Ежедневное планирование в старшей группе сентябрь 3 неделя — октябрь 3 неделя

Месяц: сентябрь /3 неделя/
День недели: понедельник
Тема недели: «Профессии села»
Режимный момент Образовательная область Содержание деятельности (дидактические единицы,реализуемые в ходе образовательного процесса)
Виды детской деятельности Планируемые результаты-целевые ориентиры Прием детей,
осмотр, беседы, игры Коммуникативная. Беседа и рассматривание иллюстраций о процессе выращивания зерна и выпечки хлеба Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения Социально-коммуникативное развитие Встреча детей. Нормы и правила взаимоотношений со сверстниками. Беседа на тему «От зернышка до булочки»
Игровая деятельность, утренняя гимнастика Двигательная, игровая. Выполнение вводной части под стихотворный текст; подвижные игры Знает о значении ежедневной утренней гимнастики для здоровья человека, умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп. Физическое. Художественно- эстетическое развитие. Комплекс упражнений № 3 «На огороде»
Завтрак Музыкально-художественная, двигательная. Разучивание и пение песни «Веселые повара» Может петь без напряжения, плавно, легким звуком Социально-коммуникативное, познавательное развитие Песня-игра «Веселые повара». Завтрак.
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД. Коммуникативная. Беседа на тему «Как трудились наши предки» Проявляет умение поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения. Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие Беседа на тему «Как трудились наши предки»
Непосредственно образовательная деятельность. Ребёнок и окружающий мир Любознательнвй . проявляет активность. Социально-коммуникативное развитие, познавательное, речевое развитие Интегрированная образовательная деятельность на тему «Труд садоводов и овощеводов».
Физическое воспитание Совершенствует умение ориентироваться в пространстве, развивает координацию движений. Физическое развитие Комплекс упражнений №5
«Овощи и фрукты», «Садоводник».
Игры, самостоятельная деятельность Познавательно-исследовательская. Рассматривание тематического альбома Способен сосредоточенно действовать в течение 15-25 минут Социально-коммуникативное, физическое развитие Игры. Рассматривание тематического альбома «Кем быть? Кто важнее?»
Подготовка к прогулке, прогулка Познавательно-исследовательская. Коммуникативная, игровая. Наблюдение за отлетом насекомоядных птиц Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения; умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп Познавательное, социально-коммуникативное, физическое развитие Прогулка. Интегрированная деятельность на прогулке
на тему «Отлёт птиц»
Возвращение с прогулки, игры. Коммуникативная, чтение.
Чтение А. Мусатова
« Кто в поле главный» Проявляет эмоциональное отношение к литературным произведениям, выражает свое отношение к конкретному поступку литературного персонажа Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное развитие Возвращение с прогулки.
Чтение А. Мусатова « Кто в поле главный»
Дидактическая игра «Третий лишний»
Подготовка кобеду, обед. Коммуникативная, чтение. Разучивание текста игры «Один час дня. Пора обедать вам друзья» Может выучить небольшое стихотворение; проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности Социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие Подготовка к обеду. Игра-имитация «Один час дня. Пора обедать, вам, друзья». Обед.
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон Музыкально-художественная. Разучивание и выполнение комплекса игрового самомассажа с пением «Осень» Проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие Подготовка ко сну. Комплекс игрового самомассажа с пением «Осень». Дневной сон.
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, иг-ровая деятельность. Музыкально-художественная, двигательная. Пение валеологической песни-распевки; выполнение упражнений. Проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс упражнений № 3 «Трямди-песенка»
Подготовка к полднику, полдник. Коммуникативная, познавательно-исследовательская, игровая. Игра «Съедобное - несъедобное» Игровое взаимодействие сопровождается речью, проявляет любознательность Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие Подготовка к полднику.
Игра «Кем быть»., «Что важнее»
Полдник.
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми. Коммуникативная, игровая. Дидактическая игра «Третий лишний» Игровое взаимодействие сопровождается речью, проявляет любознательность. Социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие Многообразие птиц. Дидактическая игра «Третий лишний»
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы. Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, двигательная. Наблюдение за вороной; запоминание поговорок и пословиц Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения; умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп Социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие Подготовка к прогулке. Прогулка .Интегрированная деятельность с детьми.
Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой.
Познавательно- исследовательская ,коммуникативная, игровая,двигательная.
Бурятская народная игра «Иголки, нитки, узелок» Умеет устанавливать простейшие связи между изменениями в живой и неживой природе. Социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие Игры. Интегрированная деятельность
Работа с родителями: Познавательно-исследовательская. Заочное консультирование родителей Практические рекомендации по проблеме приобщения ребёнка к труду..Социально-коммуникативное, познавательное развитие Заочное консультирование на тему «Помощники в саду и огороде: как приобщить ребенка к сельскохозяйственному труду?»
Разъяснение родителям информации содержащейся на информационной ширме.

Месяц: сентябрь /3 неделя/
День недели: вторник
Тема недели: «Профессии села»
Режимный момент Образовательная область Содержание деятельности (дидактические единицы,реализуемые в ходе образовательного процесса)
Виды детской деятельности Планируемые результаты-целевые ориентиры Прием детей,
осмотр, беседы, игры Коммуникативная. Прием детей, беседа об особенностях труда хлеборобов Проявляет любознательность, умение поддерживать беседу, высказывание своей точки зрения. Социально-коммуникативное развитие Прием детей в группе. Беседа на тему «Важность труда хлебороба», упражнение «Разложи по порядку картинки о процессе выращивания хлеба»
Игровая деятельность, утренняя гимнастика Двигательная, игровая. Выполнение вводной части под стихотворный текст; подвижные игры Знает о значении ежедневной утренней гимнастики для здоровья человека, умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп. Физическое. Художественно- эстетическое развитие Комплекс упражнений № 3 «На огороде»
Завтрак Музыкально-художественная, двигательная. Разучивание и пение песни «Веселые повара» Может петь без напряжения, плавно, легким звуком Социально-коммуникативное, познавательное развитие Песня-игра «Веселые повара». Завтрак.
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД. Игровая. Дидактическая игра «Орудия труда земледельца» Использует различные источники информации, способствующие обогащению игры Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие Дидактическая игра «Орудия труда земледельца»
Непосредственно образовательная деятельность. Формирование элементарных математических представлений Учить сравнивать предметы по длине путём складывания пополам и с помощью условной мерке. Познавательное, социально- коммуникативное развитие. Интегрированная образовательная деятельность на тему« Сравнение предметов по длине»
Музыкальное воспитание Способствовать восприятию красивого в природе, музыке и живописи. Познавательное, социально- коммуникативное, хдожественно-эстетическое развитие. Интегрированная образовательная деятельность на тему «Осенняя пора»
Конструирование Физически развиты, способны решать интеллектуальные проблемы по возрасту. Коммуникативное, gознавательное, художественно- эстетическое развитие Пояснение затрудняющим детям алгоритма труда овощевода и скотовода.
Игры, самостоятельная деятельность Коммуникативная, игровая. Игра «Кому что нужно для работы» Способен сосредоточенно действовать в течение 15-25 минут коммуникативное, Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие Игры. Постройка загонов для скота.
Подготовка к прогулке, прогулка Трудовая, игровая, познават-иследоват. Двигательная. Наведение порядка в шкафу с инвентарем для работы в уголке природы. Наблюдение за дождем Поддержание порядка в группе; выполнение поручений. Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения; умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку. Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Трудовая деятельность «Наведем порядок». Прогулка. Интегрированная деятельность на тему «Дождь».
Возвращение с прогулки, игры. Коммуникативная, чтение. Чтение сказки «Лиса и кувшин» в обработке О. КапицыПроявляет эмоциональное отношение к литературным произведениям, выражает свое отношение к конкретному поступку литературного персонажа Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное развитие Возвращение с прогулки. Сказка «Лиса и кувшин» в обработке О.КапицыПодготовка кобеду, обед. Коммуникативная, чтение. Разучивание текста игры «Один час дня. Пора обедать вам друзья» Может выучить небольшое стихотворение; проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подготовка к обеду. Игра-имитация «Один час дня. Пора обедать, вам, друзья». Обед.
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон Музыкально-художественная. Разучивание и выполнение комплекса игрового самомассажа с пением «Осень» Проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подготовка ко сну. Комплекс игрового самомассажа с пением «Осень». Дневной сон.
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, иг-ровая деятельность. Музыкально-художественная, двигательная. Пение валеологической песни-распевки; выполнение упражнений. Проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс упражнений № 3 «Трямди-песенка»
Подготовка к полднику, полдник. Коммуникативная, познавательно-исследовательская, игровая. Игра «Съедобное - несъедобное» Игровое взаимодействие сопровождается речью, проявляет любознательность Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие Подготовка к полднику. Игра «Съедобное - несъедобное». Полдник.
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми. Коммуникативная, игровая. Дидактическая игра «Какой?» Умеет подбирать к существительному несколько прилагательных Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Развитие внимания в дидактической игре «Какой?»
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы. Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, двигательная. Наблюдение за дождем, запоминание приметы «Дождь без ветра будет идти долго» Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения; умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп. Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подготовка к прогулке. Прогулка. Игры. Интегрированная деятельность на прогулке на тему «Дождь»
Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой. Коммуникативная, игровая. Дидактическая игра «И я» В дидактических играх оценивает свои возможности и без обиды воспринимает проигрыш Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Развитие у детей выдержки в дидактической игре
«И я»
Работа с родителями: Коммуникативная. Заочное консультирование родителей. Родители осознают значимость приобщения ребёнка к труду Познавательное, социально-коммуникативное развитие Заочное консультирование на тему «Помощники в саду и огороде: как приобщить ребенка к сельскохозяйственному труду?»

Месяц: сентябрь /3 неделя/
День недели: среда
Тема недели: «Профессии села»
Режимный момент Образовательная область Содержание деятельности (дидактические единицы,реализуемые в ходе образовательного процесса)
Виды детской деятельности Планируемые результаты-целевые ориентиры Прием детей,
осмотр, беседы, игры Коммуникативная. Встреча детей; беседа о сборе урожая зерна Проявляет любознательность, умение поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения Социально-коммуникативное развитие Интегрированная деятельность на тему «Сбор урожая»
Игровая деятельность, утренняя гимнастика Двигательная, игровая. Выполнение вводной части под стихотворный текст; подвижные игры Знает о значении ежедневной утренней гимнастики для здоровья человека, умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп. Физическое. Художественно- эстетическое развитие Комплекс упражнений № 3 «На огороде»
Завтрак Музыкально-художественная, двигательная. Разучивание и пение песни «Веселые повара» Может петь без напряжения, плавно, легким звуком Социально-коммуникативное, познавательное развитие Песня-игра «Веселые повара». Завтрак.
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД. Игровая. Дидактическая игра «Найди лишнее» Способен удерживать в памяти при выполнении каких-либо действий несложное условие, сосредоточенно действовать в течение 15-25 минут Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие Дидактическая игра «Найди лишнее»
Непосредственно образовательная деятельность. Художественная литература Учить воспринимать образное мышление сказки... Познавательное, речевое, художественно- эстетическое развитие. Чтение сказки «Лиса и кувшин» в обработке О. КапицыРисование Подводить детей к созданию сюжетных композиций. Познавательное, художественно- эстетическое развитие Рисование на тему «Огородники»
Физическое воспитание на свежем воздухе. Умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохранняя правильную осанку, направление и темп; может прыгать через короткую и длинную скакалку. Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие Комплекс упражнений
«Угадай животное»
Игры, самостоятельная деятельность Коммуникативная, игровая, двигательная. Проявляет любознательность способен сосредоточенно действовать в течение 15-25 минут. Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие Интегрированная деятельность на тему «Осенняя пора»
Подготовка к прогулке, прогулка Коммуникативная. Рассказ на тему «Слава тем, кто хлеб растит» Может участвовать в беседе. Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Игры. Подготовка к прогулке. Рассказ на тему «Слава тем, кто хлеб растит». Прогулка. Интегрированная деятельность на тему «Семена растений»
Возвращение с прогулки, игры. Коммуникативная, чтение. Чтение сказки «Лиса и кувшин» в обработке О. КапицыПроявляет эмоциональное отношение к литературным произведениям, выражает свое отношение к конкретному поступку литературного персонажа Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное развитие Возвращение с прогулки. Сказка «Лиса и кувшин» в обработке О.КапицыПодготовка кобеду, обед. Коммуникативная, чтение. Разучивание текста игры «Один час дня. Пора обедать вам друзья» Может выучить небольшое стихотворение; проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подготовка к обеду. Игра-имитация «Один час дня. Пора обедать, вам, друзья». Обед.
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон Музыкально-художественная. Разучивание и выполнение комплекса игрового самомассажа с пением «Осень» Проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подготовка ко сну. Комплекс игрового самомассажа с пением «Осень». Дневной сон.
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, иг-ровая деятельность. Музыкально-художественная, двигательная. Пение валеологической песни-распевки; выполнение упражнений. Проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс упражнений № 3 «Трямди-песенка»
Подготовка к полднику, полдник. Коммуникативная, познавательно-исследовательская, игровая. Игра «Съедобное - несъедобное» Игровое взаимодействие сопровождается речью, проявляет любознательность Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие Подготовка к полднику. Игра «Съедобное - несъедобное». Полдник.
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми. Игровая, коммуникативная, чтение. Сюжетно-ролевая игра «Хлеборобы». Чтение рассказа В. Голявкина «Сорняк» Договаривается с партнерами во что играть, кто кем будет в игре, подчиняется правилам игры, умеет разворачивать содержание игры в зависимости от количества играющих детей. Проявляет чуткость к художественному слову, эстетические чувства, эмоции, интерес к искусству Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Сюжетно-ролевая игра «Хлеборобы». Работа с рассказом В. Голявкина «Сорняк»
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы. Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая. Сравнение семян растений, опыт «Летающие семена» Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, называет времена года, отмечает их особенности. Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подготовка к прогулке. Прогулка игры. Интегрированная деятельность на тему «Семена растений»
Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой.
Игровая, двигательная. Бурятская народная игра «Иголки, нитки, узелок» Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, проявляет желание участвовать в играх с элементами соревнований Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Игры.
Работа с родителями: Коммуникативная. Рассказ родителям о детской художественной лит-ре о профессиях села Родители информированы о важности и необходимости чтения в разностороннем развитии ребенка Познавательное, социально-коммуникативное развитие Консультирование родителей на тему «Детская художественная литература о профессиях села»

