плохо, На плечи присядут, и вот он услышит два вздоха Увидит их, синих, нелепых таких и ушастых И вдруг улыбнётся, забыв о несчастьях ужасных А их уже нет – улетели домой человечки И также беспечно под ручку гуляют по речке. Человечки очень любят природу и радуются, когда капельки дождика – капитошки - под лучами солнышка превращаются в радугу. Тогда разноцветные человечки скачут по ней, как по лестнице, и распевают весёлые песенки. Хотите увидеть их? Тогда добро пожаловать в наш город – город Радуги!
13 SHAPE 1415
8.30 Сбор детей
8.40–9.00 Зарядка
Музыка звучит: пора, пора!
С добрым утром, детвора,
И тотчас же по порядку
Всем ребятам на зарядку!
9.00–9.15 Линейка (Построение)
На линейку быстро стройся!
9.15–10.00 Завтрак
Всем за стол! Узнать пора,
Чем богаты повара!
10.00–11.00 Трудовой десант.
Кто куда: кто в поход,
Кто в цветник, на огород!
Загорай и закаляйся,
В быстрой речке искупайся.
Раз пришел веселый час,
Здесь играют все у нас!
11.00. – 12.30 Дела свободного общения
Лучше отряда нету на свете Знают воспитатели, знают и дети. Если ты час посвятишь сей отряду, Будет всем весело, будут все рады.
12.30– 13.00 Обед
Но у всех, смешливых даже,
За столом серьезный вид.
За обедом виден сразу аппетит.
13.00 -14.20 Занятия по интересам
Не грустят в семействе нашем,
Мы поем, рисуем, пляшем,
Мастерим, умеем шить,
Все занятия хороши!
14.20 14.30 Сбор и результаты прожитого дня
А теперь всем: "ДО СВИДАНИЯ!" Завтра снова мы придем
УТВЕРЖДАЮ РАССМОТРЕНО Директор МБОУ Утянская СОШ Начальник пришкольного лагеря ____________А.С.Пищулов _____________ Гончарова Л. В. 31 мая 2012 года 31 мая 2012 года
План мероприятий летнего оздоровительного лагеря
с дневным пребыванием детей на базе
МБОУ «Утянская СОШ»
«ГОРОД РАДУГИ» радуга спорта
Дата
Мероприятия
Ответственные
1 июня
День защиты детей.
Знакомство детей с организацией лагеря. Анкета. Распределение поручений. Выбор актива и органа детского самоуправления. Операция «Уют». Выдвижение кандидатов на пост Президента лагеря «Радуга». Правовой турнир. (К)
«Сильные, ловкие, смелые» - спортивные состязания на свежем воздухе» .
Воспитатели, старшая вожатая, физрук
4 июня
Ф День открытия «Города Радуги».
Минутка здоровья « Закаливание»
Концерт, посвящённый открытию лагерной смены «Вот оно какое, наше лето».
Формирование избирательной комиссии. Предвыборная агитация (К)
Спортивные игры на свежем воздухе.
Воспитатели, старшая вожатая
5 июня
День экологии.
Минутка здоровья «Книги о здоровье»
Экологически десант. Мероприятие «Сберечь то, что есть» (Ж)
Проведение дебатов (представление программ) (К)
«Туристический калейдоскоп» спортивное мероприятие.
Воспитатели, старшая вожатая физрук
6 июня
Пушкинский день России.
Минутка здоровья «Как ухаживать за зубами»
Мероприятие «Я памятник воздвиг себе нерукотворный»
День отдыха. Голосование. Выборы Президента. Инаугурация Президента.
Инструктаж по правилам безопасности при проведении спортивных мероприятий.
Конкурс русских народных игр. (спортплощадка) (Г)
Воспитатели, старшая вожатая физрук
7июня
День цвета.
Минутка здоровья «Путешествие в страну витаминию»
Игра «Разноцветный киоск».
Конкурсная программа «Безопасное колесо». (Ф)
Воспитатели, старшая вожатая физрук
8 июня
День Нептуна.
Минутка здоровья «Солнечный ожог. Первая помощь при ожоге»
Развлекательно - познавательная программа.
День друзей.
Знакомство с историей Королевой спорта – Легкой атлетикой. Соревнование “Навстречу Олимпиаде” (Г)
Воспитатели, старшая вожатая физрук
11 июня
День России.
Минутка здоровья «Правильное питание»
Мероприятие «Во все века судьба России».
День «Футбола» (Г)
Воспитатели, старшая вожатая физрук
13 июня
День интеллектуала.
Минутка здоровья «Мой рост и мой вес»
Интеллектуальная игра «Единственный умник».
День яйца.
Спортивные игры на свежем воздухе. (Ж)
Воспитатели, старшая вожатая
14 июня
День сказок.
Минутка здоровья «Зеленая аптечка» первая помощь при укусах насекомых.
Мероприятия «Сказка - народное чудо».
Лесная эстафета. ( Спортплощадка) (К)
Воспитатели, старшая вожатая физрук
15 июня
День спортсмена.
Минутка здоровья
«Как снять усталость с ног»
«Малые олимпийские игры» (спортплощадка)
« Мастерская олимпийских игр» - конкурс поделок и рисунков – символов олимпийских игр «Сочи 2014г»
Встреча со школьными спортсменами. (С)
Воспитатели, старшая вожатая физрук
18 июня
День индейца.
Минутка здоровья « Чудеса смеха»
Игровая программа «В поход с Чингачгуком». «На дворе у нас игра» - подвижные игры на свежем воздухе. (спортплощадка) (К)
Воспитатели, старшая вожатая физрук
19 июня
Фестиваль песен.
Минутка здоровья «Волшебное влияние музыки»
«Караоке по-русски»- песни о спорте. (О)
Воспитатели, старшая вожатая
20 июня
День пикника.
Минутка здоровья» Осанка – основа красивой походки»
Развлекательно - познавательная программа «Русские богатыри» (спортплощадка) (З)
Воспитатели, старшая вожатая физрук
21 июня
Закрытия лагерной смены
Минутка здоровья «Гигиена в доме»
День памяти и скорби «Вахта памяти
Посещение памятника.
Пионербол. (Спортплощадка)
Просмотр видеофильмов о войне.
Конкурс рисунков песен и стихов о войне. (Г)
Воспитатели, старшая вожатая физрук
Организация профилактической работы с детьми, в том числе находящимися в трудной жизненной ситуации, с несовершеннолетними «группы риска»
В летний период особое внимание уделяется профилактической работе. Во избежание каких-либо нарушений со стороны детей и подростков, организовывается 100% охват детей «группы риска», а также детей, находящихся в трудной жизненной ситуации отдыхом в пришкольном лагере, в пришкольном лагере проводятся беседы и мероприятия нравственно-правовой тематики.
План работы
с трудными детьми в пришкольном лагере «Город Радуги» радуга спорта
МБОУ Утянская СОШ
на июнь 2012 год.
№
п /п
Мероприятия
Ответственный
1
Знакомство детей с организацией лагеря. Анкета. Распределение поручений. Выбор актива и органа детского самоуправления. Операция «Уют». Выдвижение кандидатов на пост Президента лагеря «Радуга». Правовой турнир.
Надобных Е.И.
2
Концерт, посвящённый открытию лагерной смены «Вот оно какое, наше лето».
Молчанова Н.В.
3
Беседа на тему: «Что такое коллектив. Моё место в коллективе».
Болотнова Е.В.
4
Мероприятие «Сберечь то, что есть»
Воспитатели отрядов
5
Анкетирование «Моё отношение к школе»
Болотнова Е.В.
6
Беседа «Право на жизнь»
Болотнова Е.В.
7
Мероприятие «Во все века судьба России».
Надобных Е.И.
8
Конкурсная программа «Безопасное колесо»
Бабиченко Б.С.
9
Беседа на тему: «Знать, чтобы жить».
Болотнова Е.В.
10
День памяти и скорби «Вахта памяти»
Надобных Е.И.
4. Ожидаемые результаты от реализации программы
Укрепление здоровья отдыхающих: 100% охват детей спортивными и оздоровительными мероприятиями; нулевой показатель заболеваемости в период организации смен.
Пополнение жизни детей интересными социо - культурными событиями;
Привитие навыков построения отношений на основе взаимопонимания и совместного творчества;
Формирование комплекса знаний по организации мероприятий необходимых в работе в органах детского самоуправления;
Формирование у отдыхающих активной гражданской позиции, экологического мировоззрения.
5. Условия реализации программы
1. Кадровое обеспечение: педагоги, инструктор по физической культуре, медицинский работник, привлеченные специалисты (соц.работник, соц.педагог, участковый инспектор, работники СДК, школьный и сельский библиотекари).
