План-конспект урока по теме Файлы и файловая система (8 класс)
План урока
Тема урока: файлы и файловая система
Класс: 8 класс
Тип урока: урок изучения нового материала и первичного закрепления новых знаний
Вид урока: комбинированный
Место урока в разделе: 6 урок
Методы: иллюстративно-объяснительный
Цели урока:
Образовательная: способствовать формированию понятий “файл”, “файловая система”, “каталог”; способствовать закреплению умений работы с файлами, сохранять, копировать, переименовывать.
Развивающая: развитие коммуникативных способностей, развивать умения сравнивать, делать выводы, развитие умений высказывать свое мнение.
Воспитательная: воспитание информационной грамотности.
Задачи: показать необходимость умения работать с файлами; познакомить учащихся с правилами оформления имен каталогов.
Ожидаемые результаты:
Личностные
Мета-предметные
Предметные
формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению
умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии;
умение работать с файлами;
План урока
Организационный момент
Здороваюсь с детьми. Отмечаю отсутствующих.
Актуализация знаний
Задаю несколько вопросов по пройденным темам.
Основной этап
Все программы и данные хранятся в долговременной памяти компьютера в виде файлов.
Файл-это определенное количество информации, имеющее имя и хранящееся в долговременной памяти.
Имя файла. Имя файла состоит из 2 частей, разделенных точкой: собственно имя файла и расширение.
<собственное имя>. <расширение>
Расширение файла показывает, какого типа информация хранится в нем и в какой программе он подготовлен.
Собственно имя файлу дает пользователь, а тип файла обычно задается программой автоматически при его создании
Тип файла
Расширение
Исполняемые
Exe, com, bat
Текстовые файлы
Txt, doc, rtf
Графические файлы
Bmp, gif, jpg
Звуковые файлы
Wav, mid, mp3
Видео файлы
Avi, mp4, mov
Программы на языках программирования
Bas,pas
Архивные
Zip,rar
Путь к файлу. В путь к файлу входят записываемые через разделитель "\" логическое имя диска и последовательность имен вложенных друг в друга каталогов, в последнем из которых содержится нужный файл.
<диск>:\<путь>
Например: Е:\ Game\Games\Arcon\dos4gw.exe
Операции над файлами. В процессе работы на компьютере наиболее часто над файлами производятся следующие операции:
1. копирование(копия файла помещается в другой каталог)
2. перемещение(сам файл перемещается в другой каталог)
3. удаление(запись о файле удаляется из каталога)
4. переименование (изменяется имя файла)
Файловая система. На каждом носителе информации (гибком, жестком или на лазерном диске) может хранится большое количество файлов. Порядок хранения файлов на диске определяется используемой файловой системой.
Файловая система - это система хранения файлов и организация каталогов.
Каждый диск разбивается на две области: область хранения файлов и каталог.
Каталог - это область внешней памяти, которая содержит имя файла и указание на начало его размещения на диске. Если провести аналогию диска с книгой, то область хранения файлов соответствует ее содержанию, а каталог - оглавлению. Причем книга состоит из страниц, а диск - из секторов.
Если в диске хранятся сотни и тысячи файлов, то для удобства поиска используется многоуровневая иерархическая файловая система, которая имеет древовидную структуру. Такую иерархическую структуру можно сравнить , например с оглавлением учебника, которое представляет собой иерархическую систему разделов, глав, параграфов и пунктов.
Начальный, корневой каталог содержит вложенные каталоги 1-го уровня, в свою очередь, каждый из последних может содержать каталоги 2-го уровня и так далее. Нужно отметить, что в каталогах всех уровней могут храниться и файлы.
Практическая часть
Сейчас мы с Вами будем решать задачи из ГИА и ЕГЭ, которые относятся к нашей теме.
Задача 1 (ГИА А4)
Поль зо ва тель на хо дил ся в ка та ло ге Рас пи са ние. Сна ча ла он под нял ся на один уро вень вверх, затем спу стил ся на один уро вень вниз, потом ещё раз спу стил ся на один уро вень вниз. В ре зуль та те он ока зал ся в ка та ло ге
С:\учёба\химия\ГИА.
