Документ по познанию мира на тему Использование математики при проведении исследований природы (3класс)

Краткосрочный план №1 Четверть: 1 Время:10.10.2014 г.
Учитель: СансызбаеваГ.Б. Класс: 3 «Б» Аудитория: 15
Тема: Использование математики при проведении исследований природы.
Цель: Учатся применять единицы измерения длины при построении скворечника.
Задачи:-знает и применяет математические знания, для измерения единицы длины.
-составляет тонкие и толстые вопросы для оценивания презентации.
-чувство ответственности за групповую презентацию.

№ Этапы урока
Время
Деятельность учителя:
Что я буду делать?
Деятельность учеников:
Что будут делать ученики?
Оценивание Ресурсы: книги, оборудования, ИКТ и т.д.
Психологический настрой. 2 мин
Математика в природе-
Очень нужная наука.
Календарь, часы, рулетка
Нам подскажут и расскажут, Как помочь нашим друзьям. Дети получают положительный настрой. I
II
Ориентировочные основы действия.
8 мин
Самостоятельное усвоение материала.
20мин
«Мозговой штурм».
-Как вы думаете, знания каких предметов вам пригодятся при изучении природы? Объясните, почему?
Делю детей по цветам на группы. Задание для 1гр:
Для чего нам нужны единицы измерения времени и длины? Задание для 2гр:
Можем ли мы применять единицы измерения времени и длины в природе, в окружающем мире?
Задание 2
Поделитесь результатами своей работы.
Делю текст на 2 части.
Задание 3.Каждая группа читает 1 часть и готовит вопрос другой группе. Затем читают 2 часть и готовят второй вопрос.
-Какими единицами измерения будете пользоваться при построении скворечника?
-Объясните, как и где человек использует измерительные приборы.
Подготовка к Презентации.
-Для чего в природе нужны календарь и часы? А единицы измерения длины? Высказывания детей.
Дети рассказывают друг другу об единицах измерения.
Выступает один ученик из группы.
Выступление спикеров
Ученики считают, сколько ударов в минуту производит пульс свой. Записывают. Приседают 10 раз, опять считают пульс. Делают сравнение и вывод.
Выступление спикеров
Дети отвечают на вопросы.
Ответы детей. Поощрение
Взаимное оценивание.
Взаимное оценивание
Поощрение
ВзаимооценкаТетрадь, карандаши, ручка.
Флипчарты, маркеры, карандаши.
III Обратная связь.10мин
Презентация. Почему в природе необходимы математические знания? Учебник
IV
Рефлексия. 3мин
Домашнее задание. 2мин Заполните таблицу стикерами.
Объясняю домашнее задание. Дети приклеивают стикеры, что они знают, узнали и что хотят узнать.
Дети записывают в дневниках. Суммативное оценивание. Стикеры.