НЕТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ «УРОК — ПРОЕКТ «РОССИЯ И ВЕЛИКОБРИТАНИЯ»

ОГАОУ СПО
«НОВООСКОЛЬСКИЙ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ»
НЕТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ
УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ
«УРОК - ПРОЕКТ ПО ТЕМЕ «РОССИЯ И ВЕЛИКОБРИТАНИЯ»

Автор: преподаватель
ОГАОУ СПО «Новооскольский
сельскохозяйственный колледж»
Инкина Лариса Викторовна
г. Новый Оскол - 2013
В настоящее время одной из основных проблем, стоящих перед преподавателями иностранного языка, является недостаток интереса учащихся к изучаемому предмету, что приводит к снижению результатов обучения. Чтобы активизировать деятельность учащихся, добиться развития творческих способностей, сделать процесс обучения привлекательным и интересным, необходимо использовать различные виды и формы учебной деятельности, совершенствовать приёмы обучения.
Одной из форм организации учебной деятельности, позволяющей увидеть практическую пользу от изучения иностранного языка, а также повышающей интерес и качество знаний студентов, является проект или технология проектной деятельности.
Данная технология считается актуальной в настоящее время, так как она реализует личностно-ориентированный подход в обучении иностранным языкам. Личностно- ориентированный подход предполагает использование учебного общения, сотрудничества и активной деятельности каждого студента на уроке.
При изучении иностранного языка в колледже студенты сталкиваются с проблемой, что они не всегда имеют возможность применять свои знания практически за пределами учебного занятия. Применять речевые умения на практике во внеурочное время помогает проектная работа.
В данной статье мне хотелось бы рассказать об уроке для студентов 2- го курса. После изучения темы «Наша страна» и «Страна изучаемого языка» учащимся предлагается «пригласить иностранных гостей в Россию и организовать для них путешествие». Проект мы назвали «Добро пожаловать в Россию».
Сценарий учебного занятия
Название учебного предмета, курс: Английский язык, 2 курс
Тема: «Добро пожаловать в Россию»
Форма учебного занятия: урок-проект
Вид учебного занятия: п/зЦели урока:
• Обучающая - увеличение объема знаний об особенностях культуры родной страны и страны изучаемого языка, знакомство с достопримечательностями;
Развивающая - развитие речевых умений, творческих способностей учащихся, способности к сравнению и сопоставлению полученных знаний, способности логически излагать;
Воспитательная - осознание понятия «Родина», более глубокое осознание своей культуры.
Задачи урока:
совершенствование речевых умений по теме;
совершенствование умений читать текст с детальным пониманием;
совершенствование умений аудировать с целью извлечения необходимой информации;
обобщение и систематизация полученных знаний.
Материально-техническое и методическое обеспечение урока: мультимедийная презентация «Россия», видеофильм «Белгород», учебник Т.Г.Бескоровайная «Planet of English» , стр. 183 (анкета), учебник И.Г Агабекян «Английский язык» стр. 200-205,текст для чтения, таблицы для письменной работы.
Ход учебного занятия
Начало урока.
Приветствие. Постановка цели.
Teacher (Т): Good morning, dear children and guests. We are glad to see you at our lesson “Welcome to Russia!” Every year a lot of people visit Russia. Our country is fantastic! Imagine that our guests are from different foreign countries. Try to persuade them to visit our native land - Russia.
Речевая подготовка.
(Проводится в режиме Т > S1, S2, S3 и т.д.)
There are many different reasons for travelling to Russia. Try to name some of them.
Студенты заполняют “Word Web”- Why travel to Russia?
Возможные варианты ответов студентов:
1. to learn about the history of Russia
2. to practice speaking Russian
3. to go boating on a river
4. to meet people
5. to walk
6. to see beautiful Russian countryside
7. to take part in a celebration / special occasion
8. to visit new places
9. to buy souvenirs
T: What is the best way to see a country? This question as well as many others you would probably keep in mind if you decided to visit it. Advise your foreign friends about some ways of travelling in Russia.
Student1 (S1): I’d like to recommend travelling by... (ship, car, plane, etc.).
S2: You would travel on foot.
Презентация проектов.
Демонстрируются групповые и индивидуальные проекты учащихся.
T: Let’s listen to one’s opinion about travelling in Russia.
Студенты предлагает различные виды путешествия по России.
Project “Travelling in Russia”
S1: There are many ways of travelling in our country. First of all, if you want to walk, to see the beautiful countryside, to meet people, you may have long walks in the country. Such walks are called hikes. Take your rucksacks, don’t think about tickets, don’t hurry and walk a lot. During such hikes you see a lot of interesting places, sometimes you meet interesting people.