Ука жи те пол ный путь ка та ло га, с ко то рым поль зо ва тель на чи нал ра бо ту.
1) С:\учёба\химия\Рас пи са ние 2) С:\учёба\2013\Рас пи са ние 3) С:\учёба\Рас пи са ние 4) С:\Рас пи са ние
Для того чтобы решить эту задачку нам нужно выполнить действия пользователя в обратном порядке. На чи ная из С:\учёба\химия\ГИА. Под ни мем ся на два уров ня вверх, ока жем ся в С:\учёба. Те перь, спу стив шись на один уро вень вниз, мы долж ны ока зать ся в ка та ло ге Рас пи са ние. Таким об ра зом, ис ход ный ка та лог имеет пол ный путь С:\учёба\Рас пи са ние.
Правильный ответ: 3.
Задача 2 (ГИА А4)
Файл Рас те ния_сте пей.doc хра нил ся в ка та ло ге С:\Крас ная_книга\Евра зия\Рос сия. Поль зо ва тель, на хо див ший ся в этом ка та ло ге, под нял ся на уро вень вверх, потом ещё на уро вень вверх и со здал папку Бо та ни ка. Потом он пе ре ме стил в со здан ный под ка та лог папку Евра зия вме сте со всем со дер жи мым. Ка ко во стало пол ное имя файла Рас те ния_сте пей.doc после пе ре ме ще ния?
1) С:\Бо та ни ка\Евра зия\Рос сия\Рас те ния_сте пей.doc 2) С:\Крас ная_книга\Бо та ни ка\Евра зия\Рос сия\Рас те ния_сте пей.doc 3) С:\Бо та ни ка\Евра зия\Рос сия\Рас те ния_сте пей.doc 4) С:\Крас ная_книга\Бо та ни ка\Рос сия\Рас те ния_сте пей.doc
Действия выполняем так же в обратном порядке. Под няв шись на два уров ня вверх и со здал папку Бо та ни ка, поль зо ва тель ока зал ся в ка та ло ге С:\Крас ная_книга\Бо та ни ка. А затем просто перемещаем все содержимое. Сле до ва тель но, пол ное имя файла ста нет С:\Крас ная_книга\Бо та ни ка\Евра зия\Рос сия\Рас те ния_сте пей.doc.
Правильный ответ: 2
Задача 3 (ЕГЭ В3)
Для груп по вых опе ра ций с фай ла ми ис поль зу ют ся маски имён фай лов. Маска пред став ля ет собой по сле до ва тель ность букв, цифр и про чих до пу сти мых в име нах фай лов сим во лов, в ко то рых также могут встре чать ся сле ду ю щие сим во лы:
сим вол «?» () во про си тель ный знак озна ча ет ровно один про из воль ный сим вол.
сим вол«*» (звез доч ка) озна ча ет любую по сле до ва тель ность сим во лов про из воль ной длины, в том числе «*» может за да вать и пу стую по сле до ва тель ность.
В ка та ло ге на хо дит ся 6 фай лов:
corvin.doc
escorte.dat
escorte.doc
record.docx
score5.docx
side-core.doc
Опре де ли те, по какой маске из ка та ло га будет ото бра на ука зан ная груп па фай лов:
escorte.doc
record.docx
score5.docx
side-core.doc
1) *cor?*.da*
2) ?cor*.doc
3) *?cor*.do*
4) *cor?.doc*
(Правильный ответ: 3)
Задача 4 (ЕГЭ В4)
Для груп по вых опе ра ций с фай ла ми ис поль зу ют ся мас ки имён фай лов. Маска пред став ля ет собой по сле до ва тель ность букв, цифр и про чих до пу сти мых в име нах фай лов сим во лов, в ко то рых также могут встре чать ся сле ду ю щие сим во лы:
Сим вол «?» (во про си тель ный знак) озна ча ет ровно один про из воль ный сим вол.
