Поурочные планы уйгурская литература 5 класс

Қисқа муддәт режисиДәрис №23Вақит 24.11
Пән уйғур әдәбият Чарәк ІІ Синип 5
Дәрис мавзуси Ә/н: шеир
Қоллинилған әдәбият Дәрислик, методикилиқ қолланма
Умумий мәхсәт Ипадилик оқуш маһаритини риважландуруш
Муәллим үчүн оқутуш нәтижиси Шеирниң алаһидиликлирини билип, уни һекайә вә башқа әдәбият жанлиридини ажритиду
Дәристики муһим уқумлар, чүшәнчиләр Ритм, қапийә, аһаңдашлиқ
Тапшурмилар Вақит Устаз паалийити Оқуғучи паалийити
1 Психология-
лик
шараит 1 мин Эмоционаллиқ психологиялик шараит яритиш, шатлиқ чәмбири Бир- бири билән саламлишиду, шиар ейтиду
2 Оқуғучиларни топларға бөлүш 3 мин Оқуғучиларни рәңлик сүрәтләр арқилиқ топларға бөлиду 4 топқа бөлүнүп олтириду
3
Билимини актуал
лаштуруш 5
мин
Вақитни ениқлайду, тапшурмиларни бериду, чүшәндүриду, ишләш принциплирини ейтиду,
форматив баһалайду. 1-топ. Туйғун обризи
2-топ. Момай обризи
3-топ. Дохтур обризи
4-топ. Мәктәп мудириниң обризи
4 Физминутка 1 мин «Супер» физминутка Ойнайду
5 Йеңи билимни шәкиллән
дүрүш 15
мин Шеир дегән немә? Униң һекайидини қандақ пәрқи бар?
Билингвальлиқ компонент.
Өлең, стихотворение.
Соалларға жавап бериду, дәрисликтики мәтинни ИНСЕРТ усули билән оқуйду.
6 Алған билимини әмәлиятта пайдилиниш 14
мин Бир – бирини тәкшүрүш ишини уюштуриду, топ ишини тәкшүрәйду 1-топ. Қищ һәққидә шеир
2-топ. Баһар һәққидә шеир
3-топ. Яз һәққидә шеир
4-топ. Күз һәққидә шеир
7 Бир – бирини баһалаш 2 мин Баһалаш критерийлирини чүшәндүрүп, субъектив баһалайду Топ башлиқлири топ мүчилирини баһалайду
8 Өй тапшурмиси 2 мин Өй тапшурмисини чүшәндүриду.
72-бәтни оқуш, Ана һәққидә шеир йезип келиш Күндүлүклиригә язиду
9 Рефлексия 2 мин Дәрисни йәкүнләп, оқуғучиларни сумматив вә форматив баһалайду «Рюкзак» усули
Көрнәклик қураллар Проектор, компьютер, А – 4 форматтидики варақлар, ватман, фломастерлар, маркерлар, рәңлик қәләмләр
Кейинки тапшурмилар Ипадилик оқуш
Әмәлий паалийитини тәһлил ясаш вә баһалаш Светофор усули

Дәристики өзгиришләр Тәкшүрди:
Қисқа муддәт режисиДәрис №01Вақит 01.09
Пән уйғур әдәбият Чарәк І Синип 5
Дәрис мавзуси Киришмә
Қоллинилған әдәбият Дәрислик, методикилиқ қолланма
Умумий мәхсәт Бәдиий әдәбиятни оқушқа интилдуруш, қизиқтуруш
Муәллим үчүн оқутуш нәтижиси Бағлинишлиқ сөзләшкә тиришиду, саватлиқ оқуйду
Дәристики муһим уқумлар, чүшәнчиләр Әдәбият – сәнъәтниң бир түри, тил-әдәбият қурали, әдәбиятниң вәзиписи
Тапшурмилар Вақит Устаз паалийити Оқуғучи паалийити
1 Психология-
лик
шараит 1 мин Эмоционаллиқ психологиялик шараит яритиш, шатлиқ чәмбири Бир- бири билән саламлишиду, шиар ейтиду
2 Оқуғучиларни топларға бөлүш 3 мин Оқуғучиларни рәңлик сүрәтләр арқилиқ топларға бөлиду 3 топқа бөлүнүп олтириду , топ қаидиси бойичә постер ясап, уни қоғдайду
3
Билимини актуал
лаштуруш 5
мин
Вақитни ениқлайду, тапшурмиларни бериду, чүшәндүриду, ишләш принциплирини ейтиду,
форматив баһалайду. Оқуш дәрислиридә өтүлгән мавзуларни, һекайә, чөчәк, шеирларни әскә алиду
4 Физминутка 1 мин «Супер» физминутка Ойнайду
5 Йеңи билимни шәкиллән
дүрүш 15
мин Муқәддимә бойичә «Әдәбият – сәнъәт түри» намлиқ видеороликни көрситиду Дәрисликтики мәтинни «Бекәттики тохташ» усули билән оқуйду
6 Алған билимини әмәлиятта пайдилиниш 14
мин Бир – бирини тәкшүрүш ишини уюштуриду, топ ишини тәкшүрәйду Кластер:
1-топ. Сәнъәт түрлири. Кластер
2-топ. Уйғур тили вә әдәбияти. Венн диаграммиси
3-топ. Киришмә. Борт журнали
7 Бир – бирини баһалаш 2 мин Баһалаш критерийлирини чүшәндүрүп, субъектив баһалайду Топ башлиқлири топ мүчилирини баһалайду
8 Өй тапшурмиси 2 мин Өй тапшурмисини чүшәндүриду.
3–бәтни оқуш, конспект йезиш Күндүлүклиригә язиду
9 Рефлексия 2 мин Дәрисни йәкүнләп, оқуғучиларни сумматив вә форматив баһалайду «Б-3» усули
Көрнәклик қураллар Проектор, компьютер, А – 4 форматтидики варақлар, ватман, фломастерлар, маркерлар, рәңлик қәләмләр
Кейинки тапшурмилар Режә түзүш
Әмәлий паалийитини тәһлил ясаш вә баһалаш Стикерларда өз пикирлирини изһар қилиду.