Месяц: сентябрь /3 неделя/
День недели: четверг
Тема недели: «Профессии села»
Режимный момент Образовательная область Содержание деятельности (дидактические единицы,реализуемые в ходе образовательного процесса)
Виды детской деятельности Планируемые результаты-целевые ориентиры Прием детей,
осмотр, беседы, игры Коммуникативная. Беседа о подготовки почвы для посева Проявляет умение поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища Физическое. Художественно- эстетическое развитие Приём детей. Интегрированная деятельность на тему «От зернышка до булочки»
Игровая деятельность, утренняя гимнастика Двигательная, игровая. Выполнение вводной части под стихотворный текст; подвижные игры Знает о значении ежедневной утренней гимнастики для здоровья человека, умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп. Социально-коммуникативное, познавательное развитие Комплекс упражнений № 3 «На огороде»
Завтрак Музыкально-художественная, двигательная. Разучивание и пение песни «Веселые повара» Может петь без напряжения, плавно, легким звуком Социально-коммуникативное, познавательное развитие Песня-игра «Веселые повара». Завтрак.
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД. Коммуникативная, двигательная, игровая. Проявляет ответственность за выполнение трудовых получений; сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие «Я и мой друг»: задание детям «научить своего друга тому, что умеешь сам»
Непосредственно образовательная деятельность. Лепка Закреплять умение лепит предметы разными способами. Социально-коммуникативное, познавательное развитие Интегрированная образовательная деятельность на тему: «Садовый инвентарь»
Музыкальное воспитаниеУчить различать в музыке динамические изменения и показывать их движения. Познавательное, социально- коммуникативное, хдожественно-эстетическое развитие. Интегрированная образовательная деятельность на тему «Парень с гармошкой!
Игры, самостоятельная деятельность Игровая, коммуникативная. Игра «Расположи правильно» Способен удерживать в памяти при выполнении каких-либо действий несложное условие; умеет сосредоточенно действовать в течение15-25 мин Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие Игры. Дидактическая игра «Расположи правильно»
Подготовка к прогулке, прогулка Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, называет времена года и их особенности Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Прогулка. Интегрированная деятельность на тему «Состояние растений осенью».
Возвращение с прогулки, игры. Игровая. Коммуникативная. Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное развитие Подвижная игра «Рыбак и рыбки»
Подготовка кобеду, обед. Коммуникативная, чтение. Разучивание текста игры «Один час дня. Пора обедать вам друзья» Может выучить небольшое стихотворение; проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подготовка к обеду. Игра-имитация «Один час дня. Пора обедать, вам, друзья». Обед.
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон Музыкально-художественная. Разучивание и выполнение комплекса игрового самомассажа с пением «Осень» Проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подготовка ко сну. Комплекс игрового самомассажа с пением «Осень». Дневной сон.
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, игровая деятельность. Музыкально-художественная, двигательная. Пение валеологической песни-распевки; выполнение упражнений. Проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры.
Комплекс упражнений № 3 «Трямди-песенка»
Подготовка к полднику, полдник. Коммуникативная, познавательно-исследовательская, игровая. Игра «Съедобное - несъедобное» Игровое взаимодействие сопровождается речью, проявляет любознательность Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие Подготовка к полднику.
Игра « Кто ты».
Полдник.
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми. Игровая, чтение, коммуникативная. Чтение рассказа Н. Носова «Огородники», беседа о прочитанном. Различные подвижные игры. Проявляет эмоциональное отношение к литературным произведениям. Выражает свое отношение к конкретному поступку литературного персонажа Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие Работа с рассказом Н. Носова «Огородники», подвижные игры
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы. Игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая. Игра-забава с бумажными корабликами «Испытание кораблей» Проявляет любознательность, интерес к исследовательской деятельности, экспериментированию Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Игры с бумажными корабликами «Испытание кораблей»
Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой. Коммуникативная, игровая. Дидактическая игра «Придумай сам», загадывание загадок о семенах, траве Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, называет времена года и их особенности Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Игры. Интегрированная деятельность на тему «Состояние растений осенью»
Работа с родителями: Трудовая, продуктивная. Ремонт детской мебели, пошив одежды для кукол Родители владеют информацией о важности своевременного приобщения ребенка к труду, организуют с детьми трудовую деятельность Познавательное, социально-коммуникативное развитие Помощь в распределении трудовых обязанностей, этапов работы.

Месяц: сентябрь /3 неделя/
День недели: пятница
Тема недели: «Профессии села»
Режимный момент Образовательная область Содержание деятельности (дидактические единицы,реализуемые в ходе образовательного процесса)
Виды детской деятельности Планируемые результаты-целевые ориентиры Прием детей,
осмотр, беседы, игры Коммуникативная, игровая. Доброжелательная встреча; рассматривание иллюстраций с изображением этапов изготовления хлеба Проявляет умение поддерживать беседу, использует все части речи, синонимы и антонимы Физическое. Художественно- эстетическое развитие Интегрированная деятельность на тему «От зерна до каравая»
Игровая деятельность, утренняя гимнастика Двигательная, игровая. Выполнение вводной части под стихотворный текст; подвижные игры Знает о значении ежедневной утренней гимнастики для здоровья человека, умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп. Социально-коммуникативное, познавательное развитие Комплекс упражнений № 3 «На огороде»
Завтрак Музыкально-художественная, двигательная. Разучивание и пение песни «Веселые повара» Может петь без напряжения, плавно, легким звуком Социально-коммуникативное, познавательное развитие Песня-игра «Веселые повара». Завтрак.
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД. Игровая, познавательно-исследовательская. Дидактическая игра «Собери картинку» Проявляет любознательность, устойчивый интерес к различным видам детской деятельности Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие Дидактическая игра «Собери картинку»
Непосредственно образовательная деятельность. Развитие речи Развивать сообразительность, упражнять в умении использовать в речи сложные предложения. Социально-коммуникативное, речевое развитие Интегрированная образовательная деятельность на тему «Комбайнёры и трактористы».
Физическое воспитание Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, развивает координацию движений Физическое, социально-коммуникативное, речевое, познавательное развитие Повторение комплекса упражнений на тему
«Овощи и фрукты»
Рисование Подводить детей к созданию сюжетных композиций. Познавательное, художественно- эстетическое развитие Рисование на тему «Сбор зерна»
Игры, самостоятельная деятельность Коммуникативная, игровая. Игра «Кому что нужно для работы» Способен сосредоточенно действовать в течение 15-25 минут Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие Игры. Постройка загонов для скота.
Подготовка к прогулке, прогулка Трудовая, игровая, познавательная -иследоват. Двигательная. Наведение порядка в шкафу с инвентарем для работы в уголке природы. Наблюдение за дождем Поддержание порядка в группе; выполнение поручений. Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения; умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку. Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Трудовая деятельность «Наведем порядок». Прогулка. Интегрированная деятельность на тему «Дождь».
Возвращение с прогулки, игры. Коммуникативная, чтение. Чтение «Чем пахнут ремесла? » Д. Родари Проявляет эмоциональное отношение к литературным произведениям, выражает свое отношение к конкретному поступку литературного персонажа Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Возвращение с прогулки.
Чтение «Чем пахнут ремесла? » Д. РодариПодготовка кобеду, обед. Коммуникативная, чтение. Разучивание текста игры «Один час дня. Пора обедать вам друзья» Может выучить небольшое стихотворение; проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подготовка к обеду. Игра-имитация «Один час дня. Пора обедать, вам, друзья». Обед.
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон Музыкально-художественная. Разучивание и выполнение комплекса игрового самомассажа с пением «Осень» Проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подготовка ко сну. Комплекс игрового самомассажа с пением «Осень». Дневной сон.
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, иг-ровая деятельность. Музыкально-художественная, двигательная. Пение валеологической песни-распевки; выполнение упражнений. Проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс упражнений № 3 «Трямди-песенка»
Подготовка к полднику, полдник. Коммуникативная, познавательно-исследовательская, игровая. Игра «Съедобное - несъедобное» Игровое взаимодействие сопровождается речью, проявляет любознательность Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие Подготовка к полднику. Игра «Съедобное - несъедобное». Полдник.
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми. Игровая, коммуникативная, чтение. Дидактическая игра «Цветы». Чтение рассказа Л. Толстого «Старик и яблони» Способен удерживать в памяти при выполнении каких-либо действий несложное условие.
Проявляет эмоциональное отношение к литературным произведениям, выражает свое отношение к конкретному поступку литературного персонажа Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие Комнатные и садовые растения. Дидактическая игра «Цветы». Работа с рассказом Л. Толстого «Старик и яблони»
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы. Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, двигательная. Русская хороводная игра по выбору детей; опыт-беседа «Какое значение имеет размер семян?» Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, называет времена года и их особенности Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подготовка к прогулке. Прогулка. Игры. Интегрированная деятельность на тему «Многообразие растительного мира»
Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой. Коммуникативная, игровая. Дидактическая игра «И я» В дидактических играх оценивает свои возможности и без обиды воспринимает проигрыш Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Игры. Интегрированная деятельность на тему «Состояние растений осенью»
Работа с родителями: Игровая. Вечерняя игротека родителей и детей на тему « Кому что нужно для работы» Родители обогащают игровой и познавательный опыт детей Познавательное, социально-коммуникативное развитие Помощь в решении дидактической задачи.
Месяц: сентябрь /4 неделя/
День недели: понедельник
Тема недели: «Дары осени»
Режимный момент Образовательная область Содержание деятельности (дидактические единицы,
реализуемые в ходе образовательного процесса)
Виды детской деятельности Планируемые результаты-целевые ориентиры Прием детей,
осмотр, беседы, игры Коммуникативная.
Беседа о стадиях роста и развития растений Может участвовать в беседе; умеет аргументированно и доброжелательно оценивать ответ сверстника Социально-коммуникативное развитие Интегрированная деятельность на тему «Стадии роста и развития растений»
Игровая деятельность, утренняя гимнастика Игровая,двигательная. Чтение. Выполнение вводной части под стихотворный текст; ОРУ «Цветы»; подвижные игры Знает о значении ежедневной утренней гимнастики для здоровья человека; умеет ходить и бегать легко, ритмично сохраняя правильную осанку Физическое, художественно-эстетическое развитие Комплекс упражнений № 4 «Цветы»
Завтрак Коммуникативная. Беседа по вопросам: Какие столовые приборы и посуду вы знаете? Какие приборы кладут справа? Какие слева? Умеет поддерживать беседу Социально-коммуникативное развитие Беседа о сервировке стола. Завтрак.
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД. Игровая, двигательная. Упражнение «Кто больше урожая соберет одной рукой» Проявляет желание участвовать в играх с элементами соревнования, играх-эстафетах Физическое, социально-коммуникативное развитие «Умелые ручки»: упражнение «Кто больше урожая(игрушек) соберет одной рукой».
Непосредственно образовательная деятельность. Ребенок и окружающий мир Закреплять представление детей о том. где выращиваются овощи. Социально-коммуникативное развитие, познавательное, речевое развитие Интегрированная образовательная деятельность на тему «Что мы знаем о овощах»
Физкультурное воспитание Учить сохранять равновесие при кружении. Физическое, познавательное, социально-коммуникативное развитие Комплекс упражнений № 7 «Сбор яблок»
Игры, самостоятельная деятельность Игровая. Коммуникативная. Дидактическая игра «Так бывает или нет?» Способен удерживать в памяти при выполнении каких-либо действий несложное условие. Сосредоточенно действовать в течении 15-25 минут Социально-коммуникативное, физическое развитие Развитие логического мышления в дидактической игре «Так бывает или нет?»
Подготовка к прогулке, прогулка Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, двигательная. Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения; называет времена года, отмечает их особенности Познавательное, социально-коммуникативное, физическое развитие Прогулка, игры, интегрированная деятельность на тему «Гроза»
Возвращение с прогулки, игры. Игровая, чтение. Разучивание стихотворения В. Авдиенко «Осень»; подвижная игра «Летает – не летает» Знает о значении солнца, воздуха и воды для человека, животных, растений, способен сосредоточено действовать в течение не длительного времени. Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное развитие Подвижная игра на тему «Летает- не летает».
Подготовка кобеду, обед. Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин» Игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей по содержанию взятой роли Социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие Подготовка к обеду, обед. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин»
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон Музыкально-художественная. Выполнение комплекса игрового самомассажа «Дождь» Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие Подготовка ко сну. Игровой самомассаж с пением «Дождь». Сон.
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, игровая деятельность. Музыкально-художественная, двигательная.
Валеологическая песня-распевка. Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс упражнений № 4 «Цветочек»
Подготовка к полднику, полдник. Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Засолка капусты» Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие Подготовка к полднику, полдник. Пальчиковая игра «Засолка капусты»
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми. Игровая. Дидактическая игра «Расскажи без слов» Сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности. Социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие Развитие творческого воображения. Дидактическая игра «Расскажи без слов»
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы. Двигательная, познават.-исследов., чтение, игровая. Наблюдение за лужами; русская народная игра с мячом по желанию детей Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, пользуется физкультурным оборудованием вне занятий. Социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие Подготовка к прогулке. Прогулка. Игры. Интегрированная тематическая деятельность «Лужи»
Игры, самостоятельная деятельность,
встречи с родителями, уход детей домой.
Игровая, двигательная. Запоминание поговорки «Весной дождь парит, осенью мочит» Называет времена года, отмечает их особенности, пользуется физкультурным оборудованием вне занятий. Социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие Игры. Наблюдения за временем года.
Работа с родителями: Коммуникативная, познавательно-исследовательская. Консультация диетсестры для родителей по теме, вручение памяток. Родители осознают важность проблемы и соблюдают правила здорового питания детей. Социально-коммуникативное, познавательное развитие Консультация диетсестры для родителей по теме «Овощные и фруктовые домашние блюда»

