Краткосрочный план по казахскому литературы на тему Абайды? ?арас?здері 10-класс
Сабақ: Абай «Жиырма тоғызыншы» қарасөзі Мектеп:
Күні: Мұғалімнің есімі:
Сынып: Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаты: Оқушыларды Абай «Жиырма тоғызыншы» қара сөзі арқылы кез-келген нәрсені сол қалпында қабылдай бермей, сын көзбен қарауға, өзіңе керекті нәрсені танып, талғап ала білуге шақыру.
Сабақ мақсаттары: Барлық оқушылар
Қарасөздер туралы жалпы мағлұмат алады;
Оқушылардың басым бөлігі:
Олардың мағынасын түсініп, талдау жасай алады;
Кейбір оқушылар:
Қара сөздерінің танымдық идеясына өзіндік баға беріп, өмірде қолдана алады.
Тілдік мақсат Оқушылар: Қарасөздерді оқиды және ақынның айтпақ ойын жеткізе алады;
Негізгі сөздер мен тіркестер: Ата-ана қадірлі жандар
Періштені алтын да жолдан тайдырмас.
Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
Талқылауға арналған тармақтар:
Ақынның қарасөз жазудағы негізгі мақсаты не?
М.Әуезов Абай қарасөздерінің өзіндік ерекшелігі туралы қандай пікірлер айтады?
Қарасөздерден қандай тағылым, үлгі алдыңдар?
Сократ пен Аристодим туралы қай қарасөзінде айтылады?
Жазылым бойынша ұсыныстар: Мәтіннен мақал - мәтелдерді теріп жазу.
Алдыңғы оқу Абайдың қарасөздері
Жоспар
Жоспарланған уақыт Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз) Оқыту үшін бағалау
Басталуы Мұғалім оқушыларға өз аттарына сын есім қосып айтып таныстырып,қасындағы досына жақсы тілек айтуын сұрайды. Мұғалім өз атын үлгі ретінде көрсетеді және оқушыларға сол үлгі бойынша өз есімдерін таныстыруды сұрайды. Мысалы: Жігерлі Жеңісбай.
Түрлі түсті қағаз бетіне Абайдың өлеңі, әні және нақыл сөзі жазылған қиындылары арқылы оқушыларды топқа бөлу;
«Қар-аппақ, бүркіт-қара, түлкі-қызыл»,
«Жасымда ғылым бар деп ескермедім»,
«Өлең – сөздің патшасы-сөз сарасы»
Топ ережесі:
Бірін-бірі мұқият тыңдау
Ойланып,тиянақты жауап беру
Топта ұйымшыл болу
Тапсырманы тиянақты орындау
Өз ойын ашық айту.
Бірін-бірі әділ бағалау. Қол шапалақтау.
Ортасы
Үй тапсырмасы. «Шырмауық » әдісі бойынша оқушылар бір-біріне сұрақ қояды. Мысалы:
Ақынның қарасөз жазудағы негізгі мақсаты не?
М.Әуезов Абай қарасөздерінің өзіндік ерекшелігі туралы қандай пікірлер айтады?
Қарасөздерден қандай тағылым, үлгі алдыңдар?
Сократ пен Аристодим туралы қай қарасөзінде айтылады?
Тақырыпты анықтау мақсатында үнтаспадан Абай Құнанбайұлының жиырма тоғызыншы қара сөзін тыңдату.
«Мағынаны тану »
Абай Құнанбайұлының жиырма тоғызыншы қара сөзінің мағынасын ашу,түсіну мақсатында оқулықты пайдалану.Оқулықпен жұмыс
Әр топқа мәтінді абзац бойынша бөліп беремін.
Мәнерлеп оқу, мазмұнын түсіну, өз ойларын постер арқылы жеткізу.
Қазақ мақалдары Абайдың көзқарасы Менің ойымша
Жарлы болсаң ,арлы болма Қалауың тапса, қар жанады Атың шықпаса, жер өрте Алтын көрсе, періште жолдан таяды Ата – анадан мал тәтті,
Алтын үйден жан тәтті Оқушылар берілген кестені толтырады.
Пікірталас: «Ата-анадан тәтті жоқ» Смайлик арқылы бағалау.
Аяқталуы «Ақылдың алты қалпағы» әдісі арқылы жұптық жұмыс.
5-5-1» әдісі.
16478256521451.Тапсырма қиын болды,
сондықтан...
2.Тапсырма мен үшін жеңіл болды, себебі...
3.Тапсырма түсінікті болды, бірақ мен ...
001.Тапсырма қиын болды,
сондықтан...
2.Тапсырма мен үшін жеңіл болды, себебі...
3.Тапсырма түсінікті болды, бірақ мен ...
Жұп болып, сабақ кезінде не меңгергенін 5 сөйлем арқылы жазады. 5 сөйлемді 5 сөзге қысқартады. 5 сөзді бір сөзге қысқартады. Оқушылар түйінді сөзді топпен бөліседі.
Кері байланыс
«Көңіл-күй себеті»
Қосымша ақпарат
Саралау –Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? Б: Семантикалық карта толтыру
Ә: Қазақ мақалдарына арнаған қара өлеңдері туралы жазып, Венн диаграммасы арқылы салыстыр
А: Абай сынаған мақал-мәтелдерді теріп алып, салыстыру жұмыстарын жүргізу.
Бағалау –Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз ?
· Уәж ретінде «Қол шапалақтау», «Смайликтерді ұсыну», «Бас бармақ» арқылы бағалаймын.
· Кері байланыс «Көңіл күй себеті» арқылы өткіздім.
· Сабақтың рефлексия кезеңінде өткен тақырып бойын-ша «5-5-1» әдісі арқылы оқушылардың алған білімдерін тексеру. Табыс критериі
Бірін-бірі бағалау.
№ Оқушы аты –жөні:
1 Үй тапсырмасын орындауы 2ұпай
2 Сабақтағы белсенділігі 1ұпай
3 Шығармашылық қабілеті 2ұпай
4 Жаңа тақырыпты меңгеруі 2ұпай
5 Тапсырманы өз бетімен орындай алуы 2ұпай
6 Өтілген тақырыптан ой түюі 2ұпай
7 Көшбасшылығы 1ұпай
8 Өз ойын еркін жеткізе алуы 2ұпай
13-14 ұпай – «5»;
10-12 ұпай – «4»;
5-10 ұпай – «3». Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс . Құндылықтардағы байланыс Музыка
Мультимедиялық проектор,
интербелсенді тақта.
Оқулық
Рефлексия Бүгінгі сабағыма қойған мақсатыма жеттім. Оқушылар сөз таптарын ажырата білді.Сұрақтарға толық жауап бере алды.Сыныптағы ахуал көңілімнен шықты. Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды.Белгілеген уақыт ішінде тапсырмаларды орындап үлгердім.Алдағы уақытта да мақсатым-жоғары деңгейдегі тапсырмалар беру арқылы сыни тұрғыдан ойлауын қалыптастыру.
Қорытынды бағалау
Қандай екі нәрсе табысты болды? 1. Оқушылардың қызығушылығы, белсенділігі артты.
2. Топта жұмыс істей алды.
Қанда екі нәрсе сабақты жақсарта алды? 1. АКТ –ны қолдануы.
2. Өз ойларын еркін жеткізе алуы.
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? – Жұптық,топтық жұмыстар арқылы ойларын ашық айта білуі;
– Өзгелердің ойын тыңдай білуі;
– Оқушымен оқушы деңгейінде қарым-қатынасқа түсу;
– Бағдарламаның жеті модулін әр сабағымда қолдану.