Дәристики өзгиришләр Тәкшүрди:
Қисқа муддәт режисиДәрис №02Вақит 04.09
Пән уйғур әдәбият Чарәк І Синип 5
Дәрис мавзуси Уйғур ХЕӘ. Уйғур чөчәклири вә уларниң түрлири
Қоллинилған әдәбият Дәрислик, методикилиқ қолланма
Умумий мәхсәт Еғизчә нутқини раванлаштуруш
Муәллим үчүн оқутуш нәтижиси Мәтинни оқуйду, униң бойичә соалларни қойиду, мәзмунини сөзләйду
Дәристики муһим уқумлар, чүшәнчиләр Қапийәлик вә аһаңдашлиқ, жиғинчақ вә өткүр мәзмунлуқ, көчмә мәнада, селиштуруш, охшитиш
Тапшурмилар Вақит Устаз паалийити Оқуғучи паалийити
1 Психология-
лик
шараит 1 мин Эмоционаллиқ психологиялик шараит яритиш, шатлиқ чәмбири Бир- бири билән саламлишиду, шиар ейтиду
2 Оқуғучиларни топларға бөлүш 3 мин Оқуғучиларни рәңлик сүрәтләр арқилиқ топларға бөлиду 3 топқа бөлүнүп олтириду
3
Билимини актуал
лаштуруш 5
мин
Вақитни ениқлайду, тапшурмиларни бериду, чүшәндүриду, ишләш принциплирини ейтиду,
форматив баһалайду. Һәр бир топ мәтинни оқуйду, тапшурмиларни орунлайду, постер қоғдайду
1-топ. Чөчәк
2-топ. Шеир
3-топ. Һекайә
4 Физминутка 1 мин «Супер» физминутка Ойнайду
5 Йеңи билимни шәкиллән
дүрүш 15
мин ХЕИ түрлири, чөчәк, униң түрлири тоғрилиқ чүшәнчә Дәрисликтики мәтинни «Бекәттики тохташ» усули билән оқуйду
6 Алған билимини әмәлиятта пайдилиниш 14
мин Бир – бирини тәкшүрүш ишини уюштуриду, топ ишини тәкшүрәйду Кластер:
1-топ. Һайванатлар тоғрилиқ
2-топ. Турмуш-һаят
3-топ. Тилсим
7 Бир – бирини баһалаш 2 мин Баһалаш критерийлирини чүшәндүрүп, субъектив баһалайду Топ башлиқлири топ мүчилирини баһалайду
8 Өй тапшурмиси 2 мин Өй тапшурмисини чүшәндүриду.
4-6–бәтни оқуш, қисқа чөчәк тәйярлаш Күндүлүклиригә язиду
9 Рефлексия 2 мин Дәрисни йәкүнләп, оқуғучиларни сумматив вә форматив баһалайду «Рюкзак» усули
Көрнәклик қураллар Проектор, компьютер, А – 4 форматтидики варақлар, ватман, фломастерлар, маркерлар, рәңлик қәләмләр
Кейинки тапшурмилар Режә түзүш
Әмәлий паалийитини тәһлил ясаш вә баһалаш Стикерларда өз пикирлирини изһар қилиду.

Дәристики өзгиришләр Тәкшүрди:
Қисқа муддәт режисиДәрис №03Вақит 08.09
Пән уйғур әдәбият Чарәк І Синип 5
Дәрис мавзуси Һүнәрвән жигит
Қоллинилған әдәбият Дәрислик, методикилиқ қолланма
Умумий мәхсәт Еғизчә нутқини раванлаштуруш
Муәллим үчүн оқутуш нәтижиси Чөчәкни оқуйду, униң бойичә соалларни қойиду, мәзмунини сөзләйду
Дәристики муһим уқумлар, чүшәнчиләр Идрис, моздуз, касип
Тапшурмилар Вақит Устаз паалийити Оқуғучи паалийити
1 Психология-
лик
шараит 1 мин Эмоционаллиқ психологиялик шараит яритиш, шатлиқ чәмбири Бир- бири билән саламлишиду, шиар ейтиду
2 Оқуғучиларни топларға бөлүш 3 мин Оқуғучиларни рәңлик сүрәтләр арқилиқ топларға бөлиду 3 топқа бөлүнүп олтириду
3
Билимини актуал
лаштуруш 5
мин
Вақитни ениқлайду, тапшурмиларни бериду, чүшәндүриду, ишләш принциплирини ейтиду,
форматив баһалайду. Һәр бир топ мәтинни оқуйду, тапшурмиларни орунлайду, постер қоғдайду
1-топ. Повесть
2-топ. Чөчәк
3-топ. Мақал
4 Физминутка 1 мин «Супер» физминутка Ойнайду
5 Йеңи билимни шәкиллән
дүрүш 15
мин Һүнәрвән дегән сөзниң изаһини берип, униң мәнасини чүшәндүриду, чөчәкни оқутқузиду Дәрисликтики мәтинни «Бекәттики тохташ» усули билән оқуйду
6 Алған билимини әмәлиятта пайдилиниш 14
мин Бир – бирини тәкшүрүш ишини уюштуриду, топ ишини тәкшүрәйду Һәр бир топ чөчәк бойичә бир биригә соалларни қойиду, (взаимоопрос)
7 Бир – бирини баһалаш 2 мин Баһалаш критерийлирини чүшәндүрүп, субъектив баһалайду Топ башлиқлири топ мүчилирини баһалайду
8 Өй тапшурмиси 2 мин Өй тапшурмисини чүшәндүриду.
6-12–бәтни оқуш, чөчәккә иллюстрация ясаш, мәзмунини сөзләш Күндүлүклиригә язиду
9 Рефлексия 2 мин Дәрисни йәкүнләп, оқуғучиларни сумматив вә форматив баһалайду «Рюкзак» усули
Көрнәклик қураллар Проектор, компьютер, А – 4 форматтидики варақлар, ватман, фломастерлар, маркерлар, рәңлик қәләмләр
Кейинки тапшурмилар Мәзмунини сөзләш
Әмәлий паалийитини тәһлил ясаш вә баһалаш Светофор усули

