Краткосрочный план урока курса Медицинская география на тему: Погода и самочувствие человека (10 класс)

Краткосрочный план 26 урока курса «Медицинская география»
Урок 26
Тема урока Погода и самочувствие человека. Слайд № 1
Цель Установить, как погода влияет на самочувствие.
Задачи - Изучить вопрос о влиянии погоды на организм человека, познакомить учащихся с понятиями «суточные ритмы», «биоритмы», «самочуствие»
- Сделать выводы о влиянии погоды на организм человека, дать рекомендации людям, сильно подверженным влиянию погодных условий.
- Воспитывать бережное отношение к своему здоровью
Оборудование интерактивная доска, презентация, учебник
Тип урока Урок изучения и первичного закрепления нового УМ
Ход урока Деятельность учителя Деятельность ученика
Орг. момент. Проверка готовности учащихся к уроку 1. Приветствие
2. Психологический настрой «Подари улыбку»
На цветной бумаге нарисованы красивые улыбающиеся мордашки.
Педагог: Улыбка ничего не стоит, но много дает. Она обогащает тех, кто ее получает, не обедняя при этом тех, кто ею одаривает. Она длится мгновение, а в памяти остается порой навсегда. Она создает счастье в доме, порождает атмосферу доброжелательности в деловых взаимоотношениях и служит паролем для друзей. Подарите друг другу улыбку. Улыбайтесь, и вы будите нравиться людям. 1. Приветствуют учителя
2. Встают, вместе с улыбкой дети обмениваются картинками.
II. Этап «Проверка домашнего задания» Слайд № 2 Задание: Объясните выражение:
«Спасая почву, мы спасаем себя и жизнь на нашей планете».
Каждый высказывает свое мнение
III. Этап «Мотивация» Слайды № 3-8 - Разгадайте ребус и назовите тему нашего урока?
- Мы сегодня изучим тему «Влияние погоды на самочувствие человека»
- Что такое погода?
- Назовите элементы погоды
.
- Итак, каждый из вас для себя может определить, что он знает и что хотел бы узнать о взаимодействии
солнечной радиации и биосферы. Слайд №8
ЗНАЮ ИЗУЧИТЬ
Ответы учащихся
Погода — совокупность значений метеорологических элементов и атмосферных явлений, наблюдаемых в данный момент времени в той или иной точке пространства. Обычные погодные явления на Земле — это ветер, облака, атмосферные осадки  (дождь, снег и т. д.), туманы, грозы, пыльные бури и метели. Более редкие явления включают в себя стихийные бедствия, такие как торнадо и ураганы
Заполняют таблицу
ЗНАЮ ИЗУЧИТЬ
Термин «погода» Суточные ритмы и биоритмыПогодные явленияСамочуствие
Стихийные бедствияВлияние погоды на организм человекаIV. Этап постановки учебной цели. Слайд № 9
- Каковы же цели нашего урока? 
- При решении этих задач нам снова помогут слова Б. Васильева:
“Мне необходимо разобраться самому, а чтобы разобраться самому, надо думать сообща”. Изучить особенности вляиния погоды на организм человекаV. Этап изучения нового материала. Слайд № 10
Учитель: Несколько десятков лет назад практически никому и в голову не приходило связывать свою работоспособность, свое эмоциональное состояние и самочувствие с активностью Солнца, с фазами Луны, с магнитными бурями и другими космическими явлениями.
Задание: разгадайте ребусы. Эти знания вызвали развитие новых направлений в медицине – хронодиагностики, хронотерапии, хронофармологии. Слайды № 13 - 17
Далее учитель знакомит учащихся с понятием «самочувствие» Слушают
Разгадывают ребусы
Слушают. Вступают в беседу
Психологический тренинг Просит рассказать учащихся, что они видят на картинке Учащиеся рассматривают картинку и называют из чего она состоит (см. Приложение 1)
VI. Этап «Закрепление учебного материала» Слайд № 18
Учитель предлагает выполнить ряд заданий:
- Составить вопросы о влиянии погоды на организм подростков нашей школы
- Провестие анкетирования среди учащихся класса и подвести итоги анкетирования- Разработать практические рекомендации людям, чувствительным к погодным условиям. Слайд № 19
Составляют вопросы
Проводят анкетирование одноклассников
Разрабатывают рекомендации людям, чувствительным к погодным изменениям. Зачитывают их:
Практические рекомендации: Слайд № 20
1. Ограничьте в эти дни физические и интеллектуальные нагрузки.
2. Избегайте конфликтных ситуаций, не вступайте в споры, увеличьте продолжительность ночного сна, выделите время для дневного отдыха.
3. При метеозависимости хорошо помогает «Метеочай» из плодов боярышника, шиповника, мяты, ромашки, а также настойки пустырника, валерианы и другие успокаивающие средства.
4. Кроме того, рекомендуем в «кризисный» период исключить из рациона жирные, жареные, острые блюда, меньше есть сладостей и мучных изделий, отдавая предпочтение кисломолочным продуктам, рыбе, овощам и фруктам.
5. Переохлаждение — наиболее частая причина простудных заболеваний. Как правило, холод пронизывает нас начиная с пальцев ног, особенно если они влажные. Поэтому обратите особое внимание на свою обувь: она должна быть закрытой и непромокаемой. В неблагоприятные для здоровья дни надо побольше отдыхать.
VII. Этап «Подведение итогов». Слайд № 21
Сформулируйте вывод по теме.
Вывод: Изменения погоды не одинаково сказываются на самочувствии разных людей. Большинство людей в большей или меньшей степени являются метеозависимы. Берегите свое здоровье и всегда следите за состоянием погоды.
VIII. Этап «Домашнее задание». Слайд № 22
Провести анкетирование о влиянии погодных условий на организм человека среди своих родных, соседейЗаписывают задание
IХ. Этап «Рефлексия» Слайд № 23
Закончите предложения:
На урокеЯ узнал .....
Я научился ....
Мне понравилось....
Я затруднялся...
Мое настроение .... Проводят устную рефлексию
Приложение 1

ЗМЕЯ — Очень значимый символ. Не нужно бояться, пора рискнуть!
ДОРОЖНЫЙ ЗНАК — Различные препятствия, связанные с недостаточным для вашей работы образованием. Нужно развиваться, расти, вы можете достигнуть многого….
ДОРОГА — неверно выбранное жизненное направление.