Урок Познание мира. Тема:Полезные ископаемые(*4 класс)
Познание мира
Тема: Полезные ископаемые
Цель: обобщить знания учащихся по теме
КУ: через активные формы работы, дети углубят систематизируют и обогатят свои знания по теме урока Учащиеся будут уметь анализировать, делать выводы, составлять таблицы, схемы, выполнять творческие проекты.
Оборудование: видеоролик, презентация к уроку,раздаточный материал
Ход урока
1.Психологический настрой
Звучит песня «Когда мои друзья со мной», сл. М. Пляцковского, муз. В. Шаинского. https://www.youtube.com/watch?v=uOyFcZH3agc2.Сообщение темы урока.
На доске тема: Урок обобщения «Полезные ископаемые».
-Дети, как вы думаете, в какой форме пройдёт наш урок , если мы его начали с песни о дружбе?(групповой)
-Ребята, как вы думаете какова цель нашего урока.(высказывания детей).
-Давайте выработаем правила работы в группе
3.Правила работы в группах
Быть вежливым и внимательным! Говорить по очереди.
Принимать разные точки зрения, находить общее решение.
В работе группы участвует каждый!!!
Соблюдать культуру поведения
4.План работы на урок.
№ Станции время
1 этап Работа в приёме «Карусель» 1 Полезные ископаемые, металлы их свойства, применение и месторождение. На каждой станции группе отводится 3 мин. Итого 12 минут
2 Общее и различие полезных ископаемых 3 Путь полезного ископаемого от места рождения к применению 4 Защита работ. Самооценка 12минут
2 этап 5 Творческая работа в группах
1 группа: Составить рекламу полезным ископаемым
2группа:Составить по теме вопросы высокого порядка
3группа: Составить эссе « Если бы я имел(а) возможность распоряжаться
Природными богатствами страны…..» 5мин. каждой группе
6 Защита работ Самооценка 5
3 этап 5 Рефлексия «Мой мозг». Итоговая оценка за урок 5мин
Учитель знакомит учеников с листами самооценки критериями
Лист самооценки
ФИ_____________________________________________
№ Станции Самооценка Оценка учителя
1 Полезные ископаемые их свойства, применение и месторождение. 2 Общее и различие полезных ископаемых 3 Путь полезного ископаемого от места рождения к применению 4 Творческая работа в группах Критерии оценивания:
«5»-Делал(а) сообщения , задавал(а) вопросы, отвечал(а ) на вопросы товарищей.
«4»-Сообщения не делал(а), только дополнял(а) ответы товарищей. Отвечал(а) на вопросы.
«3»-Только отвечал(а) на вопросы.
5.Работа по теме урока
Работа в группах Класс делится на три группы. Приём « Карусель» На партах таблицы. Каждая группа работает на станции 3 минуты. За это время ребята записывают. Всё что знают по данной теме. Через определённое время группы по часовой передвигаются на другую станцию. Здесь работают 3 мин. По истечению времени снова меняются станциями. Таким образом каждая группа в течении отведённого времени работает по всем трём темам.(Одна группа дополняет ответ другой, третья группа ответ 2 группы.)
Защита проектов.Самооценка. (по листам оценивания)
Смена состава грыппы.
Творческая работа
Защита Самооценка (по листам оценивания)
Ученики работают по станциям . на каждой станции заролняют таблицы Каждая группа проходит все три станции(
1станция.
Название полезных ископаемых, металлов свойства Применения Месторождение Обозначение на карте Другая информация
2 станция (Общее и различие.Диаграмма Венна)
Чёрные металлы и цветные металлы; Каменный уголь и бурый уголь;медь и аллюминий,каменный уголь и нефть.
3станция
Составь цепочку обработки железа;добыча каменнго угля шахтным способом; добыча нефти и дальнейший путь её реализации; путь газа в в газовый балон;
Шахта......................................................................................................обрабатывают и получают.............
Творческая работа в группах
4Рефлексия «Мозг»
Дети получают рисунок мозг человека и записывают знания, которыми они получили на уроке.
5информация о д/з
1 вариант Найди в интернет источниках информацию о полезных ископаемых Казахстана.
2 вариант. Составь правила безопасности обращения с горючими полезными ископаемыми в домашних условиях (газ. уголь)
ПРИЛОЖЕНИЕ
Лист самооценки
ФИ_____________________________________________
№ Станции Самооценка Оценка учителя
1 Полезные ископаемые их свойства, применение и месторождение. 2 Общее и различие полезных ископаемых 3 Путь полезного ископаемого от места рождения к применению 4 Творческая работа в группах Критерии оценивания:
«5»-Делал(а) сообщения , задавал(а) вопросы, отвечал(а ) на вопросы товарищей.
«4»-Сообщения не делал(а), только дополнял(а) ответы товарищей. Отвечал(а) на вопросы.
«3»-Только отвечал(а) на вопросы
.
Лист самооценки
ФИ_____________________________________________
№ Станции Самооценка Оценка учителя
1 Полезные ископаемые их свойства, применение и месторождение. 2 Общее и различие полезных ископаемых 3 Путь полезного ископаемого от места рождения к применению 4 Творческая работа в группах Критерии оценивания:
«5»-Делал(а) сообщения , задавал(а) вопросы, отвечал(а ) на вопросы товарищей.
«4»-Сообщения не делал(а), только дополнял(а) ответы товарищей. Отвечал(а) на вопросы.
«3»-Только отвечал(а) на вопросы.
Лист самооценки
ФИ_____________________________________________
№ Станции Самооценка Оценка учителя
1 Полезные ископаемые их свойства, применение и месторождение. 2 Общее и различие полезных ископаемых 3 Путь полезного ископаемого от места рождения к применению 4 Творческая работа в группах Критерии оценивания:
«5»-Делал(а) сообщения , задавал(а) вопросы, отвечал(а ) на вопросы товарищей.
«4»-Сообщения не делал(а), только дополнял(а) ответы товарищей. Отвечал(а) на вопросы.
«3»-Только отвечал(а) на вопросы
.
Лист самооценки
ФИ_____________________________________________
№ Станции Самооценка Оценка учителя
1 Полезные ископаемые их свойства, применение и месторождение. 2 Общее и различие полезных ископаемых 3 Путь полезного ископаемого от места рождения к применению 4 Творческая работа в группах Критерии оценивания:
«5»-Делал(а) сообщения , задавал(а) вопросы, отвечал(а ) на вопросы товарищей.
«4»-Сообщения не делал(а), только дополнял(а) ответы товарищей. Отвечал(а) на вопросы.
«3»-Только отвечал(а) на вопросы
№ Станции время
1 этап Работа в приёме «Карусель» 1 Полезные ископаемые их свойства, применение и месторождение. На каждой станции группе отводится 3 мин. Итого 12 минут
2 Общее и различие полезных ископаемых 3 Путь полезного ископаемого от места рождения к применению 4 Защита работ 12минут
2 этап 5 Творческая работа в группах
1 группа: Составить рекламу полезным ископаемым
2группа:Составить по теме вопросы высокого порядка
3группа: Составить эссе « Если бы я имел(а) возможность распоряжаться
Природными богатствами страны…..» 5мин. каждой группе
6 Защита работ 5
3 этап 5 Рефлексия «Мой мозг». 5мин
№ Станции время
1 этап Работа в приёме «Карусель» 1 Полезные ископаемые их свойства, применение и месторождение. На каждой станции группе отводится 3 мин. Итого 12 минут
2 Общее и различие полезных ископаемых 3 Путь полезного ископаемого от места рождения к применению 4 Защита работ 12минут
2 этап 5 Творческая работа в группах
1 группа: Составить рекламу полезным ископаемым
2группа:Составить по теме вопросы высокого порядка
3группа: Составить эссе « Если бы я имел(а) возможность распоряжаться
Природными богатствами страны…..» 5мин. каждой группе
6 Защита работ 5
3 этап 5 Рефлексия «Мой мозг». 5мин
№ Станции время
1 этап Работа в приёме «Карусель» 1 Полезные ископаемые их свойства, применение и месторождение. На каждой станции группе отводится 3 мин. Итого 12 минут
2 Общее и различие полезных ископаемых 3 Путь полезного ископаемого от места рождения к применению 4 Защита работ 12минут
2 этап 5 Творческая работа в группах
1 группа: Составить рекламу полезным ископаемым
2группа:Составить по теме вопросы высокого порядка
3группа: Составить эссе « Если бы я имел(а) возможность распоряжаться
Природными богатствами страны…..» 5мин. каждой группе
6 Защита работ 5
3 этап 5 Рефлексия «Мой мозг». 5мин
Название полезных ископаемых, металлов свойства Применения Месторождение Обозначение на карте Другая информация
Составь цепочку обработки железа;
добыча каменного угля шахтным способом;
добыча нефти и дальнейший путь её реализации; путь газа
путь газа в в газовый балон