Дәристики өзгиришләр Тәкшүрди:
Қисқа муддәт режисиДәрис №04Вақит 11.09
Пән уйғур әдәбият Чарәк І Синип 5
Дәрис мавзуси Мәрт билән Намәрт
Қоллинилған әдәбият Дәрислик, методикилиқ қолланма
Умумий мәхсәт Еғизчә нутқини раванлаштуруш
Муәллим үчүн оқутуш нәтижиси Чөчәкни оқуйду, униң бойичә соалларни қойиду, мәзмунини сөзләйду
Дәристики муһим уқумлар, чүшәнчиләр Мәрт, Намәрт
Тапшурмилар Вақит Устаз паалийити Оқуғучи паалийити
1 Психология-
лик
шараит 1 мин Эмоционаллиқ психологиялик шараит яритиш, шатлиқ чәмбири Бир- бири билән саламлишиду, шиар ейтиду
2 Оқуғучиларни топларға бөлүш 3 мин Оқуғучиларни рәңлик сүрәтләр арқилиқ топларға бөлиду 4 топқа бөлүнүп олтириду
3
Билимини актуал
лаштуруш 5
мин
Вақитни ениқлайду, тапшурмиларни бериду, чүшәндүриду, ишләш принциплирини ейтиду,
форматив баһалайду. 1-топ. Һүнәрвән жигит чөчиги. Борт журнали
2-топ. Автор билән сөһбәт
3-топ. Синквейн
4-топ. Режә түзүш
4 Физминутка 1 мин «Супер» физминутка Ойнайду
5 Йеңи билимни шәкиллән
дүрүш 15
мин Мәрт вә Намәрт дегән сөзләрниң изаһини берип, униң мәнасини чүшәндүриду, чөчәкни оқутқузиду Дәрисликтики мәтинни «Инсерт» усули билән оқуйду
6 Алған билимини әмәлиятта пайдилиниш 14
мин Бир – бирини тәкшүрүш ишини уюштуриду, топ ишини тәкшүрәйду 1-топ. Мәрт
2-топ. Намәрт
3-топ. Ижабий қәһриман
4-топ. Сәлбий қәһриман
7 Бир – бирини баһалаш 2 мин Баһалаш критерийлирини чүшәндүрүп, субъектив баһалайду Топ башлиқлири топ мүчилирини баһалайду
8 Өй тапшурмиси 2 мин Өй тапшурмисини чүшәндүриду.
12-15–бәтни оқуш, чөчәккә иллюстрация ясаш, мәзмунини сөзләш Күндүлүклиригә язиду
9 Рефлексия 2 мин Дәрисни йәкүнләп, оқуғучиларни сумматив вә форматив баһалайду «Б-3» усули
Көрнәклик қураллар Проектор, компьютер, А – 4 форматтидики варақлар, ватман, фломастерлар, маркерлар, рәңлик қәләмләр
Кейинки тапшурмилар Мәзмунини сөзләш
Әмәлий паалийитини тәһлил ясаш вә баһалаш «Тортни безәш» усули

Дәристики өзгиришләр Тәкшүрди:
Қисқа муддәт режисиДәрис №05Вақит15.09
Пән уйғур әдәбият Чарәк І Синип 5
Дәрис мавзуси Әқиллиқ қиз вә қәһәрлик хан
Қоллинилған әдәбият Дәрислик, методикилиқ қолланма
Умумий мәхсәт Еғизчә нутқини раванлаштуруш
Муәллим үчүн оқутуш нәтижиси Мәтинни оқуйду, униң бойичә соалларни қойиду, мәзмунини сөзләйду
Дәристики муһим уқумлар, чүшәнчиләр Жүмә намази, қәһәрлик хан
Тапшурмилар Вақит Устаз паалийити Оқуғучи паалийити
1 Психология-
лик
шараит 1 мин Эмоционаллиқ психологиялик шараит яритиш, шатлиқ чәмбири Бир- бири билән саламлишиду, шиар ейтиду
2 Оқуғучиларни топларға бөлүш 3 мин Оқуғучиларни рәңлик сүрәтләр арқилиқ топларға бөлиду 3 топқа бөлүнүп олтириду
3
Билимини актуал
лаштуруш 5
мин
Вақитни ениқлайду, тапшурмиларни бериду, чүшәндүриду, ишләш принциплирини ейтиду,
форматив баһалайду. Һәр бир топ мәтинни оқуйду, тапшурмиларни орунлайду, постер қоғдайду
1-топ, 2-топ. Һүнәрвән жигит
3-топ,4 –топ. Мәрт вә Намәрт
4 Физминутка 1 мин «Супер» физминутка Ойнайду
5 Йеңи билимни шәкиллән
дүрүш 15
мин «Әқиллиқ қиз вә қәһәрлик хан» презентациясини көрситиду Презентацияни көриду. Дәрисликтики чөчәкни«Бекәттики тохташ» усули билән оқуйду
6 Алған билимини әмәлиятта пайдилиниш 14
мин Бир – бирини тәкшүрүш ишини уюштуриду, топ ишини тәкшүрәйду 1-топ. 3 оңай вә 3 қийин соал
2-топ. Режә түзүш
3-топ. Автор билән сөһбәт
7 Бир – бирини баһалаш 2 мин Баһалаш критерийлирини чүшәндүрүп, субъектив баһалайду Топ башлиқлири топ мүчилирини баһалайду
8 Өй тапшурмиси 2 мин Өй тапшурмисини чүшәндүриду.
16-19–бәтләрни оқуш, чөчәккә иллюстрация ясаш Күндүлүклиригә язиду
9 Рефлексия 2 мин Дәрисни йәкүнләп, оқуғучиларни сумматив вә форматив баһалайду «Рюкзак» усули
Көрнәклик қураллар Проектор, компьютер, А – 4 форматтидики варақлар, ватман, фломастерлар, маркерлар, рәңлик қәләмләр
Кейинки тапшурмилар Режә түзүш
Әмәлий паалийитини тәһлил ясаш вә баһалаш Стикерларда өз пикирлирини изһар қилиду.

Дәристики өзгиришләр Тәкшүрди:
Қисқа муддәт режисиДәрис №06Вақит18.09
Пән уйғур әдәбият Чарәк І Синип 5
Дәрис мавзуси Чинтөмүр батур вә Мәхтумсула
Қоллинилған әдәбият Дәрислик, методикилиқ қолланма
Умумий мәхсәт Бағлинишлиқ раван сөзләшкә үгитиш
Муәллим үчүн оқутуш нәтижиси Мәтинни оқуйду, униң бойичә соалларни қойиду, мәзмунини сөзләйду
Дәристики муһим уқумлар, чүшәнчиләр Чинтөмүр батур вә униң сиңлиси Мәхтумсула
Тапшурмилар Вақит Устаз паалийити Оқуғучи паалийити
1 Психология-
лик
шараит 1 мин Эмоционаллиқ психологиялик шараит яритиш, шатлиқ чәмбири Бир- бири билән саламлишиду, шиар ейтиду
2 Оқуғучиларни топларға бөлүш 3 мин Оқуғучиларни рәңлик сүрәтләр арқилиқ топларға бөлиду 3 топқа бөлүнүп олтириду
3
Билимини актуал
лаштуруш 5
мин
Вақитни ениқлайду, тапшурмиларни бериду, чүшәндүриду, ишләш принциплирини ейтиду,
форматив баһалайду. 1-топ. Қиз обризи
2-тиоп. Хан обризи
3-топ. Бовай обризи
4 Физминутка 1 мин «Супер» физминутка Ойнайду
5 Йеңи билимни шәкиллән
дүрүш 15
мин «Чинтөмүр батур вә Мәхтумсула» презентациясини көрситиду Презентацияни көриду. Дәрисликтики чөчәкни«Инсерт» усули билән оқуйду
6 Алған билимини әмәлиятта пайдилиниш 14
мин Бир – бирини тәкшүрүш ишини уюштуриду, топ ишини тәкшүрәйду 1-топ. Синквейн
2-топ. Кластер
3-топ. Борт журнали
7 Бир – бирини баһалаш 2 мин Баһалаш критерийлирини чүшәндүрүп, субъектив баһалайду Топ башлиқлири топ мүчилирини баһалайду
8 Өй тапшурмиси 2 мин Өй тапшурмисини чүшәндүриду.
19-26–бәтләрни оқуш, чөчәккә иллюстрация ясаш Күндүлүклиригә язиду
9 Рефлексия 2 мин Дәрисни йәкүнләп, оқуғучиларни сумматив вә форматив баһалайду «Рюкзак» усули
Көрнәклик қураллар Проектор, компьютер, А – 4 форматтидики варақлар, ватман, фломастерлар, маркерлар, рәңлик қәләмләр
Кейинки тапшурмилар Мәзмунини сөзләш
Әмәлий паалийитини тәһлил ясаш вә баһалаш Светофор усули