Месяц: сентябрь /4 неделя/
День недели: вторник
Тема недели: «Дары осени»
Режимный момент Образовательная область Содержание деятельности (дидактические единицы,реализуемые в ходе образовательного процесса)
Виды детской деятельности Планируемые результаты-целевые ориентиры Прием детей,
осмотр, беседы, игры Коммуникативная. Утренний прием детей; рассказы воспитателя и детей с опорой на наглядность о выращивании урожая фруктов, овощей и ягод. Проявляет умение поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища. Социально-коммуникативное, познавательное развитие «Взаимоотношения человека с природой»: беседа о выращивании урожая фруктов, овощей и ягод.
Игровая деятельность, утренняя гимнастика Игровая, двигательная. Чтение. Выполнение вводной части под стихотворный текст; ОРУ «Цветы»; подвижные игры Знает о значении ежедневной утренней гимнастики для здоровья человека; умеет ходить и бегать легко, ритмично сохраняя правильную осанку Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие Комплекс упражнений № 4 «Цветы»
Завтрак Коммуникативная. Беседа по вопросам: «Какие продукты на столе» Правила поведения за столом.
Социально-коммуникативное, познавательное развитие Беседа о сервировке стола. Завтрак.
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД. Двигательная, коммуникативная. Малоподвижная игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем» Владеет основными движениями в соответствии с возрастом, проявляет интерес Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие Малоподвижная игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем»
Непосредственно образовательная деятельность. Формирование элементарных математических представлений Ознакомить с признаками четырехугольника; учит ориентироваться в пространстве. Познавательное, социально-коммуникативное развитие Организованная образовательная деятельность на тему «Четырехугольник»
Музыкальное воспитание Закреплять навык выполнения пружинещего движения под музыку. Познавательное, социально-коммуникативное , художественно-эстетическое развитие Интегрированная образовательная деятельность на тему «Осень пришла»
Конструирование Углубить представления о жизни растений осенью. Познавательное, художественно- эстетическое развитие Интегрированная образовательная деятельность на тему «Осенний урожай»
Игры, самостоятельная деятельность Двигательная. Игровая. Ходьба приставным шагом боком, змейкой; подвижная игра «Овощи и фрукты» Проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности; умеет делится с педагогом разнообразными впечатлениями; умеет ходить легко и быстро сохраняя правильную осанку Познавательное, социально-коммуникативное развитие Комплекс упражнений № 7 «Сбор яблок»
Подготовка к прогулке, прогулка Игровая, коммуникативная, познавательно-исследДоговаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Игры. Подготовка к прогулке. Игра «Что где растёт» (дети должны определить, где растет изображенное на карточке растение)
Возвращение с прогулки, игры. Познавательно-исследоват.,коммуникативная, трудовая. Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, называть времена года, отмечать их особенности Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Прогулка. Интегрированная деятельность на тему «Значение почвы в природе»
Подготовка кобеду, обед. Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин» Игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей по содержанию взятой роли Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подготовка к обеду, обед. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин»
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон Музыкально-художественная. Выполнение комплекса игрового самомассажа «Дождь» Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подготовка ко сну. Игровой самомассаж с пением «Дождь». Сон.
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, иг-ровая деятельность. Музыкально-художественная, двигательная. Валеологическая песня-распевкаИгровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс упражнений № 4 «Цветочек»
Подготовка к полднику, полдник. Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Засолка капусты» Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подготовка к полднику, полдник. Пальчиковая игра «Засолка капусты»
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми. Игровая, коммуникативная. Дидактическая игра «Похож – не похож» Договаривается с партнерами во что играть, кто кем будет в игре, подчиняется правилам игры Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Отгадывание по описанию. Дидактическая игра «Похож – не похож»
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы. Познавательно-исследов., коммуникативная, трудовая, игровая Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения; называет времена года, отмечает их особенности Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подготовка к прогулке. Прогулка. Игры. Интегрированная деятельность с детьми
Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой.
Игровая, коммуникативная. Подвижная игра «Мяч водящему» Пользуется физкультурным оборудованием вне занятий Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Игры. Подвижная игра «Мяч водящему»
Работа с родителями: Коммуникативная. Познавательно-исследовательская..Дать знать родителям о тои, как и где собирать съедобные грибы Познавательное, социально-коммуникативное развитие Ответы на индивидуальные вопросы родителей.

Месяц: сентябрь /4 неделя/
День недели: среда
Тема недели: «Дары осени»
Режимный момент Образовательная область Содержание деятельности (дидактические единицы,реализуемые в ходе образовательного процесса)
Виды детской деятельности Планируемые результаты-целевые ориентиры Прием детей,
осмотр, беседы, игры Коммуникативная. Рассказ воспитателя о ценности природы. Проявляет умение поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища Социально-коммуникативное, познавательное развитие Рассказ на тему «Практическая ценность природы»
Игровая деятельность, утренняя гимнастика Игровая, двигательная. Чтение. Выполнение вводной части под стихотворный текст; ОРУ «Цветы»; подвижные игры Знает о значении ежедневной утренней гимнастики для здоровья человека; умеет ходить и бегать легко, ритмично сохраняя правильную осанку Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие Комплекс упражнений № 4 «Цветы»
Завтрак Коммуникативная. Беседа по вопросам: Умение правильно пользоваться ножом. Умеет поддерживать беседу Социально-коммуникативное, познавательное развитие Беседа о умении правильно пользоваться ножом.. Завтрак.
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД. Игровая, коммуникативная. Игра «Вершки и корешки» Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие Игра «Вершки и корешки»
Непосредственно образовательная деятельность. Художественная литература Учить детей пересказывать сказки самостоятельно. Познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие Украинская сказка «Колосок»
Рисование Уточнить представление натюрморте, как изображение предметов. Познавательное, художественно-эстетическое развитие Рисование на тему «Натюрморт с грибами»
Физическое воспитание на свежем воздухе Учит прыгать в длину с разбега, правильно отталкиваясь и приземляясь. Физическое, познавательное, социально-коммуникативное развитие Комплекс упражнений «Чей голос»
Игры, самостоятельная деятельность Игровая, познавательно-исследовательская. Дидактическая игра «Пройди к овощехранилещу» Способен удерживать в памяти при выполнении каких-либо действий несложное условие, сосредоточенно действовать в течение 15-25 минут Познавательное, социально-коммуникативное развитие Игры. Подготовка к прогулке. Дидактическая игра «Пройди к овощехранищу».
Подготовка к прогулке, прогулка Позновательно-исследовательская, коммуникативная, игровая. Двигательная. Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения. Называет времена года Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Прогулка, интегрированная деятельность на прогулке на тему «Подземные обитатели»
Возвращение с прогулки, игры. Игровая. Коммуникативная. Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подвижная игра «Рыбак и рыбки»
Подготовка кобеду, обед. Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин» Игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей по содержанию взятой роли Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подготовка к обеду, обед. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин»
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон Музыкально-художественная. Выполнение комплекса игрового самомассажа «Дождь» Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подготовка ко сну. Игровой самомассаж с пением «Дождь». Сон.
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, иг-ровая деятельность. Музыкально-художественная, двигательная. Валеологическая песня-распевкаИгровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс упражнений № 4 «Цветочек»
Подготовка к полднику, полдник. Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Засолка капусты» Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подготовка к полднику, полдник. Пальчиковая игра «Засолка капусты»
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми. Коммуникативная, игровая, двигательная. Сюжетно-ролевая игра «Магазин «Овощи и фрукты»»; определение замысла и сюжета игры. Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре, подчиняется правилам игры, решает спорные вопросы и улаживает конфликты Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Игра «Магазин « Овощи и фрукты»».
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы. Познавательно-исследовательская. Коммуникативная, игровая. Наблюдение за дождевыми червями. Дидактическая игра «Охотник» Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения; называет времена года, отмечает их особенности. Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Интегрированная деятельность на прогулке на тему «Подземные обитатели»
Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой. Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая. Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения. Использует физкультурное оборудование вне занятий Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Познавательно-трудовая деятельности на тему «Сбор урожая на полях»
Работа с родителями: Коммуникативная. Познавательно-исследовательская Способствовать формированию у детей и родителей познавательных интересов знаний о сельскохозяйственном труде. Познавательное, социально-коммуникативное развитие Индивидуальные беседы с родителями о предстоящей поездке .
Месяц: сентябрь /4 неделя/
День недели: четверг
Тема недели: «Дары осени»
Режимный момент Образовательная область Содержание деятельности (дидактические единицы,реализуемые в ходе образовательного процесса)
Виды детской деятельности Планируемые результаты-целевые ориентиры Прием детей,
осмотр, беседы, игры Коммуникативная. Познавательно-исследовательская. Проявляет любознательность, интерес к исследовательской деятельности Социально-коммуникативное, познавательное развитие Беседа на тему « Выращивание растений»
Игровая деятельность, утренняя гимнастика Игровая, двигательная. Чтение. Выполнение вводной части под стихотворный текст; ОРУ «Цветы»; подвижные игры Знает о значении ежедневной утренней гимнастики для здоровья человека; умеет ходить и бегать легко, ритмично сохраняя правильную осанку Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие Комплекс упражнений № 4 «Цветы»
Завтрак Коммуникативная. Беседа по вопросам:
Найди на столе «дары осени».
Умеет поддерживать беседу Социально-коммуникативное, познавательное развитие Беседа дарах осени на столе.. Завтрак.
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД. Игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская Проявляет любознательность, интерес к исследовательской деятельность Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие Игра «Что в корзину мы берем?»
Непосредственно образовательная деятельность. Аппликация Закреплять уменияе разрезать бумагу на короткие и длинные полоски. Социально-коммуникативное, познавательное развитие Аппликация на тему «Корзинка из осеннего урожая»
Музыкальное воспитание Развивать ритмический слух ; выполнять упражнения, двигаясь характеру мелодии. Социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие Интегрированная образовательная деятельность на тему «Скворушка прощается»
Игры, самостоятельная деятельность Игровая. Дидактическая игра «Согрело – не согрело» Распределяем роли до начала игры и строит свое поведение, придерживаясь роли Познавательное, социально-коммуникативное развитие Игры. Дидактическая игра «Согрело – не согрело»
Подготовка к прогулке, прогулка Познавательно-исследовательская. Коммуникативная, игровая Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения; называет времена года Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Прогулка, интегративная деятельность на прогулке на тему « Красота неба»
Возвращение с прогулки, игры. Коммуникативная, трудовая. Подвижные игры Имеет быстро раздеваться и одеваться, наводит порядок в шкафу. Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подвижные игры, возвращение с прогулки.
Подготовка кобеду, обед. Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин» Игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей по содержанию взятой роли Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подготовка к обеду, обед. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин»
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон Музыкально-художественная. Выполнение комплекса игрового самомассажа «Дождь» Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подготовка ко сну. Игровой самомассаж с пением «Дождь». Сон.
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, игровая деятельность. Музыкально-художественная, двигательная. Валеологическая песня-распевкаИгровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс упражнений № 4 «Цветочек»
Подготовка к полднику, полдник. Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Засолка капусты» Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подготовка к полднику, полдник. Пальчиковая игра «Засолка капусты»
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми. Чтение, коммуникативная. Чтение стихотворения Е. Беляковой «Кабачок», беседа о прочитанном Проявляет чуткость к прочитанному слову, чувствует ритм и мелодику поэтического текста. Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Работа со стихотворением Е. Беляковой «Кабачок»
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы. Познавательно-исследовательская, коммуникативная игровая. Наблюдение наперистыми облаками; башкирская народная игра «Стрелок» Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения; называть времена года; отмечать их особенности, пользуется физкультурным оборудованием вне занятий Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подготовка к прогулке. Прогулка. Игры. Интегрированная деятельность на тему «Красота неба»
Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой. Коммуникативная, игровая. Дидактическая игра «И я» В дидактических играх оценивает свои возможности и без обиды воспринимает проигрыш Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Развитие у детей выдержки в
дидактической игре «И я»
Работа с родителями: Коммуникативная. Предложение родителям совершить с детьми совместную прогулку. Родители могут организовать для своих детей увлекательный познавательный досуг Познавательное, социально-коммуникативное развитие Индивидуальная помощь родителям в составления маршута выходного дня.

