Рабочая программа по внеурочной деятельности Игрушка-сувенир

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Самарской области гимназия «Образовательный центр «Гармония»
городского округа Отрадный Самарской области
Утверждено: Согласовано: Рассмотрено:
Директор ГБОУ Зам. директора на заседании НМС
гимназии «ОЦ по ВР Протокол № ____
«Гармония» _____________ от «___»______2013г.
г.о. Отрадный И. Р. Родионова ___________________
__________________ «___»_________2013г. И. В. Краснопеева
В.И.Ваничкина
«___»___________2013г.
ПРОГРАММА
по внеурочной деятельности
«Игрушка-сувенир»
Направление: общекультурное
Возраст учащихся: 8лет
Срок реализации: 1 год
Составитель: Александрова Евгения Станиславовна
г. Отрадный
2013 год
Пояснительная записка
Модифицированная программа внеурочной деятельности «Игрушка-сувенир» общекультурного направления составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе авторской программы Т. П. Фрис «Игрушка-сувенир».
Данная программа ориентирована на развитие коммуникативной, познавательной и эмоциональной сферы личности ребёнка, содействие его социализации, выявление и развитие задатков и творческих способностей младших школьников.
Учитывая особенности детей младшего школьного возраста, необходимо показать им, величие труда, научить их трудиться на общую пользу так, чтобы труд стал для них потребностью. При этом большое внимание уделять воспитанию чувства прекрасного, желания своими руками сделать что-то красивое, необходимое обществу, школе, семье. Работы из природных материалов, бумаги и пластилина, остатков шерстяных ниток позволяют детям другими глазами взглянуть на растительный и животный мир, пробуждают в них радость труда, жажду творчества.
По целевой  направленности программа является развивающей.
Актуальность программы заключается в обеспечении формирования представлений о культуре создания самодельной игрушки, о возможности создания своими руками в духе народных традиций и с учётом новых веяний видов современной игрушки и воспитании бережного отношения к труду.
Занятия  по данной программе выполняют одновременно познавательную, воспитательную и развивающую функции.
Цель программы: Основной целью изучения программы «Игрушка-сувенир» является формирование представлений о возможности применения технологии изготовления помпонов при выполнении игрушки, а так же применение некоторых элементов шитья при выполнении лоскутной игрушки. Ознакомление обучающихся с одним из видов декоративно-прикладного искусства, выявление склонностей и способностей к этому виду рукоделия, воспитание творческой личности.
Задачи программы:
- формирование представлений о культуре создания самодельной игрушки;
- возможность создания своими руками современной игрушки.
- самораскрытие детей и осознание ими собственной духовной
индивидуальности и социально-адаптивной (развивает: отношение к себе - реабилитация «Я» в собственных глазах, достижение уверенности в себе;
объективная самооценка, отношение к другим – способность к
доброжелательному критическому восприятию достоинств и недостатков
окружающих, формирование навыков адекватного общения);
- воспитание бережного отношения к труду.
Режим и формы занятий.
Программа «Игрушка-сувенир» рассчитана на детей младшего школьного возраста 8 лет.
Срок реализации – 1 год, 3 раза в неделю, всего 102 часа.
1 год обучения –102 часа во 2 классе.
Форма организации: кружок.
Формы организации учебного процесса: каждый компонент программы включает в себя основные теоретические сведения и практические работы. В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих работ. Основным дидактическим средством обучения программы является учебно-практическая деятельность учащихся. Виды практических работ направлены на освоение технологий создания игрушки. Программа направлена на сохранение народных традиций и вместе с этим позволяет видеть новое в традиционном направлении. Что такое помпоны – это украшения для шапок, варежек.
Во время занятий учащиеся знакомятся с новым направлением – увидеть в обыкновенном помпоне забавные игрушки. Курс способствует проявлению и развитию творческой фантазии, позволяет применить полученные навыки в современной жизни.

