Занятие по развитию речи «Дикие животные холодных и жарких стран»

Занятие по развитию речи
«Дикие животные холодных и жарких стран»
Подготовила воспитатель
средней группы ГККП Д/с №3
Лейченко Я.Д.
Ход:
1.Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Давайте в это прекрасное весеннее утро, улыбнёмся и пожелаем каждому из вас хорошего настроения! 2.Ребята: давайте вместе все вместе расскажем и покажем что мы знаем о диких животных холодных и жарких стран: «У жирафов, у слона, а у зебры» (логоритмика) 3.Работа по схеме: «Зебра и Северный Олень» (Назвать животное, описать его, чем питается, детёныш, какую роль играет в жизни человек). 4.А теперь послушаем стихотворения и загадки:
«Верблюд» (Руслан.Г) Интересно прокатится, на коне и на слоне! Но удобнее садиться у верблюда на спине! С виду горд и не преклонен, он на деле не таков! По натуре он тихоня и добряк из добряков! У кого возможность будет, съездить в жаркие края. Прокатитесь на верблюде, право, здорово друзья!
«Рысь» (Маржан.Т) Если есть у кисочки, на ушах две кисточки, Эту киску берегись, потому что это –рысь.
«Тигры» (Руслан.Г) Тигры -знают все ребята, ходят в шкурах полосатых. От хвоста и до ушей – цвет песка и камышей.
«Пума» (Данил.О) Кошек хищное семейство. Жить не может без злодейства. По траве скользя без шума, на охоту вышла –пума.
«Гепард» (Нурсулу.Т) У гепарда злобный взгляд, как огни глаза горят. Он хвостом сердито бьёт, он охотится идёт.
«Ягуар» ( Никита.Ч) Ягуар в пятнистой шкуре, как огромный рыжий кот. Он врагам страшнее бури. Он как молнии полёт.
«Львы» (Артём.Д) Никогда среди снегов, не увидишь грозных львов. Только в жарких странах, в джунглях и саваннах, Там где лето круглый год, львиный селится народ. Почему же голова- не пострижена у льва? Вероятно, льву не жарко или просто гриву жалко.
«Морж» (Валера.В) Морж, спросил у кенгуру: как выносишь ты жару. Я от холода дрожу! Кенгуру сказал моржу.
«Пингвинята» (Руслан.Г) Мы два брата, два птенца. Мы недавно из яйца. Что за птица- наша мать? Где её нам отыскать? Мы ни с кем тут не знакомы. И не знаем даже кто мы: Гуси? Страусы? Павлины? Догадались! Мы – пингвины!
«Черепаха» (Никита.Ч) Черепаха приползла, в море синее вошла, Даже панцирь не сняла, в нём по морю поплыла. В это время плавала в синем море камбала Удивилась -это кто? В море плавает в пальто.
5.Воспитатель: А сейчас ребята я приглашаю вас в «Зоосад» (логоритмика)
Мы идем в зоосад, Мы завеем всех ребят, Мы увидим непременно, антилопу и гиену, Подмосковного ежа и полярного ужа. Кто носат, Кто рогат, кто усат, кто мохнат. Этот дикий, тот домашний, этот страшный, тот не страшный. В зоосад идём сейчас и зовём с собою вас.
6.Дидактическая игра: «Назови ласково» Пример: Слон - слонёнок и т.д.
7.Воспитатель:Ребята средней группы покажут сказку: «Как Царь природы распределял зверей на земле»
Воспитатель: Когда-то давно звери на Земле жили вместе. И задумал Царь природы распределить их по всему Земному шару, выбрать для каждого самое удобное место его обитания. С начало стал отбирать тех зверюшек, которые смогут жить на далёком Севере- в Антарктиде и Арктике среди льдов да снегов. И завёл он с ними такую беседу.
(Артём.Д)«Царь Природы»: Тюлени, готовы ли вы к обитанию в суровых погодных условиях?
(Нурсулу.Т)«Тюлени»: Думаю, что готовы, посмотрите, какой у вас толстый подкожный жир, он и будет согревать в холода.(Данил.О) «Морж»:Да и мы, моржи можем жить рядом с тюленями, нас так же согреет подкожный жир, кроме того у нас всех есть короткий, но очень плотный мех, который спасёт нас от воды и холода.
«Царь Природы»:Ну, а вы медведи, я думаю тоже сможете жить на Крайнем Севере, шкура то у вас очень толстая.
(Маржан.Т) «Белый медведь»:Верно, шкура у нас ,толстая. В отличии от наших бурых братьев, мех белый, поэтому среди снегов нас не заметит враг. Да к тому же, это поможет нам в охоте за рыбой.
«Царь природы»:- А вы пингвины, что скажете?
(Никита.Ч) «Пингвины»:- А мы, пингвины только и мечтаем о том, чтобы жить в Северном ледовитом океане, ведь мы все отличные плавцы, а помогают нам в этом наши крылья, напоминающие ласты. Видишь царь, какие перья нас защищают, никакая вода не проникнет под них – на Севере наше место.
«Царь Природы»:-Олени ,а вы почему молчите? Я думаю и вам неплохо будет на Севере.
(Руслан.Г) «Олень»:-Конечно только там мы и сможем жить. Посмотрите какие у нас сильные копыта и ветвистые рога. Копыта помогают в поисках пищи - лишайников, мха. А рога спасут от врагов.
Воспитатель: Так все названные звери стали обитателями Крайнего севера. Вот только другие стояли в сторонке и подёргивали плечами от одного только напоминания об Антарктическом и Арктическом холоде.
Итог: Что понравилось?