Дәристики өзгиришләр Тәкшүрди:
Қисқа муддәт режисиДәрис №07Вақит 22.09
Пән уйғур әдәбият Чарәк І Синип 5
Дәрис мавзуси Чинтөмүр батурниң уйқиси
Қоллинилған әдәбият Дәрислик, методикилиқ қолланма
Умумий мәхсәт Еғизчә нутқини раванлаштуруш
Муәллим үчүн оқутуш нәтижиси Мәтинни оқуйду, униң бойичә соалларни қойиду, мәзмунини сөзләйду
Дәристики муһим уқумлар, чүшәнчиләр Қалмақ хани, йәттә башлиқ ялмвуз
Тапшурмилар Вақит Устаз паалийити Оқуғучи паалийити
1 Психология-
лик
шараит 1 мин Эмоционаллиқ психологиялик шараит яритиш, шатлиқ чәмбири Бир- бири билән саламлишиду, шиар ейтиду
2 Оқуғучиларни топларға бөлүш 3 мин Оқуғучиларни рәңлик сүрәтләр арқилиқ топларға бөлиду 3 топқа бөлүнүп олтириду
3
Билимини актуал
лаштуруш 5
мин
Вақитни ениқлайду, тапшурмиларни бериду, чүшәндүриду, ишләш принциплирини ейтиду,
форматив баһалайду. Һәр бир топ чөчәкни қисимға бөлүп, униң мәзмунини сөзләйду, униң иллюстрациясини көрситиду
4 Физминутка 1 мин «Супер» физминутка Ойнайду
5 Йеңи билимни шәкиллән
дүрүш 15
мин «Чинтөмүр батурниң уйқиси» презентациясини көрситиду Презентацияни көриду. Дәрисликтики чөчәкни«Бекәттики тохташ» усули билән оқуйду
6 Алған билимини әмәлиятта пайдилиниш 14
мин Бир – бирини тәкшүрүш ишини уюштуриду, топ ишини тәкшүрәйду 1-топ. 3 оңай вә 3 қийин соал
2-топ. Режә түзүш
3-топ. Автор билән сөһбәт
7 Бир – бирини баһалаш 2 мин Баһалаш критерийлирини чүшәндүрүп, субъектив баһалайду Топ башлиқлири топ мүчилирини баһалайду
8 Өй тапшурмиси 2 мин Өй тапшурмисини чүшәндүриду.
26-30–бәтләрни оқуш, чөчәккә иллюстрация ясаш Күндүлүклиригә язиду
9 Рефлексия 2 мин Дәрисни йәкүнләп, оқуғучиларни сумматив вә форматив баһалайду «Рюкзак» усули
Көрнәклик қураллар Проектор, компьютер, А – 4 форматтидики варақлар, ватман, фломастерлар, маркерлар, рәңлик қәләмләр
Кейинки тапшурмилар Режә түзүш
Әмәлий паалийитини тәһлил ясаш вә баһалаш Стикерларда өз пикирлирини изһар қилиду.

Дәристики өзгиришләр Тәкшүрди:
Қисқа муддәт режисиДәрис №09Вақит 29.09
Пән уйғур әдәбият Чарәк І Синип 5
Дәрис мавзуси Әдәбият нәзәрийәси: чөчәк, мәсәл, аллегория
Қоллинилған әдәбият Дәрислик, методикилиқ қолланма
Умумий мәхсәт Әдәбият нәзәрийәси: чөчәк, мәсәл, аллегория һәққидә чүшәнчә шәкилләндүрүш
Муәллим үчүн оқутуш нәтижиси Мәтинни оқуйду, униң бойичә соалларни қойиду, мәзмунини сөзләйду
Дәристики муһим уқумлар, чүшәнчиләр Жүмә намази, қәһәрлик хан
Тапшурмилар Вақит Устаз паалийити Оқуғучи паалийити
1 Психология-
лик
шараит 1 мин Эмоционаллиқ психологиялик шараит яритиш, шатлиқ чәмбири Бир- бири билән саламлишиду, шиар ейтиду
2 Оқуғучиларни топларға бөлүш 3 мин Оқуғучиларни рәңлик сүрәтләр арқилиқ топларға бөлиду 3 топқа бөлүнүп олтириду
3
Билимини актуал
лаштуруш 5
мин
Вақитни ениқлайду, тапшурмиларни бериду, чүшәндүриду, ишләш принциплирини ейтиду,
форматив баһалайду. 1-топ. Төгә билән түлкә
2-топ. Һелигәр тошқан
3-топ. Күч яхшиму, пәмму?
Чөчәклириниң мәзмунини сөзләп бериду
4 Физминутка 1 мин «Супер» физминутка Ойнайду
5 Йеңи билимни шәкиллән
дүрүш 15
мин «Әдәбият нәзәрийәси: чөчәк, мәсәл, аллегория» презентациясини көрситиду Презентацияни көриду. Дәрисликтики терминларни«Бекәттики тохташ» усули билән оқуйду
6 Алған билимини әмәлиятта пайдилиниш 14
мин Бир – бирини тәкшүрүш ишини уюштуриду, топ ишини тәкшүрәйду 1-топ. Синквейн
2-топ. Кластер
3-топ. Борт журнали
7 Бир – бирини баһалаш 2 мин Баһалаш критерийлирини чүшәндүрүп, субъектив баһалайду Топ башлиқлири топ мүчилирини баһалайду
8 Өй тапшурмиси 2 мин Өй тапшурмисини чүшәндүриду.
42–бәтни оқуш, конспект йезиш Күндүлүклиригә язиду
9 Рефлексия 2 мин Дәрисни йәкүнләп, оқуғучиларни сумматив вә форматив баһалайду «Б-3» усули
Көрнәклик қураллар Проектор, компьютер, А – 4 форматтидики варақлар, ватман, фломастерлар, маркерлар, рәңлик қәләмләр
Кейинки тапшурмилар Мисал кәлтүрүш
Әмәлий паалийитини тәһлил ясаш вә баһалаш Стикерларда өз пикирлирини изһар қилиду.