You may travel by car. It is interesting too, because you can see many things in a short time. When you go by car, you don’t take tickets too, you put all the things you need in a car.
S2: It’s comfortable to travel by train and by plane. When you travel by plane, you don’t spend a lot of time going from one place to another.
If you want to go to the seaside, you may travel bу ship. It is warm; you can swim and enjoy watching white ships.
I think that travelling is a very useful thing and you will enjoy all kinds of travelling very much.
T: Russia is one of the biggest countries in e world. It has its own national symbols, emblems. It is a country of very old traditions. I think that before planning travelling Russia foreign friends would probably like get as much information as possible.
Гостям предлагается основная информация о России.
Project “Russia”
S3: Russia is one of the biggest countries in the world. It is situated in Europe and Asia. Its total ea is over 17 million square kilometers. The population of Russia is about 150 million people. Russia has a double-headed eagle as its symbol. It was introduced in Russia in 1497 by Tsar Ivan III.
The national flag of Russia is made up of three stripes: white, blue and red. The white stripe symbolizes nobility and revelation. The blue stripe symbolizes courage, generosity and love and the red stripe symbolizes loyalty and honesty. Besides, there are other national symbols, such as St. Andrew’s flag and St. George the Victorious.
S4: According to old traditions, a guest should always be welcomed with the symbol of life giving food - bread and salt.
The beauty of the ancient towns, their historical and architectural monuments, the gilded domes of the cathedrals, and the autumnal gold of the forests attract tourists from all over the world.
The singing of chastushkas used to be an important part of Russian rural holidays and parties. In many places they are still popular.
T: People who plan to travel should decide what things to take. That’s why they should know about the weather conditions in different seasons in our country.
Project “Seasons in Russia ”
S 5: Winter, spring, summer and autumn are the seasons of the year.
December, January and February are winter months. The weather is cold, usually it snows. The days are short and the nights are long. You can see snow everywhere.
March, April and May are spring months. The weather is fine, it is warm. Sometimes it rains but as usual the sun shines brightly.
June, July and August are summer months. It is hot or warm. June is the first month of summer. We have the longest day and the shortest night of the year on the 21st-22nd of June. August is the last summer month. Sometimes it is cool in August.
September, October and November are autumn months. The weather is changeable. It often rains.
T: Tastes differ, says one popular proverb. Every country has its own traditional dishes. What about meals in Russia?
Предлагается информация о традициях приема пищи в России и традиционных русских блюдах.
Project “Russian Meals”
S6: The usual meals in Russia are breakfast, dinner and supper.
As a rule people have breakfast at 7 or 8 o’clock in the morning. Children and grown-ups are fond of pancakes. Then you have a cup of tea with milk or lemon or coffee and a ham and cheese sandwich.
At about 1 or 2 p.m. we have dinner. It often consists of three courses. For the first course we eat chicken soup, cabbage soup (shchi), borsch, mushroom soup or fish-soup. For the second course Russians eat different kinds of salad (meat ad, fish salad, vegetable salad), fried, boiled or stewed meat or fish. For the third course we have a glass of juice, a piece of cake or a pie.
In the evening we have supper. Some people prefer mashed potatoes with pickled or fresh vegetables.
A special Russian dish is “pyelmeni", a kind of ravioli - small cases of pasta containing meat.
Далее проводится обсуждение традиционных русских блюд, которые можно предложить иностранным гостям. (Работа проводится в режиме Т > S1, S2, S3 и т.д.)
Т: What Russian dishes would you advise nr friends? Why?
S1: I’d advise blini. They are tasty!
S2: I’d recommend okroshka. It’s fantastic!
T: Traditions. They make a nation special, my mind many foreigners come to Russia learn about our traditions and to take part a celebration.
Путешествуя, иностранные гости могут принять участие в русских праздниках. Предлагается информацию о некоторых из них.
Project “Holidays in Russia ”
S7: There are some special dates and events in life of our country.
These dates are: Victory Day, May Day, Institution Day and Independence Day. These are notational holidays. The most memorable date is Victory Day. It is celebrated on the 9th of May. On this day we celebrate the anniversary of the victory over fascism in the Great Patriotic War.
Women’s Day, celebrated on the 8th of March, is like Mother’s Day in Great Britain.
Some holidays are of religious origin. They are Christmas and Easter. In Russia Christmas is celebrated on the 7th of January. At Christmas people celebrate the birth of Jesus Christ. Easter symbolizes the resurrection of Jesus Christ.