Месяц: сентябрь /4 неделя/
День недели: пятница
Тема недели: «Дары осени»
Режимный момент Образовательная область Содержание деятельности (дидактические единицы,реализуемые в ходе образовательного процесса)
Виды детской деятельности Планируемые результаты-целевые ориентиры Прием детей,
осмотр, беседы, игры Коммуникативная. Беседа о растениях полей, садов, лесов и огородов. Проявляет любознательность, интерес к исследовательской деятельность Социально-коммуникативное, познавательное развитие Беседа на тему «Растения полей, садов, огородов и лесов»
Игровая деятельность, утренняя гимнастика Игровая, двигательная. Чтение. Выполнение вводной части под стихотворный текст; ОРУ «Цветы»; подвижные игры Знает о значении ежедневной утренней гимнастики для здоровья человека; умеет ходить и бегать легко, ритмично сохраняя правильную осанку Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие Комплекс упражнений № 4 «Цветы»
Завтрак Коммуникативная. Беседа по вопросам: Обращаться с просьбой друг к другу, добавляя слова- пожалуйста, спасибо. Умеет поддерживать беседу Социально-коммуникативное, познавательное развитие Беседа о культуре за столом. Завтрак.
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД. Игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская Умеет разворачивать содержание игры в зависимости от количества играющих детей Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие Дидактическая игра «Съедобное – несъедобное»
Непосредственно образовательная деятельность. Развитие речи Помочь детям понять главную идею произведения, встать на позицию главного героя.
Развить умение пересказывать текст от лица главного героя. Социально-коммуникативное, речевое, познавательное развитие Работа с рассказом Н. Носова «Огурцы»
Физическое воспитание Двигательная. Игровая. Коммуникативная. Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие Комплекс упражнений, зарядка
Рисование Стимулировать и поддерживать самостоятельное определение замысла. Социально-коммуникативное, познавательное развитие Рисование на тему «Осенний цветок»
Игры, самостоятельная деятельность Игровая. Коммуникативная. Дидактическая игра «Так бывает или нет?» Способен удерживать в памяти при выполнении каких-либо действий несложное условие. Сосредоточенно действовать в течении 15-25 минут Познавательное, социально-коммуникативное развитие Развитие логического мышления в дидактической игре «Так бывает или нет?»
Подготовка к прогулке, прогулка Познавательно-исследовательская, игровая, коммуникативная, двигательная Умеет делится с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями, ссылаться на источник полученной информации. Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Игры. Подготовка к прогулке. Игра «Овощехранилище»
Возвращение с прогулки, игры. Игровая, чтение. Разучивание стихотворения В. Авдиенко «Осень»; подвижная игра «Летает – не летает» Знает о значении солнца, воздуха и воды для человека, животных, растений, способен сосредоточено действовать в течение не длительного времени. Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подвижная игра на тему «Летает- не летает».
Подготовка кобеду, обед. Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин» Игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей по содержанию взятой роли Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подготовка к обеду, обед. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин»
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон Музыкально-художественная. Выполнение комплекса игрового самомассажа «Дождь» Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подготовка ко сну. Игровой самомассаж с пением «Дождь». Сон.
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, иг-ровая деятельность. Музыкально-художественная, двигательная. Валеологическая песня-распевкаИгровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс упражнений № 4 «Цветочек»
Подготовка к полднику, полдник. Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Засолка капусты» Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подготовка к полднику, полдник. Пальчиковая игра «Засолка капусты»
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми. Игровая. Дидактическая игра «Расскажи без слов» Сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности. Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Развитие творческого воображения
. Дидактическая игра «Расскажи без слов»
Работа со стихотворением Е.Беляевой «Кабачок».
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы. Познавательно-исследов., коммуникативная, трудовая, игровая Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения; называет времена года, отмечает их особенности Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подготовка к прогулке. Прогулка. Игры. Интегрированная деятельность с детьми
Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой. Познавательно-исследовательская, игровая, двигательная. Бурятская народная игра «Иголки, нитки, узелок» Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, проявляет желание участвовать в играх с элементами соревнований Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Игры. Интегрированная деятельность.
Работа с родителями: Познавательно-исследовательская, коммуникативная.
Ярмарка с участием родителей и детей. Родители проявляют активность и заинтересованность в планировании и организации тематического мероприятия. Познавательное, социально-коммуникативное развитие Консультация родителей о проведение осенней ярмарки.

Месяц: октябрь /1 неделя/
День недели: понедельник
Тема недели: «Я расту здоровым»
Режимный момент Образовательная область Содержание деятельности (дидактические единицы,реализуемые в ходе образовательного процесса)
Виды детской деятельности Планируемые результаты-целевые ориентиры Прием детей,
осмотр, беседы, игры Коммуникативная, чтение. Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей Имеет навыки организованного поведения в детском саду, элементарные представления о ценности здоровья, необходимости соблюдения правил гигиены в повседневной жизни Социально-коммуникативное развитие Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. «Здравствуй, детский сад!»
Рассматривание сюжетных картинок.
Чтение и обсуждение А. Болбаш «Стихи о здоровье для детей»
Игровая деятельность, утренняя гимнастика Двигательная. Выполнение физических упражнений под музыку, разучивание отрывка из стихотворения о зарядке Умеет ходить и бегать легко; ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп; имеет элементарные представления о ценности здоровья Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие Физическая культура, гармоничное физическое развитие. Комплекс упражнений № 1 «В гостях у солнышка»
Завтрак Коммуникативная, трудовая.помощь в сервировке стола к завтраку Сформированы навыки личной гигиены; владеет простейшими навыками поведения во время еды, пользуется вилкой, ножом Социально-коммуникативное, познавательное развитие Индивидуальные напоминание во время еды
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД. Игровая. Две команды игроков должны правильно собрать кирпичики, соответствующие здоровому образу жизни. Договаривается с партнером, как играть; подчиняется правилам игры; имеет представление о важных компонентах здорового образа жизни и факторах. Познавательное, социально-коммуникативное развитие Подвижно-дидактическая игра «Кирпичики здоровья»
Виды спорта» Ребенок и окружающий мир Организация помощи в определении классификации различных предметов Социально-коммуникативное развитие, познавательное, речевое развитие Дидактическая игра «Что предмет расскажет»
Физкультурное воспитание Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности Физическое, познавательное, социально-коммуникативное развитие Комплекс упражнений №9 «Виды спорта»
Игры, самостоятельная деятельность Игровая. Коммуникативная. Дидактическая игра «Так бывает или нет?» Способен удерживать в памяти при выполнении каких-либо действий несложное условие. Сосредоточенно действовать в течении 15-25 минут Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие Развитие логического мышления в дидактической игре «Так бывает или нет?»
Подготовка к прогулке, прогулка Познавательная, коммуникативная, трудовая, игровая Самостоятельно одевается и раздевается, соблюдает порядок в шкафу, проявляет желание участвовать в играх Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Самообслуживание. Наблюдение за работой дворника. Трудовое поручение. Подвижная игра «Так можно , так нельзя»
Возвращение с прогулки, игры. Двигательная. Подвижная игра «Так можно, так нельзя» Соблюдает элементарные правила поведения в детском саду; договаривается с партнерами Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Так можно, так нельзя»
Подготовка кобеду, обед. Коммуникативная, трудовая. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столам Имеет элементарные представления о ценности здоровья здоровом образе жизни, зависимости здоровья от правильного питания; владеет простейшими навыками поведения во время еды, выполняет обязанности дежурного по столовой Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Культурно-гигиенические навыки. Здоровый образ жизни. Самообслуживание. Подготовка к обеду. Обед.
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон Трудовая. Соблюдение гигиенических норм, самообслуживание. Усвоил гигиенические навыки; соблюдает элементарные правила здорового образа жизни Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Здоровье детей. Гигиенические навыки. Приготовление ко сну.
Самообслуживание.
Дневной сон.
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, иг-ровая деятельность. Двигательная, познавательно-исследовательская. Гимнастика после сна, профилактика нарушений осанки Усвоил культурно-гигиенические навыки; имеет сформированные представления о здоровом образе жизни Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Постепенный подъем.
Гимнастика после сна и закаливание
Комплекс упражнений №1
Подготовка к полднику, полдник. Двигательная, игровая. Расширение представления о рациональном питании Усвоил пользу и виды рационального питания и важность соблюдения режима дня Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подготовка к полднику. Полдник.
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми. Игровая. Игровая проблемная ситуация: на стадионе спортсмены занимаются разными видами спорта. Чтение. Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре.
Называет жанры произведений; может участвовать в беседе; проявляет эмоциональное отношение к литературным произведениям Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Сюжетно-ролевая игра «Стадион». Чтение поэтического произведения А. Бах «Надо спортом заниматься»
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы. Игровая. Игры с элементами бега и прыжка Договаривается с партнером, как играть, подчиняется правилам игры; игровое взаимодействие сопровождается речью, соблюдаются нормы поведения Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Накопление и обогащение двигательного опыта детей. Подвижные игры с правилами .Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой. Игровая, коммуникативная. Дидактическая игра «Найди себе пару» Способен удерживать в памяти при выполнении каких-либо действий несложное условие Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Упражнение в подборе рифм. Дидактическая игра «Найди себе пару»
Работа с родителями: Советы родителям по организации занятий с детьми дома Родители проявляют интерес к развитию своих детей Познавательное, социально-коммуникативное развитие Индивидуальные консультации для родителей

Месяц: октябрь /1 неделя/
День недели: вторник
Тема недели: «Я расту здоровым»
Режимный момент Образовательная область Содержание деятельности (дидактические единицы,реализуемые в ходе образовательного процесса)
Виды детской деятельности Планируемые результаты-целевые ориентиры Прием детей,
осмотр, беседы, игры Коммуникативная, чтение. Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей Имеет навыки организованного поведения в детском саду, элементарные представления о ценности здоровья, необходимости соблюдения правил гигиены в повседневной жизни Социально-коммуникативное развитие Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. «Здравствуй, детский сад!» Рассматривание сюжетных картинок. Ситуативная беседа
Игровая деятельность, утренняя гимнастика Двигательная. Выполнение физических упражнений под музыку, разучивание отрывка из стихотворения о зарядке Умеет ходить и бегать легко; ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп; имеет элементарные представления о ценности здоровья Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие Физическая культура, гармоничное физическое развитие. Комплекс упражнений № 1 «В гостях у солнышка»
Завтрак Коммуникативная, трудовая.помощь в сервировке стола к завтраку Сформированы навыки личной гигиены; владеет простейшими навыками поведения во время еды, пользуется вилкой, ножом Социально-коммуникативное, познавательное развитие Самообслуживание. Сервировка стола. Завтрак.
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД. Игровая. Игра с элементами прыжков и упражнений на выносливость и ловкость Договаривается с партнером, как играть; подчиняется правилам игры; игровое взаимодействие сопровождает речью; соблюдает элементарные, общепринятые нормы поведения Познавательное, социально-коммуникативное развитие Подвижная игра «Стрекоза»
Непосредственно образовательная деятельность. Формирование элементарных математических представлений Закреплять умение считать до 6;
Последовательно знакомить с образованием числа 6; продолжать формировать представление о равенстве Познавательное, социально-коммуникативное развитие Число и цифра 6
Дидактическая игра « Собери яблоки в корзину»
Музыкальное воспитание Развивать чувства ритма , умение передать через движения характер музыки Познавательное, социально-коммуникативное , художественно-эстетическое развитие «Марш», муз. Д. Львова-КомпанейцаКонструирование Продолжать развивать умения и устанавливать связь между создаваемыми постройками и тем, что видят дети в окружающей жизни Коммуникативное, познавательное, художественно- эстетическое развитие Конструирование «Стадион»
Подвижная игра «Сбей мяч»
Игры, самостоятельная деятельность Двигательная. Подвижная играна ловкость и выносливость с элементами прыжков Проявляет интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях; умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку. Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Стрекоза»
Подготовка к прогулке, прогулка Познавательная, коммуникативная, игровая. Ознакомление с лекарственными растениями Проявляет желание участвовать в играх с элементами соревнований, устойчивый интерес к различным видам детской деятельности Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Самообслуживание. Наблюдение за подорожником.
Подвижная игра «Встречные перебежки»
Возвращение с прогулки, игры. Трудовая ,игровая. Подвижная игра Самостоятельно раздевается, соблюдает порядок в шкафу, проявляет желание участвовать в играх Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подвижные игры. Самообслуживание.
Подготовка кобеду, обед. Коммуникативная, трудовая. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столам Имеет элементарные представления о ценности здоровья здоровом образе жизни, зависимости здоровья от правильного питания; владеет простейшими навыками поведения во время еды, выполняет обязанности дежурного по столовой Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Культурно-гигиенические навыки. Здоровый образ жизни. Самообслуживание. Подготовка к обеду. Обед.
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон Трудовая. Соблюдение гигиенических норм, самообслуживание. Усвоил гигиенические навыки; соблюдает элементарные правила здорового образа жизни Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Здоровье детей. Гигиенические навыки. Приготовление ко сну.
Самообслуживание. Дневной сон.
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, иг-ровая деятельность. Двигательная, познавательно-исследовательская. Гимнастика после сна, профилактика нарушений осанки Усвоил культурно-гигиенические навыки; имеет сформированные представления о здоровом образе жизни Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Постепенный подъем.
Гимнастика после сна и закаливание
Комплекс упражнений №1
Подготовка к полднику, полдник. Двигательная, игровая. Расширение представления о рациональном питании Усвоил пользу и виды рационального питания и важность соблюдения режима дня Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подготовка к полднику. Полдник.
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми. Игровая, чтение. Роли: фармацевты – работники аптеки, покупатели лекарств.
Чтение и обсуждение сказки Договаривается с партнером, как играть; подчиняется правилам игры; игровое взаимодействие сопровождает речью; соблюдает элементарные, общепринятые нормы поведения.
Называет жанры произведений, может участвовать в беседе. Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Сюжетно-ролевая игра «Аптека».
Чтение произведения П. Синявского «Сказка про лекарственные растения»
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы. Игровая. Игры с элементами бега и эстафеты. Договаривается с партнером, как играть; подчиняется правилам игры; игровое взаимодействие сопровождает речью; соблюдает элементарные, общепринятые нормы поведения.
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Накопление и обогащение двигательного опыта детей. Подвижные игры с правилами «Пустое место», «Мышеловка», «Эстафета парами»
Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой.
Игровая. Дидактическая игра «Приметы осени» Называет времена года, отмечает их особенности Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Игры. Дидактическая игра «Приметы осени»
Работа с родителями: Информировать родителей о действии негативных факторов, наносящих непоправимый вред здоровью детей. Родители проявляют интерес к развитию своих детей Познавательное, социально-коммуникативное развитие Предоставление методических рекомендаций по проведению игр на свежем воздухе