Дәристики өзгиришләр Тәкшүрди:
Қисқа муддәт режисиДәрис №10Вақит 02.10
Пән уйғур әдәбият Чарәк І Синип 5
Дәрис мавзуси Инша
Қоллинилған әдәбият Дәрислик, методикилиқ қолланма
Умумий мәхсәт Өз пикрини саватлиқ йезишқа үгитиш, ижадий ишләш маһаритини риважландуруш
Муәллим үчүн оқутуш нәтижиси Өтүлгән мәтинләргә сола қойиду, қисқа режә түзиду, пикрини йезиқчә беришкә тиришиду
Дәристики муһим уқумлар, чүшәнчиләр Инша, режә түзүш, мурәккә вә оңай режә
Тапшурмилар Вақит Устаз паалийити Оқуғучи паалийити
1 Психология-
лик
шараит 1 мин Эмоционаллиқ психологиялик шараит яритиш, шатлиқ чәмбири Бир- бири билән саламлишиду, шиар ейтиду
2 Оқуғучиларни топларға бөлүш Оқуғучиларни рәңлик сүрәтләр арқилиқ топларға бөлиду 3
Билимини актуал
лаштуруш Вақитни ениқлайду, тапшурмиларни бериду, чүшәндүриду, ишләш принциплирини ейтиду,
форматив баһалайду. 4 Физминутка 5 Йеңи билимни шәкиллән
дүрүш Режә түзүшкә ярдәм бериду, мавзуни қандақ ечип беришни чүшәндүриду Режә асасида инша язиду
6 Алған билимини әмәлиятта пайдилиниш 42
мин 7 Бир – бирини баһалаш 8 Өй тапшурмиси 2 мин Өй тапшурмисини чүшәндүриду.
қайтилаш Күндүлүклиригә язиду
9 Рефлексия Дәрисни йәкүнләп, оқуғучиларни сумматив вә форматив баһалайду Көрнәклик қураллар Проектор, компьютер, А – 4 форматтидики варақлар, ватман, фломастерлар, маркерлар, рәңлик қәләмләр
Кейинки тапшурмилар Мәзмунини сөзләш
Әмәлий паалийитини тәһлил ясаш вә баһалаш
Дәристики өзгиришләр Тәкшүрди:
Қисқа муддәт режисиДәрис №11Вақит 06.10
Пән уйғур әдәбият Чарәк І Синип 5
Дәрис мавзуси Инша тәһлили. Нутуқ өстүрүш
Қоллинилған әдәбият Дәрислик, методикилиқ қолланма
Умумий мәхсәт Саватлиқ йезишқа адәтләндүрүш, ХЕИ қизиқишини ашуруш
Муәллим үчүн оқутуш нәтижиси Өз хаталирини тапиду, уларниң дурус вариантлирини йезип, қаидиләрни әскә алиду
Дәристики муһим уқумлар, чүшәнчиләр Бәдиий әдәбият, һекайә, повесть, шеирлар топлими
Тапшурмилар Вақит Устаз паалийити Оқуғучи паалийити
1 Психология-
лик
шараит 1 мин Эмоционаллиқ психологиялик шараит яритиш, шатлиқ чәмбири Бир- бири билән саламлишиду, шиар ейтиду
2 Оқуғучиларни топларға бөлүш 3 мин Оқуғучиларни рәңлик сүрәтләр арқилиқ топларға бөлиду 3 топқа бөлүнүп олтириду
3
Билимини актуал
лаштуруш 5
мин
Вақитни ениқлайду, тапшурмиларни бериду, чүшәндүриду, ишләш принциплирини ейтиду,
форматив баһалайду. Иншада әвәткән хаталирини тәһлил ясайду. Режә соаллирини еғизчә баян қилиду
Физминутка 1 мин «Супер» физминутка Ойнайду
5 Йеңи билимни шәкиллән
дүрүш 15
мин Хаталар үстидә иш жүргүзиду, нутуқ өстүрүш үчүн тапшурмиларни бериду Бәдиий әдәбият үлгилирини оқуйду, мәзмунини сөзләп бериду
6 Алған билимини әмәлиятта пайдилиниш 14
мин Бир – бирини тәкшүрүш ишини уюштуриду, топ ишини тәкшүрәйду 1-топ. Режә түзү
2-топ. Синквейн
3-топ. Кластер
7 Бир – бирини баһалаш 2 мин Баһалаш критерийлирини чүшәндүрүп, субъектив баһалайду Топ башлиқлири топ мүчилирини баһалайду
8 Өй тапшурмиси 2 мин Өй тапшурмисини чүшәндүриду.
16-19–бәтләрни оқуш, чөчәккә иллюстрация ясаш Күндүлүклиригә язиду
9 Рефлексия 2 мин Дәрисни йәкүнләп, оқуғучиларни сумматив вә форматив баһалайду «Рюкзак» усули
Көрнәклик қураллар Проектор, компьютер, А – 4 форматтидики варақлар, ватман, фломастерлар, маркерлар, рәңлик қәләмләр
Кейинки тапшурмилар Бәдиий тәһлилини қисмән ясаш
Әмәлий паалийитини тәһлил ясаш вә баһалаш Светофор
Дәристики өзгиришләр Тәкшүрди:
Қисқа муддәт режисиДәрис №12Вақит 09.10
Пән уйғур әдәбият Чарәк І Синип 5
Дәрис мавзуси ХІ әсир әдәбияти. Йүсүп Хас Һажип
Қоллинилған әдәбият Дәрислик, методикилиқ қолланма
Умумий мәхсәт Мавзу бойичә чүшәнчиләрни шәкилләндүрүш
Муәллим үчүн оқутуш нәтижиси Мәтинни оқуйду, униң бойичә соалларни қойиду, мәзмунини сөзләйду
Дәристики муһим уқумлар, чүшәнчиләр Йүсүп Баласағуний, Чу дәрияси Барсхан шәһири
Тапшурмилар Вақит Устаз паалийити Оқуғучи паалийити
1 Психология-
лик
шараит 1 мин Эмоционаллиқ психологиялик шараит яритиш, шатлиқ чәмбири Бир- бири билән саламлишиду, шиар ейтиду
2 Оқуғучиларни топларға бөлүш 3 мин Оқуғучиларни рәңлик сүрәтләр арқилиқ топларға бөлиду 3 топқа бөлүнүп олтириду
3
Билимини актуал
лаштуруш 5
мин
Вақитни ениқлайду, тапшурмиларни бериду, чүшәндүриду, ишләш принциплирини ейтиду,
форматив баһалайду. Һәр бир топ мәтинни оқуйду, тапшурмиларни орунлайду, постер қоғдайду
1-топ. 3 вәсийәт
2-топ. Қалиғач, паша вә илан
3-топ. Ә/н: әдәбий чөчәк
4 Физминутка 1 мин «Супер» физминутка Ойнайду
5 Йеңи билимни шәкиллән
дүрүш 15
мин «Й.Х. Һажип һаяти вә ижади» презентациясини көрситиду Презентацияни көриду. Дәрисликтики чөчәкни«3 Б» усули билән оқуйду
6 Алған билимини әмәлиятта пайдилиниш 14
мин Бир – бирини тәкшүрүш ишини уюштуриду, топ ишини тәкшүрәйду 1-топ. Автор билән сөһбәт
2-топ. 3 оңай вә 3 қийин соал
3-топ. Режә түзүш
7 Бир – бирини баһалаш 2 мин Баһалаш критерийлирини чүшәндүрүп, субъектив баһалайду Топ башлиқлири топ мүчилирини баһалайду
8 Өй тапшурмиси 2 мин Өй тапшурмисини чүшәндүриду.
50-52–бәтләрни оқуш, 3 тест тапшурмисини йезиш Күндүлүклиригә язиду
9 Рефлексия 2 мин Дәрисни йәкүнләп, оқуғучиларни сумматив вә форматив баһалайду «Б-3» усули
Көрнәклик қураллар Проектор, компьютер, А – 4 форматтидики варақлар, ватман, фломастерлар, маркерлар, рәңлик қәләмләр
Кейинки тапшурмилар Режә түзүш
Әмәлий паалийитини тәһлил ясаш вә баһалаш Светофор усули