T: There are many places to see in our country, tat cities would you advise your friends to visit in Russia?
Следующий проект рассказывает о нашей столице.
Project “Moscow ”
S8: Moscow is the capital of Russia. It’s one of the biggest and most beautiful cities in the world. The population of the city is about 9 million people.
Moscow is a political center, where the government of our country works.
Moscow was founded in 1147 by Yuri Dolgoruky. Moscow is an industrial center, too. There are many factories and industrial plants in it.
Moscow is a cultural center. There are a lot of theatres, museums, institutes, libraries and cinemas in Moscow. There are different means of public transport in Moscow. They are trams, buses, trolley-buses, taxis and the underground. There are many places of interest in Moscow.
Moscow, the heart of our country, is dear not only to Moscovites, but to all Russians.
Студенты предлагают гостям осмотреть достопримечательности столицы. (Режим работы Т > S1, S2, S3 и т.д.)Т: What sights of our capital would you recommend to the foreigners?
(The Kremlin, Red Square, State Moscow University, the Moscow Metro, the Central Stadium in Luzhniki, Gorky Central Park, the Children’s Musical Theatre, the Battle of Borodino Panorama Museum, the Museum of History, the Bolshoi Theatre, the Tretyakov Art Gallery, the Pushkin Fine Art Museum, the Central Military Museum).
IV.Чтение текста с целью детального понимания.(Используется текст краеведческого характера.)
Let’s read the text «Belgorod» very attentively. Try to get as much information as possible .Примерные вопросы для проверки понимания прочитанного:
What information have you got about the history of Belgorod?
Which industries are highly developed in Belgorod?
In which mineral resources is Belgorod rich?
What is the main city of Belgorod region?
Name the industrial plants and factories of Belgorod.
Prove that Belgorod is a cultural center of Belgorod region.
V. Просмотр фрагмента видеофильма «Белгород» на английском языке.
Аудирование с целью извлечения необходимой информации.
Т:
Belgorod is a beautiful city It has many sights. Let’s watch a part of the video film “Belgorod”. Which views of Belgorod does this film suggest you and your friends to see?
Студенты называют достопримечательности города, о которых рассказывается в видеофильме. (Образцы ответов: This video-film suggests seeing ...; recommends/ advises us to see ....)
VI. Заполнение таблицы.
Студенты письменно заполняют таблицу, сравнивая культуры Британии и России.
T: Now you know many interesting facts about the UK and our foreign friends have got some useful information about our country. What do you know about the travel habits of people in Britain and your country?
Complete the Link List.
In RussiaIn the UK
Reasons for travellingThe most popular places for visiting VII. Заключительный этап урока.
Подводятся итоги урока.
Литература
Бескоровайная Г.Т. «Planet of English» учебник для учреждений НПО и СПО, М. :Издательский центр «Академия», 2012
Агабекян И.Г «Английский язык» учебник, Ростов н/Дону: Феникс 2012
Журина Т.Ю. 55 устных тем по английскому языку для школьников,- М.: Издательский дом «Дрофа», 1997.
Кабинет иностранного языка / Под ред.Е. С. Полат.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 208с.
Китайгородская Г.А. Интенсивное обучение иностранным языкам: теория и практика.- М.,1992.- 254с.
Методика обучения иностранным языкам: Хрестоматия / Сост.А.А.Леонтьев. – М.,1991.
Назарова Т. С., Полат Е. С. Средства обучения. Технология создания и использования.- М., 1998.
Научно- методический журнал «Иностранные языки в школе».- М.:Просвещение.
Полат Е.С. Обучение в сотрудничестве / ИЯШ,№1,2000.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Работая над проектом, студенты учатся работать в сотрудничестве, в «команде», ответственно относиться к своему объёму работы, объективно оценивать свой результат и результат других студентов.
Учебная деятельность студентов в форме проекта как никакая другая форма повышает качество обучения, активизирует деятельность студентов, так как она личностно ориентирована, повышает интерес и вовлечённость в работу, позволяет учиться на собственном опыте и опыте других, вызывает чувство удовлетворения при виде готового продукта – конкретного проекта.
Таким образом, можно утверждать, что технология проекта обладает широким рядом учебных возможностей. Данная форма организации учебной деятельности студентов придаёт процессу обучения личностно- ориентированный и деятельностный характер, даёт возможность использовать современные подходы к воспитанию, активизировать педагогическую поддержку, включение обучаемых в различные среды, а также в личностно- ориентированную ситуацию средствами предмета «Иностранный язык».