Месяц: октябрь /1 неделя/
День недели: среда
Тема недели: «Я расту здоровым»
Режимный момент Образовательная область Содержание деятельности (дидактические единицы,реализуемые в ходе образовательного процесса)
Виды детской деятельности Планируемые результаты-целевые ориентиры Прием детей,
осмотр, беседы, игры Коммуникативная, чтение. Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей Имеет навыки организованного поведения в детском саду, элементарные представления о ценности здоровья, необходимости соблюдения правил гигиены в повседневной жизни Социально-коммуникативное развитие Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.
Игровая деятельность, утренняя гимнастика Двигательная. Выполнение физических упражнений под музыку, чтения стихотворения Воспитывать дружеские отношения между детьми и уважительное отношение к окружающим Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие Физическая культура, гармоничное физическое развитие. Комплекс упражнений № 1 «В гостях у солнышка»
Чтение и обсуждение стихотворения «Боюсь врачей»
Завтрак Коммуникативная, трудовая.помощь в сервировке стола к завтраку Сформированы навыки личной гигиены; владеет простейшими навыками поведения во время еды, пользуется вилкой, ножом Социально-коммуникативное, познавательное развитие Самообслуживание. Сервировка стола. Завтрак.
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД. Игровая. Игра с элементами прыжков и упражнений на выносливость, ловкость Договаривается с партнером, как играть; подчиняется правилам игры; игровое взаимодействие сопровождает речью; соблюдает элементарные, общепринятые нормы поведения.
Познавательное, социально-коммуникативное развитие Подвижная игра «Кто лучше прыгнет».
Непосредственно образовательная деятельность. Художественная литература Продолжать развивать интерес к художественной литературе; учить внимательно и заинтересованно слушать стихотворения Познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие Стихотворение А Плещеева «Осень» (заучивание)
Рисование Совершенствовать умение изображать предметы по памяти и с натуры Познавательное, художественно-эстетическое развитие Рисование по теме «Дождь»
Физическое воспитание на свежем воздухе Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности Физическое, познавательное, социально-коммуникативное развитие Комплекс упражнений № 9 «Виды спорта»
Игры, самостоятельная деятельность Игровая. Подвижная игра с элементами прыжков на выносливость Соблюдает элементарные правила организованного поведения в детском саду Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие Двигательная активность детей, физическое совершенствование
Подготовка к прогулке, прогулка Познавательная, коммуникативная, трудовая, игровая. Проявляет желание участвовать в играх с элементами соревнований, устойчивый интерес к различным видам детской деятельности Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Ситуативная беседа
Подвижная игра «Кто скорее пролезет через обруч к флажку»
Возвращение с прогулки, игры. Самообслуживание. Самостоятельно одевается и раздевается, соблюдает порядок в шкафу Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Самообслуживание. Подвижная игра «Бездомный заяц»
Подготовка кобеду, обед. Коммуникативная, трудовая. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столам Имеет элементарные представления о ценности здоровья здоровом образе жизни, зависимости здоровья от правильного питания; владеет простейшими навыками поведения во время еды, выполняет обязанности дежурного по столовой Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Культурно-гигиенические навыки. Здоровый образ жизни. Самообслуживание. Подготовка к обеду. Обед.
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон Трудовая. Соблюдение гигиенических норм, самообслуживание. Усвоил гигиенические навыки; соблюдает элементарные правила здорового образа жизни Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Здоровье детей. Гигиенические навыки. Приготовление ко сну. Самообслуживание. Дневной сон.
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, иг-ровая деятельность. Двигательная, познавательно-исследовательская. Гимнастика после сна, профилактика нарушений осанки Усвоил культурно-гигиенические навыки; имеет сформированные представления о здоровом образе жизни Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие Постепенный подъем.
Гимнастика после сна и закаливание
Комплекс упражнений №1
Подготовка к полднику, полдник. Двигательная, игровая. Расширение представления о рациональном питании Усвоил пользу и виды рационального питания и важность соблюдения режима дня Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие Подготовка к полднику. Полдник.
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми. Игровая. Игровая проблемная ситуация: дети собирают грибы в лесу, называют съедобные грибы Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры, умеет разворачивать содержание игры. Социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие Сюжетно-ролевая игра «В лес по грибы»
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы. Игровая. Игры с элементами бега и эстафеты Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры, умеет разворачивать содержание игры. Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Накопление и обогащение двигательного опыта детей. Подвижные игры с правилами «Пронеси мяч, не задев кеглю».
Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой.
Игровая. Подвижные игры. Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры, умеет разворачивать содержание игры. Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подвижные игры: «Мышеловка», «дорожка препятствий»
Работа с родителями: Советы родителям по организации игр с элементами математическими вычислениями Родители проявляют интерес к развитию своих детей Познавательное, социально-коммуникативное развитие Предоставление методических рекомендаций для проведения игр с элементами счёта

Месяц: октябрь /1 неделя/
День недели: четверг
Тема недели: «Я расту здоровым»
Режимный момент Образовательная область Содержание деятельности (дидактические единицы,реализуемые в ходе образовательного процесса)
Виды детской деятельности Планируемые результаты-целевые ориентиры Прием детей,
осмотр, беседы, игры Коммуникативная, чтение. Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей Имеет навыки организованного поведения в детском саду, элементарные представления о ценности здоровья, необходимости соблюдения правил гигиены в повседневной жизни Социально-коммуникативное развитие Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.
Беседа о правилах вежливости.
Подвижная игра «Не ошибись»
Игровая деятельность, утренняя гимнастика Двигательная. Выполнение физических упражнений под музыку, разучивание отрывка из стихотворения о зарядке Умеет ходить и бегать легко; ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп; имеет элементарные представления о ценности здоровья Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие Физическая культура, гармоничное физическое развитие. Комплекс упражнений № 1 «В гостях у солнышка»
Подвижно-дидактическая игра «Здоровая пища»
Завтрак Коммуникативная, трудовая.помощь в сервировке стола к завтраку Сформированы навыки личной гигиены; владеет простейшими навыками поведения во время еды, пользуется вилкой, ножом Социально-коммуникативное, познавательное развитие Самообслуживание. Сервировка стола. Завтрак.
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД. Игровая. Две команды игроков должны правильно выбрать картинки, на которых изображены продукты питания Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры, имеет начальное представление о важных компонентах здорового образа жизни Познавательное, социально-коммуникативное развитие Подвижно-дидактическая игра «Здоровая пища»
Непосредственно образовательная деятельность. Аппликация Закреплять умение разрезать бумагу на короткие и длинные полоски. Социально-коммуникативное, познавательное развитие Аппликация на тему «В лесу»
Музыкальное воспитание Продолжать развивать интерес и любовь к музыке. Социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие Слушание «»Марш» муз Д. Шостаковича.
Игры, самостоятельная деятельность Игровая. Дидактическая игра «Узнай по описанию» Умеет аргументированно и доброжелательно оценивать ответ, высказывание сверстника Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие Игры. Дидактическая игра «Узнай по описанию»
Подготовка к прогулке, прогулка Познавательная, коммуникативная, трудовая, игровая. Устойчивый интерес к различным видам детской деятельности, умеет делится с педагогом и детьми разнообразными впечатлениями Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подвижная игра « Классы», «Охотники и зайцы»
Наблюдение за рябиной
Возвращение с прогулки, игры. Трудовая ,игровая. Подвижная игра Самостоятельно раздевается, соблюдает порядок в шкафу, проявляет желание участвовать в играх Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подвижные игры. Самообслуживание.
Подготовка кобеду, обед. Коммуникативная, трудовая. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столам Имеет элементарные представления о ценности здоровья здоровом образе жизни, зависимости здоровья от правильного питания; владеет простейшими навыками поведения во время еды, выполняет обязанности дежурного по столовой Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Культурно-гигиенические навыки: Здоровый образ жизни.
Самообслуживание.
Подготовка к обеду.
Обед.
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон Трудовая. Соблюдение гигиенических норм, самообслуживание. Усвоил гигиенические навыки; соблюдает элементарные правила здорового образа жизни Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Здоровье детей.
Гигиенические навыки.
Приготовление ко сну. Самообслуживание.
Дневной сон.
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, иг-ровая деятельность. Двигательная, познавательно-исследовательская. Гимнастика после сна, профилактика нарушений осанки Усвоил культурно-гигиенические навыки; имеет сформированные представления о здоровом образе жизни Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие Постепенный подъем.
Гимнастика после сна и закаливание
Комплекс упражнений №1
Подготовка к полднику, полдник. Двигательная, игровая. Расширение представления о рациональном питании Усвоил пользу и виды рационального питания и важность соблюдения режима дня Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие Подготовка к полднику. Полдник.
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми. Игровая. Игровая проблемная ситуация: приготовиться к уроку, определить какие предметы нужны школьнику, показать, как должны себя вести первоклассники Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры, умеет разворачивать содержание игры. Социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие Сюжетно-ролевая игра «Школа»
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы. Игровая. Игры с элементами бега и прыжков Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры, умеет разворачивать содержание игры. Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Накопление и обогащение двигательного опыта детей. Подвижные игры «Хитрая лиса», «Затейники»
Игры, самостоятельная деятельность,
встречи с родителями, уход детей домой. Игровая. Подвижная игра Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры, умеет разворачивать содержание игры Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Игры. Подвижная игра «Кто лучше прыгает»
Работа с родителями: Знакомить родителей с возможностями трудового питания в семье Родители проявляют интерес к развитию у ребенка навыков самообслуживания Познавательное, социально-коммуникативное развитие Предоставление методических рекомендаций для привития навыков помощи взрослым в домашних делах

Месяц: октябрь /1 неделя/
День недели: пятница
Тема недели: «Я расту здоровым»
Режимный момент Образовательная область Содержание деятельности (дидактические единицы,реализуемые в ходе образовательного процесса)
Виды детской деятельности Планируемые результаты-целевые ориентиры Прием детей,
осмотр, беседы, игры Коммуникативная, чтение. Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей Имеет навыки организованного поведения в детском саду, элементарные представления о ценности здоровья, необходимости соблюдения правил гигиены в повседневной жизни Социально-коммуникативное развитие Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми
« Как я собираюсь в детский сад».
Игровая деятельность, утренняя гимнастика Двигательная. Выполнение физических упражнений под музыку, разучивание отрывка из стихотворения о зарядке Умеет ходить и бегать легко; ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп; имеет элементарные представления о ценности здоровья Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие Физическая культура, гармоничное физическое развитие.
Комплекс упражнений № 1 «В гостях у солнышка»
Завтрак Коммуникативная, трудовая .помощь в сервировке стола к завтраку Сформированы навыки личной гигиены; владеет простейшими навыками поведения во время еды, пользуется вилкой, ножом Социально-коммуникативное, познавательное развитие Самообслуживание. Сервировка стола. Завтрак.
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД. Игровая. Игра с элементами прыжков и упражнений на выносливость, ловкость Договаривается с партнером, как играть; подчиняется правилам игры; игровое взаимодействие сопровождает речью; соблюдает элементарные, общепринятые нормы поведения.
Познавательное, социально-коммуникативное развитие Подвижная игра «Найди себе пару».
Непосредственно образовательная деятельность. Развитие речи Формировать умение составлять по образцу простые и сложные представления. Социально-коммуникативное, речевое, познавательное развитие Составление рассказа по картинкам
Подвижная игра «Пустое место»
Сюжетные картинки «Приметы осени»
Физическое воспитание Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности Физическое, познавательное, социально-коммуникативное развитие Комплекс упражнений №1 «Виды спорта»
Рисование Подводить детей к созданию предметных композиций на тему окружающей жизни; развивать композиционные композиции. Социально-коммуникативное, познавательное развитие Рисование различных предметов , объединённых по одному признаку.
Игры, самостоятельная деятельность Игровая. Игра с элементами прыжков и бега Договаривается с партнером, как играть; подчиняется правилам игры; игровое взаимодействие сопровождает речью; соблюдает элементарные, общепринятые нормы поведения.
Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие Подвижная игра «Найди себе пару»
Подготовка к прогулке, прогулка Познавательная, коммуникативная, игровая. Проявляет желание участвовать в играх, умеет делится с педагогами и сверстниками разнообразными впечатлениями Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Наблюдение за кошкой. Ситуативная беседа. Подвижная игра «Птицы и кошки»
Возвращение с прогулки, игры. Двигательная. Подвижная игра с элементами прыжков и бега Самостоятельно раздевается и одевается, соблюдает порядок в шкафу Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подвижная игра «Найди себе пару»
Подготовка кобеду, обед. Коммуникативная, трудовая. Ситуативная беседа о правильном питании, выполнение обязанностей дежурных по столам Имеет элементарные представления о ценности здоровья здоровом образе жизни, зависимости здоровья от правильного питания; владеет простейшими навыками поведения во время еды, выполняет обязанности дежурного по столовой Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Культурно-гигиенические навыки. Здоровый образ жизни. Самообслуживание. Подготовка к обеду. Обед.
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон Трудовая. Соблюдение гигиенических норм, самообслуживание. Усвоил гигиенические навыки; соблюдает элементарные правила здорового образа жизни Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Здоровье детей.
Гигиенические навыки.
Приготовление ко сну.
Самообслуживание.
Дневной сон.
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, иг-ровая деятельность. Двигательная, познавательно-исследовательская. Гимнастика после сна, профилактика нарушений осанки Усвоил культурно-гигиенические навыки; имеет сформированные представления о здоровом образе жизни Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие Постепенный подъем.
Гимнастика после сна и закаливание
Комплекс упражнений №1
Подготовка к полднику, полдник. Двигательная, игровая. Расширение представления о рациональном питании Усвоил пользу и виды рационального питания и важность соблюдения режима дня Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие Подготовка к полднику. Полдник.
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми. Игровая , чтение. Роли: фармацевты – работники аптеки, покупатели лекарств.
Чтение и обсуждение сказки Договаривается с партнером, как играть; подчиняется правилам игры; игровое взаимодействие сопровождает речью; соблюдает элементарные, общепринятые нормы поведения.
Называет жанры произведений, может участвовать в беседе. Социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие Сюжетно-ролевая игра «Аптека».
Чтение произведения К. Чуковского «Мойдодыр»
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы. Игровая. Игры с элементами бега и эстафеты. Договаривается с партнером, как играть; подчиняется правилам игры; игровое взаимодействие сопровождает речью; соблюдает элементарные, общепринятые нормы поведения.
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Накопление и обогащение двигательного опыта детей. Подвижные игры с правилами «Пустое место», «Мышеловка», «Эстафета парами»
Игры, самостоятельная деятельность,
встречи с родителями, уход детей домой.
Игровая. Дидактическая игра «Приметы осени» Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей. Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Игры. Подвижная игра «Сбей мяч», «Эстафета».
Работа с родителями: Индивидуальные консультации для родителей. Объяснять родителям ценность домашнего чтения, выступающего способом развития пассивного и активного словаря. Познавательное, социально-коммуникативное Налаживание контактов.
Месяц: октябрь /2неделя/
День недели: понедельник
Тема недели: «Познаю себя»
вред здоровью детей. Родители проявляют интерес к развитию своих детей Индивидуальные консультации для родителей
Режимный момент Образовательная область Содержание деятельности (дидактические единицы,реализуемые в ходе образовательного процесса)
Виды детской деятельности Планируемые результаты-целевые ориентиры Прием детей,
осмотр, беседы, игры Коммуникативная, чтение. Доброжелательная встреча детей, приветствие Имеет навыки организованного поведения в детском саду, умеет делится с педагогом и детьми разнообразными впечатлениями Социально-коммуникативное развитие Нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.
Чтение и обсуждение стихотворение Е. Стеклашовой «Почему я не такой»
Игровая деятельность, утренняя гимнастика Двигательная. Выполнение физических упражнений под музыку Умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп, имеет элементарные представления о ценности здоровья Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие Физическая культура, гармоничное физическое развитие.
Комплекс упражнений № 2 «Веселая обезьянка»
Завтрак Коммуникативная, трудовая Сформированы навыки личной гигиены; владеет простейшими навыками поведения Социально-коммуникативное, познавательное развитие Здоровый образ жизни. Самообслуживание. Завтрак
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД. Игровая. Подвижная игра на ориентировку в пространстве и внимание Договаривается с партнером, как играть; подчиняется правилам игры; игровое взаимодействие сопровождает речью; соблюдает элементарные, общепринятые нормы поведения.
Познавательное, социально-коммуникативное развитие Подвижная игра «Кто ушел?»
Непосредственно образовательная деятельность. Ребенок и окружающий мир Побуждать к самостоятельной игре, вызывая эмоционально-положительный отклик на игровое действие. Социально-коммуникативное развитие, познавательное, речевое развитие Дидактическая игра «Имена гномов»
Игровое упражнение «Домик настроения»
Физкультурное воспитание Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельностью Физическое, познавательное, социально-коммуникативное развитие Комплекс упражнений № 2
Игры, самостоятельная деятельность Двигательная. Подвижная игра с элементами бега и ходьбы Соблюдает элементарные правила организованного поведения в детском саду Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Лошадки»
Подготовка к прогулке, прогулка Познавательная, коммуникативная, игровая Проявляет желание участвовать в играх, называет времена года, их особенности Познавательное, социально-коммуникативная , физическое развитие Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями: приметы осени. Подвижная игра «Кот и мыши»
Возвращение с прогулки, игры. Игровая. Подвижная игра Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры, умеет разворачивать содержание игры Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Игры. Подвижная игра «Кто лучше прыгает»
Подготовка кобеду, обед. Коммуникативная, трудовая. Ситуативная беседа о правильном питании Имеет элементарные представления о ценности здоровья, здоровом образе жизни Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие Культурно-гигиенические навыки. Здоровый образ жизни. Самообслуживание.
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон Трудовая. Соблюдение гигиенических норм, самообслуживание. Усвоил культурно-гигиенические навыки; соблюдает элементарные правила здорового образа жизни Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Здоровье детей. Гигиенические навыки. Приготовление ко сну. Самообслуживание. Дневной сон
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, игровая деятельность. Двигательная, познавательно-исследовательская. Гимнастика после сна Усвоил основные культурно-гигиенические навыки Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие Постепенный подъем.
Гимнастика после сна и закаливание
Комплекс упражнений № 2
Подготовка к полднику, полдник. Двигательная. Профилактика нарушения осанки, подготовка к полднику Имеет сформированные представления о здоровом образе жизни Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие Подготовка к полднику. Полдник.
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми. Игровая. Игровая проблемная ситуация: дети идут в гости на день рождения. Чтение. Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры, умеет разворачивать содержание игры.
Называет жанры произведений; может участвовать в беседе Социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие Сюжетно-ролевая игра «Идем в гости»
. Чтение поэтического произведения А. Кузнецовой «Кто умеет?»
Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой. Игровая. Игры с элементами бега и прыжков Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры, умеет разворачивать содержание игры.
Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Накопление и обогащение двигательного опыта детей. Подвижные игры с правилами «Охотники и зайцы», «Затейники».
Работа с родителями: Информировать родителей о ходе образовательного процесса, ориентировать их на совместное с ребенком чтение Родители проявляют интерес к развитию своих детей, стремятся получить квалифицированную консультацию по интересующему вопросу Познавательное, социально-коммуникативное Индивидуальные консультации для родителей