Дәристики өзгиришләр Тәкшүрди:
Қисқа муддәт режисиДәрис №13Вақит 13.10
Пән уйғур әдәбият Чарәк І Синип 5
Дәрис мавзуси Дивану «Қутадғу билик»
Қоллинилған әдәбият Дәрислик, методикилиқ қолланма
Умумий мәхсәт Мавзу бойичә чүшәнчиләрни шәкилләндүрүш
Муәллим үчүн оқутуш нәтижиси Мәтинни оқуйду, униң бойичә соалларни қойиду, мәзмунини сөзләйду
Дәристики муһим уқумлар, чүшәнчиләр Бәхит-саадәткә йәткүзгүчи билим
Тапшурмилар Вақит Устаз паалийити Оқуғучи паалийити
1 Психология-
лик
шараит 1 мин Эмоционаллиқ психологиялик шараит яритиш, шатлиқ чәмбири Бир- бири билән саламлишиду, шиар ейтиду
2 Оқуғучиларни топларға бөлүш 3 мин Оқуғучиларни рәңлик сүрәтләр арқилиқ топларға бөлиду 4 топқа бөлүнүп олтириду
3
Билимини актуал
лаштуруш 5
мин
Вақитни ениқлайду, тапшурмиларни бериду, чүшәндүриду, ишләш принциплирини ейтиду,
форматив баһалайду. 1-топ. Й.Х. Һажипниң тәржимә һали
2-топ. Шаир ижади
3-топ. Әдәбият нәзәрийәси
4-топ. ХЕИ
4 Физминутка 1 мин «Супер» физминутка Ойнайду
5 Йеңи билимни шәкиллән
дүрүш 15
мин Й.Х,Һажип ким?
Униң қандақ әсәри бар?
Униң әһмийити барму?
Немишкә?
Дастан немә Һәққидә? Соалларға жавап бериду, дәрисликтин мисалларни оқуйду, дәрисликтики тапшуруқларни орунлайду
6 Алған билимини әмәлиятта пайдилиниш 14
мин Бир – бирини тәкшүрүш ишини уюштуриду, топ ишини тәкшүрәйду 1-топ. Синквейн
2-топ. Борт журнали
3-топ. Кластер
7 Бир – бирини баһалаш 2 мин Баһалаш критерийлирини чүшәндүрүп, субъектив баһалайду Топ башлиқлири топ мүчилирини баһалайду
8 Өй тапшурмиси 2 мин Өй тапшурмисини чүшәндүриду
Мәзмунини сөзләш Күндүлүклиригә язиду
9 Рефлексия 2 мин Дәрисни йәкүнләп, оқуғучиларни сумматив вә форматив баһалайду «Рюкзак» усули
Көрнәклик қураллар Проектор, компьютер, А – 4 форматтидики варақлар, ватман, фломастерлар, маркерлар, рәңлик қәләмләр
Кейинки тапшурмилар Режә түзүш
Әмәлий паалийитини тәһлил ясаш вә баһалаш Светофор усули