Начальник лагеря несет ответственность за жизнь и здоровье детей, со блюдение режима дня, норм санитарной и пожарной безопасности, организацию работы кадров и содержание оздоровительно-воспитательной и досуговой дея тельности, работу органов самоуправления и проведения мероприятий в рамках проекта, планирует и организуют деятельность. Проводит с регистрацией в спе циальном журнале инструктаж персонала лагеря по технике безопасности, про филактике травматизма и предупреждению несчастных случаев с детьми. Воспитатель является непосредственным лицом, осуще ствляющими реализацию проекта, проводит ме роприятия согласно плана, несет ответственность за жизнь и здоровье детей. Спецкадры (соц.работник, соц.педагог, участковый инспектор, работники СДК, школьный и сельский библиотекари) осуществляют специализированную педагогическую деятельность в рам ках функциональных обязанностей, могут быть привлечены для организации досуговых мероприятий.
Штат лагеря включает следующие кадровые единицы:
- начальник лагеря – 1
- старшая вожатая - 1
- воспитатели – 9
- физрук – 2
- повар – 1
- помощник повара - 1
- тех. персонал – 3
Все педагогические кадры лагеря имеют педагогическое образование и большой опыт работы в системе образования.
2.Материально-техническое обеспечение:
Помещение:
отрядные комнаты;
актовый зал школы;
кабинет информатики;
Оборудование:
музыкальный центр;
мультимедийная установка;
компьютеры.
Инвентарь:
мячи;
скакалки;
настольные игры.
Перечень используемых материалов:
ватман;
краски;
кисти;
цветная бумага;
фломастеры;
бумага для рисования;
маркеры;
мелки;
карандаши;
гуашь.
3. Финансовое обеспечение:
1. Родительская плата.
2. Бюджетное финансирование
3. СПК «Большевик»
4. РАЙПО Красногвардейского района Белгородской области
5. РГС Красногвардейского района Белгородской области
6. Фонд социального страхования по Красногвардейскому району Белгородской области.
6. Методическое обеспечение программы
Наличие программы лагеря, планов работы отрядов, плана-сетки.
Должностные инструкции всех участников процесса.
Проведение установочного семинара для всех работающих в течение лагерной смены.
Подбор методических разработок в соответствии с планом работы.
Проведение ежедневных планёрок.
Разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов.
7. Литература
Ашихмина Т.Я. Школьный экологический мониторинг. М.: АГАР, 2000. – 386с.
Воробьева О.Я. Коммуникативные технологии в школе: секреты эффективного общения. – Волгоград: Учитель, 2009. – 141с.
Дежникова Н.С., Цветкова И.В. Экологический практикум: проекты, поиски, находки. – М.: Педагогическое общество России, 2001. – 96с.
Добротворский И.Л.Технология успеха. 1001 совет школьнику. М.: М.: гуманитарный изд центр ВЛАДОС, 2007. – 189с.
Добрецова Н.В. Экологическое воспитание в пионерском лагере. – М.: Агропромиздат, 1988. – 16с.
Искусство вести за собой Тренинги и занятия по формированию у юношества социальной активности и лидерских качеств., /Под ред. д.п.н. С.В. Тетерского. – М.: АРКТИ, 2007. – 96с.
Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги и портфолио. /авт.-сот. Н.В. Комлева. – Волгоград: Учитель, - 2009. -154с.
Кувватов С.А. Активный отдых детей на свежем воздухе.Ростов н/ Дону: Феникс, 2005.- 311с.
Куликов В.М., Ротштейн Л.М. Школа туристических вожаков. М.: гуманитарный изд центр ВЛАДОС, 1999. – 144с.
Коновалова О.Б., Рыжова Ж.В. Социальное проектирование. - Н. Новгород, изд-во «Педагогические технологии», 2004. – 96 с.
Новаторов В.Е. Маркетинг личности:формула жизненного успеха: цикл бесед для подростков. - Волгоград: Учитель, 2009.- 303 с.
Иллюстрированный определитель растений Пермского края./ С.А. Овеснов, Е.Г. Ефимов, Т.В. Козьминых и др./ Под ре. д.б.н. С.А. Овеснова. – Перм.: Книжный мир, 2007. – 743с.
Петрусинский В.В. Игры для активного обучения. М.: гуманитарный изд центр ВЛАДОС, 2007. – 125с.
Петрусинский В.В. Игры для активного отдыха в процессе обучения. М.: гуманитарный изд центр ВЛАДОС, 2007. – 127с.
Петрусинский В.В. Игры для активного общения. М.: гуманитарный изд центр ВЛАДОС, 2007. – 157с.
Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении.М.: АРКТИ, 2005. – 112с.
Сысоева М.Е. Организация летнего отдыха детей. М.: гуманитарный изд центр ВЛАДОС, 1999. – 176с.
Организация проектной деятельности в школе: система работы / ав. Сост. С.Г. Щербакова и др. – Волгоград: Учитель, 2009. – 189 с.
Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников. Самара: Издательство «Учебная литература», 2008. – 208с.
Степанова М.В. Учебно-исследовательская деятельность школьников в профильном обучении – СПб.: Каро, 2005. -96с.
Тыртышная М.А. Все лучшее – впереди Ростов н/ Дону: Феникс, 2006.- 285с.
Щербакова С.Г. Формирование проектных умений школьников: практические занятия. - Волгоград: Учитель, 2009. – 103 с.
Шиянов Л.П., Рогаткин А.В. Поход выходного дня. – М.: Профиздат, 1985. – 80с.
Шальков Ю.Л. Здоровье туриста. М.: Физкультура и спорт, 1987. – 144с.
Шмаков С.А. Дети на отдыхе: Прикладная «энциклопедия»: Учителю, воспитателю, вожатому. – М., 2001.
Юдина И.Г. Когда не знаешь как себя вести Практическое пособие. М.: АРКТИ, 2007. – 64с.
Ясвин А.В. Психология отношения к природе. М.: Смысл, 2004.-456с.
Приложение 1
Торжественная линейка,
посвящённая открытию лагерной смены «Вот оно какое, наше лето».
Звучит торжественная музыка. Выход отрядов на линейку.
Ведущий 1 Промчался год учебный
Хороший, добрый год.
В четвёртом отделенье
Нас снова лагерь ждёт
Ведущий 2 А всё - таки на свете
Придумано не зря
Что приходят дети на лето в лагеря.
Старшая вожатая. Лагерь! Внимание! На торжественную линейку, посвященную открытию лагерной смены стоять смирно! Командирам отрядов приготовиться и сдать рапор ты!
Отряд «» на торжественную линейку, посвященную открытию лагерной смены в количестве .человек построен. Наш девиз,,, Командир отряда
Старшая вожатая. «Внимание, лагерь! Для сдачи рапорта начальнику лагеря смирно!»
Начальник лагеря! Лагерь «Город Радуги» на торжественную линейку, посвя щенную открытию лагерной смены, в количестве 3 отрядов,
построен. Наш девиз Рапорт сдала старшая вожатая Надобных Елена.
Выступление начальника лагеря
Начальник лагеря Смену разрешаю открыть, флаг лагеря – поднять.
Старшая вожатая. На подъём флага приглашаются командиры 3 и 1 отрядов.
Лагерь вольно!
Старшая вожатая. В лагере вас ожидают таинственные приключения, незабываемые встречи и удивительные испытания.
Приключения, встречи, испытания? Это значит, мы отправляемся в путешествие, в путешествие по «Городу Радуги». А помогут нам в путешествии просто замечательные взрослые. Предлагаем вам мужественную, отважную, всегда готовую прийти на помощь команду.
Самая строгая, но справедливая,
Умная очень и очень красивая,
В лагере держит все под контролем
И выступает сама в главной роли.
Администрация вот ее сектор.
Кто она в лагере нашем?.. (Директор.)
Кто режим не даст нарушить,
Кто уложит быстро спать,
Кто себя заставит слушать,
С кем примерным нужно стать?
Очень к вам внимательны Ваши... (Воспитатели.)
Выходят воспитатели отрядов:
Воспитатель 1. В ЛАГЕРЕ ЗАКОНЫ ЕСТЬ, Исполнять их – долг и честь.
Воспитатель 2. С ними в ногу ты пойдёшь И друзей себе найдёшь
Воспитатель 3. Ждут нас игры, танцы, смех, Вдохновенье и успех!
Воспитатель 4. ЗАКОН ТЕРРИТОРИИ: Без вожатых никогда Не уходим никуда.
Воспитатель 5. ЗАКОН ДРУЖБЫ: Уважай чужое мненье Для хорошего общенья.
Воспитатель 6. Если поднята рука – Значит, все молчат пока.
Воспитатель 7. ЗАКОН ПРИРОДЫ И ЧИСТОТЫ: Лагерь – это общий дом, Чистоту храните в нём.
Воспитатель 8. Мир природы – мир прекрасный. Не губи его напрасно!
Воспитатель 9. ЗАКОН ТВОРЧЕСТВА: СПОРТА Верь в себя – твори и пробуй, Не горюй и не ленись! За «Грамоту» борись!