Месяц: октябрь /2неделя/
День недели: вторник
Тема недели: «Познаю себя»
Режимный момент Образовательная область Содержание деятельности (дидактические единицы,реализуемые в ходе образовательного процесса)
Виды детской деятельности Планируемые результаты-целевые ориентиры Прием детей,
осмотр, беседы, игры Коммуникативная, чтение. Доброжелательная встреча детей, приветствие Имеет навыки организованного поведения в детском саду, умеет делится с педагогом и детьми разнообразными впечатлениями Социально-коммуникативное развитие Разучивание новой подвижной игры
«Медведи и пчёлы»
Игровая деятельность, утренняя гимнастика Двигательная. Выполнение физических упражнений под музыку Умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп, имеет элементарные представления о ценности здоровья Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие Физическая культура, гармоничное физическое развитие.
Комплекс упражнений № 6 «Веселая обезьянка»
Завтрак Коммуникативная, трудовая Сформированы навыки личной гигиены; владеет простейшими навыками поведения Социально-коммуникативное, познавательное развитие Здоровый образ жизни. Самообслуживание. Завтрак
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД. Игровая. Все дети встают в круг, воспитатель кидает мяч одному ребенку, тот должен назвать одно свое качество характера Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры, умеет разворачивать содержание игры.
Познавательное, социально-коммуникативное развитие Подвижно-дидактическая игра «Какой я?»
Непосредственно образовательная деятельность. Формирование элементарных математических представлений Учить составлять конструкцию из четырёх равнобедренных треугольников, ориентироваться на листе бумаги, словами называть направление. Познавательное, социально-коммуникативное развитие Дидактическая игра «Составь предмет из треугольников»;
Подвижная игра «Затейники»
Музыкальное воспитание Продолжать развивать интерес и любовь к музыке, музыкальную культуру на основе знакомство классической музыкой. Социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие Слушание произведения Д. Львова - Компанейца «Полька»
Конструирование Создавать разнообразные постройки и конструкции ; закреплять умение выделять умение выделять основные части Познавательное, художественно- эстетическое развитие Конструирование машины
Игры, самостоятельная деятельность Двигательная. Подвижная игра на ловкость и выносливость с элементами прыжков Соблюдает элементарные правила организованного поведения в детском саду Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие Двигательная активность, физическое совершенствование. Подвижная игра «Медведи и пчёлы»
Подготовка к прогулке, прогулка Познавательная, коммуникативная, игровая. Проявляет желание участвовать в играх с элементами соревнований, устойчивый интерес к различным видам детской деятельности Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подвижная игра «Гуси-лебеди»
Возвращение с прогулки, игры. Трудовая. Самостоятельно раздевается и одевается, соблюдает порядок в шкафу Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Самообслуживание.
Подготовка кобеду, обед. Коммуникативная, трудовая. Ситуативная беседа о правильном питании Имеет элементарные представления о ценности здоровья, здоровом образе жизни Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие Культурно-гигиенические навыки. Здоровый образ жизни. Самообслуживание.
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон Трудовая. Соблюдение гигиенических норм, самообслуживание. Усвоил культурно-гигиенические навыки; соблюдает элементарные правила здорового образа жизни Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Здоровье детей. Гигиенические навыки. Приготовление ко сну. Самообслуживание. Дневной сон
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, иг-ровая деятельность. Двигательная, познавательно-исследовательская. Гимнастика после сна Усвоил основные культурно-гигиенические навыки Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие Постепенный подъем.
Гимнастика после сна и закаливание.
Комплекс упражнений № 2
Подготовка к полднику, полдник. Двигательная. Профилактика нарушения осанки, подготовка к полднику Имеет сформированные представления о здоровом образе жизни Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие Подготовка к полднику. Полдник.
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми. Игровая. Роли: врачи, медсестры, пациенты. Игровая проблемная ситуация: к врачу на прием приходит больной Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры, умеет разворачивать содержание игры. Социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие Сюжетно-ролевая игра «В поликлинике».
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы. Игровая. Игра с элементами бега Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры, умеет разворачивать содержание игры. Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Накопление и обогащение двигательного опыта детей. Подвижная игра «Парный бег»
Игры, самостоятельная деятельность,
встречи с родителями, уход детей домой. Игровая. Подвижные игры Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры, умеет разворачивать содержание игры. Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подвижные игры: «Уголки», «Медведи и пчёлы»
Работа с родителями: Советы родителям по организации физкультурно-оздоровительных занятий с детьми дома Родители проявляют интерес к развитию своих детей, стремятся получить квалифицированную консультацию по интересующему вопросу Познавательное, социально-коммуникативное Предоставления методических рекомендаций для занятий с детьми дома.

Месяц: октябрь /2неделя/
День недели: среда
Тема недели: «Познаю себя»
Режимный момент Образовательная область Содержание деятельности (дидактические единицы,реализуемые в ходе образовательного процесса)
Виды детской деятельности Планируемые результаты-целевые ориентиры Прием детей,
осмотр, беседы, игры Коммуникативная, чтение. Доброжелательная встреча детей, приветствие Имеет навыки организованного поведения в детском саду, умеет делится с педагогом и детьми разнообразными впечатлениями Социально-коммуникативное развитие Нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Чтение и обсуждение стихотворения «Что такое наше тело»
Игровая деятельность, утренняя гимнастика Двигательная. Выполнение физических упражнений под музыку Умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп, имеет элементарные представления о ценности здоровья Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие Физическая культура, гармоничное физическое развитие.
Комплекс упражнений № 6 «Веселая обезьянка»
Завтрак Коммуникативная, трудовая Сформированы навыки личной гигиены; владеет простейшими навыками поведения Социально-коммуникативное, познавательное развитие Здоровый образ жизни. Самообслуживание. Завтрак
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД. Игровая. Игра с элементами бега Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры, умеет разворачивать содержание игры. Познавательное, социально-коммуникативное развитие Подвижная игра «Мы веселые ребята»
Непосредственно образовательная деятельность. Художественная литература Продолжать развивать интерес к художественной литературе; учить внимательно и заинтересованно слушать сказку. Познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие Словацкая сказка «В гостях у сказки»
Рисование Совершенствовать умение изображать предметы по памяти и натуры. Познавательное, художественно-эстетическое развитие Рисование иллюстрации к сказке «У солнышка в гостях»
Физическое воспитание на свежем воздухе Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности Физическое, познавательное, социально-коммуникативное развитие Комплекс упражнений № 2
Игры, самостоятельная деятельность Двигательная, игровая. Упражнения в подбрасывании и ловле мяча двумя руками несколько раз подряд Проявляет интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях; умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие Подвижная игра «Кто выше»
Подготовка к прогулке, прогулка Познавательная, коммуникативная, игровая. Знает времена года, отмечает их особенности; проявляет интерес участвовать в играх. Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Наблюдение за осенним небом. Подвижная игра «Встречные перебежки»
Возвращение с прогулки, игры. Игровая, чтение. Разучивание стихотворения В. Авдиенко «Осень»; подвижная игра «Летает – не летает» Знает о значении солнца, воздуха и воды для человека, животных, растений, способен сосредоточено действовать в течение не длительного времени. Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подвижная игра на тему «Летает- не летает».
Подготовка кобеду, обед. Коммуникативная, трудовая. Ситуативная беседа о правильном питании Имеет элементарные представления о ценности здоровья, здоровом образе жизни Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие Культурно-гигиенические навыки. Здоровый образ жизни. Самообслуживание.
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон Трудовая. Соблюдение гигиенических норм, самообслуживание. Усвоил культурно-гигиенические навыки; соблюдает элементарные правила здорового образа жизни Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Здоровье детей. Гигиенические навыки. Приготовление ко сну.
Самообслуживание. Дневной сон
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, игровая деятельность. Двигательная, познавательно-исследовательская. Гимнастика после сна Усвоил основные культурно-гигиенические навыки Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие Постепенный подъем.
Гимнастика после сна и закаливание.
Комплекс упражнений № 2
Подготовка к полднику, полдник. Двигательная. Профилактика нарушения осанки, подготовка к полднику Имеет сформированные представления о здоровом образе жизни Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие Подготовка к полднику. Полдник.
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми. Чтение. игры с элементами прыжков и эстафета Называет жанры произведений; может участвовать в беседе; проявляет эмоциональное отношение к литературным произведениям Социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие Чтение и обсуждение стихотворения Г. Ладонщикова "Про себя и про ребят"
Сюжетно-ролевая игра «В физкультурном зале»
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы. Игровая, игры с элементами прыжков и эстафета Договаривается с партнерами, как играть; подчиняется правилам игры; игровое взаимодействие сопровождается речью; соблюдаются элементарные, общепринятые нормы поведения в детском саду Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Накопление и обогащение двигательного опята детей. подвижные игры с правилами "Не оставайся на полу", "Кто сделает меньше прыжков", "Дорожка препятствий"
Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой. Двигательная. подвижная игра с прыжками Умение договариваться с партнерами, во что играть; подчиняется правилам игры Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра
Работа с родителями: Советы родителям о организации занятий с детьми дома Родители проявляют интерес к развитию своих детей, методическим рекомендациям педагога-воспитателя Познавательное, социально-коммуникативное Индивидуальные консультации для родителей