Календарно-тематическое планирование
1 год обучения (99 часов в 1 классе)
на 2012-2013 учебный год
№
занятия Тема занятия Количество часов Дата
Теория Практика Аудиторное Вне-аудиторное Итого 1 Вводное занятие. История развития игрушки. Материалы, инструменты, приспособления. Правила раскроя, соединения и оформления деталей игрушки. Техника безопасности, санитарно-гигиенические требования. 0,5 0,5 1 1 II Простые модели игрушек 3,5 13,5 13 4 17 1-4 Игрушки, выполненные из остатков пряжи по технологии изготовления помпонов. Игрушки из помпонов. Шарики. Плоды и фрукты. 1 3 3 1 4 5-8 Домовёнок. 0,5 3,5 4 4 9-12 Божья коровка. 1 3 3 1 4 13-17 Выполнение игрушек из нескольких помпонов, оформление.
Зверушки. Смешные букашки. Мастер-класс по изготовлению игрушки из помпонов. 1 4 3 2 5 III Игрушки из ниток усложнённой формы 5 25 26 4 30 18-23 Игрушки из ниток усложнённой формы. Соединение помпонов, выполнение деталей отделки. Гусеница. 1 5 5 1 6 24-28 Снеговик. 1 4 4 1 5 29-35 Технология изготовления кисточек. Страус. 1 6 7 7 36-40 Кукла. 1 4 5 5 41-45 Придумай и выполни свою игрушку по изученной технологии. 1 4 5 5 46-47 Выставка поделок. 2 2 2 IV Игрушки-помощники 3 14 13 4 17 48-52 Изделия плоской формы, выполненные из текстильных материалов. Прихватка. Мастер-класс по изготовлению прихватки. 1 4 5 5 53-58 Технология изготовления. Материалы и инструменты. Игольница. Мастер-класс по изготовлению игольницы. 1 5 5 1 6 59-62 Придумай и выполни свою игрушку по изученной технологии. 1 4 3 1 4 63-64 Мастер-класс по выполнению игрушки. 2 2 2 V Объёмные игрушки 8 27 34 1 35 Объёмные игрушки, выполненные из ткани. Технология изготовления. Материалы и инструменты. Мышка. 1 4 5 5 Цыплёнок. 1 4 5 5 Черепаха. 2 6 8 8 Собака. 2 4 6 6 Чебурашка. 1 5 6 6 Предложи свой вариант оформления игрушки. Выполни свою игрушку. 1 4 4 1 5 VI Итоговые занятия 1 2 1 2 3 Выставка. 1 2 1 2 3 ИТОГО: 20,5 81,5 87 15 102 Содержание программы «Игрушка-сувенир»
Тема 1. Правила раскроя. Материалы и инструменты. (1 час)
Вводное занятие. История развития игрушки. Материалы, инструменты, приспособления. Правила раскроя, соединения и оформления деталей игрушки. Техника безопасности, санитарно-гигиенические требования.
Изучение раздела способствует достижению результатов:
Личностные результаты. Проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области. Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности. Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.
Метапредметными результатами изучения раздела является формирование универсальных учебных действий.
Личностные УУД: освоение роли ученика; формирование интереса к учению.
Регулятивные УУД: определять цель выполнения заданий во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя.
Познавательные УУД: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; отвечать на простые вопросы учителя.
Коммуникативные УУД: соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить; слушать и понимать речь других.
Предметные результаты.
Знакомство с историей развития игрушки. Изучение материалов и инструментов, из которых и с помощью которых делается игрушка. Соблюдение техники безопасности и санитарно-гигиенических требований.
Тема 2. Простые модели игрушек.(17 часов)
Игрушки, выполненные из остатков пряжи по технологии изготовления помпонов. Игрушки из помпонов.
Практические работы
Домовёнок. Шарики. Плоды и фрукты.
Выполнение игрушек из нескольких помпонов, оформление.
Зверюшки. Смешные букашки. Мастер-класс.
Изучение раздела способствует достижению результатов:
Личностные результаты. Алгоритмизированное планирование процесса познавательной деятельности. Определение адекватных условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов. Метапредметными результатами изучения раздела является формирование универсальных учебных действий.
Личностные УУД: освоение роли ученика; формирование интереса к учению.
Регулятивные УУД: определять цель выполнения заданий во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя.
Познавательные УУД: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; отвечать на простые вопросы учителя.
Коммуникативные УУД: отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать речь других; взаимодействовать в паре; участвовать в диалоге на занятии и в жизненных ситуациях.
Предметные результаты.
Знание технологии изготовления помпонов. Выполнение простых игрушек из помпонов. Соблюдение техники безопасности и санитарно-гигиенических требований.
Тема 3. Игрушки из ниток усложнённой формы.(30 часов).
Игрушки из ниток усложнённой формы. Соединение помпонов, выполнение деталей отделки. Технология изготовления кисточек. Придумай и выполни свою игрушку по изученной технологии. Выставка игрушек из помпонов.
Практические работы
Гусеница. Снеговик.
Страус. Кукла.
Изучение раздела способствует достижению результатов:
Личностные результаты. Проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач. Самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ. Проявление инициативы в реализации поставленных задач; умение слушать собеседника; творческое отношение к быту и повседневности; стремление выполнять работу самостоятельно; понимание позиции учителя и взрослого как носителя авторитетного суждения; активный интерес к многообразным проявлениям окружающего мира; стремление к приобретению новых умений, раскрытию способностей.