Старшая вожатая. Ну а сейчас прямо здесь перед вами
Помашет руками, помашет ногами
Команда тех лиц, что проводит зарядку,
Чтобы здоровье было в порядке.
Соседу загадку понять помоги
Кто выйдет сейчас, говори?.. (Физруки.)
Если даже на момент
Попадет им в руки
Музыкальный инструмент,
Нету больше скуки.
Песню спеть, сыграть таланты.
Это наши... (Музыканты.)
Кому же, скажите, на кухне работать,
Нам кашу варить и готовить компоты?
И чьи ж это руки искусные
Готовят нам сладости вкусные?
В столовой с раннего утра
Кто, скажите?.. (Повара.)
Жить в грязи ужасно гадко,
Было б всем без них несладко.
Корпус грязным чтоб не стал,
Есть у нас техперсонал
Труженицы-мойщицы... Кто они? (Уборщицы.)
Вы лучшие детки на свете
Так отдыхайте же классненько, дети!
Пусть будет в лагере счастье и покой
А на грусть махнём мы рукой.
Старшая вожатая. Лагерь, равняйсь, смирно! Торжественная линейка, посвящённая открытию лагерной смены, объявляется закрытой. Праздничный концерт проведём в актовом зале после обеда.
Приложение 2
Праздничный концерт, посвящённый открытию лагерной смены «Вот оно какое, наше лето».
Настройка зала.
Ведущий. Добрый день, дорогие друзья! Очень радостно видеть такие замечательные лица. Пожалуйста, повернитесь к своему ле вому соседу, все-все, и улыбнитесь ему, теперь - к правому сосе ду и тоже ему улыбнитесь. Отлично!
А сейчас мы с вами проверим, все ли отряды здесь собрались. И делать это мы будем следующим образом. Я вам говорю: «Солнце светит на (номер отряда)», и он (этот отряд) дружными аплодис ментами приветствует всех нас. Итак, попробуем. Замечательно!
Теперь мы все в сборе, и я хочу вас спросить «А не отправиться ли нам на представление?»
А вы мне все дружно ответите: «Да, да, да!»
Итак, попробуем.
Зал хором повторяет.
Игра-кричалка «Кто из вас?»
Ведущий. Игра для лагеря. Ведущий читает двустишия, а ребята, если согласны, хором отвечают: «Это я, это я, это все мои друзья!», а если не согласны, то можно кричать: «Нет, не я, нет, не я и, конечно, не друзья!»
Кто же в лагерь из ребят
К нам приехал отдыхать?
Кто из вас, какой отряд
Всех вожатых видеть рад?
Кто в отряде будет первым
И любым займется делом?
А кто будет здесь скучать,
Слезы лить и маму звать?
Кто всю зиму проскучал,
Лишь о лагере мечтал?
На дискотеку вечерком
Бегать будет кто бегом?
А кто, ребята, под кустом
Покурить пойдет тайком?
А кто из вас будут солисты,
И танцоры, и артисты?
Кто из вас ленивый здесь?
Говорите все, как есть!
Кто веселый, и горластый,
И талантливый ужасно?
Кто наш лагерь обожает
И на Сочи не сменяет?
Кто сказал, какие дети,
Что лучший лагерь наш на свете?
Номер художественной самодеятельности 1 отряда
Ведущий. Ребята, а теперь у нас сказочная викторина. Я задаю вам вопросы, а вы хором отвечаете на них или продолжаете фразу.
1.Какую вы знаете сказку о горошине?( Принцесса на горошине)
2.Какой овощ был превращён в карету для золушки? (Тыква)
3.Какой фрукт съела принцесса и заснула мёртвым сном? ( Яблоко)
Иван Царевич и серый ... (волк)
4. Сестрица Аленушка и братец ... (Иван)
5. Финист - Ясный ... (сокол)
6. Царевна - ... (Жаба)
7. Гуси - ... (Лебеди)
8. По щучьему ... (велению)
9. Мороз ... (Иванович)
10. Белоснежка и семь ... (гномов)
11. Конек - ... (Горбунок)
Номер художественной самодеятельности 2 отряда
Ведущий. Лето чудесно тем, что только в эту пору бывают некоторые необыкновенные явления. Какие же чудеса бывают летом?
Я буду вам их называть, а вы громко говорите "Да" и поднимайте руки, если эти явления бывают летом, и "Нет", если они происходят в другое время .
Сенокос, зной, мороз, загар, снегопад,
гроза, оттепель, листопад, радуга.
Номер художественной самодеятельности 3 отряда
Ведущий. Игра "Кто сказал?"
Сейчас мы с вами попробуем составить стихотворение.
Я буду начинать, а вы должны продолжать и в рифму называть животное.
«Прекрасный день», -сказал.(олень, тюлень)
«Но дождь пойдет»,- сказал (енот, удод)
«Тут нет, мой друг»,- сказал (верблюд)
«Пойду в вагон»,- ворчит .(питон)
«Не торопись»,- сказала.(рысь)
«А я боюсь», -захныкал (гусь)
« Ты всех смешишь»,- сказала(мышь)
«Игре конец»,- сказал ..(скворец)
Номер художественной самодеятельности 1 отряда
Ведущий. Продолжаем нашу программу. В эфире «Вредные советы». Эти советы необ ходимы всем, кто отдыхает в лагере, ведь не се крет, что иногда не знаешь, как поступить, что сказать, чем удивить, кого рассмешить, кому угодить, вот тут и пригодятся наши советы.
Вредные советы
1-й ведущий. Если твой дружок в отряде
Стал источником заразы,
Обними его и в лагерь
Две недели не придешь.
2-й ведущий. Если лень зарядку делать,
Ты, пожалуйся, в больницу.
Надо делать это так:
Сунуть градусник в кастрюлю
И зажечь в печи огонь...
А потом и доставай,
Сунь под мышку и хромай!
3-й ведущий. Если кашу ты не любишь
За столом не причитай,
А в карман тому, кто рядом,
Потихонечку пихай.
1-й ведущий. Бей друзей без передышки
Каждый день по полчаса,
И твоя мускулатура
Станет тверже кирпича.
2-й ведущий. Если вдруг тебе приспичит
Всех однажды удивить,
Пригрози всем кулаками
И скажи, чтоб удивлялись,
А не то ты им на память
Тумаки свои подаришь.
3-й ведущий. Если вдруг худрук пристанет
С воспитательной беседой,
Что ты в игры не играешь,
Не танцуешь, не поешь,
Ты скажи ему, пусть сам он
Серенады распевает,
Только пляшет и играет
У тебя от перегрузки
Пятка левая болит.
Номер художественной самодеятельности 2 отряда
Ведущий. Предлагаем поиграть в шумовое шоу «Утро в лагере «Наседкино».
Представьте себе, что вы озвучиваете спек такль. У каждой группы (отряда) будет своя роль.
Ведущий распределяет роли и читает текст, а группы детей их озвучивают.
Действующие лица: Корова, Котенок, Соба ка, Гуси, Поросята, Лошадь, Баран, Наседка, Петух.
В одно замечательное утро в лагере «Наседкино» симпатичная Корова проснулась и слад ко потянулась: «Му-у-у!» (дети: «Му-у-у!»). Тем временем Котенок-чертенок опрокинул сметану и испуганно мяукнул: «Мяу!» (дети: «Мяу!»). На площадке откликнулась сердитая Собака-воспитательница: «Гав-гав!» (дети: «Гав»). (Она разбудила младший отряд Гусей. Гуси спросонья заворчали: «Га-га-га!» (дети: «Га-га-га!»). На их крики сбежались неумытые Поросята из отряда «Хрюндели» и захрюкали: «Хрю-хрю!» (дети: «Хрю-хрю!»). Поросята разбудили веселую сторожиху Ло шадь, и она радостно заржала: «Иго-го!» (дети: «Иго-го!»). Строгий директор лагеря Баран по смотрел на Лошадь и заметил: «Бе-е-е!» (дети: «Бе-е-е!»). С ними вступила в разговор вожа тая Наседка и закудахтала: «Ко-ко-ко! Куд-кудах-тах-тах!» (дети: «Ко-ко-ко! Куд-кудах-тах-тах!»). Весь этот шум услышал Петушок. Он работал в лагере «Наседкино» будильни ком на полставки. Он понял, что пора будить весь лагерь, излетел на жердочку и заголосил: «Ку-ка-ре-ку!» (дети: «Ку-ка-ре-ку!»), и все отдыхающие и поправляющие здоровье в ла гере «Наседкино» ему дружно ответили... (все персонажи говорят свои реплики одновременно, чтобы получился шум).
Номер художественной самодеятельности 3 отряда
Ведущий. Пришла пора закончить представление,
И каждый в нем участвовать был рад.
А теперь предлагаем спеть нашу лагерную песню.
Летняя
На мотив песни «Детство».
Завершилась школьная пора,
Радуется лету детвора.
Кто в деревню едет, кто на юг,
А многие баклуши дома бьют.
Припев.
А мы хотим, а мы хотим опять
В любимый лагерь, лагерь приезжать,
Ходить на дискотеки и футбол,
И нет нам дела больше ни о чем.
Лагерь будет радостно встречать
И обедом вкусным угощать.
Здесь спортзал, эстрада и бассейн,
Праздники для нас здесь каждый день.
Мы с вами прощаемся, друзья!
До новых встреч!
Но лагерная жизнь продолжается.
Сказка о стране Цветов
Ведущий: В одной прекрасной стране Цветов было 2 края: край Оранжевый, край Сиреневый.
В Оранжевом краю было все оранжевого цвета: дома, деревья, тротуары, фонари, взрослые и дети. В Сиреневом краю было все сиреневым: окна, автомобили, ванны, мебель, взрослые, а также дети.
Дети в этих краях рождались цветными, но взрослые любили только цвет своего края. И поэтому дети в Оранжевом краю становились Оранжевыми, в Сиреневом краю - Сиреневом. Жителей этих краев нельзя было перепутать, потому что и одежду они носили точно такого же цвета.
Задание 1. Группы получают по 1-2 набора цветной бумаги, соответствующего цвету края, ножницы, скотч. Из данного материала им необходимо изготовить элементы одежды своего края. Ребята в группе отдают звездочки тому, кто был лидером в этом задании.
Ведущий: В Оранжевом краю на плакатах, лозунгах было написано «Оранжевый, да здравствует Оранжевый!». В Сиреневом краю так же говорили «Сиреневый - самый прекрасный цвет!» Все песни, стихи были посвящены только сиреневому цвету.
Задание 2. Каждая группа придумывает несколько строчек песни в защиту своего цвета. Ребята отдают звездочки тому, кто был более инициативным.
Ведущий: Между краями образовались границы, нарушать которые строго запрещалось, и поэтому никто не знал, чем занимаются в каждом крае взрослые, и в какие игры играют дети.
Задание 3. Каждая группа придумывает дело, которым занимаются в их крае, и изображает это дело с помощью мимики и жестов. Участники игры должны угадывать, что показывает каждая группа. Звездочки отдаются лидерам.
Ведущий: Однажды, проснувшись утром, жители Сиреневого края увидели, что на большой клумбе, в центре, среди множества сиреневых цветов выросла оранжевая роза. Она была прекрасна. На ее бархатных лепестках дрожали капельки утренней росы. Но взрослые сорвали прекрасную розу. На следующее утро на том же месте снова выросла оранжевая роза. Взрослые запрещали детям смотреть на нее, они говорили, что оранжевый - это плохой цвет. И тогда маленький мальчик Сиреневого края, решив посмотреть, а что же там за границей, перешёл её и встретился с другими детьми. Они начали играть. Всем детям было так интересно вместе! Играя, они перемешались, и взрослые не смогли ничего с этим поделать. Все цвета стали главными и важными.
Участники подсчитывают звёздочки, выбирается лидер.
Рефлексия.
Мы поздравляем лидеров нашего занятия. Все сегодня были активными и без таких ребят не справился бы с заданиями ни один лидер. И поэтому сейчас вы оцените себя.
Возьмите красный овал, если вы готовы повести за собой. Желтый овал - у вас есть лидерские качества, но вам ещё нужно чуть-чуть поработать над собой. Мы желаем вам развивать ваше лидерские способности .Если вы возьмёте бабочкувы не считаете себя лидером вам больше нравится идти за тем, кто вас ведёт .
Когда дела у нас не хороши
И день стоит ненастный и холодный.
Да будет нам звездою путеводной
Высокая настроенность души.
Я-Семёнов
Успехов вам, ребята!
Приложение 3
Мероприятие «Я памятник воздвиг себе нерукотворный»
(Пушкинский день России.)
Цели и задачи: приобщать учащихся к миру поэзии А.С. Пушкина, учить понимать её значимость для России, гордиться Пушкиным, удивляться ему, читать, заучивать наизусть, осознавать, что «Пушкин – это наше всё»; посредством лирики Пушкина учить передавать слушателям живую мысль в прочувствованных образах, воздействовать на ум, чувства зрителей, быть понятным, впечатляющим, убедительным; воспитывать нравственно-эстетические, патриотические чувства; формировать познавательный интерес и любовь к прекрасному, вечному; развивать творческую активность учащихся.
I. Вступительная часть.
Дети входят в зал под музыку.
Ведущий:
День рождения поэта
Отмечает целый свет,
Ведь известнее, чем Пушкин,
Никого на свете нет!
- Александр Сергеевич Пушкин! Когда вы впервые услышали это имя? Кто в детском садике, кто от мамы, кто в школе. Но трудно найти человека, который не знал бы и не любил замечательные произведения этого великого русского поэта. Ещё при жизни его называли “незаходящим солнцем русской поэзии”.
II. Энциклопедия фактов.
(Показ слайдов)
Слайд 1 и 2.
А.С.Пушкин родился 6 июня 1799 года в дворянской семье в Москве.
Слайд 3.
До семи лет Саша был молчаливым. Робким, малоподвижным мальчиком. Он не любил шумных игр, беготни со сверстниками, а охотно проводил время с бабушкой и няней. В восемь лет Саша уже сочинял на французском языке маленькие комедии, знал восемь иностранных языков, не переставал изучать их всю жизнь.
Слайд 4.
Наталья Николаевна Гончарова –жена Александра Сергеевича Пушкина, которую он очень любил и посвятил ей много стихов. У них было четверо детей: Мария, Александр, Григорий и Наталья.
Слайд 5.
В этом кабинете Пушкин написал множество любимых нами произведений. В его библиотеке насчитывалось около 4000 томов.
Слайд 6.
Няня рассказывала Пушкину сказки, познакомила с добрыми волшебниками и злыми колдунами – с прекрасным миром народного поэтического вымысла. Укладывая маленького Сашу спать, пела ему колыбельные песни, приговаривая: “Спи, глазок, спи, другой, о хорошем думай!”
Слайд 7, 8, 9.
А.С.Пушкин написал для детей 6 прекрасных сказок. Золотая рыбка, Царевна-лебедь, князь Гвидон, Золотой Петушок на всю жизнь остаются в наших сердцах .
Слайд 10.
Пушкину в России посвящены памятники, музеи, в разных городах есть улицы и площади, названные в честь поэта. Имя Пушкина носят общественные и культурные организации, драматические театры, институты, библиотеки, станции метро. Имя Пушкина носит даже одна из малых планет, в честь Пушкина назван кратер на планете Меркурий.
Ну что ж, отправляемся, смело вперёд,
Нас пушкинских сказок ждёт городок!
(Звучит музыка “Если вы не так уж боитесь Кощея”)
III. Разминка.
Ведущий:
- А сейчас давайте проверим, насколько вы были внимательны, когда слушали мой рассказ о Пушкине. Я вам буду задавать вопросы, а вы, кто знает, поднимайте руку.
- Какие сказки Пушкина вы знаете?
- Когда родился Пушкин?
- Где родился Пушкин?
- Сколько всего сказок написал Пушкин?
- Как звали няню Пушкина?
Звучит музыка.
VI. Загадки от Арины Родионовны.
Няня:
Мир вам, гости дорогие,
Я явилась в добрый час.
Встречу тёплую такую
Я готовила для вас.
Хлебосольством и радушьем
Знаменит ваш Клинский край!
А теперь смоти и слушай,
Отвечать не забывай.
Кто сказки Пушкина читает,
Загадки быстро отгадает.
Няня загадывает загадки:
1.
У царицы злой-презлой
Со6еседник непростой.
Неживой, но говорящий,
Скажет правду настоящую.
2.
Чуть опасность затаится –
Верный страж на тонкой спице
Шевельнётся, встрепенётся,
К той сторонке обернётся.
3.
Рыбка непростая
Чешуей сверкает.
Плавает, ныряет.
Желанья исполняет.
4.
Живет батрак в поповом доме,
Спит обычно на соломе.
Полбу ест за четверых,
Работает за семерых.
5.
Звездочёт царю Дадону
Петушка поднёс с поклоном...
- Отвечай-ка, милый друг,
Что потом стерёг петух?
6.
Князь Гвидон по океану
Трижды плыл к царю Салтану.
Незамеченным добрался.
А в кого он превращался?
V. Городок сказок.
Ведущий:
Есть на свете город этот,
Только вот не знаю, где.
Там зимой бывает лето,
Ночью там бывает день.
Всё, что сердце пожелает,
В этом городе бывает,
Потому что там всегда
Дети верят в чудеса!
- А сейчас проверим, как вы знаете содержание сказок, внимательно ли вы читали сказки Пушкина?
Задание: Узнайте сказку по следующим словам: путь-дорога, терем, прялка, солнышко, месяц, ветер, хрустальный гроб, свадьба. (Сказка о мёртвой царевне)
Вопросы:
Назовите имя жениха молодой царевны.
У кого жила царевна в лесу?
К кому обращался за помощью королевич Елисей?
Задание: Узнайте сказку по следующим словам: откуп, дурачина, изба, корыто, терем, невод.
Вопросы:
Сколько лет жили старик со старухой?
Что просила старуха у рыбки?
Какое желание рыбка так и не выполнила?
VI. Переменка.
Ведущий: - А теперь – переменка ! (Звучит музыка)
(Выбегает скоморох)
Эге-гей, народ честной,
Заходи смелей, не стой.
Кто мрачен, не улыбается
На переменку не допускается!
(Скоморох проводит игру “Я – не я!”)
- Я буду задавать вопросы, а вы все вместе отвечайте “Я!” или “Не я!”.
- Кто любит шоколад?
- Я!
- Кто любит мармелад?
- Я!
- Кто любит груши?
- Я!
- Кто не моет уши?
- Не я!
- Кто любит гранат?
- Я!
- Кто любит виноград?
- Я!
- Кто любит урюк?
- Я!
- Кто не моет рук?
- Не я!
- Кто любит картошку?
- Я!
- Кто любит клубнику?
- Я!
- Кто любит землянику?
- Я!
- Кто любит сливу?
- Я!
- Кто пьёт уже пиво?
- Не я!
- Кто любит мороженое?
- Я!
- Кто любит пироженое?
- Я!
- Кто любит ириски?
- Я!
- Кто лакает из миски?
- Не я!
- Кто любит помидоры?
- Я!
- Кто любит мухоморы?
- Не я!
- Кто любит сгущёнку?
- Я!
- Кто намочил пелёнку?
- Не я!
- Кто любит кино?
- Я!
- Кто разбил окно?
- Не я!
- Кто любит печенье?
- Я!
- Кто любит варенье?
- Я!
- Кто любит мёд?
- Я!
- Кто всё время врёт?
- Не я!
- Кто хочет пельмени?
- Я!
- Кто курил на перемене?
- Не я!
- Кто хочет банан?
- Я!
- Кто упрямый, как баран?
- Не я!
- Кто хочет кока-колу?
- Я!
- Кто любит нашу школу?
- Я!
- Молодцы! Хорошо повеселились, и я вижу, что свою родную школу все любят! (Под музыку скоморох убегает)
VII. Бюро находок.
Ведущий:
- Посмотрите, ребята, нам из сказочного городка отправили литературный сундучок.
Ой! Как много тут предметов
Из разных сказок, погляди!
Что у Пушкина приметил
Очень быстро назови!
(В сундучке лежат: шишка, зеркальце, верёвка, золотая рыбка, петушок, яблоко и др.)
- Все вещи нашли своих хозяев и свою сказку. А вам, ребята, спасибо! (Музыка)
VIII. Станция мудрых мыслей.
Ведущий:
Вот и всё. Последней сказки
Закрываем мы страницу!
В путешествии волшебном
Очень быстро время мчится!
Были вы, друзья, отважны,
Не боялись злых героев.
В жизни, верьте, очень важно
За друзей стоять горою!
Ну, а если захотите
В Лукоморье возвратиться,
То чудесные мгновенья
Могут снова повториться.
В этом нам поможет книга!
Стоит в руки её взять,
И любимые герои
С нами встретятся опять!
- А сейчас я приглашаю на сцену по одному человеку от каждого отряда. (Ребята выходят). Вам нужно из слов на карточках составить мудрое изречение, а мы все вместе его прочтём.
(Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам – урок!)
IX. Заключение.
Ведущий:
К нам приходят пушкинские сказки,
Яркие и добрые, как сны.
Сыплются слова, слова-алмазы
На вечерний бархат тишины.
Шелестят волшебные страницы.
Всё скорей нам хочется узнать.
Вздрагивают детские ресницы,
Верят в чудо детские глаза.
Даже если мы уже не дети,
В 20, в 30 лет и 45
Убегаем мы порою в детство,
Убегаем к Пушкину опять.
Убегаем в буйство свежих красок,
В торжество добра над тёмным злом,
Убегаем в пушкинские сказки,
Чтоб добрей и лучше стать потом.
(Автор И.Акулинина)
Вручение подарков (леденец – петушок) под музыку.
Приложение 4
«Малые олимпийские игры»
(спортивное мероприятие)
Цель: способствовать развитию у детей интереса к здоровому образу жизни.
Задачи: совершенствование развитых физических умений и навыков;
воспитание чувства коллективизма и здорового соперничества.
Оборудование: ведро-мишень, репчатый лук, ракетка для бадминтона и воздушный шарик, 2 пары детских лыж, мешок, 2 повязки на глаза, небольшие бревнышки, 2 палки.
Ход игры.
Ведущий. Здравствуйте, ребята! Я рада приветствовать вас! Сегодня мы открываем первые летние «Малые Олимпийские игры» нашего лагеря. Итак, я приглашаю наших участников Олимпиады – это две команды. Вам предстоит состязаться ловкости, быстроте, сноровке. Девиз состязаний: (вопросы задает ведущий, команды отвечают)
Кто с ветром проворным может сравниться?
Мы, олимпийцы!
Кто верит в победу, преград не боится?
Мы олимпийцы!
Кто спортом мира гордиться
Мы олимпийцы!
Клянемся быть честными, к победе стремиться,
Рекордов высоких клянемся добиться!
Клянемся! Клянемся! Клянемся!
Оценивать наши игры будет строгое, но справедливое судейство:
Мы начинаем!
1 конкурс. «Прыжки»
Первый участник встает на линию старта и совершает прыжок с места в длину. Следующий участник встает на то место, где приземлился первый и тоже прыгает, т.о. вся команда совершает коллективный прыжок.
2 конкурс. «Спортивная ходьба»
делая каждый шаг необходимо пятку одной ноги вплотную приставлять к носку другой и таким образом преодолеть дистанцию.
3 конкурс. «Стрельба из лука».
Стрелять придется обыкновенным репчатым луком. Ведро-мишень нужно установить на середине дистанции, а луковицы на финише, добегая до финиша, участник берет луковицу и бросает её в ведро. Побеждает та команда, у которой больше попаданий.
4 конкурс. «Бадминтон». Нужны ракетка и воздушный шарик. Участник должен, ударяя ракеткой по шарику, провести шар до финиша и уложить его в ведро.
5 конкурс. «Бег на лыжах».
6 конкурс «Бобслей».
Санки – обыкновенный мешок. Команды делятся на тройки. Два игрока берут мешок за углы, а третий садится на мешок, т.о. игроки преодолевают дистанцию.
7 конкурс. «Ночное ориентирование». Движение игроков с завязанными глазами.
8 конкурс. «Упражнения на бревне». Игрок встает на бревно и, перебирая ногами, должен прокатить его от старта до финиша.
9 конкурс «Фигурное катание». Все участники разбиваются на пары, берутся за руки. Оба «фигуриста» поднимают левую ногу и, по сигналу начинают движение.
10 конкурс. «Велогонки». Велосипед – обыкновенная палка. Палку нужно оседлать сразу двум участникам, удерживая палку между ног, предстоит проехать от старта до финиша.
Ведущий. Подошли к завершению наши «Малые летние Олимпийские игры» вы старались, проявляя ловкость, сноровку, товарищество, но игра есть игра и в наших соревнованиях есть победитель.
Слово предоставляется жюри.
Ведущий.
Праздник веселый удался на славу
Я думаю, всем он пришелся по нраву.
Прощайте, прощайте, все счастливы будьте,
Здоровы, послушны и спорт не забудьте!
Использованная литература:
С.Афанасьев. Веселые каникулы. М., АСТ – Пресс Книга, 2004.
Спортивно-оздоровительные мероприятия в школе. Под ред. О.В. Белоножкиной. Волгоград: Учитель, 2006.
Приложение 5
Инаугурация Президента
летнего оздоровительного лагеря «Город Радуги» радуга спорта
Цели:
официально и торжественно перед лицом отдыхающих и учителей утвердить ФИО на пост президента лагеря;
сплочение отдыхающих между собой в лагере, создание благоприятной, дружеской обстановки в лагере;
воспитание чувства долга и коллективизма, чувства ответственности за свои поступки;
формирование у подрастающего поколения активной жизненной позиции, готовности участвовать в общественной жизни лагеря;
предоставление возможности детям и подросткам проявить свои творческие возможности.
Задачи:
воспитание чувства долга и коллективизма, чувства «локтя»;
воспитание деловых отношений между отдыхающими и воспитателями , основанных на доверии и взаимопонимании.
Участники: обучающиеся 1 -11 классов.
Место проведения: актовый зал.
Дата: 6 июня 2012 год
Ход мероприятия
Звучит музыка.
Голос за кадром:
Сегодня у нас в лагере акция,
Запомните эти фрагменты.
Сегодня инаугурация
Летнего лагеря президента.
фанфары
Ведущая: Добрый день, дорогие друзья, уважаемые воспитатели и гости нашей церемонии.
Ведущий: Вот и настал этот долгожданный день - инаугурация Президента летнего оздоровительного лагеря «Город Радуги». Этот день будет широкого освещаться всеми средствами лагерной массовой информации.
Ведущая: Обратите внимание, как все ждут появления виновника нашего торжества. Замерли фотовспышки, а видеокамеры медленно шуршат, боясь пропустить наиболее важный момент.
Ведущий: Разрешите церемонию инаугурации Президента летнего оздоровительного лагеря «Город Радуги» считать открытой.
Звучит гимн РФ.
Ведущая: Прежде чем представить избранного Президента летнего оздоровительного лагеря «Город Радуги», мы хотим назвать имена тех кандидатов, которые отважились открыто выразить свою точку зрения, высказать свое мнение, показать себя.
Ведущий: Они предложили новые идеи, разработали свои программы и проекты.
Ведущая: Они смело выступали перед избирателями.
Ведущий: Давайте их поприветствуем:
перечислить ФИО всех кандидатов с указанием отряда, которые приняли участие в Выборах. (Власова Анна отряд «Земляничка», Бычкова Марина отряд «Солнечный», Болотнова Анна отряд «Радужный»)
Ведущая: Право объявить имя президента летнего оздоровительного лагеря «Город Радуги» предоставляется председателю избирательной комиссии Капустиной Натальи.
Ведущий: Для принятия присяги и принесения клятвы президента летнего оздоровительного лагеря «Город Радуги» радуга спорта прошу вынести конституцию летнего лагеря.
(выносится устав и планшет с клятвой)
Клятва Президента
«Я, __________________Ф.И.О. вступая на пост Президента летнего оздоровительного лагеря «Город Радуги», торжественно клянусь:
- любить свой лагерь, бережно относиться к лагерному имуществу, содержать в чистоте и порядке свое отрядное место, свой отряд, все отрядные помещения и школьный двор;
- участвовать в мероприятиях, своим талантом и способностями содействовать развитию лагеря, укреплять и преумножать его славу;
- уважительно и внимательно относиться к отдыхающим лагеря. В меру своих сил и возможностей помогать младшим и поддерживать слабых;
- где бы я ни находилась, обещаю не делать и не говорить ничего, что могло бы навредить престижу лагеря как лучшего лагеря района , а так же словами и делами защищать честь и достоинство администрации лагеря, ее воспитателей и отдыхающих;
- Клянусь через всю свою лагерную жизнь гордо нести звание Президента летнего оздоровительного лагеря «Город Радуги» как высшее звание.
Ведущая: Мы поздравляем __ФИО ___ с официальным вступлением в должность президента летнего оздоровительного лагеря «Город Радуги» радуга спорта.
Ведущий: Право вручить удостоверение президента летнего оздоровительного лагеря «Город радуги» радуга спорта предоставляется начальнику лагеря Гончаровой Л.В.
Ведущий: Слово предоставляется директору школы Пищулову А.С.
(Выступление директора)
Ведущая: Слово предоставляется Президенту летнего оздоровительного лагеря «Город Радуги» радуга спорта ______________(Ответное слово президента.)
Речь президента лагеря:
Здравствуйте, дорогие отдыхающие и педагоги моего родного лагеря.
Для меня большая честь вступить в такую ответственную должность, как Президент летнего оздоровительного лагеря «Город Радуги» . Хочу сказать большое спасибо всем тем, кто сегодня пришел меня поддержать, а еще большее спасибо хочу сказать всем тем, кто отдал за меня свои голоса на выборах. Ваша вера и надежда очень важны для меня, приятно чувствовать поддержку среди окружающих тебя людей!
Ведущая: Когда заветная мечта живет в душе твоей,
Не стоит руки опускать и сомневаться в ней.
Ведущий: Бывает часто не простым и длинным путь к мечте,
Но если веришь ты в себя – придет успех к тебе.
Ведущая: Поверь в мечту, иди туда, куда она зовет,
И ты увидишь, что она тебя не подведет.
Ведущий: Не забывайте, такие понятия как благородность, честь, развитие, живите по законам чести и совести, старайтесь в совершенстве овладеть знаниями в различных областях науки, не позволяйте душе лениться!
Ведущая: Торжественную церемонию инаугурации президента летнего оздоровительного лагеря «Город Радуги» радуга спорта считать закрытой.
Ведущие вместе. До новых встреч, дорогие друзья!
Приложение 6
СЦЕНАРИЙ МЕРОПРИЯТИЯ, ПОСВЯЩЕННОГО ДНЮ РОССИИ
«Во все века судьба России».
Цели:
формирование у учащихся патриотизма и гражданственности;
популяризация государственных символов РФ – Герба, Флага, Гимна;
расширение исторических знаний и представлений детей;
развить познавательную активность ребят
повышение правовой культуры будущих избирателей
Оборудование: магнитофон, диск с гимном РФ, Конституция РФ, изображение флага и герба РФ; портрет Президента РФ. текст гимна; информация о празднике 12 июня, о российской символике;
Раздаточный материал: пословицы и поговорки о Родине; статьи из Конституции РФ;
В отрядном уголке: в рубрике «Это интересно» информация о государственных символах различных государств.
Накануне мероприятия проводится опрос детей по следующим вопросам:
Какой праздник отмечает наша страна 12 июня?
Как звали первого Президента Российской Федерации?
Напишите имя ныне действующего Президента России?
Какие символы государства вы знаете?
Ход мероприятия:
Звучит гимн России
Ведущий 1: Ребята, вы слышали, такие слова, как: «Отечество», «Родина»? Давайте попробуем вместе разобраться в этих понятиях.
Воспитатели делят детей на две группы, одной из которой дается
карточка со словом «Родина», а другой – со словом «Отечество».
Ребятам предлагается за 3 минуты написать ассоциации с этими словами.
А сейчас я прочитаю вам небольшой рассказ. Послушайте его внимательно и постарайтесь найти те слова, которые вы написали в своих ассоциациях.
Ведущий 2: Возвращается отец из долгой командировки. Вся семья его встречает: и жена, и дети. Ребята радуются приезду отца и начинают его расспрашивать:
- Папа, а какая она - Америка? Что там интересного?
- Дети, Америка, конечно, замечательная страна и в ней очень много интересного, и люди там другие, но я очень скучал по России, по родному дому, по вам.
- Значит, тебе там не понравилось?
- Нет, мне там понравилось, но каждый человек, уезжая куда-то далеко от дома, от того места, где он родился, вырос, провел своё детство и всю свою жизнь, очень скучает по этому родному уголку, по своей Родине.
- Вот вы, когда уезжаете летом к бабушке и дедушке в деревню, неужели не скучаете по городу, по своим друзьям?
- Конечно, скучаем! И по городу, и по школе, и по друзьям, и по вам (родителям).
- А когда зимой холодными вечерами сидите у камина, неужели не скучаете о летних деньках, которые вы проводили на даче?
- Очень скучаем!
- Вот и я скучал по вам, дети мои, и по нашему дому, нашей улице, городу. И как бы не было хорошо в другом городе или другой стране, тебя всегда тянет туда, где прошли твои детские годы, где у тебя много друзей и ярких воспоминаний!
Ведущий 1: Понравился вам рассказ? Ребята, давайте сравним свои ответы-ассоциации с теми словами, что вам встретились в рассказе, которые относятся к понятиям Родина и Отечество.
Свои ответы-ассоциации каждая группа зачитывает и аргументирует.
(Например, со словом «Родина» - семья, город, Россия, страна, дом, родители и др.
Со словом «Отечество» - земля, город, родина, дом, школа, папа, улица и другие.)
Ведущий 1: Какой вывод мы можем сделать из него? Что же такое Родина? (Дети делают вывод, что понятия «Родина» и «Отечество» перекликаются.) Родина, Отечество – это место, где человек родился, вырос, где прошло его детство, где жила или живет его семья, его близкие и родные люди, где ему хорошо, комфортно; это место, куда хочется вернуться, где тебя всегда ждут, помнят, где тебе рады, где все такое родное и до боли знакомое. Для нас с вами Родина, Отечество – это Россия.
Ведущий 1: Сегодня мы поговорим о нашей Родине, так как 12 июня День России. Каждый должен знать символы государства, своего Президента и смысл праздника День России.
Дети читают подготовленное заранее стихотворение:
Чтец 1: Россия -
Радуга и синь,
Степная сизая полынь,
Полей разлет,
И снег,
И лед,
И хоровод
Берез, взметнувшихся над Волгой.
Чтец 2: Она багряный листопад,
И снова синь,
И снова сад,
А в нем, пленительный и долгий,
Шального соловья раскат.
Чтец 3: Россия –
Ясная роса,
Косого ливня полоса
И запах медуниц от луга,
Глаза ребенка,
Сердце друга,
Вечерних росстаней печаль.
И распахнувшаяся даль
От Селигера до Байкала.
Чтец 4: Все, все она в себя впитала!
Россия – все, чем я живу,
К чему во сне и наяву
Душа стремиться не устала.
Ведущий 2: День России или же День независимости России - это один из самых «молодых» государственных праздников в стране. Первым президентом России был Борин Николаевич Ельцин. 12 июня 1994 года президентом была подписана Декларация о государственном суверенитете России. С этого дня его стали называть Днем независимости. От этой даты можно вести отсчет начала становления новой российской государственности, основанной на принципах конституционного федерализма, равноправия и партнерства.
Сейчас День России символ национального единения и общей ответственности за настоящее и будущее нашей Родины.
Ведущий 1: Наше государство называется Россия или Российская Федерация. Наименования Россия и Российская Федерация равнозначны. Россия - Российская Федерация - есть демократическое федеративное правовое государство.
Демократическое - это значит, что источником власти в государстве является народ. В демократическом государстве граждане имеют право участвовать в решении государственных дел. Федеративное - это значит, что государство состоит из равноправных частей. Правовое - означает, что у граждан есть права и обязанности, а у государства есть законы, которые никто, ни граждане, ни само государство, не должны нарушать. Главным законом, по которому живут все граждане России – Конституция. Конституция закрепляет государственный строй, основные права и свободы граждан, определяет форму государства и систему высших органов государственной власти.
Раздаются статьи Конституции, ребятам предлагается в нужном разделе
найти права граждан РФ и прочитать их. Особое внимание обратить
внимание на право граждан выбирать и быть избранными.
Ведущий 2: Скорее всего, вы уже слышали от взрослых это красивое, звучное слово «президент». В переводе с латинского это «сидящий впереди, стоящий во главе». Первым президентом России был Борис Николаевич Ельцин. Годы правления 1991-1999 гг. Второй президент РФ – Путин Владимир Владимирович. Годы правления: 2000-2008 гг. На данный момент во главе нашего государства, т.е. является президентом Российской Федерации – Медведев Дмитрий Анатольевич.
Можете ли вы назвать нескольких президентов? (Ответы детей)
А знаете ли вы, чем они занимаются? (Руководят, управляют.)
А вы знаете, почему именно они стали президентами?
Давайте подумаем, каким должен быть человек, которого выбирают в президенты? (Дисциплинированным, образованным, ответственным, серьезным, аккуратным, важным, деловым, образованным.)
Ведущий 1: Правильно, ребята! А может ли двенадцатилетняя девочка стать Президентом?
Да, может. Несмотря на то, что по закону Российской Федерации Президентом имеет право быть только взрослый не младше 35 лет. Однако любая девочка или мальчик может стать Президентом, когда вырастет. Кстати, имейте в виду, в наше время женщины всё чаще и чаще становятся главами государств.
Ведущий 2: Президент - это глава государства, избираемый всем народом на 4 года, им принадлежит верховная власть, и они имеют большие права, но и столь же большую ответственность перед своими избирателями. Но есть и другие президенты. Повзрослев, вы непременно встретитесь с теми, кто стал президентом, кого выбрали руководить учреждениями, например Академией наук, возглавлять крупные финансовые и промышленные компании, корпорации, исследовательские и благотворительные фонды, спортивные клубы. Можете ли вы привести мне примеры таких президентов? (Ответы детей)
Президентом какой компании хотел бы стать ты?
Кто хотел бы стать президентом финансовой компании? Благотворительного фонда? Спортивного клуба? Президентом страны? (выслушиваются ответы детей)
Представьте себе ситуацию: вы выдвинули свою кандидатуру на пост президента спортивного клуба, но на ваши выборы никто не пришел, хотя клуб очень важен для вашего города. Как вы думаете, выборы состоятся? А почему? А что же сделать для того, чтобы они состоялись? Ведь только если выборы состоятся, то и клуб в городе появится. (ответы детей)
Ведущий 1: Часто ли ваши родители ходят на выборы? Бывает ли так, что мама или папа говорят: зачем идти на выборы, если и так все решат без меня? Как вы думаете, нужно ли ходить на выборы? Или можно их и «прогулять»?
Пока вы еще дети, за вас принимают решения важных вопросов родители: до которого часа гулять, какую школу посещать с учетом ваших интересов и способностей. Но наступает момент, ответственный в жизни каждого гражданина, когда ему исполняется 18 лет – он обязан принимать участие в главных выборах государства - выборах президента. Если прогулять эти выборы, не прийти на них, то придётся опять, как в раннем детстве, послушно пользоваться тем, что выбрали для вас другие.
Что вы сейчас скажете своим родителям, если услышите мнение, что от них ничего не зависит? А когда вы станете взрослыми, будете ли ходить на выборы? А брать с собой детей? (выслушать ответы детей)
Ведущий 2: Все страны мира, все государства, существующие на земле, имеют свои символы. К государственным символам любой страны относятся герб, флаг и гимн. Жители разных стран по праву гордятся своими символами. Отношение к гербу, флагу и гимну – это отношение к самому государству. А оно должно быть уважительным.
Ведущий 1: Государственный флаг означает единство страны и его независимость от других государств. Герб и флаг страны созданы в соответствии со строгими правилами и имеют общую символику, которая олицетворяет красоту и справедливость, победу добра над злом. На фоне белой, синей и красной полос в центре расположен герб России.
Цвету флага придается особый смысл. Белый цвет означает мир и чистоту совести; Синий – небо, верность и правду; Красный – огонь и отвагу.
Эти цвета издревле почитались на Руси народом, ими украшали свои жилища, вышивали затейливые узоры на одеждах и одевали их по праздникам. Православные христиане видели в расположении полос флага строение мира. Вверху – божественный мир, воплощенный в белом, небесном свете, ниже – синий небосвод, а под ним мир людей, красный цвет. Мы говорим белый цвет, синее море, весна красна, красная девица, употребляя слово «красный» в значении «красивый». Видимо все же не случайно стали они цветами государственного флага России.
Ведущий 2: И герб сочетает эти же цвета: Белый – Святой Георгий Победоносец, Синий – развевающийся плащ всадника, Красный – фон, щит герба.
Изображение всадника, копьем поражающего черного дракона, означает победу справедливости, добра над злом. В народных преданиях говорят: Два орла несут по белу свету колесницу, в центре возница правит парой птиц, а наверху само солнце; два крыла его сестры – Заря Утренняя и Заря Вечерняя. С течением времени стал забываться смысл и значение поэтических образов природы. Солнечную колесницу назвали двуглавым орлом. Увенчанный коронами, со скипетром и державой в лапах двуглавый орел является гербом нашей России. Вглядитесь внимательно в российский герб. Разве не напоминает золотой орел на красном фоне солнце, сияющее своими лучами – перьями? Вот он, флаг и герб нашей Российской Федерации, символ единства и независимости нашего народа.
Что мы узнали о гербе РФ?
Что он символизирует?
Что такое флаг?
Какие цвета у Российского флага? (Ответы ребят)
Ведущий 1: Следующий символ государства - это гимн. Он как бы музыкально-поэтическое воплощение страны и её народа, и потому к нему должно быть самое уважительное отношение. Гимн исполняется в особых, торжественных случаях: во время национальных праздников, подъема Государственного флага РФ, торжественных собраний, во время проведения воинских ритуалов и спортивных соревнований. При исполнении гимна любой страны люди, слушающие его, встают, мужчины снимают головные уборы. Так проявляется уважение к стране, чей гимн звучит. Как проявляется уважение, а стране, когда люди слушают гимн? (люди встают) Давайте прослушаем гимн РФ, как подобает гражданам России.
Звучит гимн, дети встают.
Ведущий 1: Итак, ребята, в сегодняшней нашей беседе в преддверии Дня России, мы вспомнили о конституционных правах, о государственных символах России. Какие же выводы можно сделать? (Ответы ребят)
Для детей постарше можно предложить написать эссе
«Что нового я узнал о своих правах и обязанностях»
Ведущий 2: Ребята, давайте вернемся к вопросам, которые мы задали вам вчера. (детям раздаются листы с их ответами и предлагается рядом написать новые варианты ответов – подтвердились ли их знания, узнали ли что-то новое)
В заключении мероприятия ребятам предлагается нарисовать символику РФ – детям младшей возрастной группы флаг РФ, а старшей возрастной группе – герб России. Рисунки ребят оформляются в выставку. Наиболее активные участники мероприятия поощряются сладкими призами.
Возможно проведение небольшой викторины или разгадывание кроссворда по итогам беседы для закрепления материала. (Приложение №1)
Приложение 1
Кроссворд:
Как иначе называется трехцветный российский флаг
Страна, в которой мы живем
Один из цветов российского флага
Первый Президент РФ
Главный закон государства
Музыкальный символ государства
Кто изображен на российском гербе
Знак, отличие
Государственный символ
Какое животное изображено на гербе РФ
Избрание путем голосования
Один из символов государства
1
т
3
4
2
р
о
с
с
и
я
к
е
5
к
о
н
с
т
и
т
у
ц
и
я
р
л
6
к
а
ь
г
7
п
о
б
е
д
о
н
о
с
е
ц
8
с
и
м
в
о
л
9
н
и
м
о
ф
11
ы
н
н
10
о
р
е
л
в
й
а
ы
12
г
е
р
б
о
р
ы
Приложение 7
Конспект шахматного занятия
(Кружок «Шахматы»)
Тема: "ВОЛШЕБНЫЕ ФИГУРЫ"
Цель: закрепить и систематизировать знания и навыки детей в шахматной игре.
Задачи: развивать логическое мышление, память, внимание, сообразительность; укрепление партнерских отношений между детьми и взрослыми.
Ход занятия:
Учитель: Ребята, вы любите играть? Соревноваться? Тему игры вы узнаете, если отгадаете, что находится в волшебной коробке.
На квадратиках доски
Короли свели полки
Нет для боя у полков
Ни патронов, ни штыков.
Король с королевой живут без корон
Ладья без весел, без хобота слон,
Конь без копыт, седла и уздечки
А рядовые - не человечки.
- Отгадали. Это - шахматы.
- Давайте устроим соревнования, кто наберет больше жетонов, тот будет объявлен победителем.
1. «Волшебный мешочек» дети по очереди, на ощупь, отгадывают шахматную фигуру.
2. «Отгадайка»
Дети отгадывают загадки:
Шагаем лишь вперед, а не наоборот.
По чину нам положен один короткий шаг.
Зато назад не может нас передвинуть враг
Стою на краю. Путь откроют - я пойду.
Только прямо хожу, как зовут, не скажу.
Не живет в зверинце, не берет гостинца
По косой он ходит, хоботом не водит.
Прыгнет он - подковы звяк.
Необычен каждый шаг,
Буква Г и так и сяк.
Видимо, она упряма, если ходит только прямо.
Не петляет прыг да скок, не шагнет наискосок.
Так от края и до края может двигаться она.
Эта башня боевая не уклюжа, но сильна.
3. Игра "Собери доску":
16 лент (8 белых, 8 черных) помогите сложить шахматную доску.
4. "Блиц - вопрос":
- Каких клеток больше, черных или белых? (равно)
- Без какой фигуры не бывает игры? (король)
- Где возникли шахматы? (Индия)
- Как пешке укрыться от чернопольного коня? (встать на белое поле)
- Что такое шах?
- Что такое мат?
- Между какими фигурами стоит конь в начале игры? (слон и ладья)
- Какая фигура может перепрыгивать через фигуры? (конь)
5. Эстафета "Расставь фигуры": на скорость - бег и правильная расстановка фигур в первоначальное положение.
6. «Доскажи словечко»
Белый отряд, черный отряд,
Друг против друга два войска стоят.
Строгий порядок в отряде одном.
Точно такой же порядок в другом.
В каждом отряде - сам погляди –
Оба угла занимают
Рядом с ладьями видны.
Рядом с конями встали ...
Кто ж в середине -
Самые главные в войске своем.
7. Игра "Что изменилось": на доске - 6 фигур, дети закрывают глаза, а ведущий меняет местами две фигуры, либо заменяет фигуру на такую же, но противоположного цвета, либо ничего не меняет.
Подведение итогов. Награждение участников.
Если зря не зазнаваться,
Каждый день тренироваться:
Думать, размышлять, играть –
Сильным шахматистом можно стать!
Приложение 8
Тема занятия: «ПЕТЬ ПРИЯТНО И УДОБНО»
( Кружок «Вокальный»)
ЦЕЛЬ – формирование умения правильно произносить гласные и согласные звуки в словах, умения правильно дышать при исполнении песни.
Задачи – научить четко и активно произносить и пропеть слова в песне,
- развитие коллективного творчества,
- воспитание эстетического вкуса
Оборудование и музыкальный материал:
- фортепиано
- ноты песни «Доброта»
- иллюстрация картины Кустодиева «Купчиха»
Ход занятия
Организационный момент. Музыкальное приветствие «Добрый день». Указание цели занятия.
Актуализация опорных знаний. Беседа о голосовом аппарате. Что принимает участие в появлении голоса? Что такое голосовые связки? Что происходит с ними во время пения? Как нужно беречь свой «музыкальный инструмент»? Как нужно дышать и сидеть, чтобы петь было приятно и удобно?
Учитель читает стихотворение «Петь приятно и удобно».
3. Выполнение гимнастики на правильное произношение гласных и согласных звуков ( а.о,у.и ; м, н,п,т,к,л,р ). Дети вместе с учителем произносят звуки, при этом помогают движения рук.
Выполнение упражнений на активизацию мимики (губ, языка, щек):
- «Уточкин нос»
- «Пятачок»
- «Восьмерка»
- «Круг»
- «Футбол»
- «Улыбка»
Дети с помощью мимики изображают задания учителя, при этом руки не участвуют.
Выполнение упражнения « Динозавр» на высотное интонирование звука. Дети вместе с учителем рисуют руками и голосом динозавра, меняя высоту голоса.
Работа над дыханием.
- «Цветок». Обучающиеся представляют в руках цветок и спокойно через нос вдыхают его аромат, при этом учитель следит, чтобы плечи детей не поднимались вверх, а оставались на месте. Выдох через рот.
- «Блюдце с чаем». Дети спокойно вдыхают через нос, а выдыхают осторожно «на блюдце с горячим чаем». При этом учитель следит за долгим выдыхом обучающихся.
5. Что такое доброта? (беседа о доброте)
Вокально-хоровая работа над песней «Доброта». Повторение текста песни и пение мелодии с правильным интонированием.
Исполнение песни «Доброта» под музыкальное сопровождение.
6. Подведение итогов занятия.
Приложение 9
«ТУРИСТИЧЕСКИЙ СЛЕТ»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
Задачи. Формирование единого коллектива школы, объединяющего учащихся, педагогов и родителей. Развитие способностей участников слета к взаимодействию. Формирование туристско-спортивных навыков. Формирование экологической культуры.
Основная идея.
Легенда «о заколдованной поляне».
Существует старинная легенда о том, что в лесу существует прекрасная поляна. Но эта поляна не простая. На этой поляне стоит огромный сундук, а в этом сундуке дорогие подарки. Много разных людей пытались открыть этот сундук, но ни одному из них это не удалось. Злой дух Ути-Пути наложил на эту поляну и этот сундук страшное заклятие.
Снять это заклятие можно при помощи 45 волшебных ключей.
Но где же их найти?
Собрать ключи можно, только пройдя испытания, которые предлагает Ути-Пути. Эти испытания только для смелых и отважных людей.
Собрав эти ключи, вы не сможете открыть сундук, т.к. необходимо еще узнать заклинание. А как же его узнать?
Подсказка: - «Цветные буквы сложат фразу...»
Содержание станций
1. «Параллельная переправа»
Натягиваются между двух деревьев веревки, параллельно друг другу. Задача участников - перейти по веревке (держась за верхнюю, стоя на нижней) с одной стороны на другую. На этой станции должны быть 2 инструктора, которые обеспечивают безопасность участников.
2. «Болото»
На расстоянии друг от друга разложены обручи в шахматном порядке. Для двух команд одновременно.
ФИНИШ ......... ФИНИШ .................. Задача команд. По одному участнику, друг за другом, переправиться с одной стороны на другую. Обручи - кочки на болоте. Участники перепрыгивают по кочкам.
СТАРТ ............... СТАРТ
3. «Палатка».
Задача участников - на время (3 мин.) поставить палатку.
-На станции необходим опытный инструктор!
4. «Стрельба»
5. Эстафета «Собери рюкзак».
Принимают участие 2 команды одновременно. На стартовой линии разложены различные предметы (по числу участников в команде).
На финишной линии лежит рюкзак. Задача участников - при помощи «челночного» бега перенести предметы в рюкзак.
-На станции стоит судья.
6. «Футбол».
На футбольных воротах подвешен обруч. Задача участников - с расстояния 5 м забить мяч в обруч (пенальти). Участники бьют по мячу по очереди.
7. «Краеведение».
На станции участникам задаются вопросы по краеведению (история села, области).
8.«Паутинка».
Между 3-4 деревьев натянуты веревки (паутинка). Задача участников пройти сквозь «паутинку», стараясь не задеть веревки.
-На станции есть инструктор, следящий за безопасностью и правильностью выполнения задания.
-Каждая команда, выполнившая задание в том или ином состязании, получает от судьи или инструктора «ключ». На каждом ключе написана какая-то буква. Вместе эти буквы складывают фразу-заклинание.
«Только дружба помогает нам делать настоящие чудеса!»
Каждое слово имеет свой цвет.
Только разгадав это заклинание, команды «расколдуют» поляну и получат подарки.
- Смысл «ключей» - это идея объединения. Нет победителей и проигравших, т.к. все заработанные «ключи»должны объединиться. Задача педагогов - помочь участникам прийти к «идее объединения».
Заголовок 115