Месяц: октябрь /2неделя/
День недели: четверг
Тема недели: «Познаю себя»
Режимный момент Образовательная область Содержание деятельности (дидактические единицы,реализуемые в ходе образовательного процесса)
Виды детской деятельности Планируемые результаты-целевые ориентиры Прием детей,
осмотр, беседы, игры Коммуникативная, чтение. доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр Имеет навыки организованного поведения в детском саду; может участвовать в беседе; соблюдает элементарные правила поведения в детском саду Социально-коммуникативное развитие Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Беседа "Что интересного заметили по дороге в детский сад?"
Игровая деятельность, утренняя гимнастика Двигательная. Выполнение физических упражнений под музыку Умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп, имеет элементарные представления о ценности здоровья Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие Физическая культура, гармоничное физическое развитие. Комплекс упражнений № 6 «Веселая обезьянка»
Завтрак Коммуникативная, трудовая Сформированы навыки личной гигиены; владеет простейшими навыками поведения Социально-коммуникативное, познавательное развитие Здоровый образ жизни. Самообслуживание. Завтрак
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД. Игровая. игра на внимание и показ заданных эмоций Договаривается с партнерам, как играть, подчиняется правилам игры Познавательное, социально-коммуникативное развитие Подвижно-дидактическая игра "Топни, хлопни, обернись"
Непосредственно образовательная деятельность. Лепка Продолжать знакомить детей с особенностями лепки из пластилина; закреплять умение лепить человека. Социально-коммуникативное, познавательное развитие Лепка человечка
Музыкальное воспитание Развивать чувство ритма, умение передавать через движения характер музыки Социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие «Марш», муз. Н. Богословского
Игры, самостоятельная деятельность Двигательная. подвижная игра с элементами бега Соблюдает элементарные правила организованного поведения в детском саду Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра "Сделай фигуру"
Подготовка к прогулке, прогулка Двигательная. подвижная игра "Так можно, так нельзя" Соблюдает элементарные правила организованного поведения в детском саду. Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Двигательная активность детей, физическое совершенствование. подвижная игра "Так можно, так нельзя"
Возвращение с прогулки, игры. Двигательная. Подвижная игра Соблюдает элементарные правила организованного поведения в детском саду. Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подвижная игра "Ловишки"
Подготовка кобеду, обед. Коммуникативная, трудовая. Ситуативная беседа о правильном питании Имеет элементарные представления о ценности здоровья, здоровом образе жизни Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие Культурно-гигиенические навыки. Здоровый образ жизни. Самообслуживание.
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон Трудовая. Соблюдение гигиенических норм, самообслуживание. Усвоил культурно-гигиенические навыки; соблюдает элементарные правила здорового образа жизни Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Здоровье детей. Гигиенические навыки. Приготовление ко сну.
Самообслуживание.
Дневной сон
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, игровая деятельность. Двигательная, познавательно-исследовательская. Гимнастика после сна Усвоил основные культурно-гигиенические навыки Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений № 2
Подготовка к полднику, полдник. Двигательная. Профилактика нарушения осанки, подготовка к полднику Имеет сформированные представления о здоровом образе жизни Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие Подготовка к полднику. Полдник.
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми. Игровая. Чтение. Сюжетные роли: клоун, дрессировщик, факир и т.д. Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры; умеет разворачивать содержание игры в зависимости от количества играющих детей Социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие Сюжетно-ролевая игра "Цирк".
Чтение поэтического произведения М. Юдовского "Цирк"
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы. Игровая. Игры с элементами бега и прыжков Договаривается с партнерами, как играть; подчиняется правилам игры; игровое взаимодействие сопровождается речью, соблюдает элементарные, общепринятые правила поведения в детском саду Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Накопление и обогащение двигательного опыта детей.
Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой. Игровая. игровая проблемная ситуация: необходимо подобрать одежду для осенней прогулки Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры; умеет разворачивать содержание игры в зависимости от количества играющих детей Социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие Подвижная игра «Хитрая лиса», «Затейники»
Работа с родителями: Советы родителям по организации занятий с детьми дома Индивидуальные консультации Познавательное, социально-коммуникативное Индивидуальные консультации для родителей

Месяц: октябрь /2неделя/
День недели: пятница
Тема недели: «Познаю себя»
Режимный момент Образовательная область Содержание деятельности (дидактические единицы,реализуемые в ходе образовательного процесса)
Виды детской деятельности Планируемые результаты-целевые ориентиры Прием детей,
осмотр, беседы, игры Коммуникативная, чтение. доброжелательная встреча детей, приветствие друг друга Имеет навыки организованного поведения в детском саду, элементарные представления о ценности здоровья, знает о важности соблюдения режима дня Социально-коммуникативное развитие Общепринятые нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Ценностное отношение к собственному труду и его результатам
Игровая деятельность, утренняя гимнастика Двигательная. Выполнение физических упражнений под музыку Умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп, имеет элементарные представления о ценности здоровья Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие Физическая культура, гармоничное физическое развитие.
Комплекс упражнений № 6 «Веселая обезьянка»
Завтрак Коммуникативная, трудовая Сформированы навыки личной гигиены; владеет простейшими навыками поведения Социально-коммуникативное, познавательное развитие Здоровый образ жизни. Самообслуживание. Завтрак
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД. Игровая. Игра на внимательность с элементами бега. Договаривается с партнером, как играть; подчиняется правилам игры Познавательное, социально-коммуникативное развитие Подвижная игра "Пастух и волк"
Непосредственно образовательная деятельность. Развитие речи Закреплять правильное произношение звуков (с) и (ц); учить детей дифференцировать звуки; различать в словах; выделять слова с заданным звуком из фразовой речи, называть слова с этими звуками. Социально-коммуникативное, речевое, познавательное развитие Звуковая культура речи. Дифференциация звуков(с) и (ц).
Разучивание скороговорок.
Физическое воспитание Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельностью Физическое, познавательное, социально-коммуникативное развитие Комплекс упражнений № 2
Рисование Подводить детей к созданию сюжетных композиций на темы окружающей жизни. Познавательное, художественно-эстетическое развитие Рисование «Весёлый и грустный гномы»
Игры, самостоятельная деятельность Двигательная. Подвижная игра с элементами бега Проявляет интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие Развитие физических качеств, накопление и обогащение двигательного опыта. комплекс упражнений
Подготовка к прогулке, прогулка Познавательная. Игровая. Наблюдение: с наступлением холодов люди одеваются теплее Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Самообслуживание. Наблюдение за сезонными изменениями в одежде людей.
Возвращение с прогулки, игры. Трудовая, игровая Подвижная игра с элементами бега, поддерживаем порядок в шкафу Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подвижная игра «Караси и щуки»
Подготовка кобеду, обед. Коммуникативная, трудовая. Ситуативная беседа о правильном питании Имеет элементарные представления о ценности здоровья, здоровом образе жизни Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие Культурно-гигиенические навыки. Здоровый образ жизни. Самообслуживание.
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон Трудовая. Соблюдение гигиенических норм, самообслуживание. Усвоил культурно-гигиенические навыки; соблюдает элементарные правила здорового образа жизни Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Здоровье детей. Гигиенические навыки. Приготовление ко сну. Самообслуживание. Дневной сон
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, игровая деятельность. Двигательная, познавательно-исследовательская. Гимнастика после сна Усвоил основные культурно-гигиенические навыки Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие Постепенный подъем.
Гимнастика после сна и закаливание
Комплекс упражнений № 2
Подготовка к полднику, полдник. Двигательная. Профилактика нарушения осанки, подготовка к полднику Имеет сформированные представления о здоровом образе жизни Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие Подготовка к полднику. Полдник.
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми. Игровая. игровая проблемная ситуация: собрать ребенка на прогулку в соответствии с сезоном. Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры; умеет разворачивать содержание игры в зависимости от количества играющих детей Социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие Сюжетно-ролевая игра "Соберем младшего брата или сестру на прогулку"
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы. Игровая. игры с элементами бега и эстафеты Договаривается с партнером, как играть; подчиняется правилам игры; игровое взаимодействие сопровождается речью; соблюдает элементарные, общепринятые нормы поведения в детском саду Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подвижная игра с правилами "Парный бег", "Забрось мяч в кольцо"
Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой. Игровая. игры с элементами бега и прыжков Договаривается с партнером, как играть; подчиняется правилам игры; игровое взаимодействие сопровождается речью Социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие Накопление и обогащение двигательного опыта детей. подвижные игры на свежем воздухе
Работа с родителями: Советы родителям по организации домашнего чтения Родители проявляют интерес к развитию своих детей Познавательное, социально-коммуникативное Индивидуальные консультации для родителей

Месяц: октябрь /3 неделя/
День недели: понедельник
Тема недели: « Я и моя семья»
Режимный момент Образовательная область Содержание деятельности (дидактические единицы,реализуемые в ходе образовательного процесса)
Виды детской деятельности Планируемые результаты-целевые ориентиры Прием детей,
осмотр, беседы, игры Коммуникативная.
Беседа на тему :
«Уважение к старшим» Может участвовать в беседе; умеет аргументированно и доброжелательно оценивать ответ сверстника Социально-коммуникативное развитие Рассказ на тему « История моей семьи»
Игровая деятельность, утренняя гимнастика Игровая,двигательная. Чтение и обсуждение стихотворения «Семья»; подвижные игры Знает о значении ежедневной утренней гимнастики для здоровья человека; умеет ходить и бегать легко, ритмично сохраняя правильную осанку Физическое, художественно-эстетическое развитие Комплекс упражнений №8 «Профессии
Завтрак Коммуникативная. Беседа по вопросам: Какие столовые приборы и посуду вы знаете? Какие приборы кладут справа? Какие слева? Умеет поддерживать беседу Социально-коммуникативное развитие Беседа о сервировке стола. Завтрак.
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД. Игровая, двигательная. Упражнение Сервировка стола для чаепития кукол. Проявляет желание участвовать в играх с элементами соревнования, играх-эстафетах Физическое, социально-коммуникативное развитие Подвижно-дидактическая игра
«Назови родственников»
Непосредственно образовательная деятельность. Ребенок и окружающий мир Любознательный, проявляет активность Социально-коммуникативное развитие, познавательное, речевое развитие Чтение поэтического произведения « Что может быть семьи дороже?».
Физкультурное воспитание Овладевает средствами взаимодействия и общения со сверстниками Физическое, познавательное, социально-коммуникативное развитие Напомнить правила безопасности во время выполнения физических упражнений.
Игры, самостоятельная деятельность Игровая. Коммуникативная. Дидактическая игра «Так бывает или нет?» Способен удерживать в памяти при выполнении каких-либо действий несложное условие. Сосредоточенно действовать в течении 15-25 минут Социально-коммуникативное, физическое развитие Развитие логического мышления в дидактической игре «Так бывает или нет?»
Подготовка к прогулке, прогулка Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, двигательная. Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения; называет времена года, отмечает их особенности Познавательное, социально-коммуникативное, физическое развитие Прогулка, игры, интегрированная деятельность на тему «Гроза»
Возвращение с прогулки, игры. Игровая, чтение. Разучивание стихотворения Т.А. Петуховой «Мой папа»»; подвижная игра «Летает – не летает» Знает о значении солнца, воздуха и воды для человека, животных, растений, способен сосредоточено действовать в течение не длительного времени. Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное развитие Подвижная игра на тему «Летает- не летает».
Подготовка кобеду, обед. Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин» Игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей по содержанию взятой роли Социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие Подготовка к обеду, обед. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин»
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон Музыкально-художественная. Выполнение комплекса игрового самомассажа «Дождь» Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие Подготовка ко сну. Игровой самомассаж с пением «Дождь». Сон.
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, игровая деятельность. Музыкально-художественная, двигательная. Валеологическая песня-распевкаИгровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс упражнений №3
«Трямди-песенка
(валеологическая песня-распевка)
Сюжетно-ролевая игра «Семейный праздник»
Подготовка к полднику, полдник. Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Засолка капусты» Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие Подготовка к полднику, полдник. Пальчиковая игра «Засолка капусты»
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми. Игровая. Дидактическая игра «Расскажи без слов»
Чтение худ лит-ры:
А.Лопатин«Моя семья» Сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности. Социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие Развитие творческого воображения. Дидактическая игра « Расскажи о профессии своих родителей»
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы. Двигательная, познават.-исследов., чтение, игровая. Наблюдение за лужами; русская народная игра с мячом по желанию детей Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, пользуется физкультурным оборудованием вне занятий. Социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие Подготовка к прогулке. Прогулка. Игры. Интегрированная тематическая деятельность «Лужи»
Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой.
Игровая, двигательная. Запоминание поговорки «Весной дождь парит, осенью мочит» Называет времена года, отмечает их особенности, пользуется физкультурным оборудованием вне занятий. Социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие Подвижные игры «Сделай фигуры», «Классы»
Работа с родителями: Коммуникативная, познавательно-исследовательская. Консультация диетсестры для родителей по теме, вручение памяток. Советы родителям по развитию у ребёнка потребности к познанию..Социально-коммуникативное, познавательное развитие Предоставление рекомендаций для занятий с детьми дома.

Месяц: октябрь /3 неделя/
День недели: вторник
Тема недели: « Я и моя семья»
Режимный момент Образовательная область Содержание деятельности (дидактические единицы,реализуемые в ходе образовательного процесса)
Виды детской деятельности Планируемые результаты-целевые ориентиры Прием детей,
осмотр, беседы, игры Коммуникативная. Утренний прием детей; рассказы воспитателя и детей с опорой на наглядность о выращивании урожая фруктов, овощей и ягод. Проявляет любознательность Социально-коммуникативное, познавательное развитие «Взаимоотношения человека с природой»: беседа о выращивании урожая фруктов, овощей и ягод.
Игровая деятельность, утренняя гимнастика Игровая, двигательная. Чтение. Выполнение вводной части под стихотворный текст; Комплекс упражнений №8 «Профессии» Знает о значении ежедневной утренней гимнастики для здоровья человека; умеет ходить и бегать легко, ритмично сохраняя правильную осанку Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие Комплекс упражнений №8 «Профессии
Завтрак Коммуникативная. Беседа по вопросам: Какие столовые приборы и посуду вы знаете? Какие приборы кладут справа? Какие слева? Умеет поддерживать беседу Социально-коммуникативное, познавательное развитие Беседа о сервировке стола. Завтрак.
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД. Двигательная, коммуникативная. Малоподвижная игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем» Владеет основными движениями в соответствии с возрастом, проявляет интерес Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие Малоподвижная игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем»
Непосредственно образовательная деятельность. Формирование элементарных математических представлений Учить классифицировать по разным признакам4 ознакомить с трапецией и ромбом. Познавательное, социально-коммуникативное развитие Трапеция , ромб.
Дидактическая игра «Составь картинку из геометрических фигур»
Музыкальное воспитание Развивать навыки импровизации мелодий на заданный текст. Познавательное, социально-коммуникативное , художественно-эстетическое развитие Песенное творчество
«Колыбельная» рус. нар. песня.
Конструирование Создавать разнообразные конструкции; закреплять умения строить по рисунку. Познавательное, социально-коммуникативное Конструирование гостиной комнаты..Игры, самостоятельная деятельность Двигательная. Игровая. Ходьба приставным шагом боком, змейкой; подвижная игра «Овощи и фрукты» Проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности; умеет делится с педагогом разнообразными впечатлениями; умеет ходить легко и быстро сохраняя правильную осанку Познавательное, социально-коммуникативное развитие Комплекс упражнений № 7 «Сбор яблок»
Подготовка к прогулке, прогулка Игровая, коммуникативная, познавательно-исследДоговаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Игры. Подготовка к прогулке. Игра «Перенеси предметы»
Возвращение с прогулки, игры. Познавательно-исследоват.,коммуникативная, трудовая. Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, называть времена года, отмечать их особенности Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Прогулка. Интегрированная деятельность на тему
Подготовка кобеду, обед. Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин» Игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей по содержанию взятой роли Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подготовка к обеду, обед. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин»
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон Музыкально-художественная. Выполнение комплекса игрового самомассажа «Дождь» Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подготовка ко сну. Игровой самомассаж с пением «Дождь». Сон.
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, иг-ровая деятельность. Музыкально-художественная, двигательная. Валеологическая песня-распевкаИгровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс упражнений №3
«Трямди-песенка
(валеологическая песня-распевка)

Сюжетно-ролевая игра «Семейный пикник»
Подготовка к полднику, полдник. Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Засолка капусты» Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подготовка к полднику, полдник. Пальчиковая игра «Засолка капусты»
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми. Игровая, коммуникативная. Дидактическая игра «Похож – не похож» Договаривается с партнерами во что играть, кто кем будет в игре, подчиняется правилам игры Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Отгадывание по описанию. Дидактическая игра «Похож – не похож»
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы. Познавательно-исследов., коммуникативная, трудовая, игровая Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения; называет времена года, отмечает их особенности Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подготовка к прогулке. Прогулка. Игры. Интегрированная деятельность с детьми
Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой.
Игровая, коммуникативная.» Пользуется физкультурным оборудованием вне занятий Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Игры. Подвижная игра « с правилами «Пустое место», «Сбей мяч»
Работа с родителями: Коммуникативная. Познавательно-исследовательская. Советы родителям по организации физкультурно – оздоровительных занятиях с детьми дома. Познавательное, социально-коммуникативное развитие Индивидуальные консультации , выставка детского творчества.

Месяц: октябрь /3 неделя/
День недели: среда
Тема недели: « Я и моя семья»
Режимный момент Образовательная область Содержание деятельности (дидактические единицы,реализуемые в ходе образовательного процесса)
Виды детской деятельности Планируемые результаты-целевые ориентиры Прием детей,
осмотр, беседы, игры Коммуникативная. Рассказ воспитателя о взаимоотношение между детьми и о уважительном отношение к окружающим. Проявляет умение поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища Социально-коммуникативное, познавательное развитие Рассказ на тему « Правила поведения в обществе»»
Игровая деятельность, утренняя гимнастика Игровая, двигательная. Чтение и обсуждение стихотворения Е .Григорьевой «Бабушка»
подвижные игры Знать о значении ежедневной утренней гимнастики для здоровья человека; продолжать развивать интерес детей к худ. литературе. Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие Комплекс упражнений №8 «Профессии
Завтрак Коммуникативная. Беседа по вопросам: Какие столовые приборы и посуду вы знаете? Какие приборы кладут справа? Какие слева? Умеет поддерживать беседу Социально-коммуникативное, познавательное развитие Беседа о сервировке стола. Завтрак.
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД. Игровая, коммуникативная. Игра «Вершки и корешки» Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие Игра «Вершки и корешки»
Непосредственно образовательная деятельность. Художественная литература Продолжать развивать интерес к худ. литературе: учить внимательно и заинтересовано слушать стихотварение. Познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие Литературная сказка А.Линдгрен « Карлсон, который живёт на крыше»
Подвижная игра «Ловишки»
Рисование Подводить детей к созданию сюжетных композиций на заданную тему. Познавательное, художественно-эстетическое развитие Сюжетное рисование «Мама, папа и я – дружная семья»»
Физкультминутка.
Физическое воспитание на свежем воздухе Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности. Физическое, познавательное, социально-коммуникативное развитие Комплекс упражнений №3
Игры, самостоятельная деятельность Игровая, познавательно-исследовательская. Сюжетно-ролевая игра «В деревне у бабушки» Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей. Познавательное, социально-коммуникативное развитие Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Подвижная игра «Гори, гори ясно»
Подготовка к прогулке, прогулка Позновательно-исследовательская, коммуникативная, игровая. Двигательная. Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения. Называет времена года Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Прогулка, интегрированная деятельность на прогулке на тему «Подземные обитатели»
Возвращение с прогулки, игры. Игровая. Коммуникативная. Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подвижная игра «Рыбак и рыбки»
Подготовка кобеду, обед. Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин» Игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей по содержанию взятой роли Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подготовка к обеду, обед. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин»
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон Музыкально-художественная. Выполнение комплекса игрового самомассажа «Дождь» Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подготовка ко сну. Игровой самомассаж с пением «Дождь». Сон.
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, иг-ровая деятельность. Музыкально-художественная, двигательная. Валеологическая песня-распевкаИгровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс упражнений №3
«Трямди- песенка (валеологическая песня-распевка)
Сюжетно-ролевая игра «В деревне у бабушки»
Подготовка к полднику, полдник. Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Засолка капусты» Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подготовка к полднику, полдник. Пальчиковая игра Мы вместе»
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми. Коммуникативная, игровая, двигательная. Сюжетно-ролевая игра «Магазин «Овощи и фрукты»»; определение замысла и сюжета игры. Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре, подчиняется правилам игры, решает спорные вопросы и улаживает конфликты Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Игра «Дочки-матери»
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы. Познавательно-исследовательская. Коммуникативная, игровая. Наблюдение за дождевыми червями. Подвижная игра «Охотник» Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения; называет времена года, отмечает их особенности. Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Интегрированная деятельность на прогулке на тему «Подземные обитатели»
Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой. Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая. Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения. Использует физкультурное оборудование вне занятий Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Познавательно-трудовая деятельности на тему «Сбор семян на участке»
Работа с родителями: Коммуникативная. Познавательно-исследовательская Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях. Познавательное, социально-коммуникативное развитие Индивидуальные консультации.

Месяц: октябрь /3 неделя/
День недели: четверг
Тема недели: « Я и моя семья»
Режимный момент Образовательная область Содержание деятельности (дидактические единицы,реализуемые в ходе образовательного процесса)
Виды детской деятельности Планируемые результаты-целевые ориентиры Прием детей,
осмотр, беседы, игры Коммуникативная. Познавательно-исследовательская. Проявляет любознательность, интерес к исследовательской деятельности Социально-коммуникативное, познавательное развитие Доброжелательная встреча друзей, приветствие друг друга и взрослых.
Игровая деятельность, утренняя гимнастика Игровая, двигательная. Ситуативная беседа о правилах поведения. Знает о значении ежедневной утренней гимнастики для здоровья человека; умеет ходить и бегать легко, ритмично сохраняя правильную осанку Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие Комплекс упражнений №8 «Профессии
Завтрак Коммуникативная. Беседа по вопросам: Какие столовые приборы и посуду вы знаете? Какие приборы кладут справа? Какие слева? Умеет поддерживать беседу Социально-коммуникативное, познавательное развитие Беседа о сервировке стола. Завтрак.
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД. Игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская Проявляет любознательность, интерес к исследовательской деятельность Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие Игра «Что в корзину мы берем?»
Непосредственно образовательная деятельность. Аппликация Закреплять умение разрезать бумагу на короткие и длинные полоски. Побуждать создавать сюжетные композиции. Социально-коммуникативное, познавательное развитие Аппликация на тему «Портрет моей бабушки»
Музыкальное воспитание Развивать навыки импровизации мелодии на заданный текст. Социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие Песенное творчество
«Колыбельная» рус нар. песня.
Игры, самостоятельная деятельность Игровая. Дидактическая игра «Согрело – не согрело» Распределяем роли до начала игры и строит свое поведение, придерживаясь роли Познавательное, социально-коммуникативное развитие Игры. Дидактическая игра «Согрело – не согрело»
Подготовка к прогулке, прогулка Познавательно-исследовательская. Коммуникативная, игровая Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения; называет времена года Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Прогулка, интегративная деятельность на прогулке на тему « Красота неба»
Возвращение с прогулки, игры. Коммуникативная, трудовая. Подвижные игры Имеет быстро раздеваться и одеваться, наводит порядок в шкафу. Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подвижные игры, возвращение с прогулки.
Подготовка кобеду, обед. Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин» Игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей по содержанию взятой роли Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подготовка к обеду, обед. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин»
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон Музыкально-художественная. Выполнение комплекса игрового самомассажа «Дождь» Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подготовка ко сну. Игровой самомассаж с пением «Дождь». Сон.
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, игровая деятельность. Музыкально-художественная, двигательная. Валеологическая песня-распевка. Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс упражнений №3
«Трямди- песенка (валеологическая песня-распевка)
Сюжетно-ролевая игра «Моя семья»
Подготовка к полднику, полдник. Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Пять братьев» Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подготовка к полднику, полдник. Пальчиковая игра
«Пять братьев»
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми. Чтение, коммуникативная. Проявляет чуткость к прочитанному слову, чувствует ритм и мелодику поэтического текста. Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Работа со стихотворением А. Чурбановой «Мой дедуля»
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы. Познавательно-исследовательская, коммуникативная игровая. Наблюдение наперистыми облаками; башкирская народная игра «Стрелок» Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения; называть времена года; отмечать их особенности, пользуется физкультурным оборудованием вне занятий Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подготовка к прогулке. Прогулка. Игры. Интегрированная деятельность на тему «Красота неба»
Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой. Коммуникативная, игровая. В дидактических играх оценивает свои возможности и без обиды воспринимает проигрыш Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Развитие у детей выдержки в дидактической игре
«И я»
Работа с родителями: Коммуникативная. Объяснять родителям ценность домашнего чтения. Советы родителям по организации домашнего чтения. Познавательное, социально-коммуникативное развитие Предоставление методических рекомендаций по тематике детского чтения.

Месяц: октябрь /3 неделя/
День недели: пятница
Тема недели: « Я и моя семья»
Режимный момент Образовательная область Содержание деятельности (дидактические единицы,реализуемые в ходе образовательного процесса)
Виды детской деятельности Планируемые результаты-целевые ориентиры Прием детей,
осмотр, беседы, игры Коммуникативная
Чтение и обсуждение стихотворения «Семья» Проявляет любознательность, интерес к исследовательской деятельность Социально-коммуникативное, познавательное развитие Беседа на тему «Растения полей, садов, огородов и лесов»
Игровая деятельность, утренняя гимнастика Игровая, двигательная.
Ситуативная беседа Знает о значении ежедневной утренней гимнастики для здоровья человека; умеет ходить и бегать легко, ритмично сохраняя правильную осанку Художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие Комплекс упражнений №8 «Профессии
Завтрак Коммуникативная. Беседа по вопросам: Как вести себя за стол во время еды ?Умеет поддерживать беседу Социально-коммуникативное, познавательное развитие Беседа о сервировке стола. Завтрак.
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД. Игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская Умеет разворачивать содержание игры в зависимости от количества играющих детей Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие Дидактическая игра «Мой адрес»
Непосредственно образовательная деятельность. Развитие речи Формировать умение составлять по образцу простые и сложные предложения; развивать речь, как средство общения. Социально-коммуникативное, речевое, познавательное развитие Составления предложений о своей семье.
Физическое воспитание Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности. Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие Комплекс упражнений №3
Рисование Учить располагать изображение по всему листу; продолжать совершенствовать передавать в рисунке образы предметов. социально-коммуникативное, познавательное развитие Сюжетное рисование «Семейный праздник»
Игры, самостоятельная деятельность Игровая. Коммуникативная. Дидактическая игра «Так бывает или нет?» Способен удерживать в памяти при выполнении каких-либо действий несложное условие. Сосредоточенно действовать в течении 15-25 минут Познавательное, социально-коммуникативное развитие Развитие логического мышления в дидактической игре «Так бывает или нет?»
Подготовка к прогулке, прогулка Познавательно-исследовательская, игровая, коммуникативная, двигательная Умеет делится с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями, ссылаться на источник полученной информации Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Игры. Подготовка к прогулке
Возвращение с прогулки, игры. Игровая, чтение. Разучивание стихотворения В. Авдиенко «Осень»; подвижная игра «Летает – не летает» Знает о значении солнца, воздуха и воды для человека, животных, растений, способен сосредоточено действовать в течение не длительного времени. Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подвижная игра на тему «Летает- не летает».
Подготовка кобеду, обед. Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин» Игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей по содержанию взятой роли Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подготовка к обеду, обед. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин»
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон Музыкально-художественная. Выполнение комплекса игрового самомассажа «Дождь» Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подготовка ко сну. Игровой самомассаж с пением «Дождь». Сон.
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, иг-ровая деятельность. Музыкально-художественная, двигательная. Валеологическая песня-распевкаИгровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс упражнений №3
«Трямди- песенка (валеологическая песня-распевка)
Сюжетно-ролевая игра «Моя семья»
Подготовка к полднику, полдник. Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Засолка капусты» Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подготовка к полднику, полдник. Пальчиковая игра «Засолка капусты»
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми. Игровая. Дидактическая игра «Расскажи без слов»
Подвижные игры с правилами «Хитрая лиса». Кто лучше прыгнет» Проявляет чуткость к прочитанному слову, чувствует ритм и мелодику поэтического текста. Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Малоподвижная игра « Магазин» ;Чтение «Старый дед и внучек» Л.ТолстойПодготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы. Познавательно-исследов., коммуникативная, трудовая, игровая Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения; называет времена года, отмечает их особенности Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Подготовка к прогулке. Прогулка. Игры. Интегрированная деятельность с детьми
Игры, самостоятельная деятельность, встречи с родителями, уход детей домой. Познавательно-исследовательская, игровая, двигательная. Бурятская народная игра «Иголки, нитки, узелок» Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, проявляет желание участвовать в играх с элементами соревнований Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие Игры. Интегрированная деятельность.
Работа с родителями: Познавательно-исследовательская, коммуникативная.
Ориентировать родителей на формирование у ребёнка предпосылок экологического сознания. Советы родителям по организации выходного дня. Познавательное, социально-коммуникативное развитие «Предоставление рекомендаций
«Как провести выходной день»