Дәристики өзгиришләр Тәкшүрди:
Қисқа муддәт режисиДәрис №14Вақит 16.10
Пән уйғур әдәбият Чарәк І Синип 5
Дәрис мавзуси М. Қәшқәрий һаяти вә ижади
Қоллинилған әдәбият Дәрислик, методикилиқ қолланма
Умумий мәхсәт Мавзу бойичә чүшәнчиләрни шәкилләндүрүш
Муәллим үчүн оқутуш нәтижиси Бағлинишлиқ сөзләйду, оқуған мәтинни чүшиниду, униң бойичә иш жүргүзүшни билиду
Дәристики муһим уқумлар, чүшәнчиләр Маһмут Қәшқәрий «дивану луғәтит түрк» - түркий тиллар дивани
Тапшурмилар Вақит Устаз паалийити Оқуғучи паалийити
1 Психология-
лик
шараит 1 мин Эмоционаллиқ психологиялик шараит яритиш, шатлиқ чәмбири Бир- бири билән саламлишиду, шиар ейтиду
2 Оқуғучиларни топларға бөлүш 3 мин Оқуғучиларни рәңлик сүрәтләр арқилиқ топларға бөлиду 3 топқа бөлүнүп олтириду
3
Билимини актуал
лаштуруш 5
мин
Вақитни ениқлайду, тапшурмиларни бериду, чүшәндүриду, ишләш принциплирини ейтиду,
форматив баһалайду. 1-топ. Қудатғу биликниң әһмийити
2-топ. Дастанниң тарихи
3-топ. Дастанниң мәзмуни
4 Физминутка 1 мин «Супер» физминутка Ойнайду
5 Йеңи билимни шәкиллән
дүрүш 15
мин «Маһмут Қәшқәрий» презентациясини көрситиду Презентацияни көриду. Дәрисликтики мәтинни «Бекәттики тохташ» усули билән оқуйду
6 Алған билимини әмәлиятта пайдилиниш 14
мин Бир – бирини тәкшүрүш ишини уюштуриду, топ ишини тәкшүрәйду 1-топ. Мәтингә режә түзиду
2-топ. Тәржимә һалиға кластер
3-топ. Борт журнали
7 Бир – бирини баһалаш 2 мин Баһалаш критерийлирини чүшәндүрүп, субъектив баһалайду Топ башлиқлири топ мүчилирини баһалайду
8 Өй тапшурмиси 2 мин Өй тапшурмисини чүшәндүриду.
52-53–бәтләрни оқуш, мақалларни ядлаш Күндүлүклиригә язиду
9 Рефлексия 2 мин Дәрисни йәкүнләп, оқуғучиларни сумматив вә форматив баһалайду «Рюкзак» усули
Көрнәклик қураллар Проектор, компьютер, А – 4 форматтидики варақлар, ватман, фломастерлар, маркерлар, рәңлик қәләмләр
Кейинки тапшурмилар Мәзмунини сөзләш
Әмәлий паалийитини тәһлил ясаш вә баһалаш Светофор усули

Дәристики өзгиришләр Тәкшүрди:
Қисқа муддәт режисиДәрис №15Вақит 20.10
Пән уйғур әдәбият Чарәк І Синип 5
Дәрис мавзуси ХІХ әсир әдәбияти. Садир Палван
Қоллинилған әдәбият Дәрислик, методикилиқ қолланма, буклет
Умумий мәхсәт Мавзу бойичә чүшәнчиләрни шәкилләндүрүш
Муәллим үчүн оқутуш нәтижиси Бағлинишлиқ сөзләйду, оқуған мәтинни чүшиниду, униң бойичә иш жүргүзүшни билиду, қошақларни ипадилик оқуйду
Дәристики муһим уқумлар, чүшәнчиләр Садир Палван, хәлиқ қошақчиси
Тапшурмилар Вақит Устаз паалийити Оқуғучи паалийити
1 Психология-
лик
шараит 1 мин Эмоционаллиқ психологиялик шараит яритиш, шатлиқ чәмбири Бир- бири билән саламлишиду, шиар ейтиду
2 Оқуғучиларни топларға бөлүш 3 мин Оқуғучиларни рәңлик сүрәтләр арқилиқ топларға бөлиду 4 топқа бөлүнүп олтириду
3
Билимини актуал
лаштуруш 5
мин
Вақитни ениқлайду, тапшурмиларни бериду, чүшәндүриду, ишләш принциплирини ейтиду,
форматив баһалайду. 1-топ. Й.Х.Һажип
2-топ. «Қудатғу били»
3-топ. М. Қәшқәрий
4-топ. «Дивану луғәтит түрк»
4 Физминутка 1 мин «Супер» физминутка Ойнайду
5 Йеңи билимни шәкиллән
дүрүш 15
мин «Садир Палван» презентациясини көрситиду Презентацияни көриду. Дәрисликтики мәтинни «Бекәттики тохташ» усули билән, қошақларни ипадилик оқуйду
6 Алған билимини әмәлиятта пайдилиниш 14
мин Бир – бирини тәкшүрүш ишини уюштуриду, топ ишини тәкшүрәйду 1-топ. Мәтингә режә түзиду
2-топ. Тәржимә һалиға кластер
3-топ. Садир қошақлириниң түрлири.
4-топ. Қошақлариға тәһлил
7 Бир – бирини баһалаш 2 мин Баһалаш критерийлирини чүшәндүрүп, субъектив баһалайду Топ башлиқлири топ мүчилирини баһалайду
8 Өй тапшурмиси 2 мин Өй тапшурмисини чүшәндүриду.
52-53–бәтләрни оқуш, мақалларни ядлаш Күндүлүклиригә язиду
9 Рефлексия 2 мин Дәрисни йәкүнләп, оқуғучиларни сумматив вә форматив баһалайду «Рюкзак» усули
Көрнәклик қураллар Проектор, компьютер, А – 4 форматтидики варақлар, ватман, фломастерлар, маркерлар, рәңлик қәләмләр
Кейинки тапшурмилар Ипадилик оқуш
Әмәлий паалийитини тәһлил ясаш вә баһалаш Светофор усули

Дәристики өзгиришләр Тәкшүрди:
Қисқа муддәт режисиДәрис №16Вақит 23.10
Пән уйғур әдәбият Чарәк І Синип 5
Дәрис мавзуси Қошақлириниң мавзулири. Ә/н: қошақ
Қоллинилған әдәбият Дәрислик, методикилиқ қолланма, буклет
Умумий мәхсәт Ипадилик оқуш маһаритини риважландуруш
Муәллим үчүн оқутуш нәтижиси Садир Палванниң тәржимә һалини билиду, униң қошақлирини ядқа ейтиду, қисмән бәдиий тәһлил жүргүзиду
Дәристики муһим уқумлар, чүшәнчиләр Садирниң ямулда ятқанда ейтқан қошақлири, аилисини сеғинип ейтқан қошақлири
Тапшурмилар Вақит Устаз паалийити Оқуғучи паалийити
1 Психология-
лик
шараит 1 мин Эмоционаллиқ психологиялик шараит яритиш, шатлиқ чәмбири Бир- бири билән саламлишиду, шиар ейтиду
2 Оқуғучиларни топларға бөлүш 3 мин Оқуғучиларни рәңлик сүрәтләр арқилиқ топларға бөлиду 4 топқа бөлүнүп олтириду
3
Билимини актуал
лаштуруш 5
мин
Вақитни ениқлайду, тапшурмиларни бериду, чүшәндүриду, ишләш принциплирини ейтиду,
форматив баһалайду. 1-топ. С. Палван һаяти
2-топ. Қошақлириниң түрлири
3-топ. Қошақлириниң мавзулири
4-топ. Садир Палван вә Назугум
4 Физминутка 1 мин «Супер» физминутка Ойнайду
5 Йеңи билимни шәкиллән
дүрүш 15
мин «Садир Палван» презентациясини көрситиду Презентацияни көриду. Садир Палван қошақлирини ипадилик оқуйду, қисмән тәһлилини ясайду
6 Алған билимини әмәлиятта пайдилиниш 14
мин Бир – бирини тәкшүрүш ишини уюштуриду, топ ишини тәкшүрәйду 1-топ. Қошақ
2-топ. Қошақ вә чөчәк
3-топ. Қошақ вә тепишмақ
4-топ. Қошақ вә мақал
7 Бир – бирини баһалаш 2 мин Баһалаш критерийлирини чүшәндүрүп, субъектив баһалайду Топ башлиқлири топ мүчилирини баһалайду
8 Өй тапшурмиси 2 мин Өй тапшурмисини чүшәндүриду.
55–58-бәтләрни оқуш, қошақ қаидисини ядлаш Күндүлүклиригә язиду
9 Рефлексия 2 мин Дәрисни йәкүнләп, оқуғучиларни сумматив вә форматив баһалайду «Рюкзак» усули
Көрнәклик қураллар Проектор, компьютер, А – 4 форматтидики варақлар, ватман, фломастерлар, маркерлар, рәңлик қәләмләр
Кейинки тапшурмилар Ипадилик оқуш
Әмәлий паалийитини тәһлил ясаш вә баһалаш Светофор усули

