Методическая разработка урока по английскому языку в 7 классе История изобретения средств коммуникации

Конспект урока английского языка в 7 классе
по теме «История изобретения средства коммуникации»
(учитель Маркелова Ю.А.)
Цель: Формирование лексических навыков по теме.
Задачи учебные: 1.Тренировать употребление новой лексики по теме.
2. Обучать навыкам ознакомительного чтения.
3. Обучать навыкам аудирования.
4. Обучать навыкам говорения с опорой на ключевые слова.
5. Познакомить учащихся с историей возникновения средств коммуникации.
Развивающие: 1. Расширять кругозор учащихся.
2. Развивать внимание, память, самостоятельность.
Воспитательные: 1. Повысить мотивацию к обучению через использование
информационных компьютерных технологий.
2. Повысить самооценку учащихся.
Оборудование: доска, учебник, презентация.
Ход урока.
1. Организационный момент.
2. Введение (warming-up).
Picture 1. T: The name of our lesson today is “Means of Communication”.
“Communication keeps us in touch with each other and the rest of the
world.” (Ss translate the expression.)
(Тема нашего урока «Средства коммуникации». Предлагается учащимся перевести на русский язык выражение «Коммуникация связывает нас друг с другом и остальным миром».)Picture 2. T: Answer the question “Which of these things can you call a means
of communication?”
(Ответьте на вопрос «Какие из этих вещей являются средствами коммуникации?»)
the alphabet, the computer, the flower, the book, the school, the television, hands, the walk, the picture, the telephone, fire, the letter, the office, the satellite, the telegraph, e-mail, money (pictures 3 – 16)
Picture 17. T: How can you use them to communicate? (Как мы можем использовать их для общения?) (Ss: we can e-mail some information, read, write, speak, show some signs, gestures, etc.)
Pictures 17 – 19. T: Which of these means do you take for granted?
(Какие из этих средств мы воспринимаем как само собой разумеющееся?)
T: Which of these means are ancient? (Какие из этих средств древние?)
T: Which of these means are new or interesting for you? Why?
(Какие из этих средств новые или интересуют тебя?)
3. Чтение текста «Краткая история возникновения средств
коммуникации» (reading of the text).
Picture 20. T: 1) Read the text of ex.4, p.73 (textbook) by yourselves.
(Прочитайте текст упр.4 на стр.73 в учебнике про себя.)
There are some words which can help you to understand it:
(Слова, которые могут вам помочь понять текст)
Words:
- anciant– древний, старый
- Athens– Афины
- Persians– персы
- exhaustion– истощение
- in honour– в честь
- miracle– чудо
2) Answer the questions before the text. (Ответьте на вопросы перед текстом)
3) do ex.5, 6, p.74 (in pairs and discuss). (Выполните упр.5,6 на стр. 74)
4. Аудирование текста «Старый индеец вполне современен» (listening tothe text “The Old Indian Is Quite Modern”).
Picture 21. T introduces new words, questions for answering: (Учитель знакомит с незнакомыми словами, вопросами перед прослушиванием текста.)
quite [kwaıt] – вполне
neither [naıðə] … nor – ни … ни
Questions:
Why were the tourists interested in weather?
What did one of the tourists think about the Indians?
Why did the old Indian know more than the tourists?
T: Listen to the text 2 times (for gist, for specific information, for retelling).
(Прослушайте текст 2 раза, чтобы понять, найти нужную информацию и пересказать текст.)
“The Old Indian Is Quite Modern”
“One day, a small group of tourists came to a part of America where they could see neither villages nor people for many days. At last they met an old Indian. He knew everything about the forest, the animals living in it, the weather and many other things. He could speak English.
“Can you tell us what the weather will be like during the next few days?” one of the tourists asked him.
“Oh, yes,” he Said. “Rain is coming. Then there will be snow for day or two, but then the sun will come again and the weather will be fine. It will be very warm.”
“These old Indians didn’t go to school but they know more than we do,” said the man to his friends. Then he turned to the old Indian.
“Tell me,” he said, “how do you know all that?” The Indian answered, “I heard it on the radio.”
3) T: Answer the questions. (Ответьте на вопросы на слайде 21.)
Picture 22. T: Make up the sentences with these words. (Составьте предложения со словами на слайде 22.)
The key words:
one daycame to a partcould see neither … northey methe knew everythingwhat the weather will be like
rain iswill be snowthe sun will comeit will bethese old IndiansHow do you knowheard it onPicture 22. T: Retell the text using the key words.
(Перескажите текст, используя ключевые слова.)
5. Заключение. Самостоятельная работа (The quiz).
T: do ex.7, p.74 (textbook) (Выполните упр.7 на стр.74.)
Picture 23. T: check your answers. (Проверьте себя, используя ответы на слайде 23. Можно обменяться тетрадями.)The Keys:
1. a 5. a2. с 6. c3. a 7. b4. a 8. aT: Put marks (Поставьте себе оценки):
no mistakes – “5” excellent;
1-2 mistakes – “4” good;
3-4 mistakes – “3” satisfactory;
more mistakes – “2” bad.
6. Подведение итогов. Домашняя работа (homework).
Picture 24. T: Write down your home task:
Lesson 4, ex.1-8, p.47-50(w): make up a computer presentation
of any text which you like. (Урок 4, упр.1-8,стр.47-50: сделатьпрезентацию к любому тексту.)

Анализ урока
В данной разработке указаны тема и цель урока, сформулированы задачи, для реализации которых используется серия упражнений учебника, аутентичный текст по теме, мультимедийное сопровождение в виде презентации; учитываются личностные особенности учащихся.
 
Основные этапы урока построены логично и способствуют достижению цели и выполнению задач урока.
Все этапы урока работают друг на друга, развиваются все виды речевой деятельности, кроме письма, но домашнее задание предусматривает его (составление презентации).
Для оснащения урока используются мультимедиа и ИКТ.