Сим вол «*» (звёздоч ка) озна ча ет любую по сле до ва тель ность сим во лов про из воль ной длины, в том числе «*» может за да вать и пу стую по сле до ва тель ность.
Опре де ли те, какое из ука зан ных имён фай лов удо вле тво ря ет маске:
?fil?*.w
1) refiled.wmf
2) fil.w
3) ffilpage.w
4) nadfil.w
Задачки для закрепления
Задача 1
Поль зо ва тель на хо дил ся в ка та ло ге Рас пи са ние. Сна ча ла он под нял ся на один уро вень вверх, затем спу стил ся на один уро вень вниз, потом ещё раз спу стил ся на один уро вень вниз. В ре зуль та те он ока зал ся в ка та ло ге
С:\учёба\ма те ма ти ка\ГИА.
Ука жи те пол ный путь ка та ло га, с ко то рым поль зо ва тель на чи нал ра бо ту.
1) С:\учёба\2013\Рас пи са ние 2) С:\учёба\Рас пи са ние 3) С:\Рас пи са ние 4) С:\учёба\ма те ма ти ка\Рас пи са ние
(Пра виль ный ответ: 2)
Задача 2
Ди рек тор ра бо тал с ка та ло гом D:\Школа\Уче ни ки\Ад ре са. Сна ча ла он под нял ся на один уро вень вверх, затем спу стил ся на один уро вень вниз в ка та лог Успе ва е мость, потом ещё раз спу стил ся на один уро вень вниз в ка та лог От лич ни ки. Ука жи те пол ный путь ка та ло га, в ко то ром ока зал ся ди рек тор.
1) D:\Школа\Уче ни ки\Успе ва е мость 2) D:\Школа\Успе ва е мость\От лич ни ки 3) D:\Школа\Уче ни ки\Успе ва е мость\От лич ни ки 4) D:\От лич ни ки
(Правильный ответ: 3)
Задача 3
Для груп по вых опе ра ций с фай ла ми ис поль зу ют ся маски имён фай лов. Маска пред став ля ет собой по сле до ва тель ность букв, цифр и про чих до пу сти мых в име нах фай лов сим во лов, в ко то рых также могут встре чать ся сле ду ю щие сим во лы:
сим вол «?» (во про си тель ный знак) озна ча ет ровно один про из воль ный сим вол.
сим вол«*» (звез доч ка) озна ча ет любую по сле до ва тель ность сим во лов про из воль ной длины, в том числе «*» может за да вать и пу стую по сле до ва тель ность.
В ка та ло ге на хо дит ся 6 фай лов:
maveric.map
maveric.mp3
taverna.mp4
revolver.mp4
vera.mp3
zveri.mp3
Опре де ли те, по какой из масок из ка та ло га будет ото бра на ука зан ная груп па
фай лов:
maveric.mp3
taverna.mp4
revolver.mp4
zveri.mp3
1) *?ver*.m*
2) ?ver*.mp*
3) *?ver*.mp*
4) *ver?*.mp?
(Правильный ответ: 3)
Задача 4
Для груп по вых опе ра ций с фай ла ми ис поль зу ют ся мас ки имён фай лов. Маска пред став ля ет собой по сле до ва тель ность букв, цифр и про чих до пу сти мых в име нах фай лов сим во лов, в ко то рых также могут встре чать ся сле ду ю щие сим во лы:
Сим вол «?» (во про си тель ный знак) озна ча ет ровно один про из воль ный сим вол.
Сим вол «*» (звёздоч ка) озна ча ет любую по сле до ва тель ность сим во лов про из воль ной длины, в том числе «*» может за да вать и пу стую по сле до ва тель ность.
Опре де ли те, какое из ука зан ных имён фай лов удо вле тво ря ет маске:
?еll*.??
1) yello.w
2) bell.с
3) yellow.color
4) 2ell.12
(Правильный ответ: 4)
Домашнее задание (Слайд)
Домашнее задание списывают со слайда презентации.
Итог урока
Объявляю отметки и замечания по ходу урока, выставляю отметки.
Прощаюсь с учениками.
15