Дәристики өзгиришләр Тәкшүрди:
Қисқа муддәт режисиДәрис №17Вақит 27.10
Пән уйғур әдәбият Чарәк І Синип 5
Дәрис мавзуси ХХ әсир уйғур әдәбияти. Өмәр Муһәммәдий.
Қоллинилған әдәбият Дәрислик, методикилиқ қолланма, буклет
Умумий мәхсәт Еғизчә нутқини риважландуруш
Муәллим үчүн оқутуш нәтижиси Өмәр Муһәммәдийниң тәржимә һалини билиду, мәтин бойичә иш жүргүзиду
Дәристики муһим уқумлар, чүшәнчиләр 1906-жили Йеңишәрдә, Талғир йезиси, Ташкәнт шәһири, 1927-жили тамамлиди, Сопи Зәрватов мәктиви, Үлгилик - Челәк
Тапшурмилар Вақит Устаз паалийити Оқуғучи паалийити
1 Психология-
лик
шараит 1 мин Эмоционаллиқ психологиялик шараит яритиш, шатлиқ чәмбири Бир- бири билән саламлишиду, шиар ейтиду
2 Оқуғучиларни топларға бөлүш 3 мин Оқуғучиларни рәңлик сүрәтләр арқилиқ топларға бөлиду 4 топқа бөлүнүп олтириду
3
Билимини актуал
лаштуруш 5
мин
Вақитни ениқлайду, тапшурмиларни бериду, чүшәндүриду, ишләш принциплирини ейтиду,
форматив баһалайду. Һәр бир топтин Садир Палван қошақлирини ядқа ейтиду
4 Физминутка 1 мин «Супер» физминутка Ойнайду
5 Йеңи билимни шәкиллән
дүрүш 15
мин Өмәр Муһәммәдий ким? Униң һаяти тоғрилиқ немә билисиләр?
У қайси оқуш орунлирида оқуди?
Соалларға жавап бериду, дәрисликтики мәтинни оқуп, униңға соалларни қойиду
6 Алған билимини әмәлиятта пайдилиниш 14
мин Бир – бирини тәкшүрүш ишини уюштуриду, топ ишини тәкшүрәйду 1-топ. Ө. Муһәммәдий һаяти
2-топ. Әдип ижади
3-топ. Өмәр вә Садир Палван. Венн диаграммиси
4-топ. Өмәр вә М. Қәшқәрий. Венн диаграммиси
7 Бир – бирини баһалаш 2 мин Баһалаш критерийлирини чүшәндүрүп, субъектив баһалайду Топ башлиқлири топ мүчилирини баһалайду
8 Өй тапшурмиси 2 мин Өй тапшурмисини чүшәндүриду.
57--бәтни оқуш, конспект Күндүлүклиригә язиду
9 Рефлексия 2 мин Дәрисни йәкүнләп, оқуғучиларни сумматив вә форматив баһалайду «Рюкзак» усули
Көрнәклик қураллар Проектор, компьютер, А – 4 форматтидики варақлар, ватман, фломастерлар, маркерлар, рәңлик қәләмләр
Кейинки тапшурмилар Мәзмунини сөзләш
Әмәлий паалийитини тәһлил ясаш вә баһалаш Светофор усули

Дәристики өзгиришләр Тәкшүрди:
Қисқа муддәт режисиДәрис №26 Вақит 27.10
Пән уйғур тили Чарәк І Синип 5
Дәрис мавзуси Диктант.
Қоллинилған әдәбият Диктант топлими
Умумий мәхсәт Саватлиқ йезишқа адәтләндүрүш, һөсни хетини яхшилаш
Муәллим үчүн оқутуш нәтижиси Имла қаидилирини әскә алиду, уларниң қоллинишини билиду, тиниш бәлгүләрни дурус қойиду
Дәристики муһим уқумлар, чүшәнчиләр Тапшурмилар Вақит Устаз паалийити Оқуғучи паалийити
1 Психология-
лик
шараит 1 мин Эмоционаллиқ психологиялик шараит яритиш, шатлиқ чәмбири Бир- бири билән саламлишиду, шиар ейтиду
2 Оқуғучиларни топларға бөлүш Оқуғучиларни рәңлик сүрәтләр арқилиқ топларға бөлиду 3
Билимини актуал
лаштуруш Вақитни ениқлайду, тапшурмиларни бериду, чүшәндүриду, ишләш принциплирини ейтиду,
форматив баһалайду. 4 Физминутка 5 Йеңи билимни шәкиллән
дүрүш Морфология, сөз түркүмлири һәққидә қисқичә чүшәнчиләрни әскә салиду
6 Алған билимини әмәлиятта пайдилиниш 42
мин Диктант мәтинини оқуйду Язиду, тәкшүрәйду
7 Бир – бирини баһалаш Баһалаш критерийлирини чүшәндүрүп, субъектив баһалайду 8 Өй тапшурмиси 2 мин Өй тапшурмисини чүшәндүриду.
Қайтилаш
Күндүлүклиригә язиду
9 Рефлексия Дәрисни йәкүнләп, оқуғучиларни сумматив вә форматив баһалайду
Көрнәклик қураллар Проектор, компьютер, А – 4 форматтидики варақлар, ватман, фломастерлар, маркерлар, рәңлик қәләмләр
Кейинки тапшурмилар Морфологиялик тәһлилини ясайду
Әмәлий паалийитини тәһлил ясаш вә баһалаш Стикерларда өз пикирлирини изһар қилиду.
«Светофор» усули
Дәристики өзгиришләр Тәкшүрди: