В гости к волшебнице — воде

«В гости к волшебнице-воде»
(познавательно-исследовательская деятельность старших дошкольников на основе природного материала)
Цель: закреплять умение детей получать новые знания в поисковой деятельности.
Интеграция образовательных областей:
«Познание»:
способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах и формах воды;
способствовать развитию любознательности.
«Социализация»:
воспитывать интерес к познавательной деятельности;
способствовать развитию у детей умения договариваться между собой.
«Безопасность»:
закреплять знания детей о правилах проведения опытов.
«Труд»:
способствовать развитию у детей навыков самостоятельного отбора средств и материалов, действовать по инструкции взрослого в трудовой деятельности.
«Коммуникация»:
активизировать и обогащать словарный запас детей.
Виды детской деятельности:
Коммуникативная: беседа о воде (свойства значение воды в жизни человека);
Познавательно-исследовательская: опыты с водой;
Игровая: дидактическая игра «какая вода?»,
«найди воду на картинке»;
Восприятие художественной литературы: чтение стихотворения о воде, про сахар, загадывание загадок о воде;
Музыкально-художественная: слушание аудиозаписи с шумом океана, ручейка.
Предварительная работа: рассматривание глобуса, карты мира, проведение беседы «Если б не было воды», экскурсии на речку в разное время года.
Материал: аудиозапись с шумом океана, ручейка, сахар, стаканы, ложки по количеству детей, краски, кисточки, емкости разной формы, кувшин с водой (прозрачный), пластиковые стаканчики, кубик, шарик, картинки (речка, снежинки, дождь, роса на цветке, облако, морковь, стакан, камень), магнитная доска, чайник с горячей водой.Логика образовательной деятельности.
Ребята, мы сегодня с вами отправимся в гости к одной волшебнице. Для того чтобы узнать о чем сегодня пойдет речь, отгадайте загадку:
Без чего не может мама,
Ни готовить, ни стирать.
Без чего мы скажем прямо
Человеку умирать.
Чтобы не было беды,
Жить нельзя нам без (воды)
Чудеса творит водица
Не устали мы дивиться.
Кораблям доплыть поможет,
Рыбку спать она уложит,
И желанна каждый час
Вода – волшебница у нас.
Вот к этой волшебнице мы с вами и отправляемся в гости. А вы сами хотите стать маленькими волшебниками? (Ответы детей).
( звучит запись с шумом океана, воспитатель надевает шапки детям)
Ну, мои маленькие волшебники, а вы знаете, что такое вода? (Жидкость).
Где встречается вода? (река, озеро, море).
А в каких состояниях вода может находиться в природе? (твердое, жидкое, газообразное, пар, туман).
Для чего нужна вода?
Кому нужна вода? (ответы детей).
А сейчас вспомните все, что вы знаете о воде, какая она? У меня есть волшебная палочка, она вам поможет.
Игра «Какая вода?»
(пресная, соленая, холодная, горячая, чистая, грязная, прозрачная, сладкая)
А хотите еще больше узнать о воде? (Ответы детей).
Тогда проходите вот к этому столу, где нас ждут различные предметы для исследования.
Прежде чем мы займемся волшебством давайте вспомним правила поведения во время опытов (вести себя спокойно, аккуратно общаться с посудой.Помните, что стекло может разбиться, внимательно следить за результатами опыта).
Опыт 1.
Какой формы вода?
На столе лежит кубик и шарик. Педагог спрашивает у детей, какой формы эти предметы? (Ответы детей). А имеет ли форму вода? Давайте проверим.
Уважаемые волшебники возьмите узкую баночку и наполните ее водой, затем перельем в широкую баночку, форма которую принимает вода, все время изменяется. И так уважаемые волшебники, какой мы с вами делаем вывод.
Вывод: вода не имеет форму, и принимает форму того сосуда в котором находится. Вода-жидкость, вспомните лужи после дождя. На дороге они растекаются, в ямке собираются, а в землю впитываются их не видно, только земля влажная.
Опыт 2.
Какого цвета вода?
Возьмем два стакана: один с водой, а другой с молоком.
Возьмем картинку и поставим ее за стакан с водой. Нам видно картинку? (ответы детей). А теперь поставьте картинку за стакан с молоком, что же вы обнаружили? (ответы детей).
Вывод: через воду картинка видна, а через молоко нет. Значит вода – прозрачная.
Прозрачную воду можно сделать непрозрачную (цветной). Уважаемые волшебники возьмите кисточки, окуните в краску. Добавляем краску понемногу в воду, наблюдая как изменяется прозрачность воды. Далее ставим картинку, картинки не видно.
И так подтверждаем свой первый вывод, что вода – прозрачная жидкость.
Ребята, подойдите все ко мне. Мы говорим сегодня о воде. Вы слышите журчанье ручейка? Давайте мы поищем, где вода.
Дидактическая игра «Найди воду на картинках»
(Дети находят картинки и прикрепляют к доске)
Опыт 3.
«Куда исчез сахар?» (на столе стоит стакан с водой и записка «Куда исчез сахар?»)
Уважаемые волшебники как вы думаете куда мог исчезнуть сахар?(ответы детей). Дети пробуют воду.
Белый сахар – рафинад,
Крепкий сахар-рафинад.
Хвастался – я очень твердый,
Я алмазу Друг и Брат.
Но однажды вечерком,
Встретился он с кипятком.
Как вы думаете, что же произошло после встречи сахара с кипятком? (ответы детей).
И растаял твердый сахар
В жидком чае с молоком.
А что произошло бы, если бы он встретился не с горячей водой, а с холодной? (ответы детей).
Как вы думаете, в какой воде быстрее сахар растворится: в горячей или в холодной? (ответы детей).
А как нам узнать, правы ли мы? (ответы детей). Проверить.
А что мы будем проверять? (растворится ли сахар в холодной и горячей воде, или в какой воде быстрее растворится). (дети выбирают)
Как вы считаете, чтобы проверить в какой воде сахар растворится быстрее, его надо положить в горячую и холодную воду одновременно или поочередно? (ответы детей).
-Что же нам нужно для проведения опыта? (Ответы детей).
-Можно ли не пробуя определить, что вода горячая? (идет пар).
Уважаемые волшебники возьмите сахар и положите в воду.
В какой же воде сахар растворился быстрее? (Ответы детей)
Вывод: сахар растворился быстрее в горячей воде.
Рефлексия:
Ну, мои маленькие волшебники, вы хорошо поработали. Но пора возвращаться домой и рассказать нашим мамам и папам у кого вы были сегодня в гостях? (ответы детей) И что нового вы узнали о воде? (вода не имеет формы, она прозрачная, в ней растворяется сахар).
Запомните то, что вы узнали о волшебнице воде, а она вам дарит частичку себя «Капельки».
Кому сегодня было трудно, и неинтересно возьмите грустную капельку, а кому все понравилось, возьмите веселую.