Метапредметными результатами изучения раздела является формирование универсальных учебных действий.
Личностные УУД: освоение роли ученика; формирование интереса к учению.
Регулятивные УУД: определять цель выполнения заданий во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя.
Познавательные УУД: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; отвечать на простые вопросы учителя.
Коммуникативные УУД: отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать речь других; взаимодействовать в паре; участвовать в диалоге на занятии и в жизненных ситуациях.
Предметные результаты.
Учащиеся приобретают знания о том:
- как изготавливаются игрушки из ниток усложнённой формы;
- как соединяются помпоны;
- как изготавливаются кисточки.
Тема 4. Игрушки-помощники (17 часов)
Изделия плоской формы, выполненные из текстильных материалов. Технология изготовления. Материалы и инструменты.
Практические работы
Прихватка.
Игольница.
Придумай свою игрушку по изученной технологии.
Изучение раздела способствует достижению результатов:
Личностные результаты. Терпеливое отношение к трудностям; умение оценивать собственные действия; стремление самостоятельно выполнять работу; соблюдение безопасных приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда;
Метапредметными результатами изучения раздела является формирование универсальных учебных действий.
Личностные УУД: рациональное использование информации для проектирования и создания объектов труда; оценка технологических свойств материалов и областей их применения; стремление к экономии и бережливости.
Регулятивные УУД: определять цель выполнения заданий во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя.
Познавательные УУД: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; отвечать на простые вопросы учителя.
Коммуникативные УУД: коллективное обсуждение проблем, продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
Предметные результаты.
Учащиеся приобретают знания:
- об изделиях плоской формы, выполненные из текстильных материалов. Тема 5. Объёмные игрушки. (35 часов)
Объёмные игрушки, выполненные из ткани. Технология изготовления. Материалы и инструменты.
Практические работы
Мышка.
Цыплёнок.
Черепаха.
Собака.
Чебурашка.
Предложи свой вариант оформления игрушки. Выполни свою игрушку.
Изучение раздела способствует достижению результатов:
Личностные результаты. Терпеливое отношение к трудностям; умение оценивать собственные действия; стремление самостоятельно выполнять работу; соблюдение безопасных приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда. Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности. Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.
Метапредметными результатами изучения раздела является формирование универсальных учебных действий.
Личностные УУД: творческое отношение к быту и повседневности; активный интерес к многообразным проявлениям окружающего мира;
Регулятивные УУД: определять цель выполнения заданий во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя; следовать режиму организации внеучебной деятельности.
Познавательные УУД: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в различных источниках информации.
Коммуникативные УУД: коллективное обсуждение проблем, продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
Предметные результаты.
Учащиеся приобретают знания:
- о процессе изготовления объемных игрушек;
Тема 6. Итоговые занятия (3часа). Выставка.
Методическое обеспечение
Методическое обеспечение реализации программы включает, прежде всего, разнообразие форм проведения занятий.
Программа предусматривает использование следующих форм проведения занятий:
- беседа;
- иллюстрирование;
- мастер-классы;
- выставки.
Основным дидактическим средством обучения спецкурса является учебно-практическая деятельность учащихся. Виды практических работ направлены на освоение технологий создания игрушки.
Курс направлен на сохранение народных традиций и вместе с этим позволяет видеть новое в традиционном направлении. Что такое помпоны – это украшения для шапок, варежек.
Во время занятий учащиеся знакомятся с новым направлением – увидеть в обыкновенном помпоне забавные игрушки. Курс способствует проявлению и развитию творческой фантазии, позволяет применить полученные навыки в современной жизни.
Программа является вариативной.  Могут вноситься изменения в содержания тем, практические занятия дополняться новыми приемами практического исполнения.
Основные разделы программы, формы занятий, ожидаемый воспитательный результат
№ п/п Тема раздела Форма Уровень
Ожидаемый воспитательный результат
1 Правила раскроя. Материалы и инструменты. беседа I уровень
Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.
2 Простые модели игрушек беседа I уровень
Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.
практическое занятие II уровень Взаимодействие учеников между собой на уровне класса.
I уровень
Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.
3 Игрушки из ниток усложнённой формы изучение технологии изготовления I уровень
Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.
практическое занятие, иллюстрирование II уровень
Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Ценностное отношение к социальной реальности в целом.
4 Игрушки-помощники экскурсия I уровень
Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.
беседа I уровень
Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.
В творческой мастерской II уровень
Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Ценностное отношение к социальной реальности в целом.
5 Объёмные игрушки беседа I уровень
Взаимодействие ученика с учителем. Приобретение учеником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.
В творческой мастерской
II уровень
Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Ценностное отношение к социальной реальности в целом.
6 Итоговые занятия выставка II уровень
Взаимодействие учеников между собой на уровне класса. Ценностное отношение к социальной реальности в целом.
Способы проверки результатов обучения
В качестве промежуточных результатов освоения программы могут рассматриваться: выставки, мастер-классы, творческие работы учащихся.
Для подведения итогов  реализации программы используются следующие формы: открытые мероприятия, анкеты, тесты.
Материалы и инструменты:
Образцы мягких игрушек, сделанные руками учителя.
Лоскутки ткани, кожзаменителя, поролон, вата, тесьма, сутаж, цветные ленты, пуговицы, бусины, остатки пряжи. Катушечные нитки №30, №40 разного цвета.
Клубки шерстяных полушерстяных ниток.
Карандаши, картон, папка для хранения лекал и выкроек, клей.
Таблицы графического изображения игрушек и чертежей к ним.
Ножницы, куски проволоки.
Цветная бархатная бумага.
Список литературы
Катрин Ривуар. Помпоны. Москва «Росмен» 2008.
Г.И. Перевертень. Самоделки из текстильных материалов. Москва «Просвещение» 1990.
Характеристика программы «Игрушка-сувенир»
Программа создана с целью учёта интересов и склонностей учащихся, материальных возможностей учащихся и материально-технической базы учебного учреждения. Обучение школьников строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов.
Программа предусматривает освоение материала по следующим образовательным линиям;
получение необходимой информации, исторических сведений об истории игрушки;
технология выполнения основы (помпонов)
создание игрушек простой формы;
создание игрушек усложнённой формы;
создание игрушки с применением освоенной технологии по своему дизайну;
игрушки из ткани простой и усложнённой формы.
В процессе обучения учащиеся познакомятся:
с материальным изделием, дизайном изделия;
историей игрушки, новыми технологиями создания игрушки;
материалами, инструментами, техникой безопасности, способами экономии материалов;
видами простых игрушек на основе технологии создания помпонов;
видами игрушек усложнённой формы;
возможностью смоделировать игрушку самостоятельно;
овладеют:
навыками творческой деятельности;
навыками создания игрушек из помпонов и ткани;
умением распознавать и оценивать свойства конструкционных материалов;
умением ориентироваться в назначении, применении ручных инструментов и приспособлений;
навыками подготовки, организации и планирования трудовой деятельности на рабочем месте;
навыками организации рабочего места.
Результаты изучения программы «Игрушка-сувенир»
Изучение программы обеспечивает достижение следующих результатов:
Личностные результаты
Проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области.
Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.
Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.
Метапредметные результаты
Алгоритмизированное планирование процесса познавательной деятельности.
Определение адекватных условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов.
Проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач.
Самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ.
Соблюдение безопасных приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
Предметные результаты
Рациональное использование информации для проектирования и
создания объектов труда.
Оценка технологических свойств материалов и областей их применения.
Владение алгоритмами и методами решения технологических задач.
В трудовой сфере:
Планирование технологического процесса.
Подбор инструментов и материалов.
В мотивационной сфере:
Стремление к экономии и бережливости.
В эстетической сфере
Моделирование художественного оформления объекта.
В физиолого-психологической сфере:
Развитие моторики и координации движений рук при работе.
Достижение необходимой точности движений при выполнении технологических операций.
Сочетание образного и логического мышления в процессе выполнения работы.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1



Возьмите красную нить и наматайте ею всю оставшуюся часть круга.

Сформируйте помпон.

Возьмите черный или коричневый картон. Вырежите форму ножек.

Далее сделайте глазки.

Приклейте ножки и глазки, а так же точки на спинку (тоже из войлока Божья коровка готова.